精品解析：安徽省六安市霍邱县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

霍邱县2023～2024学年度第二学期期末考试 八年级语文试卷 温馨提示：本卷满分为150分（卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写 （1）海内存知己，______。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）______，落日故人情。（李白《送友人》） （3）安得广厦千万间，______！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）______，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》） （5）惠子与庄子关于“鱼之乐”的对话十分有趣；惠子曰：“子非鱼，______？”庄子曰：“子非我，______？” （6）《蒹葭》以景起兴，通过“______，______”两句，仿佛可以看到茂盛的芦苇和清晨尚未被蒸发完的露滴。 （7）陆游《卜算子·咏梅》中的“______，______”这两句启示我们，要学习梅花的精神，即使遭遇挫折也要坚守操守和品行。 2. 阅读下面一段话，完成后面各小题。 旅鼠是一种啮齿类动物，主要以草根、草茎和苔藓之类的植物为食，这些植物遍布北极草原，即使达到每公顷250只的mì度也还是地广鼠稀，不可能发生严重的（ ）①，而且，它们不是偶然地来一次大逃亡，而是周期性的，每隔几年就来一次，而且沿着一定的路线，所以不大可能是因为饥饿所致。更具有说服力的是，它们在迁xǐ途中即使遇到食物（ ）②的地区也不停留。由此可见，（ ）③它们大迁xǐ的原因绝不是因为饥荒，而是另有他图。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应汉字。 啮齿类______ 遍布______ mì度______ 迁xǐ______ （2）根据上下文语境，从下面的词语中选择最合适的，填在文中的括号内。 形成 饥荒 导致 丰满 饥饿 丰美 （3）“另有他图”中的“图”的意思是______。 3. 阅读《钢铁是怎样炼成的》后，班级开展“信仰的力量，成长的奥秘”专题阅读交流会，请你参与。 （1）依据《钢铁是怎样炼成的》主要内容，把保尔的成长历程补充完整。 （2）用上“考验”“成长”这两个词语，写一段简洁的话，表达你阅读《钢铁是怎样炼成的》的感受。 （3）读书时可以采用摘抄和做笔记方法。你在阅读《钢铁是怎样炼成的》时采用了其中的哪种方法？请说说你这样做的原因。 4. 班级开展“奋斗青春，绽放理想”主题演讲，请你参与并完成相关任务。 （1）为了凸现主题，一位同学推荐大家在演讲稿中引用下列诗作： 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。——毛泽东 战火洗劫万室空，吾侪争见九州同。 华师尽扫列强日，捷报飞传告鳌翁。——周恩来 ①这两则诗作力透纸背，书写了伟人的豪情、信念与追求。你在写演讲稿时会引用哪一首呢？请说明理由。 ________________ ②你作为此次活动的配乐人员，要为诵读上面所列毛泽东的词作配乐。你认为与之情感相契合的音乐风格应该是（ ） A舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉 （2）为了营造演讲活动氛围，活动主持人想写一副对联贴在教室的文化墙上，用哪种字体的更好呢？请从下面两种中选其一，并结合对联的字体说明选择的理由。 二、阅读（55分） 【一】（20分） 请阅读下面的文字，回答问题。 ①置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本有关藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里，唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。 ②是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。 ③第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行——人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来——终于过了冰河，我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。 ④见我再也没力气返回了，杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。 ⑤拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。不甘心在车里闷坐，又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆。过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。 ⑥不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。 5. 选文第②段中，作者是从哪几个方面来写冰塔林之美的？ 6. 从修辞的角度赏析下面的句子。 风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。 7. 读读下面的句子，结合加点词语回答，这几句话的内涵是什么？ 那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。 8. 结合选文内容，简析第⑥段的表达作用。 【二】（20分） 材料一： ①哪些人容易招致蚊子叮咬？有六类人容易受到蚊子“青睐”。 ②一是流汗多的人。人体的汗液中含有大量氨基酸、乳酸及氨类化合物，蚊子对这些化合物特别敏感，只要闻到这些气味就食欲大开。 ③二是化妆的人。很多发胶、护手霜、洗面奶等化妆品在使用之后都会散发特殊气味，这些气味对蚊子的诱惑力很强。 ④三是体温较高及呼出二氧化碳多的人。蚊子的触角对温度十分敏感，可以在50米左右的地方锁定目标。