2.2 第2课时 大气运动-【创新教程】2025-2026学年高中地理必修第一册五维课堂同步复习（人教版2019）

(２)玻璃对太阳短波辐射几乎是透明体,大部分太阳辐 射能够透过玻璃射到地面上,使地面增温;玻璃阻截地 面长波辐射,阻止阳台内(暖)外(冷)空气以对流或湍流 方式的热交换,使得阳台内温度高于阳台外. (３)建造阳光房(玻璃温室),在适宜的时间移入其中,或 者是加盖薄膜、草帘等建造温室大棚等. 典例体验 　(１)B　(２)B　(３)B　[解答本题首先要明确图中各数字 代表的辐射,①代表太阳辐射,②是地面辐射,③是大气 逆辐射,④是到达地面的太阳辐射.第(１)题,近地面大 气主要、直接的热量来源是地面辐射.第(２)题,青藏高 原虽然太阳辐射强,但是由于海拔高、空气稀薄,大气吸 收的地面辐射少,气温低.第(３)题,太阳辐射穿过大气 层时,受大气的吸收、反射等削弱作用,从而使到达地面 的太阳辐射有所减少.] 对点训练 　(１)C　(２)D　[结合箭头可以判断图中①为太阳辐射, ②为大气反射,③为地面辐射,④为大气逆辐射.第(１) 题,地面辐射是近地面大气主要直接热源,图中③为地 面辐射.第(２)题,阴天云层厚,白天削弱作用强,到达 地面的太阳辐射少,地面辐射也弱,因此①弱,②强,③ 弱;夜晚云层厚,保温作用强,故④强.] 探究点二 情境探究 　[提示](１)热量(或温度、气温). (２)太阳短波辐射大部分透过塑料薄膜或玻璃被地面吸 收,地面增温后放出地面长波辐射,塑料薄膜或玻璃对 地面长波辐射是阻隔的,从而把热量保留在大棚里. 典例体验 　(１)C　(２)D　(３)C　[第(１)题,②比①细是因为受到大 气的削弱作用;雾霾天地面吸收的太阳辐射少,地面反 射的太阳辐射也较少,⑦将减弱;⑤表示大气对太阳辐 射的反射作用;④表示大气逆辐射,对太阳辐射没有削 弱作用.综上分析,C选项正确.第(２)题,在晴朗的天 气状况下,白天大气的削弱作用弱,到达地面的太阳辐 射(图中的②)强,故气温偏高;夜晚大气逆辐射(图中的 ④)弱,保 温 作 用 差,气 温 偏 低,故 昼 夜 温 差 大.第(３) 题,深秋季节,我 国 北 方 晴 朗 的 夜 晚,空 气 中 的 水 汽 较 少,大气吸收的地面辐射少,导致大气逆辐射较弱,再加 上可能有冷空气的影响,故更容易出现霜冻.] 对点训练 　(１)D　(２)A　[第(１)题,大气越稳定,越有利于雾霾的形 成,而逆温出现时大气较稳定,故雾霾的生消过程与逆温过 程大体一致.②→③→④→①是逆温由出现到消失的过 程.第(２)题,读图可知,①情形时气温随高度的增加而降 低,利于空气对流运动及大气污染物的扩散,故 A项正确. ②③④情形时均存在气温随高度的增加而升高的情况,即 三幅图中大气均存在逆温层.逆温层底部气温低、顶部气 温高,不利于空气的对流运动,大气污染物不易扩散.] 课堂检测达目标 １．A　２．C　[第１题,甲为到达地球大气上界的太阳辐射,乙 为到达地面的太阳辐射,途经大气,部分太阳辐射被大气削 弱,所以甲大于乙的原因是大气对甲具有削弱作用.第２ 题,图中丁环节为大气逆辐射环节,雾霾笼罩、阴天及空气 湿度大都会使其增强,而晴朗的天气,大气逆辐射相对 较弱.] ３．C　４．B　[第３题,大气热力作用过程的顺序是:太阳辐 射→地面吸收→地面增温→地面辐射→大气吸收→大 气辐射→大气逆辐射.太阳辐射只有小部分被大气吸 收,大部分到达地面,被地面吸收,所以④是太阳辐射; 地面吸收太阳辐射增温,产生地面辐射,被大气中的二 氧化碳、水汽 等 吸 收,所 以 ③ 是 地 面 辐 射;大 气 吸 收 热 量,产生大气辐射,即②,其中一部分热量通过①大气逆 辐射的形式返还给地面,对地面起到保温作用.第４题, 大气吸收地面辐射增温,产生大气辐射,大气辐射的一 部分方向向下,弥补地面因辐射而散失的热量,因与地 面辐射的方向相反,称为大气逆辐射,所以大气逆辐射 是对地面辐射损失热量的补偿,起到保温效果.大气中 的水汽和二氧化碳对太阳辐射吸收很少,主要吸收地面 辐射.大气中的云层和尘埃主要是对太阳辐射起反射 作用.