第12課 砂漠を緑に 课件-2024-2025学年高中日语人教版第三册

生活 第9課　餃子 人文 第10課　鑑真精神の継承 社会 第11課　中国のアニメ 社会 第12課　砂漠を緑に 単元三 0 ▪目標▪ クブチ砂漠の緑化活動を知り、砂漠化問題への対策を提案する。 目標 クブチ砂漠の緑化活動を知る 砂漠化問題への対策を提案する 総合的実践活動 ステップ1 ステップ2 やってみよう 第12課 砂漠を緑に 0 重点词汇 新出語 0 新出語 か ～化 后缀 …化 農業の自動化 近代化 地球温暖化 漢字を簡体化する 小説を映画化する 0 新出語 かれる 枯れる⓪ 动2自 枯萎，凋零 ①枯萎，凋零 木・花・葉が枯れる。 ②成熟。老练。 彼は人間が枯れている 0 新出語 どりょく 努力① 名　 动3自 努力 ～に努力する 勉強・研究に努力する。 私は毎日勉強に努力しています 0 新出語 せいこう 成功⓪ 名 动3自 成功 実験に成功しました 失敗は成功のもと ～に成功する ～に失敗する 在…方面取得成功在…方面遭受失败 0 新出語 みとめる 　認める⓪ 动2他 承认；许可 ①承认 自分の悪かったことを認める 自分のミスを認める ②准许，同意 君の発言を認める 0 新出語 おこる 　起こる② 动1自 发生，产生 事故が起こりました やる気が起こらない 地震／津波／土砂災害が起こる 起こす（他V1）叫醒；①把……扶起来 ②叫醒 ③使…产生，发生 友達を起こす 事業を起こす 起きる（自V2） ①起床 ②发生 ６時に起きる 地震・事故が起きる 0 新出語 ついに ついに① 副詞 终于 何度も失敗したが、ついに成功した。 小さい時からの夢がついに実現した。 【+否定】最终也（没）… 彼は一生ついに結婚しなかった。 つい（副）不知不觉，无意中 つい笑い出しました。 ついでに（副）顺便 仕事へ行くついでに、駅まで送ってあげます。 0 新出語 0 新出語 にあう 似合う② 动1自 适合，相配 私に似合う色。 この服は君に良く似合っている 似合いの夫婦。 0 新出語 すすめる 進める⓪ 动2他 推进，促进 自：進む（V1） ①推进，促进，进行 工事・会議・プロジェクトを進める ②使前进，向前移动 馬を進める 時計を1時間を進める ③提升，晋级 彼を課長に進める。 0 新出語 うごく 動く② 动1自 移动，摇动 動くな 虫が動いている。 汽車が動き出した 他：動かす V1 0 新出語 そだてる 育てる③ 动1他 培育，养育 そだつ 育つ② 动1自 生长，成长 子供／花を育てる 彼は立派な青年に育っている 0 新出語 なめらか 滑らか② 形2 光滑；流畅 はげしい 激しい③ 形1 激烈，强烈，猛烈 滑らかにことが運ぶ（事情顺利进行） 滑らかな肌 日本語で滑らかに話す/滑らかに英語を話す。 昨日雨が激しかったです 昨日激しい風が吹きました 暑さが激しい 0 新出語 とめる 止める 动2他 阻止，使…停下 危ない、車を止めろ！ 息を止めて、結果を見る（屏住呼吸看结果） この薬は歯の痛みを止めることができる 0 新出語 とめる止める（动2他） 阻止，使…停下（他の人）（持续运动中的动作、状态中停下来） 車を止める とまる　止まる　（动1自） 停止 車が止まる やめる　止める　（动2他） 停止，放弃（自己）（不再做一个动作） タバコをやめる 旅行をやめる やむ　止む　（动1自） （风、雨、雪）停止 雨が止む 0 新出語 けんとう 検討⓪ N·V3他 研讨，检讨 重要な決定には慎重な検討が必要です。 その計画は改めて検討するのが必要です。 その提案は委員会で検討中です。 0 新出語 および 及び 连词 以及 この表に住所及び名前を記入してください 東京、大阪及び京都は日本の三大都市です はずれる 外れる 动2自 脱离，脱落 ①脱离，脱落 ボタンが一つ外れている。 ②不中，不准，落空　　予想が外れる。 ③不合，违反　　規則に外れる。 0 新出語 かかる かかる② 动1自 ①覆盖，罩 山の頂きに雲がかかる。 ②花费（时间、金钱、劳动力、体力） お金・時間がかかる ③悬挂，挂上 壁に絵が掛かっている。 ④電話がかかる ⑤気にかかる 顾虑、担心 0 関連語彙 0 会議を開く 道を外れる 霧やスモッグがかかる 資源を再利用する スイッチを切る 酸素を出す 食糧を大事にする 二酸化炭素を減らす 开会 偏离正轨 笼罩着雾和霾 再利用资源 关上开关 释放氧气 珍惜粮食 减少二氧化碳 0 文法 0 1．Vたら 接続：た形+ら 意味： ①假定条件 如果…… 暗かったら、電気をつけてください。 ②确定条件（先后） …之后 東京に着いたら、連絡してください。 ③意外发现，或突然发生。