2.2 第1课时 大气的受热过程 大气对地面的保温作用-【创新教程】2025-2026学年高中地理必修第一册五维课堂同步复习（人教版2019）

１．大气圈含量最多的成分是 (　　) A．氮 B．氧 C．二氧化碳 D．水汽 ２．大气中二氧化碳的主要作用是 (　　) A．调节地表温度 B．维持生物的呼吸 C．保护地球生命 D．构成生物体组成 ３．臭氧层位于 (　　) A．对流层 B．平流层 C．高层大气 D．电离层 ４．我国新一代静止气象卫星“风云四号”能对 云、雾、雨、雪等天气现象进行精密观测.这 些天气现象主要出现在 (　　) A．对流层 B．平流层 C．臭氧层 D．高层大气 　　 高 空 跳 伞 运 动 是 指 跳 伞 者 乘 飞机、气球等航空 器 升 至 高 空 后 跳 下,在张开降落伞 之 前 和 开 伞 后 在 空中做动作.现存最高跳伞记录为３􀆰３万米. 据此并读图完成５~６题. ５．高空跳伞记录保持者起跳的高度所处的大 气层是 (　　) A．对流层 B．平流层 C．电离层 D．高层大气 ６．高空跳伞运动记录保持者下落的过程中 (　　) A．气压越来越低　B．呼吸越来越困难 C．温度越来越高 D．温度先下降后上升 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 大 气 的 组 成 水 汽 成云 致雨 干 洁 空 气 主要 成分 作用 杂 质 大气 的垂 直分 层 　 分层 依据 分 层 对流 层 高层 大气 平流 层 特征 与人 类关 系 　 学习至此,请完成配套训练 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第二节　大气受热过程和大气运动 第１课时　大气的受热过程　大气对地面的保温作用 课标要求 素养目标 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 运用示 意 图 等, 说明大气受热过 程,并解释相关 现象 １．区域认知:通过示意图,知道太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射的热量来源 及传递方向 ２．综合思维:从时空综合的角度理解大气的受热过程、大气对地面的保温作用 ３．地理实践力:通过生活中典型的案例,理解大气的受热过程和大气的保温 作用原理 ４．人地协调观:从能源安全、环境变化的角度,理解人类活动与大气受热过 程的关系 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀅰７２􀅰 第二章　地球上的大气 一、大气的受热过程 １．两个热源 (１)地球大气最重要的能量来源:　　　　. (２)近地面大气主要的、直接的热源:　　　　 辐射. ２．两个过程 (１)地面增温过程:大部分 A　　　　透过大 气射到地面,使地面增温. (２)大气增温过程:地面被加热,并以B　　　 的形式向大气传递热量,使大气增温. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[凝思]　北京被雾霾笼罩期间到达地面的太 阳辐射会发生什么变化? 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 二、大气对地面的保温作用 １．吸收作用:对流层中的　　　、　　　　等, 吸收　　　　的能力很强(７５％~９５％). ２．大气逆辐射:大气在增温的同时,也向外辐 射长波辐射.大气辐射大部分向下射向 　　　　,其方向与地面辐射方向相反,故 称大气逆辐射. ３．