大气温度变化的快慢主要受下垫面性质的影响, 比如陆地上空温度变化比海洋上空快.] ５．A　６．B　[第５题,晴朗的夜晚大气逆辐射弱,保温作用 弱,气温低,会出现“霜花白”,A选项正确.第６题,霜降 时节为秋季,此时气温较低,北京地区适宜进行的农事 活动是收获白菜;北京地区的水稻在春季播种,西瓜和 小麦是在夏季成熟.B选项正确.] 第２课时　大气运动 教材梳理备知识 一、１．冷热不均　２．(２)膨胀上升　高气压　收缩下沉　 低气压　A　B、C　(３)高气压　B、C　A　３．热岛环 流　海陆 [凝思] 　[提示]　不一定.同一水平面上,气流总是从高气压区 流向低气压区;但在垂直方向上气流则可由低气压区流 向高气压区. 二、１．水平气压梯度力　高压区　低压区　２．水平气压梯 度力　３．水平气压梯度力　摩擦力　地转偏向力　等 压线　右　左　４．地转偏向力　平行　地转偏向力　 摩擦力　斜交 [凝思] 　[提示]　等压线密集处,气压梯度大,水平气压梯度力 也大,风力也大;等压线稀疏处,气压梯度小,水平气压 梯度力也小,风力也小. 素养提升培能力 探究点一 情境探究 　[提示]　(１)会受热膨胀上升. (２)热力环流原理. 典例体验 　(１)A　(２)D　[第(１)题,沙地较林地比热容小,所以白 天沙地升温快,近地面气温高,盛行上升气流;夜晚沙地 降温快,近地面气温低,盛行下沉气流.由于该同学是 在白天考察的,结合以上分析,A 选项正确.第(２)题, 此时沙地气流上升,说明沙地的温度较高,该现象最明 显的时间段应是当地正午前后,故 D选项正确.] 对点训练 　(１)A　(２)A　[第(１)题,气流总是由高压区流向低压 区,则近地面由 M 流向 N,高空由 O流向P;依据热力环 流流动方向可判断,O、P分别 位 于 N、M 上 空.第(２) 题,在垂直方向上等压面向下弯曲的地区,近地面气压 低,反之则高.N 地气压低,且等温面与等压面弯曲方 向相反,故选 A项.] 探究点二 情境探究 　[提示]　(１)由于水平方向上存在气压差异,产生了气 压梯度力,促使空气由气压较高处向较低处运动,由此 形成了风. (２)当风过江时,风速较大,但当风吹过竹林时,风速会 降低. 典例体验 　(１)B　(２)C　[第(１)题,近地面的大气受三力作用,即 水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力.其中水平气压 梯度力是形成风的直接原因,是形成风的原动力,方向 垂直等压 线 从 高 压 指 向 低 压.据 图 可 知,A 垂 直 等 压 线,为水平气压梯度力,则B为风向,C为地转偏向力,D 为摩擦力.风向向水平气压梯度力的左侧偏转,可判断 为南半球地点的风.第(２)题,同一等压线图中,等压线 越密集的地方,水平气压梯度力越大,风速越大.据图 可知,甲地等压线稀疏,乙地等压线密集,则风速乙地大 于甲地.] 对点训练 　(１)D　(２)B　[第(１)题,从图中的气压分布看,北京与 西宁的风向基本一致,均为偏南风;长沙位于高压中心, 基本无风;南宁位于高压中心西南方,吹东北风.第(２) 题,风力最大的地方往往等压线分布最为密集,比较图 中四城市,西宁附近的等压线最为密集,风力最大.] 课堂检测达目标 １．B　２．B　[第１题,①图近 地 面 温 度 高 的 地 方,气 体 膨 胀上升形成低 压,高 空 形 成 高 压;近 地 面 温 度 低 的 地 方,气体收缩下沉形成高压,高空形 成 低 压,而 此 图 相 反,A 选项错误;②图草地相对 于 裸 地 比 热 容 大,故 白 天温度较祼地 低,近 地 面 空 气 收 缩 下 沉 形 成 高 压,裸 地近地面空 气 膨 胀 上 升 形 成 低 压,B选 项 正 确;③ 图 为山谷风,夜晚 山 顶 气 温 低,空 气 下 沉,山 谷 气 温 高, 空 气 上 升,而 此 图 相 反,C选 项 错 误;④ 图 为 城 市 风, 城区气温高,近地面风从郊区吹向 城 区,而 此 图 相 反, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７７１􀅰 参考答案 D选项错误.