一般体格魁梧、体温较高的人容易吸引蚊子。另外，人运动后除了体温较高外，呼出的二氧化碳也增多，蚊子也会被吸引来。 ⑤四是孕妇。孕妇被蚊子叮咬的概率是其他女性的一倍，因为孕妇呼出的气体中含有多种易招蚊子的化学物质，并且孕妇的腹部温度较高，皮肤表面的挥发性物质也相对较多，容易使蚊子不请自来。 ⑥五是奶味重的婴幼儿。婴幼儿之所以总是被蚊子叮咬，并不是因为他们细皮嫩肉，而是因为他们没有抵御蚊子的能力，更容易被袭击。另外还有一个原因就是宝宝身上有着香浓的奶味，蚊子会更喜欢叮咬。 ⑦六是穿深色衣服的人。蚊子最喜欢在弱光环境下吸血，深色衣服没有什么反光作用，而且吸热能力强，蚊子又喜欢体温较高者，这使得身着深色衣服的人更容易成为蚊子攻击的对象。 材料二： ①被蚊子叮咬后有什么危害？蚊子包越大，毒性越大？ ②蚊子的杀伤力分两种：第一种是吸食鲜血，危害较轻。许多人被蚊子叮咬后局部皮肤会出现过敏现象，红肿疼痛，瘙痒难忍，用手挠抓后皮肤还会出现破溃感染等严重情况。第二种是传播致命疾病，杀伤力重。主要有以下三类：按蚊主要传播疟疾，临床特征会表现为身体发热、出汗和间歇的打寒颤；库蚊通过叮咬人类，传播乙型脑炎，临床特征为意识不清、身体高热；伊蚊吸食人血，则能传播多种疾病，登革热、黄热病和基孔肯雅病等主要的传播媒介就是伊蚊。 ③被蚊子叮咬后，身上的蚊子包个头大小与个人的免疫性系统机制强弱有密切关联，与蚊子毒性高低无关。免疫系统强的人被叮咬后可以毫发无损，但大多数人会有身体反应，轻度表现凸起蚊子包，并会有明显的瘙痒感，皮损表现为红斑、丘疹、风团等症状。而免疫系统弱的人，尤其是敏感体质的人群，被吸食血液后，大量的组胺和细胞因子会被释放，随之而来出现水疱、斑块、瘀斑、肿痛等，由于症状反应激烈，则需要很长时间才能完全缓解。 材料三： ①已经到了夏天，蚊子无时无处不在。出行时，建议使用驱蚊产品，并做好防蚊措施。 驱蚊产品选购指南 ②在选购过程中，除了看标签认许可外，还应注意有效驱蚊成分的浓度应在10%以下，同时婴幼儿在使用时还应注意控制使用频率和喷雾覆盖范围；在选购带有芳香气味的外用驱蚊产品时，消费者要看清其成分和含量。虽然柠檬草、驱蚊草、香茅草、丁香、薄荷等天然植物及其精油确实具有一定的驱避昆虫的功效，但是因其具有易挥发的特点，因此建议这类驱蚊产品仅在蚊虫不多的环境中短时间（2小时以内）防蚊时使用。 ③天然精油通常价格较高，若售价较低，大概率使用了劣质化学合成精油，会对人体产生危害甚至引起过敏。 户外防蚊措施 ④1.在草丛和树木较多的野外，穿上浅色的长衣长裤，避免光脚穿凉鞋。 ⑤2.尽量避免在凉亭、绿化带等户外阴暗处逗留。 ⑥3.远离积水等容易滋生蚊子的地方。 ⑦4.出门前涂抹驱蚊液。 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）。 A. 蚊子在50米左右的地方就可以锁定人们在使用发胶、护手霜、洗面奶等化妆品之后散发出的特殊气味。 B. 敏感体质的人被蚊子叮咬后症状反应激烈，可能出现水疱、斑块、瘀斑、肿痛等，需要很长时间才能完全缓解。 C. 在选购驱蚊产品的过程中，除了看标签认许可外；还应注意产品中的有效驱蚊成分的浓度应在10%以下。 D. 由于天然精油价格通常较高，所以如果某类驱蚊产品售价较低，那么其大概率使用了劣质化学合成精油。 10. 材料二第二段主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？请简要分析 11. 下列句子中加点的词语能否删去，为什么？ 天然精油通常价格较高，如售价较低，大概率使用了劣质化学合成精油，会对人体产生危害甚至引起过敏。 12. 周末，你们一家人准备去野炊。出发前，请你结合材料二和材料三给大家普及被蚊子叮咬的危害和防蚊措施，提醒他们做好防护。 【三】（15分） 【甲】 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往、未果，寻病终。后遂无问津者。 （节选自《桃花源记》） 【乙】 放舟入溪，溪口即有磊磊石壁，砂翠烂①然，老树茂竹，便娟②媚人。可二里许，溪中石板若敷茵③可步。岩溪相依，若恋恋不舍者，至十余曲后，水石间出。凡三四渡，有滩，浩浪掀舞，相与濯足。改衣少息，偶有乡民陈姓者，以鸡黍至，感其意，为之饱，讯溪所止，则云：“两山相合，中萦一带④可二百里许。”予曰：“此真避秦处也，恨无小舟，不能穷其源耳。” （节选自《再游桃花源记》） 【注】①烂：程度深，极。②娟：美好，秀丽。③数百：数，错展，铺开；营：泛指掷热。④紫一带：像一条带子一样环绕。萦：缠绕。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）具答之 具：_____ （2）咸来问讯 咸：_____ （3）诣太守 诣：_____ （4）可二里许 可：______ （5）相与濯足 相与：______ 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）便要还家，设酒杀鸡作食。 （2）恨无小舟，不能穷其源耳。 15. 根据【乙】文，完成下列填空。。 “岩溪相依，若恋恋不舍者”运用了______修辞手法，写出了岩石与溪水相互依靠的状态。“两山相合，中萦一带可二百里许”运用了______的修辞手法，将溪流蜿蜒在两山之间的状态描写得细致生动。 16. 从古至今，对于桃花源的描述从来没有断绝，为什么不断有人歌颂、向往桃花源？ 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 我的祖国，你在，才有千万家；你富强，才有美好的家。让我和你合个影，山川大河，戈壁沙漠，繁华都市……让我感到幸福！ 我的父母，你在，才有小小的家；你付出，才有欢乐无数。让我和你合个影，可口的饭菜，耳畔的叮咛，幸福的牵手……让我感到温暖！ 还有很多生活的图景让我们感动，让我们感到幸福，感到温暖！那就与之合个影吧，留下那些精彩和感动。 请以“让我和你合个影”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）自拟标题，文体不限（诗歌除外）；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是一种不良行为，请不要照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 霍邱县2023～2024学年度第二学期期末考试 八年级语文试卷 温馨提示：本卷满分为150分（卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）海内存知己，______。