保温作用:　　　　　　把热量传给地面, 在一定程度上补偿了　　　　损失的热量, 对地面起到了保温作用. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[凝思] 我国新疆地区有“早穿皮袄午穿纱”的说法, 你能否运用大气受热过程和保温作用原理解 释其原因? 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　　　大气的受热过程与保温作用 ◆[情境探究] 　　阳光房也称为玻璃房,是采用玻璃与金属 框架搭建的全明非传统建筑,以达到享受阳 光、亲近自然的目的,阳光房是国内外追求自 然、时尚人士所推崇的建筑,阳光房为人们创 造了一个舒适的氛围,即使在严寒的天气和雨 季也能够让我们享受到春天的舒适,不会感受 到一丝的寒冷. 结合材料探究: (１)(地理实践力)请在下图中合适的位置标注 太阳辐射、吸收(大气对太阳)、反射(大气对太 阳)、地面辐射、大气逆辐射. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８２􀅰 地理􀅰必修第一册 (２)(综合思维)寒冷冬季的白天,阳光房内温 度较高的原因是什么? (３)(地理实践力)探讨北半球中纬度地区的植 物园可采取什么措施使热带植物安全越冬? ◆[感悟提升] １．大气对太阳辐射的削弱作用 大气对太阳辐射的削弱作用表现在大气对太 阳辐射的反射、散射和吸收三个方面.如下表 所示: 作用 形式 作用 特点 参与作用 的大气 成分 削弱的 辐射 形成 的 自 然 现象 反射 作用 无选 择性 较大颗粒 的尘埃、 云层 各种波长 的太阳 辐射 夏季 多 云 的 白天,气温不 太高 散射 作用 有选 择性 空气分子, 微小尘埃 可 见 光 中 波 长 较 短 的蓝、紫光 晴朗 的 天 空 呈蔚蓝色 无选 择性 较 大 颗 粒 的尘埃等 各种波长 的太阳 辐射 阴天 的 天 空 呈灰白色 吸收 作用 有选 择性 臭 氧、水 汽、二氧化 碳等 紫外线、红 外线 平流 层 中 的 臭氧 能 吸 收 紫外线,对地 球生 物 具 有 保护作用 ２．大气的受热过程原理 大气的受热过程可形象地概括为“太阳暖大 地”“大地暖大气”,具体图解如下: ３．原理应用———利用大气的削弱作用原理分 析某地区太阳能的丰歉 (１)高海拔地区:地势高→空气稀薄→大气的 削弱作用弱→太阳能丰富. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９２􀅰 第二章　地球上的大气 (２)内陆地区(如我国西北):气候较为干旱→ 晴天多、阴雨天气少→大气的削弱作用弱 →太阳能丰富. (３)沿海地区(如英国):气候湿润→阴雨天多 →大气的削弱作用强→太阳能不丰富. ★[知识拓展]　大气对太阳辐射的削弱作用 随纬度和时间变化的规律 (１)随时间变化:太阳高度越大,太阳辐射经过 大气的路程越短,被大气削弱得越少,太阳 辐射作用越强,反之,被大气削弱得越多, 太阳辐射作用越弱. (２)随纬度变化:纬度位置越低,太阳高度越 大,太阳辐射经过大气的路程越短,被大气 削弱得越少,太阳辐射作用越强;纬度位置 越高,太阳辐射被大气削弱得越多,太阳辐 射作用越弱.这是太阳辐射由低纬向两极 递减的原因. ◆[典例体验] 　　下图为大气受热过程示意图.读图,完成 (１)~(３)题. (１)近地面大气主要、直接的热量来源是 (　　) A．①辐射　　　　　　B．②辐射 C．③辐射 D．④辐射 (２)青藏高原地区太阳辐射强,但近地面气温 比同纬度平原地区低,主要是因为 (　　) A．大气吸收①辐射少 B．大气吸收②辐射少 C．