1.2地球的公转第1课时（教学设计）地理湘教版2019选择性必修1

湘教版（2019）高中地理选择性必修1教学设计 课题 第一章《地球的运动》 第二节《地球的公转》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第1课时 备课人 教材 湘教版（2019）高中地理选择性必修1 教材分析 本节内容主要围绕地球公转的特点及其地理意义展开分析，教材从阿布·辛拜勒神庙的“太阳节”引入，引发学生对地球公转产生的地理现象进行思考，激发探究欲望。接着，教材介绍了地球公转的基本特点，公转轨道、方向、速度、周期等，由于黄道面与赤道面存在黄赤交角，导致太阳直射点在南北回归线之间做往返运动，从而引起正午太阳高度、昼夜长短的周年变化和四季的更替。教材借助“地球公转轨道”示意图、“黄赤交角”示意图、“二分二至日全球正午太阳高度和昼长分布”示意图等图像，配以文字解说，图文并茂，增强学生的区域认知并提高对规律归纳的总结能力。 学情分析 高二学生在高一已初步学习地球运动相关知识，对地球公转的轨道、方向等基本概念有一定认知，但对黄赤交角、太阳直射点移动及地理意义间的逻辑联系，理解尚浅，需深入梳理。 在认知能力方面，高二学生已具备一定逻辑推理与抽象思维能力，可通过示意图、案例分析探究地理规律，但对公转产生的复杂地理现象（如昼夜长短、正午太阳高度时空变化），在理解和应用层面，仍需直观教具、实例辅助，突破抽象思维难点。 从学习特点来看，高二学生对贴近生活、有情境依托的地理内容兴趣高（如“太阳节”等现象），但面对纯理论推导易觉枯燥。需设计生活化、探究性活动，激发主动思考，同时，高二学业压力大，知识综合运用要求高，需注重知识体系构建，帮助整合新旧知识。 教学目标 1. 结合地球不同时期在公转轨道上的位置，对比全球不同地区接受太阳直射的时间。 2. 掌握地球公转的方向、轨道、周期和速度等基本特征，形成空间想象能力；通过对黄赤交角和太阳直射点回归运动的学习，培养学生地理空间思维能力和归纳分析能力。 3. 绘制太阳直射点移动示意图，掌握太阳直射点的移动规律；通过测量学校所在地正午太阳高度的变化，理解太阳直射点的移动规律。 4. 掌握地球公转的基本特征及其地理意义，培养学生热爱科学和用于探索的精神。 重点难点 教学重点： 1. 地球公转规律和黄赤交角的形成。 2. 二分二至时地球的位置和太阳直射点的回归运动。 教学难点： 1. 黄赤交角的产生。 2. 太阳直射点的移动规律。 教学方法 讲授法、小组合作探究法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 【播放视频】同学们，在开始今天的课程之前，老师先给大家播放一段有趣的视频。大家看，这是发生在深圳的奇妙景象，在特定的日子里，人们发现直立在地面上的物体，竟然没有影子，仿佛被施了 “影子消失术”，这就是深圳的“无影日”现象。 实际上，“无影”这一现象是地球自转和公转的规律导致的。深圳位于北回归线以南，每年都会经历两轮太阳直射，时间大约为6月5日前后、7月8日前后。此时，太阳直射角度接近90度，物体的阴影就会趋近于0，便出现了“立竿无影”。​ 那为什么太阳直射角度会有这样的变化呢？这就和我们今天要学习的地球公转密切相关。接下来，让我们一起深入探究地球公转的奥秘，看看它还给我们的地球带来了哪些神奇的变化。 学生们观看视频，思考问题。 用 “深圳无影日” 视频导入新课，同时提出相关探讨性问题，激发学生的好奇心，调动学生探究的热情，利于新课的展开。 环节二 新课讲授 活动探究 【教师讲解】 1. 地球绕太阳运作叫作公转，其路径称为公转轨道。地球公转轨道是一个近似正圆的椭圆，太阳位于椭圆的一个焦点上。地球公转一周所需要的时间为365日6时9分10秒，即一个恒星年。 2. 地球公转方向为自西向东，与地球自转方向相同。公转平均角速度：59ʹ/天；平均线速度：30 km/s。周期约为365日6时9分10秒，即一个恒星年，是地球公转的真正周期。 3. 地球公转轨道上离太阳最近的点叫作近日点，距太阳1.471亿千米；离太阳最远的点叫作远日点，距太阳1.521亿千米。