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）______，落日故人情。（李白《送友人》） （3）安得广厦千万间，______！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）______，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》） （5）惠子与庄子关于“鱼之乐”的对话十分有趣；惠子曰：“子非鱼，______？”庄子曰：“子非我，______？” （6）《蒹葭》以景起兴，通过“______，______”两句，仿佛可以看到茂盛的芦苇和清晨尚未被蒸发完的露滴。 （7）陆游《卜算子·咏梅》中的“______，______”这两句启示我们，要学习梅花的精神，即使遭遇挫折也要坚守操守和品行。 【答案】 ①. 天涯若比邻 ②. 浮云游子意 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 满面尘灰烟火色 ⑤. 安知鱼之乐 ⑥. 安知我不知鱼之乐 ⑦. 蒹葭采采 ⑧. 白露未已 ⑨. 零落成泥碾作尘 ⑩. 只有香如故 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、庇、俱、满、蒹葭、零落、碾、作”等字词容易写错。 2. 阅读下面一段话，完成后面各小题。 旅鼠是一种啮齿类动物，主要以草根、草茎和苔藓之类的植物为食，这些植物遍布北极草原，即使达到每公顷250只的mì度也还是地广鼠稀，不可能发生严重的（ ）①，而且，它们不是偶然地来一次大逃亡，而是周期性的，每隔几年就来一次，而且沿着一定的路线，所以不大可能是因为饥饿所致。更具有说服力的是，它们在迁xǐ途中即使遇到食物（ ）②的地区也不停留。由此可见，（ ）③它们大迁xǐ的原因绝不是因为饥荒，而是另有他图。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应汉字。 啮齿类______ 遍布______ mì度______ 迁xǐ______ （2）根据上下文语境，从下面的词语中选择最合适的，填在文中的括号内。 形成 饥荒 导致 丰满 饥饿 丰美 （3）“另有他图”中“图”的意思是______。 【答案】（1） ①. niè ②. biàn ③. 密 ④. 徙 （2）饥荒 丰美 导致 （3）谋划，计划，意图 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 啮齿类（niè chǐ lèi）：是哺乳纲中种类最多、分布最广的一类动物，具有一对凿状门齿，俗称鼠类。 遍布（biàn bù）：散布各地、到处分布。 密度（mì dù）：物理学上指物体所含物质组织的疏密程度。 迁徙（qiān xǐ）：迁移、搬家；变易、更改；为了觅食或繁殖周期性地从一地区或气候区迁移到另一地区或气候区。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 形成：通常表示某种事物从无到有逐渐发展而成。 饥荒：指庄稼收成不好或没有收成而造成的食物严重缺乏的状况。 导致：侧重于表示引起某种结果。 丰满：多形容体型或形态，不用于食物。 饥饿：肚子很空，想吃东西，侧重个体的一种生理状态。 丰美：形容食物丰富美好。 ①空：前文提到植物“遍布北极草原”“地广鼠稀”，说明食物充足，故不可能发生“饥荒”。 ②空：这里要形容地区，“丰美”更合适，“食物丰美的地区”能准确表达出该地区食物充足、优质的意思。 ③空：文中是说根据前面的现象得出旅鼠大迁徙的原因不是饥荒这一结果，“导致”能准确体现这种因果关系。 【小问3详解】 本题考查词语含义。 另有他图：还有另外的图谋或打算。在文中指旅鼠大规模迁徙的原因并非是因为饥荒，而是有着其他尚未明确的目的或动机。图，谋划，计划，意图。 3. 阅读《钢铁是怎样炼成的》后，班级开展“信仰的力量，成长的奥秘”专题阅读交流会，请你参与。 （1）依据《钢铁是怎样炼成的》主要内容，把保尔的成长历程补充完整。 （2）用上“考验”“成长”这两个词语，写一段简洁的话，表达你阅读《钢铁是怎样炼成的》的感受。 （3）读书时可以采用摘抄和做笔记的方法。你在阅读《钢铁是怎样炼成的》时采用了其中的哪种方法？请说说你这样做的原因。 【答案】（1）②‌参军④写作 （2）示例：《钢铁是怎样炼成的》这本书讲述了一个充满成长和考验的故事。主人公坚韧、有毅力，书中展现了他在困境中的奋斗和成长的经历。每一次考验都是对他的磨砺，每一次成长都是他前进的动力。这本书让我意识到，面对挫折和困难时，坚持和努力是走出困境的关键。同时，它也揭示了人性的复杂和社会的残酷。这本书激起了我对人生意义和奋斗精神的深思，读完之后，我被故事深深地触动，也在自己的生活中寻找到了目标和动力。 （3）示例：我采用了摘抄的读书方法。小说通过记叙保尔•柯察金的成长经历告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。我们只有把相关内容摘抄下来，在阅读中慢慢体会，才能深刻理解其中的内涵。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解名著内容梳理和概括。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。阅读全书内容可知，保尔退学后参加红军，驰骋战场，积极参加革命建设工作，后来重伤离队，全身瘫痪，双目失明，他开始创作文学作品，成为无产阶级革命战士。 ②‌空，保尔参军这一情节出现是在《钢铁是怎样炼成的》的第一部第七章。保尔·柯察金加入了红军，开始了他的军事生涯。这一事件标志着保尔从个人奋斗转向为更广泛的革命事业贡献自己的力量，也是他人生的重要转折点之一。体现出他个性倔强，充满青春活力，不畏困难等不寻常的力量。所以，本空可概括为：参军。 ④空，保尔开始写作出自《钢铁是怎样炼成的》第二部第九章。保尔面对身体的疾病和生活的困难，决定通过写作来继续他的革命事业。