地面吸收③辐射少 D．地面吸收④辐射少 (３)图中箭头④比①细的主要原因是 (　　) A．大气逆辐射 B．大气削弱作用 C．地面反射作用 D．地面削弱作用 ◆[对点训练] 　　下图为大气受热过程示意图.读图回答 (１)~(２)题. (１)图中箭头中,代表近地面大气主要直接热 源的是 (　　 ) A．①　　 B．②　　 C．③ 　　D．④ (２)与晴天相比,阴天 (　　) A．①强 B．②弱 C．③强 D．④强 　　　　大气的保温作用和逆温 ◆[情境探究] 　　温室,又称暖房.能透光、保温(或加温), 是用来栽培植物的设施.在不适宜植物生长 的季节,能提供温室生育期和增加产量,多用 于低温季节喜温蔬菜、花卉、林木等植物栽培 或育苗等. 结合材料探究: (１)(区域认知)建温室大棚主要是改善农作物 生长的什么条件? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０３􀅰 地理􀅰必修第一册 (２)(综合思维)温室大棚的原理是什么? ◆[感悟提升] １．大气的保温作用 基本 过程 地面辐射的长波辐射绝大部分被对流 层中的水汽、二氧化碳吸收,然后以大 气逆辐射(长波辐射)的形式将热量退 还给地面 作用 减少了地面的热量损失,使地球表面 温度特别是夜间的温度不至于降得 过低 影响 因素 与空气的透明度有关,如大气中的云 量、尘埃、水汽等越多,作用越明显 举例 阴天夜晚不太冷,春秋晴朗的夜晚易 发生霜冻 ２．大气保温作用原理在农业中的应用 (１)我国北方地区利用温室大棚生产反季节 蔬菜. (２)深秋利用烟雾防霜冻. (３)干旱半干旱地区果园中铺沙或鹅卵石不但 能防止土壤水分蒸发,还能增加昼夜温差, 有利于水果的糖分积累等. (４)昼夜温差大小的分析. 分析昼夜温差的大小要结合大气受热过程 原理,主要从地势高低、天气状况、下垫面 性质几方面分析. 昼夜温 差大 → 白天大气削 弱作用和夜 晚大气的保 温作用都弱 → 地势高, 大气稀薄 地势 晴朗的天气天气 下垫面 比热 容大 地面增温和 降温速度慢 → 昼夜温差小→ 比热 容小 地面增温和 降温速度快 → 昼夜温差大→ ３．逆温的形成 (１)逆温的概念 对流层气温一般随高度增加而递减,海拔 每升高１０００米,气温下降６ ℃.但在一 定条件下,也会出现海拔上升,气温升高, 或海拔上升１０００米,气温下降幅度小于 ６℃的现象,这两种现象都称为逆温. (２)逆温的形成与消失过程 晴朗无云的夜间或黎明,由于大气逆辐射 较弱,地面辐射散失热量多,从而出现上暖 下冷的逆温现象.这种逆温现象黎明前最 强,日出后逆温层自下而上消失. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１３􀅰 第二章　地球上的大气 (３)逆温的影响 ①出现多雾天气:早晨多雾的天气大多与 逆温有密切的关系,使能见度降低,影响人 们的出行,导致交通事故. ②加剧大气污染:逆温现象的存在使空气 垂直对流受阻,造成近地面污染物不能及 时扩散,从而危害人体健康. ③对航空造成影响:“逆温”多出现在低空, 多雾天气给飞机起降带来不便.如果出现 在高空,对飞机飞行极为有利,因为大气以 平流运动为主,飞行中不会有较大的颠簸. ◆[典例体验] 　　读“大气受热过程图”,回答(１)~(３)题. (１)下列对图中各序号的叙述,正确的是 (　　 ) A．②比①细是因为大气逆辐射强 B．雾霾天⑦将增强 C．⑤表示大气的反射作用 D．④削弱了太阳辐射 (２)在晴朗的天气状况下,人们一般感觉到昼 夜温差较大,下列关于其解释,合理的是 (　　 ) A．②弱、③强 B．①强、③弱 C．