3.2 激素调节的过程（教学课件）生物人教版2019选择性必修1

选必一 第2节 激素调节的过程 第3章 体液调节 2019人教版.生物.选择性必修1 1 教材分析 一、学习目标 二、重难点 1.以人体细胞血糖的平衡调节为例， 说明激素反馈调节维持机体稳态的机制。 2.以人体甲状腺激素分泌调节为例， 说明激素分级调节机制及其意义。 3.概括出激素调节的特点，分析激素调节的一般过程。 激素调节的过程与特点 2 01 激素调节的实例 02 激素调节的特点 目录 3 激素调节的实例 01 4 课堂导入 马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h 以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗 300g糖类。 血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。 正常人的血糖含量为3.9～6.1mmol/L，全身的血量大约为5L。 计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？ 0.7-1.1min（1min左右） ÷5=1.098min 5×3.9=19.5mmol=0.0195mol×180=3.51g÷5=0.702min 300g÷60min=5g/min 5×6.1=30.5mmol =0.0305mol ×180=5.49g 5 讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？为什么？ 可能会略有下降，但不会持续下降，应该在正常范围内波动（内环境的调节）；运动过程中，因消耗血糖为运动提供能量，血糖含量有所下降，同时机体会随时分解储能物质转化成葡萄糖补充消耗，维持血糖的相对稳定。 无论是在运动还是安静的状态下，人体的血糖浓度总是维持在一定的水平，血糖的调节主要依靠激素的作用。 课堂导入 6 激素调节的实例 一、血糖平衡的调节 1.血糖的来源和去向（正常情况下） 血糖 (3.9~6.1mmol/L) 食物中的糖类 ☆肝糖原☆ 脂肪等非糖物质 消化、吸收 分解 转化 CO2+H2O+能量 氧化分解 合成 肝糖原、肌糖原 甘油三酯 转化 来源 去向 由于肌肉细胞中缺乏分解6-磷酸葡萄糖的磷酸酯酶，肌糖原不能直接分解成葡萄糖，必须先分解产生乳酸，经血液循环到肝脏，再在肝脏内转变为肝糖原或合成葡萄糖。 7 血糖 食物中的 糖类消化、 吸收 血糖主要来源 来源 肝糖原 分解 葡萄糖 空腹时血糖重要来源 肌糖原 不行！ 细胞 脂肪酸等 非糖物质 转化 糖原分解时不能直接产生葡萄糖，而是葡萄糖—6—磷酸，葡萄糖—6—磷酸通过葡萄糖—6—磷酸酶才能转变为葡萄糖，进而释放进血液。而肌纤维中缺乏此酶。 8 血糖 去路 脂肪组织 和肝脏 甘油三酯等 非糖物质 转化 被组织细胞 摄取、利用、储存 氧化分解 肝脏 肌肉 肝糖原 肌糖原 合成 9 分泌 胰岛素 促进 抑制 血糖进入肝、肌肉并合成糖原 血糖进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯 血糖进入组织细胞氧化分解 非糖物质转化为葡萄糖 肝糖原分解 胰高血糖素 分泌 非糖物质转变成糖 肝糖原分解成葡萄糖进入血液 促进 升高血糖浓度 降低血糖浓度 胰高血糖素主要作用于肝 胰岛B细胞 胰岛A细胞 2.参与血糖调节的两种激素 一、血糖平衡的调节 胰岛素： 促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖 10 血糖 (3.9~6.1mmol/L) 食物中的糖类 ☆肝糖原☆ 脂肪等非糖物质 消化、吸收 分解 转化 CO2+H2O+能量 氧化分解 合成 肝糖原、肌糖原 甘油三酯 转化 升高 胰岛B细胞活动增强,分泌胰岛素 抑制 促进 降低 胰岛A细胞活动增强,分泌胰高血糖素 促进 促进三个去向, 抑制两个来源 促进两个来源 3.