第２题,晴朗的 天 空 呈 蔚 蓝 色 是 大 气 散 射作用的结果,A 选 项 错 误;沙 漠 和 绿 洲 昼 夜 风 向 不 同能用热力环流原理解 释,B选 项 正 确;人 造烟幕防御 霜冻,是因为烟幕增强了大气逆辐射,体现的原理是大气的 保温作用,C选项错误;青藏高原夏季气温低的主导因素是 地势,即海拔高,气温低,D选项错误.] ３．D　４．A　[第３题,垂直方向上,海拔越高,气压越低;水 平方向上,气温高,气压低.据图可知,图中①处等压面 凸向高空,即凸向气压低的方向,根据“凸高为低,凸低 为高”的原则,①处高压,同理②处为低压.所以①处气 温较低,气流下沉;②处气温较高,气流上升;水平方向 上,气流从①流向②.第４题,根据上题解析,山顶白天 升温快,温度高,气压低,山谷升温慢,气温低,气压高, 吹谷风.] ５．A　６．D　[第５题,结合近地面风的形成,a是风向,b是 水平气压梯度力,c是摩擦力,d是地转偏向力.第６题, 风向a与地面成一夹角,为 近 地 面 风 向;d是 地 转 偏 向 力,只影响风向;c是摩擦力,影响近地面风的方向和风 速;b是水平气压梯度力,是决定风力的重要因素.] 第三章　地球上的水 第一节　水循环 教材梳理备知识 一、１．水圈　蒸发　水汽输送　下渗　２．海陆间 [凝思] 　[提示]　大气降水、地表径流. 二、１．动态平衡　２．物质迁移　能量转换　３．气候　生态 [凝思] 　[提示]　不可以.水资源处于不断循环更新的状态,从 这一角度讲,水资源是可再生资源,是可以永续利用的; 但在一定的空间与时间范围内,如果人类用水量超过了 水体更新的速度,或者水资源遭受污染,就会导致水资 源的短缺. 素养提升培能力 探究点一 情境探究 　[提示]　(１)强度较大的降水环节导致的. (２)城市建设中改变了原有的河湖系统,影响了地表径 流环节;硬化地面的增加影响了地表水的下渗环节. (３)下渗环节,可以有效地进行水资源的储存. 典例体验 　(１)C　(２)B　[第(１)题,从图中可以看出,环节①为蒸发, 环节②为降水,环节③为地表径流,环节④为下渗,环节⑤ 为地下径流,环节⑥为水汽输送.第(２)题,环节⑥表示水 汽输送,我国东部夏季的东南风是由海洋吹向陆地,携带大 量的水汽.] 对点训练 　(１)C　(２)C　[第(１)题,结 合 所 学 知 识 可 知,图 中 ① ②③④⑤⑥环 节 分 别 表 示 水 循 环 的 蒸 发、降 水、地 表 径 流、下 渗、地 下 径 流、水 汽 输 送.“一 江 春 水 向 东 流”指 河 水 流 入 海 洋,即 地 表 径 流 环 节③.第(２)题, ④环 节 为 下 渗,森 林 具 有 拦 蓄 地 表 径 流、涵 养 水 源 的 功 能,植 树 造 林 能 增 加 水 分 下 渗.] 探究点二 情境探究 　[提示]　(１)我国中西部的许多地区地处大陆内部,降 水较少,不能满足人们的生产、生活用水. (２)主要是对地表径流施加影响.其有利影响主要是涵 养水源,调节水资源的时间分布,保障人们的生产、生活 用水. (３)家禽、家畜集中圈养;生活垃圾和污水集中处理;厕 所应远离集雨工程. 典例体验 　(１)B　(２)C　[第(１)题,森林植被具有涵养水源的作 用,森林植被遭破坏后,一方面降水较多的季节下渗减 少,从而使更多降水转化为坡面径流,使河流汛期径流 量增加;另一方面汛期地下水减少使其在枯水期补给河 流的水量也减少,进而导致枯水期水位下降,所以河流 径流量的年内波动强烈.第(２)题,森林植被恢复后,植 被覆盖率增加,植物蒸腾作用会明显加强;植被恢复后 下渗增加,地表径流减少,地下径流增加.] 对点训练 　(１)B　(２)A　[第(１)题,城市路面大多为不透水路面, 不透水路面可将地表水和地下水隔离开来,使得地表水 不容易下渗形成地下水,地下水也不容易上升到地表被 蒸发;而自然路面大多为透水路面,地表水和地下水可 以通过渗透相互交换.故城市路面会使得下渗减少、蒸 发减少、地下径流减少、地表径流增多.B选项正确.