②强、④强 D．②强、④弱 (３)每年的深秋季节,我国北方在晴朗的夜晚 更容易出现霜冻,主要是因为 (　　 ) A．①的减弱 B．③的增强 C．④的减弱 D．①的增强 ◆[对点训练] 　　２０２０年入冬以来,雾霾天气在我国频繁 出现,空气质量问题已引起全社会高度关注. 下图是气温垂直分布的４种情形.读图完成 (１)~(２)题. (１)假设四幅气温垂直分布图反映了一次雾霾 天气的生消过程,则正确反映雾霾天气生 消过程的是 (　　 ) A．①→②→③→④ B．④→①→②→③ C．③→④→①→② D．②→③→④→① (２)图中最有利于大气污染物扩散的情形是 (　　) A．① B．② C．③ D．④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２３􀅰 地理􀅰必修第一册 　　读地球表面受热过程图,回答１~２题. １．从辐射量上看,甲大于乙的原因是 (　　) A．大气对甲具有削弱作用 B．丁对甲有补充作用 C．甲大部分被大气吸收 D．乙大部分被地面吸收 ２．下列现象中,会使丁环节减弱的是 (　　) A．雾霾笼罩 B．空气湿度大 C．晴空万里 D．阴云密布 　　下图是大气对地面的保温作用示意图,据 图回答３~４题. (　　) ３．图中太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆 辐射的数字代号按顺序依次是 (　　) A．①②③④ B．③④②① C．④③②① D．②③④① ４．大气的保温效应主要是由于 (　　) A．大气中的水汽和二氧化碳吸收太阳辐射 的红外线,臭氧吸收太阳辐射的紫外线 而增温 B．大气逆辐射是对地面辐射损失热量的 补偿 C．大气中的云层和尘埃对地面辐射的反射 作用 D．大气热容量大,容易降温 　　诗句“枯草霜花白,寒窗月新影”是古人对 霜降时节景观的描述.据此完成５~６题. ５．诗句中描述的景观最有可能出现在 (　　 ) A．晴朗的夜晚 B．晴朗的午后 C．多云的黄昏 D．多云的夜晚 ６．霜降时节,北京地区适宜进行的农事活动是 (　　 ) A．播种水稻 B．收获白菜 C．采摘西瓜 D．收割小麦 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 学习至此,请完成配套训练 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第２课时　大气运动 课标要求 素养目标 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 运用示意 图 等,说 明热力环 流 原 理, 并解释相 关现象 １．区域认知:结合区域特征,认识不同区域的热力环流 ２．综合思维:通过绘制简易示意图,理解热力环流的形成过程.结合等压面图,从 时空综合的角度综合分析热力环流的成因及影响.结合等压线图,从要素综合 的角度分析南(北)半球近地面或高空的风向、风力状况 ３．地理实践力:观察并解释日常生活中热力环流和风的相关地理现象,尝试设计小 实验验证热力环流 ４．人地协调观:理解热力环流等相关自然现象,并结合现实生活深化“绿色生活,保 护大气”思维 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀅰３３􀅰 第二章　地球上的大气 对点训练 　(１)C　(２)B　[第(１)题,图中①向③供水,同时又能向 ②进行渗透,说明是水圈;③需要供水,且能提供氧气, 则是生物圈;④能降水,说明是大气圈;②接受降水和渗 透,是岩石圈.