血糖平衡调节机制 一、血糖平衡的调节 11 糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。 这里都是激素调节，还有别的调节方式吗？ 血糖的平衡还受到神经系统的调节。例如，当血糖含量降低时，下丘脑的某个区域兴奋，通过（交感/副交感神经） 使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使得血糖含量上升。另外，神经系统还通过控制甲状腺和肾上腺的分泌活动来调节血糖含量。 参与血糖平衡调节的其他激素 交感神经 12 血糖降低 血糖升高 胰岛A细胞 胰高血糖素 血糖升高 下丘脑 某一区域 大脑皮层 肾上腺 肾上腺素 饥饿感 交感神经 分泌 分泌 (－) 胰岛B细胞 胰岛素 分泌 血糖降低 下丘脑 另一区域 副交感神经 (－) 抑制 促进 （1）调节中枢 下丘脑血糖平衡调节中枢 （2）调节方式 神经—体液调节 血糖平衡的调节，也就是调节血糖的来源和去处，使其处于平衡状态。 3.血糖平衡调节机制 13 血糖调节过程中出现的信息分子有 。 神经递质、激素、葡萄糖 1.影响胰岛素分泌的因素 2.影响胰高血糖素分泌的因素 ①血糖浓度——高浓度。 ②神经调节——下丘脑（神经递质）③胰高血糖素。 ①血糖浓度——低浓度。 ②神经调节——下丘脑。 ③胰岛素。 胰高血糖素促进胰岛素的分泌 胰岛素抑制胰高血糖素的分泌 结合下图分析影响胰岛素和胰高血糖素分泌的信号分子 4.反馈调节 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。 （1）意义 一、血糖平衡的调节 15 （2）分类 ①负反馈调节 偏离后纠正回归到静息水平，稳态的调节以及大多数激素调节（如体温调节、血糖调节等）属于负反馈调节。 发生偏离 负反馈调节 回到原来方向 改邪归正 原方向 4.反馈调节 16 （2）分类 加强并偏离静息水平。如血液凝固、排尿排便、分娩等。 ②正反馈调节 原方向 发生偏离 正反馈调节 偏离原来方向 错上加错 传入神经 脊髓 传出神经 膀胱壁 逼尿肌 大脑皮层 尿液 体外 排出 尿道上的 感受器 刺激 膀胱壁的 感受器 刺激 尿液 正反馈调节 4.反馈调节 17 血糖 (3.9~6.1mmol/L) 食物中的糖类 ☆肝糖原☆ 脂肪等非糖物质 消化、吸收 分解 转化 CO2+H2O+能量 氧化分解 合成 肝糖原、肌糖原 甘油三酯 转化 来源 去向 肾小管、 集合管 重吸收作用 肾小球 滤过作用 一般高于8.9~10 mmol/L时 尿糖 原尿 糖尿病 18 尿糖原因 a.一次性摄入的糖太多 c.肾脏疾病，重吸收血糖能力下降，随尿排出。 b.糖尿病 血糖浓度超出肾脏的重吸收能力，随尿排出。 高血糖和尿糖，可导致多器官功能损害。 糖尿病的主要表现 三多一少 多饮、多尿、多食、体重减少 糖尿病 19 三多一少(多饮、多尿、多食、体重减少) 胰岛素分泌不足或组织细胞对胰岛素敏感性降低 血糖进入组织细胞氧化分解受阻 肝糖原合成减少，非糖物质转变为血糖的量增多 细胞能量供应不足 饥饿、多食 体内脂肪、蛋白质分解加强 体重减轻 血糖升高 (＞6.1mo/L) 多尿 多饮 为什么 糖尿病 20 为什么糖尿病人多饮、多尿？ 血糖升高，血浆渗透压升高，下丘脑的渗透压感受器兴奋，并传递到大脑皮层的渴觉中枢，产生渴觉，因此会出现多饮现象。 血糖升高，会导致原尿中葡萄糖浓度升高，渗透压增大，肾小管和集合管对水的重吸收减少，尿量增多，因此会出现多尿现象。 【注意】 尿糖≠糖尿病，正常人一次性摄糖过多，尿中也可能会出现葡萄糖，但该人不属于糖尿病患者。 糖尿病 21 糖尿病的类型 1型糖尿病 胰岛功能受损，分泌胰岛素减少所致，通常在青少年时期发病。 2型糖尿病 与遗传、环境、生活方式密切相关，比较常见，确切的发病机理目前不明确。如: 胰岛素受体减少→细胞对胰岛素敏感度下降。 胰岛B细胞受损 胰岛素减少 血糖浓度升高 超出肾脏重吸收的能力 血糖随尿排出 糖尿病 22 糖尿病 23 习题巩固 1.(2023·广东高考)空腹血糖是糖尿病筛查常用检测指标之一，但易受运动和心理状态等因素干扰，影响筛查结果。