第 (２)题,通过上面的分析可知,城市不透水路面太多,导 致地表径流增加,在大雨来临之时,城市中的地表水不 能快速排泄出去,从而出现“城里看海”的现象.故只要 采取的措施能够减少城市地表径流、加快地表径流的排 泄即可.加大地下水的利用不能增加下渗,无法加快地 表径流的排泄;改造升级排水系统可以快速排泄城内积 水;加快城市绿地建设和提高透水路面比例可以增加下 渗.故 A选项符合题意.] 课堂检测达目标 １．D　[深层地下水的循环更新周期最长,达１４００年;大气 水的周期最短,平均为８天.] ２．A　３．C　[第２题,读图可知图中③①④⑤四个环节把 海洋和陆地连接在了一块,可知这四个环节表示的是海 陆间水循环,故 A项正确,B、C、D项错误.第３题,结合 所学知识可知图中的①环节是在空中进行的,其表示的 是水汽输送环节,故 A、B、D项错误,C项正确.] ４．D　５．A　６．B　[第 ４ 题,水 循 环 按 发 生 领 域 的 不 同 分 为 海 上 内 循 环、陆 上 内 循 环 和 海 陆 间 大 循 环. 海 上 内 循 环 的 环 节 包 括:蒸 发、降 水;陆 上 内 循 环 的 环 节 包 括:蒸 发 (植 物 蒸 腾)、降 水;海 陆 间 大 循 环 的 环 节包 括:蒸 发、水 汽 输 送、降 水、地 表 径 流、下 渗、地 下 径 流.三 大 类 水 循 环 都 有 的 环 节 是 蒸 发 和 降 水.第 ５题,植 被 有 涵 养 水 源、保 持 水 土 的 作 用,甲 地 植 被 遭 破 坏,会 导 致 下 渗 量 减 少,在 降 水 量 相 同 的 情 况 下,地 下 径 流 减 少,地 表 径 流 增 多. 第 ６ 题,水 循 环 维 持 着 全 球 水 的 动 态 平 衡;海 陆 间 大 循 环 是 海 陆 间 联系 的 主 要 纽 带;地 表 径 流(河 流)通 过 侵 蚀 作 用、堆 积 作 用,不 断 塑 造 着 地 表 形 态.] 第二节　海水的性质 教材梳理备知识 一、１．(１)太阳辐射　海水蒸发　２．(１)变化　(２)低纬　 高纬　(３)高于　３．(１)海洋生物　(２)海洋运输 [凝思] 　[提示]　不一定.热带温带水域,表层水温高于底层水 温.但在寒带水域,表层水温很低,甚至已封冻结冰,但 底层水温０℃以上,这里是底层水温高,表层水温低. 二、１．盐类　千分比　２．(１)越高　(２)越高　(３)越低　 (４)较低　３．副热带　降低　４．(１)晒盐　(３)海水养 殖　(４)淡水资源 [凝思] 　[提示]　因赤道附近终年接受太阳辐射多,水温高,降 水量大. 三、１．质量　２．温度　３．(１)增大　(２)均匀　增加　很小 　较小 [凝思] 　[提示]　海水的密度随海水温度的升高而减小,海水的 密度随海水盐度的增大而增大,海水的密度随海水深度 的增加而增大. 素养提升培能力 探究点一 情境探究 　[提示]　(１)纬度高、气温低、海水温度低、常年结冰. (２)北半球夏季气温较高、海水温度升高,北极航道上的海 冰较少. 典例体验 　(１)D　(２)C　[第(１)题,曲线②的特点是随着纬度增 加,海水温度降低,故表示的应为表层海水温度随纬度 的变化.海水的热量主要来自太阳辐射,故曲线②的主 要影响因素是太阳辐射.第(２)题,读图中曲线①可知, 该海域表层水温约２５℃,可判断其不可能处于高纬度海 区,A 项错误;由图可知,随着深度增加,海水温度递减, B项错误;观察水温随深度的变化可知,大致以１０００米 深度为界,０~１０００米水温随深度增加而迅速降低,而 大陆架水深一般不超过２００米,D 项错误;由图可知,在 水深１０００米以下,水温基本保持稳定,变化不大,C项 正确.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８７１􀅰 地理􀅰必修第一册 　　读地球表面受热过程图,回答１~２题. １．从辐射量上看,甲大于乙的原因是 (　　) A．大气对甲具有削弱作用 B．丁对甲有补充作用 C．甲大部分被大气吸收 D．乙大部分被地面吸收 ２．下列现象中,会使丁环节减弱的是 (　　) A．雾霾笼罩 B．空气湿度大 C．晴空万里 D．