第(２)题,“落 红”来 自 生 物 圈,“化 作 春 泥”是指花经过分解成为无机物,释放到岩石圈中;“护 花”是指存 在 岩 石 圈 中 的 无 机 养 分,重 新 被 植 物 吸 收. 所以反映了生物圈和岩石圈之间的关系.] 课堂检测达目标 １．D　[图中甲、乙、丙三个圆体现了依次包含的关系,选项 只有 D项中的概念内涵符合题意.] ２．A　[此题考查不连续界面的位置.莫霍面是地壳和地 幔的界线,古登堡面是地幔和地核的界线.] ３．C　４．C　[第３题,据图判断,在古登堡界面以上,纵波 和横波波速都随深度的增加而增大,古登堡界面处横波 消失,纵波波速减小,A 项错.①和②之间是莫霍界面, 古登堡界面位于②和③之间,B项错.２９００千米处为古 登堡界面,在深约２９００千米处横波突然消失,C 项对. 岩浆的主要发源地位于上地幔上部的软流层,D 项错. 故选 C项.第４题,岩石圈指地壳(①)和软流层以上的 上地幔(②)顶部坚硬的岩石部分,故选 C项.] ５．B　[水圈是由地球表层水体构成的连续但不规则的圈 层.它包括地表水、地下水、大气水、生物水等.] ６．B　[此题考查有关地球圈层的知识.大气圈是由气体 和悬浮物组成的复杂系统;水圈是一个连续但不规则的 圈层;生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称,它 包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部.地球 的外部圈层之间相互联系、相互制约,形成人类赖以生 存的自然环境,但和岩石圈的关系也较密切.] 第二章　地球上的大气 第一节　大气的组成和垂直分层 教材梳理备知识 [凝思] 　[提示]　不是.不同的区域由于地理环境的变化,会导 致大气成分的变化;现代生产、生活中大量的废气排放, 有害气体增加,加剧大气环境的污染. 二、１．运动状况　２．对流　递减　－６０℃　平流　电离层 [凝思] 　[提示]　依次穿越对流层、平流层、高层大气.气温先 降低后升高,再降低再升高. 素养提升培能力 探究点一 情境探究 　[提示]　(１)二氧化碳 (２)臭氧浓度降低会使到达地面的紫外线增多,此时我 们人类应尽量减少日光浴活动. 典例体验 　(１)A　(２)B　[第(１)题,氮和氧是大气的主要成分,在 干洁空气成分中,无论从体积分数还是质量分数看,氮 和氧两者的含量约占９９％,故又称地球大气为“氮氧大 气”.第(２)题,目前,大气中的二氧化碳浓度逐渐升高, 主要原因是燃烧化石燃料和毁林.] 对点训练 　１．B　２．D　[第１题,埃塞俄比亚和肯尼亚等国的中长 跑运动员之所以成绩优秀,主要是因为这些国家地处高 原地区,海拔较高,有适宜的缺氧环境.第２题,通过上 题分析可知,适宜的缺氧环境是建中长跑运动员训练基 地的有利条件,而云南为高原地形,缺氧环境适宜,故 D 选项正确.] 探究点二 情境探究 　[提示]　(１)较薄.因为西昌位于我国的川西高原地 区,海拔较高,气温较低. (２)火箭发射升空刚离开地面时,位于对流层中,其气温 随高度增加而降低. (３)所在的大气层为高层大气,大气密度极小,存在若干 个电离层. 典例体验 　(１)B　(２)C　(３)C　[第(１)题,英国“维珍银河飞船”飞 到了“太空边界”,最终到达海拔８２􀆰７千米的高空,随后 下降,落回地面.结合图示气温曲线,飞船下降过程中 依次经过了高层大气、平流层、对流层,气温变化的规律 可能是递增→递减→递增,B选项正确.第(２)题,水汽 和尘埃的作 用 是 成 云 致 雨,虽 然 它 们 在 大 气 中 含 量 很 少,但却是影响天气变化的重要物质,C 选项正确.