下列叙述正确的是(　 ) A.空腹时健康人血糖水平保持恒定 B.空腹时糖尿病患者胰岛细胞不分泌激素 C.运动时血液中的葡萄糖只消耗没有补充 D.紧张时交感神经兴奋使血糖水平升高 D 空腹时健康人的血糖浓度在一定范围内波动，并不是恒定不变的，A错误； 空腹时，若糖尿病患者的血糖浓度较低，其胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，B错误； 运动时细胞会消耗大量的葡萄糖，为维持血糖平衡，在胰高血糖素等激素的作用下使肝糖原分解和非糖物质转化来补充血糖，即运动时血液中的葡萄糖有消耗也有补充，C错误； 紧张时，交感神经兴奋，肾上腺素等分泌增多，从而导致血糖水平升高，D正确。 24 习题巩固 2.(2024·福州质检)如图为 血糖平衡调节过程示意图， 其中甲、乙、丙为腺体或细胞， A、B、C为激素。 下列相关叙述正确的是(　 ) A.图中甲为下丘脑，其通过分泌相应的 促激素作用于乙，使乙分泌激素A B.激素B通过促进肝糖原分解及血糖 进入组织细胞氧化分解以升高血糖浓度 C.激素C和B可协同升高血糖浓度，激素C还可与甲状腺激素协同促进产热 D.激素A和B的作用结果会反过来影响A和B的分泌，此过程为正反馈调节 C 图中甲为下丘脑，其通过有关神经调节乙(胰岛B细胞)，使乙分泌激素A(胰岛素)，以达到降低血糖的作用，A错误； 激素B(胰高血糖素)通过促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转化为葡萄糖以升高血糖浓度，而血糖进入组织细胞氧化分解会使血糖浓度降低，B错误； 激素C(肾上腺素)和B(胰高血糖素)可协同升高血糖浓度，激素C还可与甲状腺激素协同促进产热，C正确； 激素A(胰岛素)和B(胰高血糖素)的作用结果会反过来影响A 和B的分泌，此过程为负反馈调节，D错误。 25 习题巩固 3.苏木杰现象指糖尿病患者在夜间发生低血糖后，反射性出现的清晨高血糖，常见于使用胰岛素的糖尿病患者。患者夜间3：00时血糖出现最低值，之后机体会出现应激反应而造成胰高血糖素等升糖激素代偿性增加，从而导致清晨空腹高血糖的出现。下列叙述错误的是(　 ) A.调节血糖平衡的中枢位于下丘脑，肝脏是重要执行器官 B.夜间3：00后肾上腺素、糖皮质激素的分泌量有可能增加 C.夜间3：00血糖出现最低值，此时胰岛素分泌量达到最大 D.通过适当减少胰岛素用量或适量加餐可缓解苏木杰现象 C 调节血糖平衡的中枢位于下丘脑，肝脏是重要执行器官，其中的肝糖原在血糖上升时合成，在血糖下降时分解，A正确； 肾上腺素、糖皮质激素属于升糖激素，因此患者夜间3：00后肾上腺素和糖皮质激素的分泌量有可能增加，B正确； 夜间3：00血糖出现最低值，则胰岛素分泌量在此之前已经达到最大，C错误； 通过适当减少胰岛素用量或适量加餐可缓解夜间低血糖，进而可避免出现清晨高血糖，即缓解苏木杰现象，D正确。 26 4.如图为某健康人的血糖变化情况，此人在13时前仅进食了早餐。 下列叙述正确的是( ) A.a点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加 B.b点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加 C.c点时，血糖浓度接近基础血糖水平，没有相关激素调节 D.c点时，肝糖原和肌糖原正在水解，补充血糖 B 习题巩固 1.进食后胰岛素浓度变化曲线 判断依据： 根据含量和变化波动幅度，含量多而且波动幅度大的为正常人。 血糖调节相关曲线分析 28 2.进食后血糖浓度变化曲线 判断依据： 根据初始浓度和波动范围判断，波动范围在0.8～1.2(g·L－1)[即3.9～6.1 /(mmol·L－1)]且起点也在该范围中的是正常人，低于该范围的是低血糖患者，高于该范围的是高血糖或糖尿病患者。 血糖调节相关曲线分析 29 3.