《教育学基础》教学-知识点训练 广西教育与体育大类考纲百套卷 第15卷（原卷版+解析版）

编写说明：广西《教育与体育大类考纲百套卷》，依据《广西高等职业教育考试大纲与说明（教育与体育大类）》（2026版）编写，本套试卷共80份，由三个部分组成。第一部分是考纲的知识点训练卷，共50份；第二部分是常考题训练卷，2个模块共20份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《教育与体育大类考纲百套卷》的第15卷，按知识模块1教育学基础——7. 教学要求范围要求编写。 其要求是： 1.理解教学、教学过程、教学原则、教学方法的概念，理解教学的任务、教学工作的基本环节、教学组织形式； 2.运用教学原则、教学方法简要分析教育教学现象。 广西《教育与体育大类考纲百套卷》第15卷 知识模块 1 教育学基础 7．教学 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每题2分，共30分） 1.教学为个人全面发展提供科学的 ( )。 A.依据 B.基础和实践 C.平台 D.资源 2.教师的思想、品德言行和精神风貌等都对学生产生潜移默化的影响，这体现了教学过程具有( )。 A.强制性 B.评价性 C.客体性 D.教育性 3.“遇物则诲，相机而教”，是指教育中要遵循( )原则。 A.计划性和组织性 B.科学性和思想性 C.因材施教和个体差异性 D.灵活性和情境性 4.某小学王老师在讲授《葡萄沟》一课时，通过播放新疆吐鲁番葡萄沟的纪录片，让学生真切感受到葡萄沟出产的水果种类多、葡萄品种全的自然风光，从而激发学生的学习兴趣。在教学中，王老师贯彻的教学原则是( )。 A.直观性原则 B.科学性和思想性结合原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 5.《学记》提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。下列教学原则与其在思想上一致的是( )。 A.循序渐进原则 B.巩固性原则 C.因材施教原则 D.直观性原则 6.数学课上，张老师在教“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及他与圆周率的故事。张老师遵循的教学原则是( )。 A.直观性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.科学性与思想性相统一原则 7.根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则( )。 A.教学手段 B.教学内容 C.教学原则 D.教学方法 8.陶行知说过，中国教育的通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，他所指出的这一教学违背了( )教学原则。 A.知识与实践统一性 B.发展性 C.循序渐进 D.量力性 9.下列关于古代社会教育发展，表述有误的是( )。 A.中国最早的小学产生于商朝 B.西周时期负责体育的是“师” C.私学产生于春秋时期兴盛于战国时期 D.两汉时期选士制度为察举制和征辟制 10.被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是( )。 A.量力性原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 D.系统性原则 11.“到什么山唱什么歌”启示我们应该坚持的教学原则是 ( )。 A.巩固性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.直观性原则 12.在讲完校园的绿地面积后，王老师要求学生回家测量自家房间的面积，这种教学方法是( )。 A.实践探究法 B.实验教学法 C.实习作业法 D.实物演示法 13.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )。 A.讲授法 B.发现法 C.掌握学习法 D.头脑风暴法 14.教师在课堂上向学生解释平行四边形的概念，并利用拼凑三角形的方法论证了平行四边形的面积公式，这种教学方法被称为( )。 A.讲解法 B.讲述法 C.讲读法 D.讲演法 15.教师通过展示实物，直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法，属于教学法中的( )。 A.实验法 B.演示法 C.引导法 D.参观法 二、多项选择题(本大题8小题，每题3分，共24分) 1.教学过程的含义有几个层面，包括 ( )等。 A.以一节课为时间单位，从开始上课到下课的教学过程 B.为完成一个教学单元或一个相对独立的教学课题的教学任务，从开始到结束的整个教学过程 C.在一个教育阶段里，比如小学期间、初中期间等，从入学到毕业的教学过程 D.贯穿从幼儿园到大学的整个学校教育系统中的教学过程 2.某小学英语教师在教学生记忆单词“family”时，告诉学生“family”是由 ＂father and mother I love you”六个单词首字母组成的，由此，学生记住了“family”的拼写，也了解了家庭人员的构成及关系。该教师在教学中贯彻的教学原则有 ( )。 A.教学相长原则 B.巩固性原则 C.可接受性原则 D.教育性原则 3.上数学课时，老师把圆面积公式写在黑板上，叫学生反复念。一个学生举手问：是什么意思？”老师说：“这是圆面积公式。”学生又问：“圆面积公式是怎么来的？”老师说：“不要寻根问底了，把它背下来熟记就行。”这位老师在教学过程中违背了教学的( )。 