第 (３)题,图中①层是对流层,随纬度增加而变薄,A 选项 错误;①②大气层划分的依据是气流运动方向,B选项错 误;①层大气位于大气圈底部,与人类关系最为密切,C 选项正确;②层是平流层,空气以平流运动为主,天气晴 朗,有利于飞机飞行,D选项错误.] 对点训练 　(１)B　(２)C　[第(１)题,低纬度对流层海拔为１７~１８ 千米,中纬度对流层海拔为１０~１２千米,高纬度对流层 海拔为８~９千米,图中底层大气海拔为１２千米,故图示 大气层是中纬度的平流层,B项正确.第(２)题,由上题 可知,该层是平流层.平流层随高度增加,温度增幅变 大;能够大量吸收太阳辐射中波长较短的紫外线;高层 大气有若干电离层,电离层呈电离状态;平流层大气以 水平运动为主,有利于飞机飞行,C项正确.] 课堂检测达目标 １．A　[氮和氧是大气的主要成分,氮占干洁空气的７８％.] ２．A　[二氧化碳含量很少,既是绿色植物进行光合作用的 基本原料,又对地球有保温作用.] ３．B　[平流层臭氧含量较高,在２０~４０千米形成峰值,称 臭氧层.] ４．A　[对流层集中了大气中绝大部分的水汽和尘埃,是成 云致雨的必要条件.平流层和高层大气水汽和尘埃较 少,无法成云致雨.] ５．B　６．D　[第５题,本题考查大气的垂直分层,大气根据 垂直方向上的温度、密度和大气运动状况,自下而上分 为对流层、平流层和高层大气,其中对流层厚度约为自 地面至１２km 的点为范围,平流层厚度为对流层顶部至 ５０~５５km 之间的范围,平流层以上为高层大气.结合 材料信息现存最高跳伞记录为３􀆰３万米,为３３km,处于 平流层中,故选B.第６题,本题考查大气垂直分层的特 点,结合上题分析,跳伞运动员自上而下的过程中先后 经历了平流层,然后经对流层,最后到达地面.其中平 流层的气温随海拔升高而升高,对流层气温随海拔升高 而降低,因此运动员下降过程中温度先下降后上升,D项 正确、C项错误;随着海拔的下降,气压越来越高,呼吸越 来越通畅,A、B项错误;据此分析,本题选择 D项.] 第二节　大气受热过程和大气运动 第１课时　大气的受热过程 大气对地面的保温作用 教材梳理备知识 一、１．(１)太阳辐射　(２)地面长波　２．(１)太阳辐射 (２)长波辐射 [凝思] 　[提示]　雾霾笼罩期间,大气对太阳辐射削弱作用增 强,因此到达地面的太阳辐射会减弱. 二、１．水汽　二氧化碳　长波辐射　２．地面　３．大气逆辐 射　地面辐射 [凝思] 　[提示]　新疆深居内陆,降水少,多晴朗天气,云层薄. 白天对太阳辐射的削弱作用弱,到达地面的太阳辐射 强,气温高,因此“午穿纱”.夜晚大气的保温作用弱,经 过一夜的热量散失,早上气温低,因此“早穿皮袄”. 素养提升培能力 探究点一 情境探究 　[提示]　(１) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６７１􀅰 地理􀅰必修第一册 (２)玻璃对太阳短波辐射几乎是透明体,大部分太阳辐 射能够透过玻璃射到地面上,使地面增温;玻璃阻截地 面长波辐射,阻止阳台内(暖)外(冷)空气以对流或湍流 方式的热交换,使得阳台内温度高于阳台外. (３)建造阳光房(玻璃温室),在适宜的时间移入其中,或 者是加盖薄膜、草帘等建造温室大棚等. 典例体验 　(１)B　(２)B　(３)B　[解答本题首先要明确图中各数字 代表的辐射,①代表太阳辐射,②是地面辐射,③是大气 逆辐射,④是到达地面的太阳辐射.第(１)题,近地面大 气主要、直接的热量来源是地面辐射.第(２)题,青藏高 原虽然太阳辐射强,但是由于海拔高、空气稀薄,大气吸 收的地面辐射少,气温低.第(３)题,太阳辐射穿过大气 层时,受大气的吸收、反射等削弱作用,从而使到达地面 的太阳辐射有所减少.] 