人体饭后血糖、胰岛素和胰高血糖素三者之间的变化关系 ①血糖浓度升高时，能降低血糖浓度的胰岛素含量增加， 而能升高血糖浓度的胰高血糖素的含量降低； ②当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。 血糖调节相关曲线分析 30 课堂小结 激素调节的实例 当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起运动作用的 是神经冲动和激素，甲状腺分泌的 甲状腺激素在其中起重要作用。 甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内的所有细胞，提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。 32 为什么说寒冷条件下人体发抖也是抵御寒冷的自然反应呢？ 身体发抖在生理学上称为战栗产热，又称寒战产热。人体在寒冷环境中主要依靠战栗来增加产热量。寒冷刺激会作用于体表的冷觉感受器，经传入神经传至下丘脑体温调节中枢，最终引起延髓某些部位的神经元兴奋，并将兴奋下传到脊髓前角运动神经元，引起肌肉战栗产热。战栗是骨骼肌发生不随意的、不受大脑皮层控制的节律性收缩，节律为9～11次/min,屈肌和伸肌同时收缩，基本上不对外做功，但产热量很高。因此，寒冷条件下人体发抖也是抵御寒冷的自然反应。 激素调节的实例 33 甲状腺萎缩， 甲状腺激素显著减少 再注射垂体提取物 部分地恢复甲状腺大小 可增加垂体 分泌TSH的量 向垂体中注射微量的甲状腺激素 血液中TSH水平会明显降低 破坏下丘脑分泌TRH的区域 静脉注射下丘脑分泌的TRH 摘除大鼠垂体 减法原理 加法原理 在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？ 分析甲状腺激素分泌的分级调节 34 1.在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？ 下丘脑分泌的TRH，可以促进垂体分泌TSH，垂体分泌的TSH可影响甲状腺的正常生长和分泌甲状腺激素。 甲状腺分泌的甲状腺激素增加到一定浓度时，又会抑制下丘脑和垂体的分泌。 分析甲状腺激素分泌的分级调节 35 2.在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内， 这是如何实现的呢？ 这是通过分级调节和反馈调节实现的。当血液中甲状腺激素水平升高时，会反馈抑制TSH和TRH的分泌，降低甲状腺激素水平；当甲状腺激素水平降低时，TSH的分泌量增加，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促甲状腺激素浓度升高恢复到正常水平。 分析甲状腺激素分泌的分级调节 36 激素调节的实例 二、甲状腺激素的分级调节 1.甲状腺激素的分泌 下丘脑 TRH 垂体 TSH 甲状腺 甲状腺激素 分泌 促进 分泌 促进 分泌 (－) (－) 寒冷 (+) 细胞代谢 2.甲状腺分泌的调节机制 分级调节和反馈调节 37 （神经中枢） 分泌 甲状腺激素 下丘脑 分泌 TRH 垂体 促进 分泌 TSH 促进 甲状腺 负反馈 负反馈 分级调节 38 3.分级调节 下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控，称为分级调节。 可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 分级调节的意义 二、甲状腺激素分泌的分级调节 下丘脑 腺体（如甲状腺、 、 ） 垂体 分泌 促+腺体激素名称 +释放激素 分泌 促+腺体名称 +激素 性腺 肾上腺皮质 39 缺碘造成甲状腺肿大的原因 缺碘 → 甲状腺激素减少 → 对下丘脑和垂体的负反馈抑制作用下降 → TRH和TSH上升 →TSH持续刺激甲状腺 →甲状腺增生而肿大 下丘脑 TRH 垂体 TSH 甲状腺 甲状腺激素 细胞代谢 (－) 反馈 在甲亢患者体内，产生了一种叫做刺激甲状腺免疫球蛋白(TSI)的物质，其化学结构与TSH相似，能与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体，刺激甲状腺细胞持续分泌甲状腺激素。 