他采用了一种独特的方法，使用硬纸板制作了一个格子板，通过在硬纸板上刻出空行，使得他可以用铅笔一行一行地写作。这种艰苦的条件并没有阻止保尔的创作热情，他缓慢而坚定地投入到《暴风雨所诞生的》一书的创作中，这部作品最终成为他文学遗产的重要组成部分‌。体现出他像一块酐铁一样，永葆革命意志和无产阶级战士的本色。所以，本空可概括为：写作。 【小问2详解】 本题考查阅读感悟能力。 要求所写内容需要包括“考验”“成长”这两个关键词语，写一段简洁的话表达自己的阅读感受。紧扣“考验”“成长”，梳理保尔经历的考验（如战争、伤病等），阐述这些考验如何促使他成长，表达阅读后的感悟，将两者关联起来组织语言。 示例：《钢铁是怎样炼成的》不仅仅是一部文学作品，更是一部关于人生、关于成长的教科书。它告诉我们，人生的价值在于不断经历考验，不断成长，最终成为更好的自己。保尔的故事激励着我们，无论遇到什么困难，都要坚持下去，因为只有经历过风雨的洗礼，我们才能变得更加坚强，更加成熟‌。 【小问3详解】 本题考查名著阅读方法。 摘抄：是指从文刊、文件等资料里阅读的时候，把语言优美，值得品析，值得学习的词语，句子，段落记录到本子上，闲暇时拿出来翻阅。《钢铁是怎样炼成的》中有很多词语、句子值得记录下来细细品味，因此适合用摘抄的方法阅读。 笔记：是指用笔所做的记录。《钢铁是怎样炼成的》是一部长篇小说，并且通过记叙保尔的成长经历，告诉了我们一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士的深刻道理，而这些道理需要在阅读的中慢慢体会，看到令自己产生思考的地方，就可以用笔记录下来，帮助自己理解和体会，因此用笔记的方法也适合。 示例一：我会采取摘抄的方法阅读。书中有很多充满力量和哲理的语句，比如：“人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”摘抄这样的语句，便于反复品味和铭记，能时刻激励自己珍惜时光，追求有意义的人生。 示例二：我会采取做笔记的方法阅读。做笔记有助于梳理故事情节的发展脉络。从保尔的童年经历，到他参加革命，再到后来的伤病困扰，清晰的笔记能让我们更直观地看到整个故事的起承转合，从而更全面地把握作品的主题和内涵。 4. 班级开展“奋斗青春，绽放理想”主题演讲，请你参与并完成相关任务。 （1）为了凸现主题，一位同学推荐大家在演讲稿中引用下列诗作： 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。——毛泽东 战火洗劫万室空，吾侪争见九州同。 华师尽扫列强日，捷报飞传告鳌翁。——周恩来 ①这两则诗作力透纸背，书写了伟人豪情、信念与追求。你在写演讲稿时会引用哪一首呢？请说明理由。 ________________ ②你作为此次活动的配乐人员，要为诵读上面所列毛泽东的词作配乐。你认为与之情感相契合的音乐风格应该是（ ） A.舒缓 B.欢快 C.激昂 D.深沉 （2）为了营造演讲活动氛围，活动主持人想写一副对联贴在教室的文化墙上，用哪种字体的更好呢？请从下面两种中选其一，并结合对联的字体说明选择的理由。 【答案】（1） ①. 示例一：我选择第一首。这首词体现了作者的远大抱负和豪情壮志。我们应该从小树立远大志向，坚定信念，奋斗不息，为社会创造价值。 示例二：我选择第二首。这首诗体现了作者忧国忧民的情怀以及重整乾坤的志向。启发我们要关心国家大事，拥有济世情怀，矢志不渝，努力奋斗，为祖国建设贡献力量。 ②. C （2）示例一：我选择对联一。对联一为楷书，笔画平正，结构整齐，既可以让同学们直观地看清楚对联内容，又可以对同学们日常的书写起到引导作用。 示例二：我选择对联二。对联二为隶书，笔画横长竖短，工整精巧，结构形体宽扁，同学们既可以从对联的内容中得到激励，又可以借此欣赏隶书的形体美。 【解析】 【小问1详解】 ①本题考查推荐语。 本次推荐要结合选择的诗歌内容，围绕“奋斗青春，绽放理想”主题来谈推荐理由。 第一首，诗人通过回忆求学时，青少年关心国家大事，立志报国豪情壮志，表达作者对国家大事的感慨和以天下为己任的革命精神。这首词会启示青少年从小就要有远大的志向，坚定信念，要为国家而奉献自己的力量的豪情壮志，体现“奋斗”的主题。 第二首，这首诗表现周恩来面对四分五裂、战火纷飞的祖国时，内心充满忧虑，他希望能驱赶侵略者，建设美好的新中国的远大理想。诗歌体现作者关心国家，矢志报国，，希望为祖国奉献自己的力量。这启示我们要关心祖国命运，与祖国共进退，要有济世情怀，为祖国美好的将来而奋斗不止。结合以上分析组织答案即可。 ②本题考查理解诗歌的情感。 “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”这描绘了青年学子对国家命运的深切关注，以及对旧势力的蔑视和挑战，充满了革命的激情和青春的活力。配乐应选择能够体现这种激情、活力和革命精神的风格； 故选C。 【小问2详解】 本题考查书法鉴赏。 对联一是采用楷书来书写。楷书字体方正，笔画工整，线条平滑流畅，规矩有法度。让人清楚明了了解对联内容。 对联二是采用隶书来书写。隶书字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，富有古典气质。这能让同学们了解到隶书的书法美。 示例一：选择对联一，这是运用楷书来书写的对联，楷书字形端正，笔画平直，这能让同学们清楚地了解对联内容，又可以对同学们的日常学习起到鼓励作用。 示例二：选择对联二，这是运用隶书来书写的对联，隶书字形扁方，蚕头雁尾，富有古典气质。选择这副对联既能让同学们欣赏到隶书的书法美，又能让同学们从对联中得到获得学习的动力。 二、阅读（55分） 【一】（20分） 请阅读下面的文字，回答问题。 ①置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行。从北京来的摄影师大吴，负责拍一本有关藏北的大型画册，具有国际先进水平的照相器材就装在一个很考究的箱子里，唯恐摔坏了，便推着箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。 ②是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。 ③第二天，仍随大部队进入冰塔林。