阴云密布 　　下图是大气对地面的保温作用示意图,据 图回答３~４题. (　　) ３．图中太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆 辐射的数字代号按顺序依次是 (　　) A．①②③④ B．③④②① C．④③②① D．②③④① ４．大气的保温效应主要是由于 (　　) A．大气中的水汽和二氧化碳吸收太阳辐射 的红外线,臭氧吸收太阳辐射的紫外线 而增温 B．大气逆辐射是对地面辐射损失热量的 补偿 C．大气中的云层和尘埃对地面辐射的反射 作用 D．大气热容量大,容易降温 　　诗句“枯草霜花白,寒窗月新影”是古人对 霜降时节景观的描述.据此完成５~６题. ５．诗句中描述的景观最有可能出现在 (　　 ) A．晴朗的夜晚 B．晴朗的午后 C．多云的黄昏 D．多云的夜晚 ６．霜降时节,北京地区适宜进行的农事活动是 (　　 ) A．播种水稻 B．收获白菜 C．采摘西瓜 D．收割小麦 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 学习至此,请完成配套训练 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第２课时　大气运动 课标要求 素养目标 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 运用示意 图 等,说 明热力环 流 原 理, 并解释相 关现象 １．区域认知:结合区域特征,认识不同区域的热力环流 ２．综合思维:通过绘制简易示意图,理解热力环流的形成过程.结合等压面图,从 时空综合的角度综合分析热力环流的成因及影响.结合等压线图,从要素综合 的角度分析南(北)半球近地面或高空的风向、风力状况 ３．地理实践力:观察并解释日常生活中热力环流和风的相关地理现象,尝试设计小 实验验证热力环流 ４．人地协调观:理解热力环流等相关自然现象,并结合现实生活深化“绿色生活,保 护大气”思维 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀅰３３􀅰 第二章　地球上的大气 一、大气热力环流 １．概念:由于地面　　　　而形成的空气环 流,称为大气热力环流. ２．形成过程 (１)图a:当地面受热均匀时,空气没有相对上 升和相对下沉运动. (２)图b:当 A地接受热量多,B、C两地接受热 量少时,A地近地面空气　　　　,到上空 聚积,使上空空气密度增大,形成　　　　; B、C两地空气　　　　,上空空气密度减 小,形成　　　　.于是空气从气压高的 　　地上空向气压低的　　　　两地上空 扩散. (３)图c:在近地面,A地空气上升向外流出后,空 气密度减小,形成低气压;B、C两地因有下沉 气流,空气密度增大,形成　　　　.这样近 地面的空气从　　两地流回　　地,从而形 成了热力环流. ３．常见形式:城市　　　　、　　　　间大气热 力环流. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[凝思]　气流一定由高气压区流向低气压 区吗? 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 二、大气的水平运动———风 １．形成过程 地面受热不均→空气上升和下沉→同一水 平面上产生气压差(　　　　　　　　)→ 大气的水平运动(即风由　　　　流向　　 　　) ２．形成原因 直接原因:　　　　　　　　 根本原因:地面受热不均{ ３．受力分析(北半球近地面) 符号 F１ F２ F３ 类型 　　　　　　　 　　　 　　　　　 方向 垂直于　　 　, 由高压指向低压 与 风 向 相反 垂直于风向, 北半 球 向 　 　偏转,南半 球 向 　 　 偏转 ４．