由于甲状腺激素的反馈作用，抑制TRH和TSH的分泌，使患者体内的TSH浓度降低，但是没有消除TSI对甲状腺细胞的刺激作用，因而导致患者体内的甲状腺激素总是处于较高水平。 正常状态 异常状态 甲亢 41 1.下列有关动物激素调节及其应用方面的叙述，错误的是(　　) A.给运动员长期服用性激素药物，可能导致其性腺萎缩 B.给糖尿病患者注射适量胰岛素，可以让其血糖浓度恢复正常 C.可以给猪饲喂含生长激素的饲料，使其快速生长，早日出栏 D.给小狗饲喂含甲状腺激素的食物，小狗的耗氧量可能会增加 C 运动员注射性激素会导致性器官萎缩，根据反馈调节的原理，因为性激素过多，会通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可以促进性器官的发育，所以缺乏促性腺激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力。 习题巩固 42 习题巩固 2.糖皮质激素(GC)又名 “肾上腺糖皮质激素”， 是一类甾体激素，可以 人工合成，具有升高人体血糖 的功能。人体内糖皮质激素分泌的调节过程如图所示。 下列叙述正确的是(　 ) 注：CRH为促肾上腺皮质激素释放激素； ACTH为促肾上腺皮质激素。 A.若给正常人的肌肉注射一定量的GC，则随后其血液中ACTH的水平会升高 B.CRH、ACTH作用的靶细胞有差异，根本原因是不同靶细胞内的基因不同 C.“下丘脑→垂体→肾上腺皮质”的调节过程体现了分级调节 D.推测GC升高血糖浓度的原理是GC 通过抑制胰岛素的生理作用来促进糖原的合成 C GC分泌的调节过程存在分级和反馈调节。若给正常人的肌肉注射一定剂量的GC，GC的含量增加到一定程度时会反过来抑制垂体分泌ACTH，故其血液中ACTH水平会降低，A错误； CRH、ACTH作用的靶细胞有差异，根本原因是不同靶细胞基因的选择性表达，靶细胞内的基因是相同的，B错误； “下丘脑→垂体→肾上腺皮质”的调节过程体现了分级调节，C正确； 胰岛素可促进糖原合成，从而降低血糖浓度，故推测GC升高血糖浓度的原理可能是其能促进糖原的分解，从而使血糖浓度升高，D错误。 43 习题巩固 3.(多选)(2024·衡阳模拟)当人体受到严重创伤后，血糖会急剧升高，临床上称为“创伤性糖尿病”。这是因为人体存在一个以反馈调节为基础的应激反应系统。当机体受到强烈刺激时，应激反应系统会通过神经、内分泌系统引发交感—肾上腺髓质系统和下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴的强烈兴奋或抑制，从而引发一系列的生理反应及外部表现。下列相关说法正确的是(　 ) A.当严重创伤等强烈刺激消退后，“创伤性糖尿病”往往可恢复正常 B.人体受到严重创伤后，交感神经兴奋，肾上腺素、胰高血糖素等分泌 可能增多 C.当机体受到强烈刺激时， 由于交感神经兴奋，可引发肌肉收缩加强，增强躯体的运动能力 D.人体受到严重创伤后，下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴 可促进肾上腺素和肾上腺糖皮质激素的分泌增多 AB 交感神经只能支配腺体、内脏器官等的兴奋，无法支配躯体的运动 “创伤性糖尿病”是机体受到强烈刺激引发应激反应后系统产生的生理效应，等刺激消退后，应激反应系统恢复正常，机体血糖水平往往可以恢复正常，A正确； 人体受到严重创伤后，交感神经兴奋，肾上腺素分泌增多，胰高血糖素与肾上腺素在升高血糖方面有协同作用，故胰高血糖素也可能增多，B正确； 交感神经只能支配腺体、内脏器官等的兴奋，无法支配躯体的运动，C错误； 肾上腺素的分泌是由下丘脑通过传出神经直接作用于肾上腺髓质的结果，D错误。 44 激素调节的特点 02 45 激素调节的特点 一、激素调节的特点 激素分子 受体 内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。 