…之后，发现…后项一般为过去时 朝起きたら、花が咲いた。 0 1．Vたら ・本课的“Vたら” 表示确定条件，即该动作是已经发生的事实或确定将要发生的事情。通常用于叙述前后相继发生的两个动作或前项动作为发现后一事项的契机。 ・当叙述的事项是已经发生的事实时，句尾需要使用过去时。 (1)1970年代には砂漠化がひどくなって、冬や春になったら、砂嵐が起こり、黄砂が空を遠くまで飛んでいくことがよくあった。 (2)薬を飲んだら、風邪がすぐ治りました。 (3)駅に着いたら、電話をください。すぐに迎えに行きます。 (5)変な音がするので、隣の部屋に行ってみたら、ねずみがいました 0 2．Nのため/Vため/Aため ①Vる／Nの＋ため 表目的 为了… ②V·A1简/A2な／Nの＋ため 表原因 因为 句尾一般不出现表示说话人推测、命令、请求或意志的表达，多用于描述客观事实或自然现象。 ❌ 大雪のために、旅行は中止でしょう。推测 ❌ 大雪のために、コートを着なさい。命令 ❌ 大雪のために、学校を休んでもいいですか。请求 ❌ 大雪のために、旅行に行くのはやめよう。意志 0 (1)そしてクブチ砂漠ではたくさんの木や草が植えられたため、黄砂問題もだんだん改善し、砂嵐の影響も昔ほど大きくなくなった。 (2)風邪を引いたため、彼女は学校を休みました。 (3)いろいろなところにごみが捨てられたため、町は汚くなりました。 (4)道が狭いため、いつも込んでいます。 (5)地下鉄が便利なため、よく利用されています。 (6)洪水のため、多くの人が家族を亡くしました。 (7)交通事故のため、ここを通ることはできません。 0 今年の夏は去年ほど暑くないです。今年夏天不如去年热。 日本は中国ほど広くない。日本不如中国辽阔。 北京は東京ほど賑やかではありません。北京不如东京热闹。 3．～ほど～ない (2)地球ほど美しいところはありません。 (3)世界には、チョモランマほど高い山はありません。 (4)わたしのクラスには彼ほど頭のいい人はいません。 (5)これほどうれしいことはありません 0 発見しましょう 4．Vすぎる/Aすぎる (1)土地が乾燥しすぎて風が吹くと砂が飛んでしまうので、砂が動かな いようにしている。 (2)運動することは体に良いけど、運動しすぎてはいけません。 (3)テレビを見すぎると、目が悪くなりますよ。 (4)食べすぎてはいけませんよ。 (5)体重が増えすぎると、いろいろな問題が出てきます。 (6)夜の公園は静かすぎて、ちょっと怖いです。 (7)客さん：これは高すぎますから、少し安いのがありませんか。 　 店員：はい、あります。こちらはどうでしょうか。1500円です。 ・“すぎる”前接动词的中顿形、一类形容词和二类形容词的词干，表示过分的状态、程度。 ・“すぎる”前接动词通常为表示持续性动作或状态的动词，如“食べすぎる”“増えすぎる”，表示该动作或状态超过了一般的程度。 ▪ステップ２　砂漠化問題への対策を提案する▪ 0 30 4．Vすぎる/Aすぎる V中顿/A词干/N + 過ぎる 过于… “すぎる”前接动词通常为表示持续性动作或状态的动词，如“食べすぎる”“増えすぎる”，表示该动作或状态超过了一般的程度。 食べる 見る 走る 歩く 飲む やる 美味しい 嬉しい 高い 簡単だ 親切だ 真面目だ 子ども 美人 30歳 0 (1)土地が乾燥しすぎて風が吹くと砂が飛んでしまうので、砂が動かないようにしている。 (2)運動することは体に良いけど、運動しすぎてはいけません。 (3)テレビを見すぎると、目が悪くなりますよ。 (4)食べすぎてはいけませんよ。 (5)体重が増えすぎると、いろいろな問題が出てきます。 (6)夜の公園は静かすぎて、ちょっと怖いです。 (7)客さん：これは高すぎますから、少し安いのがありませんか。 　 店員：はい、あります。こちらはどうでしょうか。1500円です。 0 5．Vることがある Ｖたことがある 曾经做过某事 Ｖることがある 偶尔有时会做某事 （時々、よく、偶に） “Vことがある”前接动词的基本形或“Vない”，表示有时或偶尔会出现的某种情形。 想一想：下面两个句子在形式和意思上有什么不同呢？ ・仕事で日本へ行くことがあります。 ・仕事で日本へ行ったことがあります。 0 (1)800キロ以上離れた北京にも黄砂が飛んできて影響を強く受けることがあります。 (2)休みの日に、たまに10時間以上寝ることがあります。 (3)両親は仕事が忙しいから、時々一人で食事をすることがあります。 (4)試験の前に、時々眠れないことがあります。 (5)とても疲れた時、たまにその日の宿題をやらないことがあります 0 発見しましょう 6．Vこと (1) 第一に、資源やエネルギーを無駄に使わないこと。 (2) (图书馆的规定）図書館から借りた本は、2週間で返すこと。 (3) (老师发放的暑假作业通知）夏休みに、毎日日本語で日記を書くこと。 ９月の一週目にそれを出すこと。 (4) (期末考试规定）試験の時、隣の人と話をしないこと。 (5) (书面约定）夜の11時を過ぎたら、家を出ないこと 。 ・“こと”前接动词的基本形，用于句尾表示命令，是一种书面语表达，常用于陈述规定或指示应遵守事项。 ・当表示禁止或不允许做某事时，可以使用“Vないこと”。 ・“Vこと”“Vないこと”多用于布告、公约、条规等书面语场合；表示禁止的“Vてはいけない”多用于口语。 ▪ステップ２　砂漠化問題への対策を提案する▪ 0 35 6．Vこと 接続： 请你… Vること／Nのこと。 Vないこと。 请你不要… “こと”用于句尾表示命令，是一种书面语表达，常用于陈述规定或指示应遵守事项。 ・“Vこと”“Vないこと”多用于布告、公约、条规等书面语场合；表示禁止的“Vてはいけない”多用于口语。 0 6．Vこと (1) 第一に、資源やエネルギーを無駄に使わないこと。 (2) (图书馆的规定）図書館から借りた本は、2週間で返すこと。 (3) (老师发放的暑假作业通知）夏休みに、毎日日本語で日記を書くこと。9月の一週目にそれを出すこと。 (4) (期末考试规定）試験の時、隣の人と話をしないこと。 (5) (书面约定）夜の11時を過ぎたら、家を出ないこと 。 0 命令的表达方式： 命令形 Vる＋な Vてください／ないでください Vなくてはいけない／なければならない Vてはいけない V中顿+なさい Vる／ないこと 0 1．次の砂漠の中でいちばん広いのはどれですか。　 　　A.アラビア砂漠　　　　B.サハラ砂漠 　　C.タクラマカン砂漠　　D.オーストラリア砂漠 2．次から砂漠化の原因を選びましょう。  　　A.雨が少ないこと　　　B.風が強いこと 　　C.森林の伐採　　　　　D.季節が移り変わること 　　E.家畜の飼育　　　　　F.海から遠いこと 　　G.地震で起きた津波　　H.農業の開発 ▪ウォーミングアップ▪ 0 3．次の写真を見て、砂漠化がもたらす災害について簡単に話しましょう。 ▪ウォーミングアップ▪ ①黄砂に覆われた町 ②砂嵐で通れない道路 ③砂漠化した草原 ④砂漠化した畑と枯れた作物 0 ▪ステップ1　クブチ砂漠の緑化活動を知る▪ 1．読みましょう (1)今回のフォーラムで参加者たちは主にどんなことについて話 し合いましたか。 (2)中国のほかに、たくさんの国や地域も砂漠化の影響を強く受 けています。そんな国や地域をいくつか挙げましょう。 (3)クブチ砂漠の緑化活動の成果を簡単にまとめましょう。 砂漠化対策、緑化活動の協力、エコロジー経済などについて話し合いました。 モンゴルやオーストラリアなどの国 黄砂問題がだんだん改善し、砂嵐の影響も昔ほど大きくなくなりました。 0 ▪ステップ1　クブチ砂漠の緑化活動を知る▪ 2．聞きましょう (1)会話を聞いて答えましょう。 ①緑化活動を行っている組織や人を選びましょう。 A．政府　B．企業　C．学校　　D．現地の人たち ②ボランティア活動で主に植えている木を選びましょう。 A.梨　　 B.桃　 　C.柳　　　 D.ポプラ (2)もう一度会話を聞いて、(A) (B) に言葉を入れましょう。 ①(A)ボランティア活動　　(B)地理と環境 ②(A)6,000平方キロ　　　 (B)3分の1 0 ▪ステップ1　クブチ砂漠の緑化活動を知る▪ 3．話し合いましょう (1)どうして場所によって違う木を植えていますか。グループで 自分で考えた意見を出し合いましょう。 (2)緑化活動を進めていくことで、現地の人たちの生活はどう変 わるでしょうか。現実の生活や環境保護などいろいろなこと を考えながら、グループで話し合いましょう。 0 練習しましょう 1．（ ）の言葉を適当な形に変えて、文を完成しましょう。 (1)テレビを　 　たら、『美しい中国』という番組をやっていました。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (つける) (2)春節に　 　たら、あちこちで爆竹が鳴ったり、花火が上がったりします。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　 （なる）　　 (3)家に　　 　たら、誰もいませんでした。 （着く） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)夜空を　 　　たら、星がいっぱいでした。 （見上げる）　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 　 　 つけ なっ　 見上げ　 着い　 ▪ステップ1　クブチ砂漠の緑化活動を知る▪ 0 練習しましょう 2．例のように、文を作りましょう。 （例）高校を卒業します・水泳の選手になります。 　 高校を卒業したら、水泳の選手になります。 （1） 夏休みになります・どんなことをしたいですか。 （2） 授業が終わります・クラブに行きます。 （3） うちへ帰ります・まず晩ご飯を食べます。 （4） テストを受けました・いい成績でした。 （5） 話してみました・友達の夢は先生になることでした。 （6） 窓を開けました・雨が降っていました。 ▪ステップ1　クブチ砂漠の緑化活動を知る▪ 夏休みになったら、どんなことをしたいですか。 授業が終わったら、クラブに行きます。 うちへ帰ったら、まず晩ご飯を食べます。 テストを受けたら、いい成績でした。 話してみたら、友達の夢は先生になることでした。 窓を開けたら、雨が降っていました。 0 練習しましょう 3． 　 から言葉を選んで、文を完成しましょう。 （1）リナさんのお姉さんは　 　ため、仕事をやめました。 （2）　 　ため、多くの人が家を無くしました。 （3）　 　 ため、明日休講になりました。 （4）　 　　ため、彼女は今週仕事を休みました。 （5）　 　ため、李さんは毎日地下鉄で学校に来ます。 （6）　 　　ため、バスに乗れませんでした。 家が遠い　病気　大地震　結婚　台風　遅れる　　 ▪ステップ1　クブチ砂漠の緑化活動を知る▪ 結婚の 大地震の 台風の 病気の 家が遠い 遅れた 0 練習しましょう 4．あなたのクラスのことを考えて、文を完成しましょう。 （5）と（6）は自分で考えましょう。 （1）クラスで　　　　ほど背が高い人はいないでしょう。 （2）クラスで　　　　ほど足の速い人はいないと思います。 （3）クラスで　　　　ほど日本語が上手な人はいないでしょう。 （4）クラスで　　　　ほど歴史に詳しい人はいないだろう。 （5）クラスで　　　　ほど　　　　　　　　　　でしょう。 （6）クラスで　　　　ほど　　　　　　　　　　でしょう。 ▪ステップ1　クブチ砂漠の緑化活動を知る▪ 0 1．読みましょう (1)クブチ砂漠ではどのようにして砂漠を緑にしていますか。 (2)クブチ砂漠で行なわれている経済活動の例を挙げましょう。 砂漠の砂が動かないようにして、草や木を植えています。 ▪ ビニールハウスでキュウリやトマトやスイカなどを育てる。 ▪ 砂漠で育ちやすい薬の原料や家畜のえさなどになる植物を植える。 ▪ 太陽の光を集めて電気を作る。 ▪ パネルの下で家畜を飼育する。 ▪ステップ２　砂漠化問題への対策を提案する▪ 0 練習しましょう 5． 　 から言葉を選んで、文を完成しましょう。 (1)A：このりんごは一つ500円だそうです。 　 B：うそでしょう。　　 　　すぎるよ。 (2)朝ご飯を　 　 すぎて、おなかが痛いです。 (3)さっきちょっと　　 　　すぎて、すみませんでした。 (4)今回の単元テスト　 　すぎて、クラスの平均点数（平均分）が 低かったです。 (5)運動はいいですが、 　 　 すぎてはいけませんよ。 (6)ここは店が多くて、便利ですが、　 　　すぎて、好きではあ りません。 言う　食べる　高い　する　にぎやかだ　難しい　　 ▪ステップ２　砂漠化問題への対策を提案する▪ にぎやか 高 食べ 言い 難し し 0 2．読みましょう (1)クブチ砂漠の地域が砂漠になった原因は何ですか。 (2)クブチ砂漠の緑化活動が砂漠化対策の成功例だと評価されて いる理由になるものを選びましょう。 (3)ウリジさんは砂漠化問題を解決するために、わたしたちに何 ができると提案しましたか。 人間活動です。 A．1980年代から何十年も緑化活動を続けてきたこと B．現地でエコロジー経済を実行していること C．クブチ砂漠で農業開発を止めたこと D．クブチ砂漠の砂漠化問題は完全に解決されたこと E．現在まで6,000平方キロ以上の砂漠が緑になったこと 資源やエネルギーを無駄に使わないこと、二酸化炭素をあまり出さない生活をすること、木を植える活動に参加すること。 ▪ステップ２　砂漠化問題への対策を提案する▪ 0 練習しましょう 6．例のように、「ことがある」を使って文を完成しましょう。 (例)母が仕事が忙しい時、 。 （外で食べる） (1) 寮に人がいない時、 。 （音楽の音を大きくして聞く） (2) 親がうちにいない時、 。 （自分でご飯を作る） (3) 作る時間がない時、 　　　 。 （レストランに電話して料理を頼む）　 (4) ほとんど友達と一緒に旅行しますが、時々、　　　　　　　　　　　　　　　。