每年1月初，地球经过近日点，公转速度较快；每年7月初，地球经过远日点，公转速度较慢。 4. 地球自转和公转同时进行，方向一致，地轴的空间指向不变。 【教师组织学生探究活动一】 1. 北半球每年夏半年(自春分日至秋分日)的日数为186天，冬半年(自秋分日至次年春分日)的日数为179天。结合下图，分析北半球夏半年比冬半年多出7天的原因。 2. 参与丹霞、经纬的讨论，谈一谈你的看法。 丹霞：地球经过近日点时，北半球大部分地区正值隆冬，天气偏冷；而地球经过远日点时，北半球大部分地区正当盛夏，骄阳似火。这是真的吗？ 经纬：逻辑上似乎说不通，正如寒冬向火，靠的近才会暖和嘛！除距离因素外，是不是还受到了其他因素的影响？ 【教师过渡】 地球公转的平面与我们划定的赤道面，不是重合的，两者存在一个夹角，这个夹角叫做黄赤交角。 【教师讲解】 1. 地球公转轨道面叫做黄道面，过地心并与地轴垂直的平面称为赤道面。黄道面与赤道面之间的夹角叫做黄赤交角。目前黄赤交角约23.5°，地轴与黄道面之间的夹角约66.5°。观察此图，找出与黄赤交角之间的角度关系。 【教师点评学生答案并总结】 如图所示，（1）地轴总是与赤道面垂直，地轴与黄道面的夹角约为66.5°，与黄赤交角二者互余。 （2） 南北回归线的度数＝黄赤交角的度数；南北极圈度数＝90°－黄赤交角度数 2. 黄赤交角的特点：“一轴、两面、三个基本不变” （1） 一轴：地轴（自转轴，垂直于赤道面）。 （2） 两面：黄道面和赤道面。 （3） 三个基本不变 ①在地球公转过程中，地轴的空间指向基本不变，北极始终指向北极星附近。 ②地球自转和公转的方向不变，总是自西向东。 ③黄赤交角的大小在一定时期内可以视为定值。 【教师过渡】 正是由于黄赤交角的存在，才导致太阳直射点在南北半球之间的往返移动。 【教师讲解】 1. 地球公转过程中，地轴的空间指向和黄赤交角的大小，在一定时期内可以看作是不变的。因此，地球在公转轨道的不同位置，地表接受太阳垂直照射的点（简称太阳直射点）是有变化的。 2. 黄赤交角的存在，引起太阳直射点在南北回归线之间往返运动。太阳直射点在南北回归线之间往返运动一周需要的时间为365日5时48分46秒，叫作一个回归年。 【教师组织学生探究活动二】 阿布·辛拜勒神庙是古埃及第十九王朝法老拉美西斯二世(约公元前1304—公元前1237)建造的大型岩窟神庙。3 000多年前的神庙设计者精确地运用多学科的知识，把神庙设计成为一年中只有拉美西斯二世生日(2月21日)和登基日(10月21日)的清晨，太阳光才能从神庙大门射入，穿过60多米长的庙廊，照到神庙尽头拉美西斯二世的石像上。人们把这一奇观发生的时日，称为“太阳节”。 1. 计算拉美西斯二世生日至春分日、秋分日至登基日的天数，你有何发现？ 学生阅读书中地球公转的相关内容。 学生做笔记。 学生思考并回答。 教师点评。 1. 地球公转运动时，远日点速度慢，所以从春分日到秋分日期间（北半球夏半年）日数要多一些。同理，从秋分日到次年春分日期间（北半球冬半年）日数要少一些。 2. 主要与太阳直射点的位置有关。近日点时，太阳直射南半球，北半球为冬季；远日点时，太阳直射北半球，北半球为夏季。 学生观察、思考并回答。 学生做笔记。 学生观察、思考并回答。 学生做笔记。 学生思考并回答。 教师点评。 拉美西斯二世的生日至春分日的天数为28天，秋分日至登基日的天数为28天。表明在一年中，这两天日出的方位是一致的。 了解地球公转的基本特点。 明确黄赤交角的概念及特点。 培养学生的观察能力和实际操作的地理实践力和空间思维能力。 明确太阳直射点移动的特点和影响。 培养学生的观察能力和空间思维能力。 环节三 课堂总结 前面我们大家学习了地球公转转的基本特征和黄赤交角及其影响，下面请同学们归纳总结一下。 在教师的指导下归纳总结地球公转转的基本特征和黄赤交角及其影响。 帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。 板书设计 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$