1.通过体液进行运输 因此，临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统中的激素的水平。 46 1.激素能定向运输吗？ 2.激素运输到全身各处，是不是对所有细胞都能起作用？ 不能； 内分泌细胞产生的激素会弥散到体液中，随血液流到全身， 因此激素不是定向运输。 不一定； 激素只能作用于靶器官或靶细胞。 习题巩固 2.作用于靶器官、靶细胞 激素选择靶细胞是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。 激素只能作用于靶器官靶细胞的直接原因和根本原因是什么？ 靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体。 与相应激素结合的受体的基因，只在靶细胞内特异性表达。 （1）直接原因 （2）根本原因 激素只作用于靶细胞≠只运输给靶细胞： 激素分泌后会广泛运输或弥散于体液中，并非只运输给靶细胞。 一、激素调节的特点 48 不同动物激素相应受体的位置 2.作用于靶器官、靶细胞 49 产生部位 激素名称 作用部位 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素 胰岛素 胰高血糖素 生长激素 抗利尿激素 垂体 甲状腺 几乎全身组织细胞 几乎全身组织细胞 主要作用于肝脏细胞 几乎全身组织细胞 肾小管、集合管 下丘脑 垂体 甲状腺 胰岛B细胞 胰岛A细胞 垂体 下丘脑 几种常见激素的产生部位及作用部位(细胞) 50 3.作为信使传递信息 激素的作用方式，犹如 将信息从 传递给 ，引起靶细胞发生一系列的 。 信使 内分泌细胞 靶细胞 代谢变化 【问题】激素能持续作用吗？ 不能。 激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。 为了维持激素含量的动态平衡，体内需要源源不断地产生激素。 一、激素调节的特点 51 3.作为信使传递信息 52 4.微量和高效 在正常生理状态下，血液中激素浓度都很低，一般10-12-10-9mol/L，虽然激素含量甚微，但其作用效果________，因此激素是人和动物体内微量、高效的生物活性物质。 极其显著 一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能。临床上常通过测定血液中激素含量来检测疾病。 一、激素调节的特点 53 分泌细胞 分泌细胞 激素分子 靶细胞 靶细胞 通过体液进行运输： 作用于靶器官、靶细胞： 作为信使传递信息： 微量和高效： 内分泌腺没有导管。激素随血液流到全身，传递各种信息。 （1）激素通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。 （2）不同激素作用的靶器官可能相同。 （3）激素作用于靶器官、靶细胞，并不是指运输到靶器官、靶细胞，而是运往到全身各处。 一、激素调节的特点 54 激素调节的特点 二、激素的功能 激素分子 受体 激素是 ； 既不 ； 又不 ； 也不 ； 使 发生变化。 调节生命活动的信息分子 组成细胞结构 提供能量 起催化作用 靶细胞原有的生理活动 激素直接参与细胞内的许多代谢活动（ ） × 55 项目 动物激素 酶 神经递质 化学本质 蛋白质类或多肽类、氨基酸衍生物类、 固醇类 蛋白质或RNA 主要是小分子化合物 产生部位 内分泌腺（或细胞） 活细胞 神经元 作用 调节 催化 使突触后膜产生兴奋或抑制 作用部位 靶细胞、靶器官 细胞内外 突触后膜 作用后 去向 被灭活 数量和性质 不变 被分解或转移 ☞酶是活细胞产生的(除哺乳动物成熟红细胞），激素是一些特殊细胞产生的， 能产生激素的细胞也能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素。 比较动物激素、酶、神经递质 56 激素调节的特点 三、激素间的相互作用 1.协同作用 2.