高空中的风和近地面的风比较 类 型 受力 风向 图示(北半球) 高 空 中 的 风 水平气压梯 度力和　　 　　　 最终与等 压线　　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４３􀅰 地理􀅰必修第一册 续表 近 地 面 的 风 水平气压梯 度 力、　 　 　 　 　、　　　 与等压线 　　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[凝思]　等压线的疏密与水平气压梯度力有 何关系? 对风力有何影响? 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　　热力环流 ◆[情境探究] 　　孔明灯又叫天灯,俗 称许 愿 灯,又 称 祈 天 灯, 是一种古老的手工艺品, 在 古 代 多 做 军 事 用 途. 现代人放孔明灯多作为祈福之用. 相传五代(９０７~９６０)时有一个莘七娘,随 丈夫在福建打仗时,她曾用竹篾扎成方架,糊 上纸,做成大灯,底盘上放置燃烧着的松脂,灯 就靠热空气飞上天空,用作军事联络信号.这 种松脂灯,在四川称孔明灯.这种灯笼的外形 像诸葛亮戴的帽子,因而得名. 另一种说法是这种灯由三国时的诸葛亮 所发明.当年,诸葛孔明被司马懿围困于平 阳,无法派兵出城求救.孔明制成会在空中飘 浮的纸灯笼,系上求救的信息,其后脱险,于是 后世就称这种灯笼为孔明灯. 结合材料探究: (１)(地理实践力)观察孔明灯,当我们将其点 燃后,灯罩内的空气会如何运动? (２)(综合思维)孔明灯里面蕴含着什么样的大 气原理呢? ◆[感悟提升] １．抓住三个关系理解热力环流的形成 (１)等压面的凹凸关系 ①受热:低空下凹、高空上凸. ②变冷:低空上凸、高空下凹. ③近地面和高空气压相反. (２)温压关系:(结合上图中甲、乙、丙三地所 示)热低压、冷高压. (３)风压关系:水平方向上,风总是从高压吹向 低压[如(１)图中①②③④所示]. ２．热力环流的几种常见形式 热力环流是一种常见的自然现象.海陆热力 性质的差异,山谷、山坡的受热不均,人类活动 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５３􀅰 第二章　地球上的大气 等都可能导致热力环流的形成.具体分析 如下: (１)海陆风 (２)山谷风 (３)城市热岛环流 ３．等压面的“高凸低凹”规律 因地面冷热不均,导致同一水平面上出现气 压差异,进而等压面发生弯曲,即等压面凸 向高空的为高压,下凹的为低压,可形象地 记忆为“高凸低凹”,具体如下图所示: ◆[典例体验] 　　某中学生在我国西北某地进行野外考察 时,感受到林地和沙地间存在热力环流.下图 示意该同学考察时的情形.据此回答(１)~ (２)题. (１)下列四幅图为该同学依据观察结论绘制的 当时的热力环流示意图,其中正确的是 (　　 ) (２)推断此现象最明显的时间段,是当地 (　　 ) A．日出前后　　　　　B．午夜前后 C．日落前后 D．正午前后 ◆[对点训练] 　　读某地近地面和高空四 点气压图,回答(１)~(２)题. (１)若近地面和高空四点构 成热 力 环 流,则 流 动 方 向为 (　　) A．O→P→M→N→O B．P→O→M→N→P C．M→N→P→O→M D．N→M→O→P→N (２)下图中能正确表示 N 地在垂直方向上的 等温面与等压面的是 (　　) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６３􀅰 地理􀅰必修第一册 　　大气的水平运动———风 ◆[情境探究] 风 [唐]李峤 解落三秋叶,能开二月花. 过江千尺浪,入竹万竿斜. 　　这首诗抓住叶、花、浪、竹四种自然界物象 在风力作用下的易变现象,间接地表现了风的 种种形力、魅力与威力,也表达了诗人对大自 然的敬畏之情. 结合材料探究: (１)(综合思维)风是如何形成的? (２)(地理实践力)结合日常观察,思考.诗中 所写的风“过江千尺浪,入竹万竿斜”时,风速 会有何变化? ◆[感悟提升] １．