对点训练 　(１)C　(２)D　[结合箭头可以判断图中①为太阳辐射, ②为大气反射,③为地面辐射,④为大气逆辐射.第(１) 题,地面辐射是近地面大气主要直接热源,图中③为地 面辐射.第(２)题,阴天云层厚,白天削弱作用强,到达 地面的太阳辐射少,地面辐射也弱,因此①弱,②强,③ 弱;夜晚云层厚,保温作用强,故④强.] 探究点二 情境探究 　[提示](１)热量(或温度、气温). (２)太阳短波辐射大部分透过塑料薄膜或玻璃被地面吸 收,地面增温后放出地面长波辐射,塑料薄膜或玻璃对 地面长波辐射是阻隔的,从而把热量保留在大棚里. 典例体验 　(１)C　(２)D　(３)C　[第(１)题,②比①细是因为受到大 气的削弱作用;雾霾天地面吸收的太阳辐射少,地面反 射的太阳辐射也较少,⑦将减弱;⑤表示大气对太阳辐 射的反射作用;④表示大气逆辐射,对太阳辐射没有削 弱作用.综上分析,C选项正确.第(２)题,在晴朗的天 气状况下,白天大气的削弱作用弱,到达地面的太阳辐 射(图中的②)强,故气温偏高;夜晚大气逆辐射(图中的 ④)弱,保 温 作 用 差,气 温 偏 低,故 昼 夜 温 差 大.第(３) 题,深秋季节,我 国 北 方 晴 朗 的 夜 晚,空 气 中 的 水 汽 较 少,大气吸收的地面辐射少,导致大气逆辐射较弱,再加 上可能有冷空气的影响,故更容易出现霜冻.] 对点训练 　(１)D　(２)A　[第(１)题,大气越稳定,越有利于雾霾的形 成,而逆温出现时大气较稳定,故雾霾的生消过程与逆温过 程大体一致.②→③→④→①是逆温由出现到消失的过 程.第(２)题,读图可知,①情形时气温随高度的增加而降 低,利于空气对流运动及大气污染物的扩散,故 A项正确. ②③④情形时均存在气温随高度的增加而升高的情况,即 三幅图中大气均存在逆温层.逆温层底部气温低、顶部气 温高,不利于空气的对流运动,大气污染物不易扩散.] 课堂检测达目标 １．A　２．C　[第１题,甲为到达地球大气上界的太阳辐射,乙 为到达地面的太阳辐射,途经大气,部分太阳辐射被大气削 弱,所以甲大于乙的原因是大气对甲具有削弱作用.第２ 题,图中丁环节为大气逆辐射环节,雾霾笼罩、阴天及空气 湿度大都会使其增强,而晴朗的天气,大气逆辐射相对 较弱.] ３．C　４．B　[第３题,大气热力作用过程的顺序是:太阳辐 射→地面吸收→地面增温→地面辐射→大气吸收→大 气辐射→大气逆辐射.太阳辐射只有小部分被大气吸 收,大部分到达地面,被地面吸收,所以④是太阳辐射; 地面吸收太阳辐射增温,产生地面辐射,被大气中的二 氧化碳、水汽 等 吸 收,所 以 ③ 是 地 面 辐 射;大 气 吸 收 热 量,产生大气辐射,即②,其中一部分热量通过①大气逆 辐射的形式返还给地面,对地面起到保温作用.第４题, 大气吸收地面辐射增温,产生大气辐射,大气辐射的一 部分方向向下,弥补地面因辐射而散失的热量,因与地 面辐射的方向相反,称为大气逆辐射,所以大气逆辐射 是对地面辐射损失热量的补偿,起到保温效果.大气中 的水汽和二氧化碳对太阳辐射吸收很少,主要吸收地面 辐射.大气中的云层和尘埃主要是对太阳辐射起反射 作用.大气温度变化的快慢主要受下垫面性质的影响, 比如陆地上空温度变化比海洋上空快.] ５．A　６．B　[第５题,晴朗的夜晚大气逆辐射弱,保温作用 弱,气温低,会出现“霜花白”,A选项正确.第６题,霜降 时节为秋季,此时气温较低,北京地区适宜进行的农事 活动是收获白菜;北京地区的水稻在春季播种,西瓜和 小麦是在夏季成熟.B选项正确.] 第２课时　大气运动 教材梳理备知识 一、１．冷热不均　２．