拮抗作用 （1）生长发育 （2）血糖调节 （3）体温调节 血糖调节 甲状腺激素，生长激素 肾上腺素，胰高血糖素 肾上腺素，甲状腺激素 胰岛素，胰高血糖素 不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。 不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。 57 1.易错辨析 (1)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度升高 ( ) (2)糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦( ) (3)激素的作用是作为信使传递信息，而且起作用后就会被灭活( ) (4)并非所有激素的受体都在靶细胞的细胞膜上 ( ) (5)人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低 ( ) (6)在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞 ( ) × × √ √ √ √ 习题巩固 58 习题巩固 A 2.(2024·长沙模拟)机体内各种激素彼此关联，相互影响，可共同参与调节同一生理过程。下列对激素间相互关系的描述，错误的是(　 ) A.抗利尿激素和醛固酮均能作用于肾脏，二者为协同关系 B.胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡 C.甲状腺激素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用， 二者为协同关系 D.生长激素和甲状腺激素都可促进动物生长，二者为协同关系 二者作用的生理过程不同(水平衡、无机盐平衡)，所以二者之间不是协同关系 抗利尿激素作用于肾小管和集合管，促进对水分的重吸收；醛固酮可以维持体内钠、钾离子平衡，二者作用的生理过程不同(水平衡、无机盐平衡)，所以二者之间不是协同关系，A错误。 59 习题巩固 3.激素的分泌、运输及与靶细胞 结合的方式如图所示，下列说法 错误的是( 　 ) C A.分泌细胞的分泌物与靶细胞 相互结合的原因是靶细胞上有特异性受体 B.正常人饭后，血液中明显增多的激素是胰岛素， 该激素是由胰岛B细胞分泌的 C.从图中信息可以看出激素调节的特点是微量和高效， 通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞 D.甲状腺细胞分泌的激素作用于体内几乎所有的细胞，以增加机体的产热量 看不出其微量和高效的特点 分泌细胞的分泌物能够与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合，A正确； 正常人饭后，血糖浓度增加，则由胰岛B细胞分泌的胰岛素含量明显增加，B正确； 从图中信息可以看出激素调节的特点是通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞，但是看不出其微量和高效的特点，C错误； 甲状腺细胞分泌的激素作用于体内几乎所有的细胞，促进细胞的新陈代谢，加速物质的氧化分解，以增加机体的产热量，D正确。 60 习题巩固 4.(2024·枣庄期末)科学研究表明，含氮激素 和类固醇激素的作用机制是不同的，含氮 激素主要与膜受体结合，类固醇激素主要 与细胞内的受体结合，来发挥调节作用。 如图是含氮激素(第一信使)的作用机理示意图， 据图分析错误的是(　 ) A.内分泌腺产生的激素需弥散到体液中，主要随血液运输来传递信息 B.第一信使的信息传递给第二信使需要腺苷酸环化酶和Mg2＋的共同作用 C.若第一信使为TRH，则激发细胞产生的酶与合成甲状腺激素有关 D.