山东省临沂市兰山区2024-2025学年八年级下学期7月期末考试语文试题

2024~2025学年度下学期期末质量检测试题 八年级语文 2025.7 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120 分，考试时间120分钟。 2.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在 试题卷和答题卡规定的位置。 3.考生必须用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案全部涂或写在答题卡规定的区域内， 做到字迹工整，卷面整洁。在试题卷上答题不得分。考试结束后，将答题卡交回。 试题卷 一、积累与运用(29分)】 “和”文化是中华文化的核心，中华之美首先美在“和”之精神。学校开展了“以和为 贵，和美与共”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 1.小文所在的小组正在编辑“和而不同人物篇”，请你根据提示，在横线上填写诗句，帮助 小文完善人物卡片。(6分) 诗人 诗句 批注 陆游 ① 只有香如故。 《卜算子·咏梅》 不惧厄运、坚贞不渝 ②拣尽寒枝不肯栖， 苏轼 孤高自许、傲岸不群 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 韩愈 ③ ?其真不知马也！ 《马说》 怀才不遇、不平则鸣 王勃 ④ 天涯若比邻。 光明磊落、乐观豁达 《送杜少府之任蜀州》 杜甫 安得广厦千万间，⑤ 忧国忧民、兼济天下 《茅屋为秋风所破歌》 白居易 可怜身上衣正单，⑥】 关心民生、心系百姓 《卖炭翁》 八年级语文试题第1页（共8页） 2.学生会邀请李教授于周五下午3：00在报告厅作主题为“悦享和谐”的讲座。作为学生 会主席，小文与李教授进行了电话沟通。请根据语境，补全对话内容。(2分) 小文：李教授您好！我是学生会主席小文。 李教授：小文你好，请问有什么事吗？ 小文： 李教授：没问题，很高兴受到你们的邀请。 小文：非常期待您的指导，再见！ 李救授：再见！ 3.小文搜集了一份关于“和”文化的资料，整理如下，请帮助小文完成以下任务。(8分) ①“海纳百川，有容乃大”描绘了江河汇入大海，显示了大海宽广的胸怀。千万条 [A]川流不息的河流，喧腾着、咆哮着涌入汪洋大海。②它们撞击出振耳欲聋的巨响，迸 发出层层浪花，又慢慢地归于平静，最终心平气和地相互融合、交汇，相辅相程，达到和谐 的状态。③这个过程，完美地诠释了“和”的精髓。 在[B]瞬息万变的时代，我国的“和”文化呈现出极强的包容性，体现出中国传统文化 的融合精神：“和”是“和睦”，是真减待人，不[C]挑拨离间；“和”是“温和”，是以理服人， 不强词夺理；“和”是“[D]和衷共济”，不同室操戈。“和”是中华传统文化的核心理念，是 一笔宝贵的思想财富。 (1)请帮他给材料中两个加点字注音，并修改文段中两个书写有误的字。(4分) ①髓(）②强(）③ ④ (2)材料中画横线的成语使用不恰当的一项是()(2分) A.川流不息 B.瞬息万变 C.挑拨离间 D.和衷共济 (3)材料第一段中有两处语病，请你帮小文修改。(2分) 第 句，修改意见： 第 句，修改意见： 4.小文为知识竞赛整理了一些题目，下列内容不正确的一项是(2分) A.《最后一次讲演》是闻一多在李公朴追悼会上发表的演讲，语言慷慨激昂，情感浓烈， 展现了他对反动派的愤怒斥责。 B.《登勃朗峰》作者马克·吐温是英国作家，文中通过记述游览勃朗峰的经历，展现了 自然之美与人文之趣，语言幽默风趣。 C.《北冥有鱼》选自《庄子·逍遥游》，庄子，名周，战国时期道家学派代表人物，其作品 想象奇幻，富有浪漫主义色彩。 D.《桃花源记》的作者陶渊明，东晋诗人，“世外桃源”寄托了他对理想社会的追求，本 文选自其作品集《陶渊明集》。 八年级语文试题第2页（共8页） 5.小文整理展板文字时，发现部分内容语序错乱，填入横线处的内容排序最恰当的一项是 (2分) 习总书记曾反复向世界阐释中华“和”文化，郑重表达中国的“和平”“和谐”“合作” 的外交准则。他说：“中华民族历来是爱好和平的民族。中华文化崇尚和谐，中国‘和’文 化源远流长，蕴涵着 的宇宙观 的国际观 的社会观 的道德观。在5000多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐的坚 定理念。” ①天人合一 ②和而不同 ③人心和善 ④协和万邦 A.①④③② B.①④③② B.②④①③ D.①④②③ 6.为参加“以和为贵，和美与共”主题演讲活动，小文积极撰写演讲稿，以下内容不恰当的 一项是 A.开篇引用《论语》中“礼之用，和为贵”，点明主题的文化渊源，吸引听众的关注。 B.注意运用关联词语和过渡性语句来提示自己的思路，不要过多地让听众去揣摩、分析。 C.可以借鉴一般的写作手法，不一定体现出演讲的特征。少用结构复杂的长句。 D.结尾呼吁听众从自身做起，践行“和”的理念，营造和谐社会氛围，增强感染力。 7.小文班级正在开展读书交流活动，请根据要求完成题目。(3分) 在甲骨文中，“和”字，从龠(yuè)，其形像一排竹管合拼而成的乐器； 从禾。“美”字，甘也，从羊，从大。（见图)据此可以推测“和”采用 :“美”采用的 美 的是 造字法，本义是： 是 造字法。 8.小文根据《西游记》中孙悟空的经历建构了一个成长“模型”。《钢铁是怎样炼成的》中 保尔的经历也符合这个“模型”。请从这两位人物中任选一位，结合小说内容简要分 析。(4分) 成长“模型”：困惑→选择→行动→成功 二、阅读与鉴赏(41分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。（5分) 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 八年级语文试题第3页（共8页） 9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分) A.首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B.颔联从时间和空间角度两个角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。 