2.2运动的规律性（精美课件）

【哲学与文化】 第一课 时代精神的精华（哲学概论） 哲学 第一单元 探索世界与 把握规律 第二单元 认识社会与 价值选择 第三单元 文化传承与 文化创新 第二课 探究世界的本质（辩证唯物论） 第三课 把握世界的规律（唯物辩证法） 第四课 探索认识的奥秘（认识论） 第五课 寻觅社会的真谛（社会历史观） 第六课 实现人生的价值（人生价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（不忘本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果（吸收外来） 第九课 面向发展中国特色社会主义文化（面向未来） 辩证唯物主义 历史唯物主义 马克思主义哲学 文化 理 论 基 础 拓展和应用 1 辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证 唯物论 唯物 辩证法 认识论 回答如何认识这个世界（第四课） 主要讲实践、认识、真理的主要内容 回答世界的状态怎么样（第三课） 主要讲联系、发展、矛盾的主要内容 回答世界的本质是什么（第二课） 主要讲物质、意识、规律的主要内容 社会历史观 回答人类社会起源、本质与发展 （第五课） 价值观 回答个人价值与社会价值的关系 （第六课） 马克思 主义哲学 本节课我们正式走进马克思主义哲学 第一单元 探索世界与把握规律 第二课 探索世界的本质 2.2 运动的规律性 一、规律是客观的 二、正确发挥主观能动性 三、一切从实际出发、实事求是 课标要求 核心素养要求 1.理解物质和运动的关系；2.理解规律的客观性与普遍性； 3.如何正确发挥主观能动性；4.坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 1.政治认同：通过对运动现象的分析，把握运动的哲学概念，把握运动的规律性，认同马克思主义的科学性。 2.科学精神：通过对规律的学习，尊重规律，按照规律办事。同时要善于在规律的基础上发挥主观能动性，不断提高自身能力。 3. 公共参与：在学习和生活中，坚持唯物主义，克服主观想象，坚持无神论，坚持一切从实际出发，脚踏实地，实事求是。 学习目标： 1.理解并识记运动的含义，阐述物质和运动的辩证关系，剖析离开物质谈运动和离开运动谈物质的错误倾向。 2.阐释规律的含义，解读规律客观性和普遍性的原理，说明其对人们认识和改造世界的指导意义。 3.分析人能够能动地认识世界和改造世界的表现，阐述尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 重点：物质和运动的辩证关系； 规律的客观性和普遍性原理； 尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系 难点：正确把握尊重客观规律和发挥主观能动性的度 学习重难点： 规律是客观的 一 思考：这些现象反映了什么哲学道理？ 人类社会是运动的。 人的思维（知识水平）在不断运动、变化之中。 自然界是运动变化的。 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义 历史唯物主义 古代朴素 唯物主义 世界上一切事物都处于运动和变化之中。 1、运动的含义： 注：运动的具体形态≠哲学上的运动 宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 注：①“一切”，包括自然界、人类社会和人的思维。 ②“变化”和“过程”表现为位置的移动、数量的增减、事物性质的变化等。 “变化”从空间上讲，“过程”从时间上讲。 运动的具体形式 机械运动 化学运动 生物运动 社会运动 思维运动 ······ 宇宙间一切事物、现象的变化和过程 哲学上讲的运动的 概念 抽象、概括和总结 具体、特殊、个性 抽象、一般、共性 结论 哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共同特征的概括和总结，与日常生活中所说的运动是共性和个性的关系。 一、规律是客观的 知识拓展：运动与静止的关系 运动 静止 区 别 含义不同 运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 静止是物质运动在一定条件下的稳定状态，包括空间位置和根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。 特点不同 运动是永恒的、 无条件的、绝对的 静止是暂时的、 有条件的、相对的 联系 ①静止是运动的特殊状态。 ②运动与静止是相互依赖的。动中有静，静中有动。 ③物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 反对的 错误倾向 ①只承认相对静止，而否认绝对运动（形而上学不变论）；②只承认绝对运动，而否认相对静止（相对主义和诡辩论）。 仁者心动 离开运动谈物质 离开物质谈运动 启示：世界上的一切运动都是物质的运动，要坚持运动是物质的运动的观点，反对离开物质谈运动的唯心主义观点 思考：运用物质和运动辩证关系原理，分析有什么错误？给我们什么启示？ 启示：世界上不存在脱离运动的事物，要坚持物质是运动的物质的观点，反对离开运动谈物质的形而上学观点 刻舟求剑 ①从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化，从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替，世界上一切事物都处于运动和变化之中。　　 ②任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质固有的根本属性 和存在方式。 ③世界上不存在脱离运动的物质。 运动是无条件的、永恒的、绝对的 （1）物质是运动的物质 反对：离开运动谈物质（形而上学）（如刻舟求剑） 2.物质与运动的关系 （强调运动） 区别：物质唯一特性——客观实在性 一、规律是客观的 2.物质与运动的关系 （2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。 脱离物质的运动是根本不存在的。 离开物质谈运动的 唯心主义观点 强调物质 反对的错误倾向： 离开物质谈运动 唯心主义 会导致 思维运动 社会运动 生物运动 机械运动 化学运动 宏观物体 原子、分子 生命有机体 生产方式 人脑 具体的运动类型 物质载体 《坛经》记载，时有风吹播动，一僧日风动，一僧日幡动，议论不已。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动！” 一、规律是客观的 qqlivechannel=channel1.zhanwai_downloadvideo ②运动是物质的运动,物质是运动的载体。脱离物质的运动是根本不存在的。 ①物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 强调运动 强调物质 ①要坚持运动与物质相结合的观点。 ②反对离开物质谈运动的唯心主义和离开运动谈物质的形而上学。 物质和运动的辩证关系原理 原理归纳总结一 原 理 方法论 13 北雁南飞 人会慢慢变老 记忆规律 大自然的现象、遗忘的发展是“先快后慢”、人类社会发展由低级向高级发展的一般过程，这些说明了什么哲学道理？ 物质运动不是杂乱无章的，而是有其客观规律的 (1)规律的含义：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 3.