A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则 4.一节生物课上，为了探究“鱼鳍在游泳中的作用”，李老师分别剪掉鲫鱼的胸鳍、尾鳍、背鳍，让学生观察并讨论鲫鱼运动状态的变化后，再配以生动的讲解，学生们很容易地掌握了鱼鳍在游泳中的作用。李老师在该节课中运用了哪些教学方法？( ) A.讲授法 B.实验法 C.演示法 D.讨论法 5.新课改要求教学以学生为中心，充分体现学生学习的主体地位，为此，老师可以在课堂上采用的教学方法有哪些？( ) A.谈话法 B.讲授法 C.讨论法 D.练习法 6.运用问答法确定学生是否能够理解其所学知识时，教师要求学生回答问题应( )。 A.避免由固定的少数学生回答 B．先提出问题然后指定学生回答（中间留下4～6秒时间） C.如所指的学生不能回答或回答错误，须立即提供答案或另行指定别人回答 D.学生回答正确时，除给予肯定鼓励外，宜重复一遍他的答案 7.系统性是教师在教学活动中应当遵循的重要教学原则，它的基本要求是 ( )。 A.按照教材的系统性进行教学 B.了解学生发展的具体特点 C.教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁 D.根据具体情况进行调整 8.下列对掌握知识与发展智力的关系理解正确的是 ( )。 A.掌握知识是发展智力的基础 B.掌握知识是为了发展智力 C.发展智力是掌握知识的重要条件 D.二者统一于学生的发展 三、判断题(本大题5小题，每题1分，共5分) 1.学生在课堂上以学习间接经验为主，在课外以学习直接经验为主。 ( ) 2.教学原则是人们根据教学规律制定的教学活动的基本准则，是客观的，不能任意制造、改变或废除。( ) 3.直观性教学要求教师堂堂不空手。( ) 4.讲授法包括讲述、讲解、讨论等具体形式。( ) 5. 讨论指导法是指学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明是非真伪，以获取知识。( ) 四、简答题(本大题2小题，共20分) 1.简述教学过程的基本特点？（10分） 2. 简述贯彻巩固性原则的要求？（10分） 五、材料分析题 (本题满分21分) 小李是一个新入职的数学老师，开学第一课，他对同学们说，为了配合后面两章的教学内容，我们从第三章开始讲。第三章第一节二元一次方程。由于准备的东西比较多，小李老师上课语速非常快，在距离下课十分钟的时候就讲完了这节课。只能尴尬的站在讲台上等待下课。（1）小李老师违背了什么教学原则？（6分） （2） 结合材料这个教学原则有什么要求？（15分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：广西《教育与体育大类考纲百套卷》，依据《广西高等职业教育考试大纲与说明（教育与体育大类）》（2026版）编写，本套试卷共80份，由三个部分组成。第一部分是考纲的知识点训练卷，共50份；第二部分是常考题训练卷，2个模块共20份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《教育与体育大类考纲百套卷》的第15卷，按知识模块1教育学基础——7. 教学要求范围要求编写。 其要求是： 1.理解教学、教学过程、教学原则、教学方法的概念，理解教学的任务、教学工作的基本环节、教学组织形式； 2.运用教学原则、教学方法简要分析教育教学现象。 广西《教育与体育大类考纲百套卷》第15卷 知识模块 1 教育学基础 7．教学 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题15小题，每题2分，共30分） 1.教学为个人全面发展提供科学的 ( )。 A.依据 B.基础和实践 C.平台 D.资源 【答案】B 【解析】教学的作用主要包括三个方面：①教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；②教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；③教学是教育工作构成的主要部分，也是教育的基本途径。故正确答案是B。 2.教师的思想、品德言行和精神风貌等都对学生产生潜移默化的影响，这体现了教学过程具有( )。 A.强制性 B.评价性 C.客体性 D.教育性 【答案】D 【解析】教师通过思想、品德言行和精神风貌对学生产生潜移默化的影响，体现了教学过程具有教育性。故正确答案为D。 3.“遇物则诲，相机而教”，是指教育中要遵循( )原则。 A.计划性和组织性 B.科学性和思想性 C.因材施教和个体差异性 D.灵活性和情境性 【答案】D 【解析】本题考查的是教学原则。“遇物则诲，相机而教”就是在平时的生活中，可以随时随地抓住看到的、遇到的事和物，对孩子进行相应的教育。这体现了教育过程中的灵活性和情境性。故正确答案为D。 4.某小学王老师在讲授《葡萄沟》一课时，通过播放新疆吐鲁番葡萄沟的纪录片，让学生真切感受到葡萄沟出产的水果种类多、葡萄品种全的自然风光，从而激发学生的学习兴趣。在教学中，王老师贯彻的教学原则是( )。 A.直观性原则 B.科学性和思想性结合原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 【答案】A 【解析】直观性原则是指在教学中教师要通过多种手段引导学生观察所学事物，或用生动形象的语言描述所学事物，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能正确理解书本知识和发展认识能力。题干描述的是一种模象直观。故正确答案为A。 5.《学记》提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。