(２)膨胀上升　高气压　收缩下沉　 低气压　A　B、C　(３)高气压　B、C　A　３．热岛环 流　海陆 [凝思] 　[提示]　不一定.同一水平面上,气流总是从高气压区 流向低气压区;但在垂直方向上气流则可由低气压区流 向高气压区. 二、１．水平气压梯度力　高压区　低压区　２．水平气压梯 度力　３．水平气压梯度力　摩擦力　地转偏向力　等 压线　右　左　４．地转偏向力　平行　地转偏向力　 摩擦力　斜交 [凝思] 　[提示]　等压线密集处,气压梯度大,水平气压梯度力 也大,风力也大;等压线稀疏处,气压梯度小,水平气压 梯度力也小,风力也小. 素养提升培能力 探究点一 情境探究 　[提示]　(１)会受热膨胀上升. (２)热力环流原理. 典例体验 　(１)A　(２)D　[第(１)题,沙地较林地比热容小,所以白 天沙地升温快,近地面气温高,盛行上升气流;夜晚沙地 降温快,近地面气温低,盛行下沉气流.由于该同学是 在白天考察的,结合以上分析,A 选项正确.第(２)题, 此时沙地气流上升,说明沙地的温度较高,该现象最明 显的时间段应是当地正午前后,故 D选项正确.] 对点训练 　(１)A　(２)A　[第(１)题,气流总是由高压区流向低压 区,则近地面由 M 流向 N,高空由 O流向P;依据热力环 流流动方向可判断,O、P分别 位 于 N、M 上 空.第(２) 题,在垂直方向上等压面向下弯曲的地区,近地面气压 低,反之则高.N 地气压低,且等温面与等压面弯曲方 向相反,故选 A项.] 探究点二 情境探究 　[提示]　(１)由于水平方向上存在气压差异,产生了气 压梯度力,促使空气由气压较高处向较低处运动,由此 形成了风. (２)当风过江时,风速较大,但当风吹过竹林时,风速会 降低. 典例体验 　(１)B　(２)C　[第(１)题,近地面的大气受三力作用,即 水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力.其中水平气压 梯度力是形成风的直接原因,是形成风的原动力,方向 垂直等压 线 从 高 压 指 向 低 压.据 图 可 知,A 垂 直 等 压 线,为水平气压梯度力,则B为风向,C为地转偏向力,D 为摩擦力.风向向水平气压梯度力的左侧偏转,可判断 为南半球地点的风.第(２)题,同一等压线图中,等压线 越密集的地方,水平气压梯度力越大,风速越大.据图 可知,甲地等压线稀疏,乙地等压线密集,则风速乙地大 于甲地.] 对点训练 　(１)D　(２)B　[第(１)题,从图中的气压分布看,北京与 西宁的风向基本一致,均为偏南风;长沙位于高压中心, 基本无风;南宁位于高压中心西南方,吹东北风.第(２) 题,风力最大的地方往往等压线分布最为密集,比较图 中四城市,西宁附近的等压线最为密集,风力最大.] 课堂检测达目标 １．B　２．B　[第１题,①图近 地 面 温 度 高 的 地 方,气 体 膨 胀上升形成低 压,高 空 形 成 高 压;近 地 面 温 度 低 的 地 方,气体收缩下沉形成高压,高空形 成 低 压,而 此 图 相 反,A 选项错误;②图草地相对 于 裸 地 比 热 容 大,故 白 天温度较祼地 低,近 地 面 空 气 收 缩 下 沉 形 成 高 压,裸 地近地面空 气 膨 胀 上 升 形 成 低 压,B选 项 正 确;③ 图 为山谷风,夜晚 山 顶 气 温 低,空 气 下 沉,山 谷 气 温 高, 空 气 上 升,而 此 图 相 反,C选 项 错 误;④ 图 为 城 市 风, 城区气温高,近地面风从郊区吹向 城 区,而 此 图 相 反, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７７１􀅰 参考答案