性激素的作用机制与图示过程不同的原因 可能是性激素能自由扩散进入细胞 C 内分泌腺产生的激素需弥散到体液中，主要随血液运输来传递信息，但只作用于靶器官、靶细胞，A正确； 由图可知，第一信使与细胞膜上的受体结合，激活腺苷酸环化酶，在Mg2＋的共同作用下，将信息传递给第二信使，B正确； 若第一信使为TRH，其靶器官是垂体，则TRH激发细胞产生的酶与合成促甲状腺激素有关，C错误； 性激素是类固醇，由题可知，其作用机制与图示过程不同，可能是性激素能自由扩散进入细胞，与细胞内的受体结合，来发挥调节作用，D正确。 61 不同激素的作用机制 含氮 激素 含氮激素（甲状腺激素除外）主要与细胞表面受体结合， 通过细胞内信号转导系统引起靶细胞各种生理生化反应 类固醇 激素 类固醇激素的相对分子质量较小且呈脂溶性，进入细胞与细胞质中的受体结合后形成激素—受体复合物，该复合物进入细胞核调控转录过程，诱导或减少某种蛋白质（主要是酶）的合成，引起相应的生物效应 甲状腺 激素 甲状腺激素发挥作用的主要途径是进入细胞后，直接进入细胞核，与核受体结合进而调控基因表达 课堂小结 1.以下关于胰岛素、甲状腺激素作用特点的叙述，错误的是（ ） A.需借助体液运输 B.发挥作用后立即失活 C.在代谢时发挥催化作用 D.作用于特定的细胞、器官 C 课堂练习 64 2.机体内各种激素彼此关联，相互影响， 共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是（ ） A.胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系 B.胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡 C.雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系 D.生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡 B 课堂练习 65 3.右上图曲线表示某人从早餐开始到12时血糖浓度的变化情况，请识图并结合自己的生活实际，分析曲线变化的具体原因（说明血糖的来源或去向，以及相关激素的作用）。 早餐后，随着食物中的淀粉等糖类物质消化吸收进入血液，血糖浓度升高。血糖浓度升高到一定程度时，刺激胰岛B细胞增强对胰岛素的分泌，胰岛素水平上升，促进血糖的利用和转变成糖原等物质，使血糖浓度下降。随着血糖浓度降低，胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌增加，促进肝糖原分解和其他物质转变成葡萄糖进入血液，使血糖浓度恢复到正常水平。 课堂练习 66 4.甲状腺癌患者切除甲状腺后，其下丘脑分泌的TRH还有作用吗？ 其垂体分泌的TSH呢？为什么这样的患者要终生服用甲状腺激素类药物？ 还有作用，因为TRH的靶器官是垂体，而不是甲状腺；因失去了甲状腺激素对垂体分泌TSH的抑制作用，TSH水平会升高；甲状腺激素对机体代谢和生长发育等具有重要的调节作用，故切除甲状腺后需要终生服用甲状腺激素类药物。 课堂练习 67 课堂练习 5.假设你是一位工程师，要为胰岛素分泌不足的糖尿病患者设计一个随身携带的“人工胰岛”(已有这类产品)，请写出你的设计思想，指出需要解决的主要问题。 设计思想: 结合实时血糖监测与闭环胰岛素输注系统，实现血糖动态平衡。 主要问题: 实时血糖监测的精度与延迟；胰岛素输注算法的稳定性(如避免低血糖)；装置的便携性、能源供应与安全性；胰岛素储存的稳定性与输注管路防感染。 68 用保幼激素让蚕推迟作茧，吐出更多的丝 一些工业废弃物、杀虫剂、除草剂等，在分解过程中能产生性激素分子结构类似的产物，称为环境良影响激素或内分泌干扰物，可能对人和动物的内分泌功能产生不良影响 用睾酮类似物来促进肌肉的生长，增强肌肉的 注射胰岛素治疗糖尿病 用糖皮质激素治疗过敏性鼻炎、哮喘或消除发热症状 注射促性腺激素类药物，促使卵和精子的成熟，进行人工授精 的力量，以提高比赛成绩 用生长激素治疗侏儒症 用毓婷（有效成分为孕酮）避孕 用昆虫性外激素（或类似物）诱杀雄性昆虫以控制虫害 使用雌激素治疗更年期综合征 评价应用激素类药物的利与弊 69 THANKS 作业 完成课时作业 2019人教版.生物.选择性必修1 70 $$