在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行——人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来——终于过了冰河，我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。 ④见我再也没力气返回了，杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。 ⑤拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。不甘心在车里闷坐，又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆。过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。 ⑥不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁。 5. 选文第②段中，作者是从哪几个方面来写冰塔林之美的？ 6. 从修辞的角度赏析下面的句子。 风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。 7. 读读下面的句子，结合加点词语回答，这几句话的内涵是什么？ 那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。 8. 结合选文内容，简析第⑥段的表达作用。 【答案】5. ①形态美：挺拔，敦实，奇形怪状，蜿蜒而立。②色泽美：熠熠烁烁，光彩夺目。③感觉美：琼瑶仙境，晶莹洁白。 6. 运用夸张的修辞手法，描写了风刮的时间之长及风声之大，生动形象地表现了这里气候的恶劣。 7. “坚冰之下”写出了长江水的顽强；“一刻不停”体现的是它的生生不息；表明了长江千百年来养育了无数中华儿女，已成为中华民族的象征。 8. 赞美了面对各拉丹冬恶劣的自然环境时人类的坚强、伟大，抒发了对自然的敬畏之情；点明了文章的中心，揭示了主旨。 【解析】 【导语】文章以亲历者视角描绘各拉丹冬冰塔林奇观，从风、冰等景物的动态与形态描写入手，穿插人类活动细节。通过自然环境的恶劣与生命韧性的对比，既展现冰川地貌的壮美，又蕴含对自然伟力的敬畏与人类精神的赞颂，融写景、叙事与哲思于一体。 【5题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白”可知，作者用“琼瑶仙境”这一比喻，以及“晶莹”“洁白”等词语，从视觉和整体感受层面勾勒出冰塔林给人的纯净、圣洁之感，让读者能直观体会到其在感觉上的美好。由此可知，这是从感觉美方面来写冰塔林之美。 结合第②段“冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立”可知，作者具体列举了冰体“挺拔”“敦实”“奇形怪状”“蜿蜒而立”等不同形态，细致描绘出冰塔林形态的多样与奇特。由此可知，这是从形态美方面来写冰塔林之美。 结合第②段“太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目”可知，当太阳照射时，冰塔林呈现出“熠熠烁烁”“光彩夺目”的视觉效果，突出了其在光线之下闪耀的色泽特点。由此可知，这是从色泽美方面来写冰塔林之美。 【6题详解】 本题考查句子赏析。 结合第①段“仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息”可知，“自地球形成以来”明显超出了风实际存在的时间范围，通过极度夸大的表述来强调风持续的时间之久；“一刻不停地呼啸”“扫荡着”则以夸张的动作描写凸显风声之响与风力之强。由此可知，这句话运用夸张的修辞手法，生动形象地展现出冰窟环境中风的猛烈与持久，突出了当地气候的恶劣。 【7题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑤段“那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事”可知，“坚冰之下”强调长江水在严寒环境中依然奔涌，展现出其突破阻碍的顽强生命力；“一刻不停”突出水流持续不断的动态，体现出长江水生生不息的特质。由此可知，长江从藏北高原发源，历经岁月流淌，滋养了中华大地，成为中华民族顽强精神与永恒生命力的象征，承载着民族的文化与历史。 【8题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑥段“不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹冬的近旁”可知，前文描写了各拉丹冬冰窟中风声呼啸、冰河难行等恶劣自然环境，几乎没有自然生物存活的迹象，而人类却能在此活动，如摄影师大吴推着器材在冰面爬行、“我”和大部队进入冰塔林等。由此可知，该段通过对比，突出了人类在极端环境下的坚强与伟大，同时也暗含着对孕育长江的自然环境的敬畏，从而点明文章中心，揭示了人类与自然相互依存、人类在自然面前展现坚韧精神的主旨。 【二】（20分） 材料一： ①哪些人容易招致蚊子叮咬？有六类人容易受到蚊子“青睐”。 ②一是流汗多的人。人体的汗液中含有大量氨基酸、乳酸及氨类化合物，蚊子对这些化合物特别敏感，只要闻到这些气味就食欲大开。 ③二是化妆的人。很多发胶、护手霜、洗面奶等化妆品在使用之后都会散发特殊气味，这些气味对蚊子的诱惑力很强。 ④三是体温较高及呼出二氧化碳多的人。蚊子的触角对温度十分敏感，可以在50米左右的地方锁定目标。一般体格魁梧、体温较高的人容易吸引蚊子。另外，人运动后除了体温较高外，呼出的二氧化碳也增多，蚊子也会被吸引来。 ⑤四是孕妇。孕妇被蚊子叮咬的概率是其他女性的一倍，因为孕妇呼出的气体中含有多种易招蚊子的化学物质，并且孕妇的腹部温度较高，皮肤表面的挥发性物质也相对较多，容易使蚊子不请自来。 ⑥五是奶味重的婴幼儿。婴幼儿之所以总是被蚊子叮咬，并不是因为他们细皮嫩肉，而是因为他们没有抵御蚊子的能力，更容易被袭击。另外还有一个原因就是宝宝身上有着香浓的奶味，蚊子会更喜欢叮咬。 ⑦六是穿深色衣服的人。蚊子最喜欢在弱光环境下吸血，深色衣服没有什么反光作用，而且吸热能力强，蚊子又喜欢体温较高者，这使得身着深色衣服的人更容易成为蚊子攻击的对象。 