影响大气水平运动的作用力 水平气压梯度力 地转偏向力 摩擦力 方向 垂 直 于 等 压 线,由高压指 向低压 与风向 垂 直, 北半球 右 偏, 南半球左偏 与 风 向 相反 大小 由气压梯度决 定(等压线越 密,水平气压 梯度力 越 大, 风速越大;反 之则越小) 随风速增大而 增大,随纬度 升高而增大 与下垫面 状 况 有 关,下 垫 面 越 粗 糙,摩 擦 力 越 大; 反之越小 与风的 关系 是形成风的直 接原因,直接 影 响 风 向 和 风速 只改变 风 向, 不影响风速 既改变风 向,也 影 响风速 ２．高空风与近地面风的受力作用分析 类型 高空风 近地面风 图示 (北半球) 受力 F１(水平气压梯 度力)和 F２ (地 转偏向力)共同 影响 F１(水 平 气 压 梯 度 力)、F２ (地 转 偏 向 力)和 F３(摩擦力) 共同影响 等压线图中风向的画法(以北半球为例). 第一步:画水平气压梯度力.先根据等压线分 布状况判断出气压高低,并按垂直于等压线由 高压指向低压画出水平气压梯度力. 第二步:定地转偏向力.判断属于哪个半球, 面向水平气压梯度力的方向,北半球右偏,南 半球左偏. 第三步:定偏转角度:分清是高空还是近地面, 若是高空,所画风向与等压线平行,即偏转９０° 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７３􀅰 第二章　地球上的大气 (如图１);若是低空,所画风向与等压线成一 夹角(约３０°~４５°,如图２). ◆[典例体验] 　　 读 某 地 近 地 面 等 压 线图,图中甲处箭头表示 甲 点 空 气 运 动 及 受 力 情 况.回答(１)~(２)题. (１)图中地点一定位于 (　　) A．北半球 B．南半球 C．东半球 D．西半球 (２)乙点与甲点相比,风速大小的情况是 (　　) A．相等 B．甲大于乙 C．乙大于甲 D．无法判断 ◆[对点训练] 　　下图示意亚洲部分地区２０２０年１１月１０ 日１１时(北京时间)海平面等压线分布.据 此,完成(１)~(２)题. (１)图示时刻,图中下列城市最可能吹东北风 的是 (　　) A．北京　　　　　　　　B．西宁 C．长沙 D．南宁 (２)图示时刻,图中下列城市风力最大的可 能是 (　　) A．北京 B．西宁 C．长沙 D．南宁 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　热力环流是大气运动最简单的形式.结 合所学知识完成１~２题. １．上图中符合热力环流原理的是 (　　 ) A．①　　 B．②　　 C．③　 　D．④ ２．下列能用热力环流原理解释的现象是 (　　 ) A．晴朗的天空呈蔚蓝色 B．沙漠和绿洲昼夜风向不同 C．人造烟幕防御霜冻 D．青藏高原夏季气温低 　　下图为近地面等压面分布示意图.读图 回答３~４题. ３．若该地等压面弯曲是由近地面冷热不均导 致的,则下面描述正确的是 (　　) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８３􀅰 地理􀅰必修第一册 A．①地温度高,气压低 B．垂直方向气流:①处上升,②处下沉 C．②地温度低,气压高 D．水平方向气流:由①流向② ４．若①位于山谷,②位于山顶,则此时 (　　) A．为白天,吹谷风 B．为白天,吹山风 C．为夜晚,吹山风 D．为夜晚,吹谷风 　　读某地风的形成示意图,完成５~６题. ５．图中箭头方向 (　　) ①a为风向　②b为地转偏向力　③c为摩 擦力　④d为水平气压梯度力 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ ６．图中 (　　) A．a为北半球高空的风向 B．d既影响风向,又影响风速 C．c只影响近地面风的方向 D．b是决定风力大小的重要因素 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 大气的水 平运动 热力环流 ← ↓ 同一水平 面的气压 差 　　　 → 大气 的垂 直运 动 　 ↑ 地面 受热 不均 → 作 用 力 水平气压 梯度力 地转偏向力 摩擦力 风 向 近地面风向 高空风向 学习至此,请完成配套训练 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９３􀅰 第二章　地球上的大气