2.1 声音的产生与传播-2024-2025学年人教版物理八年级上册

第二章　声现象 第1节　声音的产生与传播 讲授新课 声音的产生 一 观察小动物发声时的特点 活动1 请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到5，感受声带振动发出声音。 活动2 音叉实验 活动3 小结: ➊ 声音是由物体的______产生的； ➋ 一切正在发声的物体都在_____，振动停止，_____也停止； ➌ 正在发声的物体叫_____；___体、___体、___体都可以做声源。 振动 振动 发声 声源 固 液 气 讲授新课 声音的传播 二 真空罩实验 活动4 耳朵贴在课面，用手敲击另外一边 活动5 探究液体传播声音 活动6 声音的传播形式 活动7 小结: ➍ 声音的传播需要_____，_____不能传声；_____可以传播声音； ➎ _____可以传播声音； ➏ _____可以传播声音； ➐ 声音以___的形式传播。 介质 真空 空气 固体 液体 波 喇叭的振动带动周围的空气振动，形成疏密相间的波动，向远处传播，因此我们称为声波。 讲授新课 声速 三 思考：在不同介质中声音传播速度有什么特点？ 1. 定义： 声音的传播速度。 小结: ➑ 声音在不同介质中的传播速度一般_____； ➒ 声速与介质的_____有关； ➓ 声音在_____中的传播速度最快，其次是在_____中， 在_____中传播的速度最慢，即：_________________。 不同 温度 固体 液体 气体 过渡语：如果声音在传播的过程中遇到障碍物会怎么样呢？ 讲授新课 回声 四 要想把原声与回声区别开，从发出声音到返回耳朵的时间至少相隔0.1秒，相距____米。 1. 定义： 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫_____。 回声 17 2. 回声的应用： 利用回声可以加强_____、测量_____。 原声 距离 课堂小结 声音的样子 发声的小动物 音叉实验 真空罩实验 液体传声实验 回声 典例解析 例 1 例 2 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，这个实验现象主要说明了( ) A.发出声音的物体在振动 B.声音的传播需要介质 C.声音沿直线传播 D.声音能够传递信息 如图所示，小芳轻敲桌子，小明把耳朵贴在桌面上听到敲击声，而附近的同学没听到。此实验说明( ) A.空气不能传播声音 B.附近的同学一定处在真空的环境中 C.固体能传播声音 D.固体传声的速度比气体快 随堂练习 变式训练 2 变式训练 1 下列与声现象有关的几个实验中，能说明声音的产生原因的是( ) ①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小； ②将正在发声的音叉轻轻插入水中，看到水花飞溅； ③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音； ④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 A.①② B.②④ C.③④ D.①③ 沈括在《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能够及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。究其原因，下列解释正确的是( ) A.气体传声快 B.液体传声快 C.固体传声快 D.以上都不对 Lavf57.77.100 Lavf57.62.100 Lavf57.83.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf60.16.100 $$