C.“何处染嚣尘”用设问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D.全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 10.颈联描写十分精妙，请从炼字的角度进行赏析。（3分) (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(14分) 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤 清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差 披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，很尔远逝，往来 翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记 之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】 斯泉也，弃于路偶”，人足罕至。 三四月间，雨漆②浸灌，偶有牧儿饷妇③，负岳盎④，饮濯其旁。七八月间，草深苔滑，蜗 螺鳅鲋⑤，曳泅⑥自得。道上行旅，渴不得尝。岁时游人，一照眉发而去。 蒙烟坠霉涵沙浮梗吧以寒测自持而不屑争名于瓯鼎之间。此君子之独好，诚可赞也！ (节选自李昭纪《记白鹤泉》，有删改) [注]①隅：角落。②潦：积水。③饷妇：送饭的妇人。④缶盎：陶质容器。⑤蜗螺鳅 鲋：蜗牛、田螺、鳅鱼和鲫鱼。⑥曳泅：漂浮，游泳。⑦浮梗：漂浮的草木残枝。⑧瓯鼎：瓯， 瓦盆：鼎，立国重器。此处指民间和朝廷。 11.下列句中加点词的意思相同的一项是(2分) A.以其境过清 濯清涟而不妖 (周敦颐《爱莲说》)》 B.不可久居 居庙堂之高 (范仲淹《岳阳楼记》) C.负缶盎 负者歌于途 (欧阳修《醉翁亭记》) D.岁时游人 又患无硕师名人与游（宋濂《送东阳马生序》）》 12.下列对选文的理解与分析错误的一项是(2分)》 A.甲文是一篇短小精美的游记，采用定点观察的方式，描述了发现小石潭的过程。 八年级语文试题第4页（共8页）》 B.甲文中“皆若空游无所依”正面描写鱼，也侧面表现了潭水的清澄纯净。 C.乙文写了路人在泉边的多种行为：有的饮濯其旁，有的渴不得尝，有的照影后离开。 D.乙文语言精炼，如“草深苔滑”寥寥数字九写出了白鹤泉的荒芜。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡 上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分)》 蒙烟A坠露B涵沙C浮梗D以寒冽E自持F而不屑G争名于瓯鼎之间。 14.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 此君子之独好，诚可赞也！ 15.甲乙两文都描写了景物，但作者寄托的情感态度不同。请结合文本内容，简要分析。 (4分) (三)阅读下面非连续性文本，完成下列16~19题。(10分) 【材料一】 ①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，然而，这种朗读的方式真的有助 于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着 我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们 面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25~2 秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的 过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会 根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌一“遗忘”马上 就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过 图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现， 视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V,容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和 F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编 码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读 在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将 更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑤关于如何改善自已的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方 法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家已经发现，上午11点到12点之间的记 八年级语文试题第5页（共8页） 忆效率最高，下午6点到8点效率最低。 【材料二】 ①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根 本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆，神经细胞之 间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记 忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没 有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记 忆。 ②心理学家坦普尔顿表示，“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不 住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个 巨大干扰源”。 【材料三】 遗忘曲线 100* 保持 75 诗 百 504y 散文 25+ 、、-无意义音节 05 1015202530 学习后的天数 16.根据引材料一】和[材料二】判断，下列说法不正确的一项是(2分) A.记忆是一个复杂的过程，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。 B.一切经验都要经过编码、提取和储存才能形成完整的记忆过程。 C.边看边读既区别了语音也区别了语义，更有助于记忆的巩固。 D.智能手机，像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源，让注意力无法集中。 17.怎样才能保持更长久的记忆？请根据【材料一】【材料二】回答。(3分)》 18.在记忆“后座、傍晚、宠溺、回头”这些词语时，小明选择按顺序背诵，小方则选择将其 组成一个句子“傍晚放学，我坐在自行车的后座上，爸爸回头宠溺地看着我”背诵。请 结合【材料三】，说明小方记忆长久的原因。(2分) 八年级语文试题第6页（共8页） 19,小明在背诵《峨眉山月歌》《行路难（其一）》《春夜洛城闻笛》三首古诗时觉得很困难。 作为课代表的你，请结合三则材料和生活经验，帮助他设计一份背诵计划。(3分) (四)阅读下面的文字，完成20~23题。(13分) 小巷有花守流年 陈莉 ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯 里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼 帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 恍惚间，我又回到儿时的故乡。 ③儿时的小村，家家户户，房前屋后都开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬 满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉， 白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、 大丽花…都是好养活的草花。小巷虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人 相伴，就是人间好风景。 ④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠 旁开着一棵月季。我和几个小伙伴蹲在水渠沿上洗衣裳。忽然，一片粉红的花瓣从上游 飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一 下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追 逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。 ⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开 的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来的某一天，父亲去了。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却 眼神坚定。秋风飘起她颜前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起 来。这一幕，已经藏在我记忆深处。 ⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里千活时捡到的，不知是哪 里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条 小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思， 莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来。 ①“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲 八年级语文试题第7页（共8页） 说。 ①这时我才明白，花开是短暂的，地们又是恒久的。你来，地们在；你走，她们仍旧在。 巴如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧 时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 B我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。 他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段 流年。 (选自《思雏与智慧》，有删改) 20.儿时小巷的花有哪些特点？(4分) 21.母亲是一个怎样的人？结合文章内容分析。(3分) 22.请分析文章第②段划线句子的表达效果。(3分) 这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。（从修辞的角度分析） 23.为什么“我”每次回老家看到重重花影会感到亲切和感动？(3分) 三、写作表达(50分) 24.日常生活中，我们都有到过某个地方或参观某个景点的经历。在这个过程中，我们有 时欣赏了美丽的自然风光，有时了解了多彩的民风民俗，有时学到了新鲜的知识… 这些经历会让我们产生不同的感受，引发诸多思考和遐想。选择自己到过的一个地方 或景点，以“ 印象”为题，写一篇作文，记录你的见闻感受。 要求：①在横线上填写一个词，使题目完整；②文体不限，不少于600字；③不得套作， 不得抄袭，不得泄露个人信息。 八年级语文试题第8页（共8页）