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 （１人で旅行に出る） (5) ほとんど毎日教室で勉強しますが、たまに　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　。 　 　 　 　 　 　 （図書館で勉強する） (6) ほとんど毎年日本に旅行に行きますが、たまに 。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 （日本以外の国に行く） ▪ステップ２　砂漠化問題への対策を提案する▪ １人で旅行に出ることがあります 外で食べることがあります 音楽の音を大きくして聞くことがあります 自分でご飯を作ることがあります レストランに電話して料理を頼むことがあります 図書館で勉強することがあります 日本以外の国に行くことがあります 0 練習しましょう 7．例のように学校の規則を作りましょう。（6）は自分で考えましょう。 (例) 朝・６時・起きる　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (1) 7時・教室・自習する　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2) 8時前・教室・入る　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3) 廊下・走らない　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (4) 図書館・大きな声・出さない 　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (5) 授業中・携帯電話の音・消す　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (6)　　　　・　　　・　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ▪ステップ２　砂漠化問題への対策を提案する▪ 授業中、携帯電話の音を消すこと 朝６時に起きること 7時に教室で自習すること 8時前に教室に入ること 廊下を/で走らないこと 図書館で大きな声を出さないこと 0 練習しましょう 8．例のように、社訓の形にしましょう。意味が分からない場合、 辞書などで調べましょう。 (例) 会社は信用を第一にしましょう。　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (1) 自ら創造と熱意を尽くしましょう。　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2) 常に技術の向上に励みましょう。　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3) 自分の仕事は責任を持ちましょう。　　　　　　　　　　　　　　　　。 (4) 人と仲良く和をはかりましょう。　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (5) 交通安全を守り事故をしないようにしましょう。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ▪ステップ２　砂漠化問題への対策を提案する▪ 交通安全を守り事故をしないこと 会社は信用を第一にすること 自ら創造と熱意を尽くすこと 常に技術の向上に励むこと 自分の仕事は責任を持つこと 人と仲良く和をはかること 0 練習しましょう 9．48ページの連絡を読んで、正しい答えを「〇」で囲みましょう。 (例)8：00より後に集まっ（ てもいいです／てはいけません ）。 (1)ごみは学校に捨て（ てもいいです／てはいけません ）。 (2)ご飯は（ 自分で用意しなければなりません／学校でもらえます ）。 (3)ご飯は競技中に食べ（ ていいです／てはいけません ）。 (4)競技に参加した後、帰っ（ てもいいです／てはいけません ）。 ▪ステップ２　砂漠化問題への対策を提案する▪ 0 ▪やってみよう▪ 総合的実践活動 1．グループになって、ウリジさんの提案が砂漠化問題の解決とどんな関係があるのか説明しましょう。 2．ウリジさんの提案について、具体的なやり方を話し合ってまとめましょう。 3．ウリジさんの提案について検討し、砂漠化問題の解決との関係及び具体的なやり方について、グループごとにクラスで発表しましょう。 0 $$