材料二： ①被蚊子叮咬后有什么危害？蚊子包越大，毒性越大？ ②蚊子的杀伤力分两种：第一种是吸食鲜血，危害较轻。许多人被蚊子叮咬后局部皮肤会出现过敏现象，红肿疼痛，瘙痒难忍，用手挠抓后皮肤还会出现破溃感染等严重情况。第二种是传播致命疾病，杀伤力重。主要有以下三类：按蚊主要传播疟疾，临床特征会表现为身体发热、出汗和间歇的打寒颤；库蚊通过叮咬人类，传播乙型脑炎，临床特征为意识不清、身体高热；伊蚊吸食人血，则能传播多种疾病，登革热、黄热病和基孔肯雅病等主要的传播媒介就是伊蚊。 ③被蚊子叮咬后，身上的蚊子包个头大小与个人的免疫性系统机制强弱有密切关联，与蚊子毒性高低无关。免疫系统强的人被叮咬后可以毫发无损，但大多数人会有身体反应，轻度表现凸起蚊子包，并会有明显的瘙痒感，皮损表现为红斑、丘疹、风团等症状。而免疫系统弱的人，尤其是敏感体质的人群，被吸食血液后，大量的组胺和细胞因子会被释放，随之而来出现水疱、斑块、瘀斑、肿痛等，由于症状反应激烈，则需要很长时间才能完全缓解。 材料三： ①已经到了夏天，蚊子无时无处不在。出行时，建议使用驱蚊产品，并做好防蚊措施。 驱蚊产品选购指南 ②在选购过程中，除了看标签认许可外，还应注意有效驱蚊成分的浓度应在10%以下，同时婴幼儿在使用时还应注意控制使用频率和喷雾覆盖范围；在选购带有芳香气味的外用驱蚊产品时，消费者要看清其成分和含量。虽然柠檬草、驱蚊草、香茅草、丁香、薄荷等天然植物及其精油确实具有一定的驱避昆虫的功效，但是因其具有易挥发的特点，因此建议这类驱蚊产品仅在蚊虫不多的环境中短时间（2小时以内）防蚊时使用。 ③天然精油通常价格较高，若售价较低，大概率使用了劣质化学合成精油，会对人体产生危害甚至引起过敏。 户外防蚊措施 ④1.在草丛和树木较多的野外，穿上浅色的长衣长裤，避免光脚穿凉鞋。 ⑤2.尽量避免在凉亭、绿化带等户外阴暗处逗留。 ⑥3.远离积水等容易滋生蚊子的地方。 ⑦4.出门前涂抹驱蚊液。 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）。 A. 蚊子在50米左右的地方就可以锁定人们在使用发胶、护手霜、洗面奶等化妆品之后散发出的特殊气味。 B. 敏感体质的人被蚊子叮咬后症状反应激烈，可能出现水疱、斑块、瘀斑、肿痛等，需要很长时间才能完全缓解。 C. 在选购驱蚊产品的过程中，除了看标签认许可外；还应注意产品中的有效驱蚊成分的浓度应在10%以下。 D. 由于天然精油价格通常较高，所以如果某类驱蚊产品售价较低，那么其大概率使用了劣质化学合成精油。 10. 材料二第二段主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？请简要分析。 11. 下列句子中加点的词语能否删去，为什么？ 天然精油通常价格较高，如售价较低，大概率使用了劣质化学合成精油，会对人体产生危害甚至引起过敏。 12. 周末，你们一家人准备去野炊。出发前，请你结合材料二和材料三给大家普及被蚊子叮咬的危害和防蚊措施，提醒他们做好防护。 【答案】9. A 10. 一是分类别，将蚊子的两种“杀伤力”和三类传播致命疾病的蚊子进行分类说明，清楚明了地说明了蚊子所带来的危害，使说明更加具体。二是举例子，列举伊蚊传播的几种疾病名称，真实具体地说明了蚊子传播致命疾病，杀伤力重。 11. 不能。“通常”是一般、平常的意思，表示情况不是在特殊的条件下发生。“大概率”就是一个随机事件的发生概率很大。这两个词语准确的说明了天然精油价格较高，部分精油因加入其他劣质成分导致价格较低，对人体造成危害。两个词语删去后，显得过于绝对化，与实际情况不符，体现出说明文语言的准确性、严密性、科学性。 12. 要知道蚊子叮咬危害：①蚊子会吸食鲜血，被蚊子叮咬后皮肤会出现局部红肿、瘙痒等；②一些蚊子身上携带病菌，可能会传播致命疾病。 要从以下几方面做好防护：①出行穿浅色长衣长裤，避免光脚穿鞋；②避免在凉亭、绿化带等阴暗处逗留；③远离积水处等容易滋生蚊子的地方；④出门前涂抹驱蚊液，长时间在户外要补涂。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕蚊子的危害与防护展开，结构清晰，层次分明。材料一分类说明六类易招蚊人群，材料二分析蚊子叮咬的危害及免疫反应差异，材料三提供实用防蚊指南。文章采用分类别、举例子、列数字等说明方法，语言平实准确，兼具科学性与实用性。通过具体数据和实例，既普及了科学知识，又给出了可操作的生活建议，体现了科普文章的教育价值。 【9题详解】 本题考查对信息的筛选和辨析。 A.根据材料一第③段“二是化妆的人。很多发胶、护手霜、洗面奶等化妆品在使用之后都会散发特殊气味，这些气味对蚊子的诱惑力很强”，以及第④段“三是体温较高及呼出二氧化碳多的人。蚊子的触角对温度十分敏感，可以在50米左右的地方锁定目标”可知，蚊子“在50米左右锁定目标”的能力对应的是“体温较高及呼出二氧化碳多的人”，而非“使用化妆品散发的气味”。化妆品气味对蚊子的吸引未提及具体距离，选项将两种情况混淆； 故选A。 【10题详解】 本题考查说明方法及其作用。 根据材料二第②段“蚊子的杀伤力分两种：第一种是吸食鲜血，危害较轻……第二种是传播致命疾病，杀伤力重”可知，文中将蚊子的危害分为“吸食鲜血”和“传播致命疾病”两类；又将后者进一步分为“按蚊传播疟疾”“库蚊传播乙型脑炎”“伊蚊传播多种疾病”三类，这种说明方法是分类别。通过分类别，条理清晰地展现了蚊子危害的不同类型及具体表现，使说明内容更层次分明，便于读者理解。 根据材料二第②段“伊蚊吸食人血，则能传播多种疾病，登革热、黄热病和基孔肯雅病等主要的传播媒介就是伊蚊”可知，列举了“登革热、黄热病和基孔肯雅病”的例子，这里运用了举例子的说明方法；以具体疾病为例，真实且直观地说明伊蚊传播致命疾病的危害，增强了说明的说服力和可信度。 【11题详解】 本题考查说明文的语言。 根据材料三第③段“天然精油通常价格较高”可知，“通常”表示“一般情况下”，在文中指天然精油“大多数时候”价格较高，但不排除特殊情况（如促销、成本降低等）。若删去，句子变为“天然精油价格较高”，语气绝对，与实际情况不符。“通常”体现了说明文语言对客观事实的准确表述。 材料三第③段“若售价较低，大概率使用了劣质化学合成精油”可知，“大概率”指“可能性较大”，说明售价低的驱蚊产品“很可能”使用劣质合成精油，但非绝对。若删去，句子变为“如售价较低，使用了劣质化学合成精油”，忽略了其他可能（如正规低价产品），表述过于绝对。