物质运动是有规律的 能量守恒和转化规律 喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 √ 固有的 本质的 必然的 稳定的 守株待兔 生产关系一定要适应生产力 水往低处流 万有引力规律 √ √ 油价调整 价值规律 √ ——不是主观臆造或是上帝创造 ——不是表面的、现象的、外在的 ——不是偶然的，是确定不移的 ——不是多变易逝的，具有重复性 注：①规律≠联系≠现象≠规则（规则、规定、守则、定律、定理、公式、法律等都不是规律，它们是主观的，是规律的反映，但不是规律本身） ②规律是客观的，无好坏之分。 ③通过感官直接感知到的是现象。现象看起来再有“规律”，仍然是现象。规律隐藏在事物之中，需要运用抽象思维才能把握。 一、规律是客观的 (2)规律的特征： ①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 +规律不能被改造、被改变、被创新、突破……，但可以被认识、利用、发现。 规律（客观的）≠ 规则（主观的） 3.物质运动是有规律的 一、规律是客观的 天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗。率皆有法。 ②规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。 规律的客观性、普遍性原理 哲学原理： ①规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 ②规律是客观的，不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。 ③规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维都有其固有的规律。 方法论： ①要求尊重规律，按规律办事。 ②人具有主观能动性，可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 ③要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 原理归纳总结二 正确发挥主观能动性 二 侧重：解释世界 如：解释为什么水往低处流 1.人能够能动的认识世界 结论：世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。 目的性 自觉选择性 能动创造性 （关键词 ：目的、动机、蓝图、目标、行动步骤、规划等） 区别于动物纯粹、无目的的本能活动不同。 意识活动的特点 （反映是主动的、有选择的）因人而异、仁者见仁智者见智 （侧重于“认识事物的本质和规律”：抽象、归纳、总结、提升、追溯过去、预见未来等） 二、正确发挥主观能动性 2.人能够能动的认识世界 意识 载人航天实践 航天梦 梦想成真 指导 实践 观念的东西 现实的东西 把 变成 航天强国战略 意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 注意： 1.意识不具有直接现实性。【实践具有直接现实性】 2.正确的/错误的意识都能指导我们改造客观世界。 尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 符合客观规律的正确意识促进事物的发展 违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展 意识的能动作用是巨大的，是不是无条件的？ 只有符合客观规律的正确意识，才能效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标； 违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。 3.尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 意识的能动性受到客观规律的制约 注意：意识的指导作用（反作用）具有双重性。正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功；错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。 主观能动性原理 （1）人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性。不仅可以认识事物的外部现象，而且能把握事物的本质和规律。 （2）人能够能动地改造世界。意识能够能动的指导人们改造世界,即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 （3）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件,意识的能动性受到客观规律的制约。正确的意识促进事物的发展；错误的意识阻碍事物的发展。 原理归纳总结三 客观规律与主观能动性的辩证关系 【原理】 （1）利用规律、按规律办事必须发挥主观能动性 （2）规律是普遍的、客观的，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件； 意识的能动性受到客观规律的制约 （3）把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来 必须尊重规律； 重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识； 把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 【方法论】 原理归纳总结四 一切从实际出发 实事求是 三 尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 2、一切从实际出发，实事求是原因（哲学依据）★ ①世界是物质的，物质决定意识，意识具有能动作用。 ②物质运动是有规律的，规律是客观的、普遍的。 一切从实际出发（侧重于主观与客观相符合，反对主观主义) 实事求是（侧重于按客观规律办事，反对违背客观规律 ) 三、一切从实际出发、实事求是 1.含义 3.怎么做到一切从实际出发，实事求是？（怎么办？）原理 （1）尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 （2）充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 （3）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来； （4）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 尊重客观 发挥主观 主客观相结合 反对主观主义、反对形而上学 课堂小结 世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 正确发挥主观能动性 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 受客观规律制约 一切从实际出发，实事求是 规律是客观的 运动的含义 物质与运动的关系 规律的含义 规律的特征 典例分析 例题1：人类在探索宇宙奥秘的过程中，也在思考关于人类在宇宙中的地位等一系列问题。从哲学角度看，人类在这一过程中首先需要解决的根本问题是： A.物质和意识的关系问题  B.可知论与不可知论的关系问题 C.运动与静止的关系问题  D.主观能动性和客观规律性的关系问题 A 例题2 ：2024年7月5日，长征六号甲运载火箭，精准地将天绘五号卫星推送至太空轨道，发射行动圆满收官。这一事件说明了： ①意识能够正确地反映客观事物          ②客观实在性是物质的固有属性 ③成功的实践离不开发挥主观能动性      ④规律是客观的，不以人的意志为转移 A.①③       B.①④    C.②③                   D.②④ A $$