“大概率”体现了对可能性的客观描述，避免绝对化。 两个词语均体现了说明文语言的准确性、严密性，删去后会导致表述与实际不符，故不能删去。 【12题详解】 本题考查对材料内容的概括和拓展运用。 （1）蚊子叮咬的危害： 根据材料二第②段“许多人被蚊子叮咬后局部皮肤会出现过敏现象，红肿疼痛，瘙痒难忍，用手挠抓后皮肤还会出现破溃感染等严重情况”可知，被叮咬后可能出现皮肤红肿、瘙痒，甚至破溃感染。 根据材料二第②段“按蚊主要传播疟疾，临床特征会表现为身体发热、出汗和间歇的打寒颤；库蚊通过叮咬人类，传播乙型脑炎，临床特征为意识不清、身体高热；伊蚊吸食人血，则能传播多种疾病，登革热、黄热病和基孔肯雅病等”可知，蚊子可能传播疟疾、乙型脑炎、登革热等致命疾病，出现发热、意识不清等症状。 （2）防护措施： 根据材料三第④段“在草丛和树木较多的野外，穿上浅色的长衣长裤，避免光脚穿凉鞋”，以及第⑤⑥段“尽量避免在凉亭、绿化带等户外阴暗处逗留”“远离积水等容易滋生蚊子的地方”可知，要穿浅色长衣长裤，减少皮肤暴露；不在阴暗处久留；远离积水等容易滋生蚊子的地方。 根据材料三第⑦段“出门前涂抹驱蚊液”，以及第②段“有效驱蚊成分的浓度应在10%以下”“婴幼儿使用时注意控制频率和喷雾范围”可知：出门前涂抹合规驱蚊液（成分浓度≤10%）；若长时间在户外，需按产品说明补涂；有婴幼儿时，注意使用频率和覆盖范围。 【三】（15分） 【甲】 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往、未果，寻病终。后遂无问津者。 （节选自《桃花源记》） 【乙】 放舟入溪，溪口即有磊磊石壁，砂翠烂①然，老树茂竹，便娟②媚人。可二里许，溪中石板若敷茵③可步。岩溪相依，若恋恋不舍者，至十余曲后，水石间出。凡三四渡，有滩，浩浪掀舞，相与濯足。改衣少息，偶有乡民陈姓者，以鸡黍至，感其意，为之饱，讯溪所止，则云：“两山相合，中萦一带④可二百里许。”予曰：“此真避秦处也，恨无小舟，不能穷其源耳。” （节选自《再游桃花源记》） 【注】①烂：程度深，极。②娟：美好，秀丽。③数百：数，错展，铺开；营：泛指掷热。④紫一带：像一条带子一样环绕。萦：缠绕。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）具答之 具：_____ （2）咸来问讯 咸：_____ （3）诣太守 诣：_____ （4）可二里许 可：______ （5）相与濯足 相与：______ 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）便要还家，设酒杀鸡作食。 （2）恨无小舟，不能穷其源耳。 15. 根据【乙】文，完成下列填空。。 “岩溪相依，若恋恋不舍者”运用了______的修辞手法，写出了岩石与溪水相互依靠的状态。“两山相合，中萦一带可二百里许”运用了______的修辞手法，将溪流蜿蜒在两山之间的状态描写得细致生动。 16. 从古至今，对于桃花源的描述从来没有断绝，为什么不断有人歌颂、向往桃花源？ 【答案】13. ①. 详细 ②. 全，都 ③. 拜访 ④. 大约 ⑤. 共同，一起 14. （1）有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。 （2）遗憾没有小船，不能穷尽它的源头。 15. ①. 拟人 ②. 比喻 16. ①桃花源代表着人们对各得其所、长幼皆乐的和谐社会的向往。②桃花源代表着人们对天下太平、生活安逸的稳定社会的渴望。③桃花源代表着传统文人对隐逸生活的追求和对现实社会的不满。 【解析】 【导语】这两篇选文展现了不同视角下的桃花源想象。【甲】文以渔人视角，通过村民的热情款待和与世隔绝的生活状态，构建了一个理想化的乌托邦，暗含对现实社会的批判。【乙】文则以游客视角，通过细腻的景物描写和“恨无小舟”的遗憾，延续了对桃花源神秘性的追寻。两文都运用了拟人、比喻等手法，使自然景物充满灵性，共同强化了桃花源作为精神家园的永恒魅力。 13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：详细地作了回答。具：详细。 （2）句意：全都来打听消息。咸：全，都。 （3）句意：拜见太守。诣：拜访。 （4）句意：前行约二里左右。可：大约。 （5）句意：一起濯洗双足。相与：共同，一起。 【14题详解】 本题考查文言句子的翻译，注意下列重点词语的意思： （1）要：同“邀”，邀请；还家：到家中；设酒：摆酒。 （2）恨：遗憾；穷：穷尽；源：源头。 【15题详解】 本题考查相关修辞的辨析理解。 第一空，“岩溪相依，若恋恋不舍者”运用了拟人的修辞手法，把岩石与溪流的状态，看作相互依偎，难舍难分的恋人，赋予岩石与溪水人的情感。 第二空，“两山相合，中萦一带可二百里许”运用了比喻的修辞手法，将溪流比作“一条缠绕的带子”。 【16题详解】 本题考查理解分析能力。 从甲文“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”，并联系《桃花源记》原文中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源象征理想中的乐土，人们歌颂它是因为能逃避现实苦难，桃花源中安宁和谐、平等自足的生活代表着人们对各得其所、长幼皆乐的和谐社会的向往，反衬现实的不公与纷争，反映传统文人对现实社会的不满，代表着人们对天下太平、生活安逸的稳定社会的渴望。 从甲文“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往、未果，寻病终。后遂无问津者”和乙文“此真避秦处也，恨无小舟，不能穷其源耳。”可知，桃花源体现传统文人对超脱世俗、返璞归真境界的向往，反映他们对隐逸生活的追求。 综上分析，概括作答即可。 【点睛】参考译文： 甲：这里的人看见了渔人，就非常惊讶，问他是从什么地方而来。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请渔人到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方，再没有人出去过，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现在是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来之后，找到了自己的船，就顺着来时的路回去，处处都做了标记。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了桃花源的见闻。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的标记，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个品德高尚的隐士，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探求桃花源的人了。 乙：（我们）乘船进入溪流，溪口处便有层层叠叠的石壁，砂石青翠透亮，古树与茂密的竹林秀美迷人。前行约二里左右，溪中石板像铺开的褥垫一样可供行走。岩石与溪流相互依偎，如同恋人般难舍难分。溪水蜿蜒流过十几道弯后，嶙峋的岩石逐渐从水流中显露出来。继续前行，需涉水三四次，遇到一处浅滩，只见白浪汹涌翻滚。众人便在此停下，一起濯洗双足。（我们）更换衣服稍作休息，偶然有位姓陈的乡民带着鸡肉和黍米饭前来。被他诚挚的心意感动，我们饱餐了一顿。询问溪水的尽头，乡民答道：“两座山合抱，中间萦绕着一条溪流，大约绵延二百里。”我感叹道：“这里真是逃避秦朝战乱之地啊！只可惜没有小船，无法穷尽它的源头。” 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 我的祖国，你在，才有千万家；你富强，才有美好的家。让我和你合个影，山川大河，戈壁沙漠，繁华都市……让我感到幸福！ 我的父母，你在，才有小小的家；你付出，才有欢乐无数。让我和你合个影，可口的饭菜，耳畔的叮咛，幸福的牵手……让我感到温暖！ 还有很多生活的图景让我们感动，让我们感到幸福，感到温暖！那就与之合个影吧，留下那些精彩和感动。 请以“让我和你合个影”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）自拟标题，文体不限（诗歌除外）；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是一种不良行为，请不要照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 【答案】例文： 让我和你合个影 爷爷的藤椅总摆在老槐树底下，椅背上的红漆掉了大半，露出灰白的木纹，像他手背上暴起的青筋。我总说要和他合张影，他却总说：“等槐花开了再说。” 春天的槐花开得像落了场雪，爷爷踩着板凳摘花，白衬衫被风鼓成帆。我举着手机跑过去，他却忽然跳下来说：“等等，要戴你奶奶绣的帕子。”那方蓝底白花的帕子是奶奶生前绣的，他一直叠在衣兜里，掏出来时还带着体温。花瓣落在他银白的头发上，他却偏要把帕子系在我手腕上：“这样才好看。”镜头按下的瞬间，他身后的老槐树正落着花，帕角的流苏轻轻扫过我的手背。 暑假我住院做扁桃体手术，爷爷每天拎着保温桶来。掀开盖子总飘出股怪味，他说是绿豆沙加了陈皮，“败火”。有天我趁他打盹偷拍，却看见他袖口沾着褐色污渍——后来护工阿姨说，他凌晨四点就在病房外的水池边洗保温桶，笨手笨脚打碎了装陈皮的玻璃罐。出院那天他非要在医院门口合影，阳光把他的影子拉得老长，他却弓着背把我护在怀里，说：“孙女病好了，得照张亮堂的。” 深秋的老槐树落了叶，爷爷突然说要教我扎风筝。竹篾在他手里咔咔作响，他布满老茧的拇指按在竹条断口处：“要打磨光滑，不然割手。”风筝扎成了蝴蝶模样，翅膀上糊着我小时候的奖状。我们在槐树下奔跑时，他的咳嗽声混着风声，风筝却越飞越高。我回头喊他看，却看见他靠在树干上喘气，白发被风掀起来，露出后颈那块老年斑。我举起手机时，他突然把风筝线塞给我，自己站到树影里，说：“照风筝，照风筝好看。” 那天整理爷爷的遗物，在藤椅垫子里发现张褪色的照片。是奶奶年轻时和他在槐树下的合影，她手里攥着刚摘的槐花，他穿着和我记忆里一样的白衬衫。照片背面是爷爷的字迹：“等孙女长大了，让她也和槐树合张影。” 现在老槐树还在，爷爷的藤椅空着。我把那张照片和我们的合影并排摆在窗台，阳光穿过相纸时，能看见爷爷在槐树下笑，手腕上还系着那方蓝底白花的帕子。原来有些合影不必按下快门，早就刻在时光的胶卷上了。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。标题《让我和你合个影》需紧扣“合影”的象征意义，“你”可指人、物或场景，“合影”不仅是物理记录，更是情感联结的见证。从材料提示看，“你”可指向祖国（山川、都市）、亲情（父母、家庭），也可拓展至师生、友谊或生活中的感动瞬间（如陌生人的善意、自然景物）。立意要跳出表面记录，挖掘“合影”背后的情感价值：如与父母合影定格付出的温暖，与校园景物合影承载成长记忆，与国旗合影抒发家国情怀。需结合初中生视角，选取贴近生活的场景，通过具体细节展现“合影”为何令人感动，体现对幸福、温暖的理解，传递积极的情感态度。 2.选材构思。整体以“合影对象—场景事件—情感升华”为脉络，选取不同维度的“合影”场景，每个场景结合具体细节与心理描写，结尾以“相册”隐喻收束，凸显“合影”的纪念意义。如与校门口的老槐树合影，回忆七年级报到日，母亲牵着自己站在老槐树下，阳光透过树叶在校服上投下斑驳光影，母亲反复叮嘱“上课认真听讲”；期中考试失利后，独自在老槐树下哭泣，发现树皮上往届学生刻的加油话语，与树合影时决定重新振作。或者与夜市摊主的烤红薯合影；冬夜补课结束，寒风中看见烤红薯摊的暖光，摊主阿姨递来热乎乎的红薯，执意少收一元钱（“看你冻得直搓手”）；后来每次路过都会买，毕业前与阿姨和烤炉合影，红薯的甜香里藏着陌生人的善意。还可以与班级图书角的合影；开学时全班共同布置图书角，自己捐出最爱的《小王子》，在扉页写下寄语；运动会期间，受伤的同学在图书角看书，阳光照在他专注的侧脸上，与摆满书籍的书架合影，记录下集体阅读的温暖时光。写作时运用“细节特写”，如老槐树的树皮纹理、烤红薯的蒸汽氤氲；采用“以物传情”，让合影中的物品（红薯、书籍）成为情感载体；结尾用“相册翻到某页，阳光依然停留在老槐树的枝叶间”等诗意语言，增强画面感与抒情性，凸显“合影”是时光的切片，定格着永恒的温暖。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$