下列教学原则与其在思想上一致的是( )。 A.循序渐进原则 B.巩固性原则 C.因材施教原则 D.直观性原则 【答案】A 【解析】“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是教学不按一定的顺序、杂乱无章地进行，学生就会陷入紊乱而没有收获。其体现的是循序渐进的教学原则。循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。故正确答案为A。 6.数学课上，张老师在教“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及他与圆周率的故事。张老师遵循的教学原则是( )。 A.直观性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.科学性与思想性相统一原则 【答案】D 【解析】科学性与思想性相统一原则，是指在教学过程中教师在向学生传授科学文化知识的同时，对学生进行品德和人生观、世界观的教育，即教师在教学过程中既要教书，又要育人。张老师向学生讲述祖冲之的背景知识，既传授了圆周率这一科学知识，同时又加深了学生对祖冲之艰苦奋斗、百折不挠的精神的理解，体现了科学性与思想性相统一原则。故正确答案为D。 7.根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则( )。 A.教学手段 B.教学内容 C.教学原则 D.教学方法 【答案】C 【解析】教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。教学原则既指导教师的教，又指导学生的学。教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。故正确答案为C。 8.陶行知说过，中国教育的通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，他所指出的这一教学违背了( )教学原则。 A.知识与实践统一性 B.发展性 C.循序渐进 D.量力性 【答案】A 【解析】理论联系实际教学原则指的是教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。陶行知这句话强调用脑和用手的统一，即理论与实际的统一，所以题干强调的是让学生在学习理论知识的同时还要动手实践。故正确答案为A。 9.下列关于古代社会教育发展，表述有误的是( )。 A.中国最早的小学产生于商朝 B.西周时期负责体育的是“师” C.私学产生于春秋时期兴盛于战国时期 D.两汉时期选士制度为察举制和征辟制 【答案】B 【解析】量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。题干中的过度练习或记忆都是忽视了学生的接受能力，使人恶心，体现了量力性原则。故正确答案为B。 10.被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是( )。 A.量力性原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 D.系统性原则 【答案】B 【解析】夸美纽斯视“直观性原则”为金科玉律。故正确答案为B。 11.“到什么山唱什么歌”启示我们应该坚持的教学原则是 ( )。 A.巩固性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.直观性原则 【答案】B 【解析】本题考查的是教学原则相关内容。因材施教原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。题干中，“到什么山唱什么歌”的意思是在什么山上就唱适合这个山的歌曲。因此，这句话告诉我们要根据实际情况进行教学，坚持的教学原则是因材施教原则。B项正确。 12.在讲完校园的绿地面积后，王老师要求学生回家测量自家房间的面积，这种教学方法是( )。 A.实践探究法 B.实验教学法 C.实习作业法 D.实物演示法 【答案】C 【解析】实习作业法是学生在教师指导下进行学科实践活动以培养学生专业操作能力的方法。如数学的实地测量、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养等，都是有价值的实习作业。题干中学生学完知识以后进行实践活动属于实习作业法。故正确答案为C。 13.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )。 A.讲授法 B.发现法 C.掌握学习法 D.头脑风暴法 【答案】B 【解析】发现法，通常称作发现学习或问题教学法，就是让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法。题干中的“教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法”体现的就是发现法。故正确答案为B。 14.教师在课堂上向学生解释平行四边形的概念，并利用拼凑三角形的方法论证了平行四边形的面积公式，这种教学方法被称为( )。 A.讲解法 B.讲述法 C.讲读法 D.讲演法 【答案】A 【解析】讲解法是教师运用通俗易懂的语言对教材内容进行解释、说明、论证的一种讲授方式。题干中教师对平行四边形的面积公式进行论证，属于讲解法。故正确答案为A。 15.教师通过展示实物，直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法，属于教学法中的( )。 A.实验法 B.演示法 C.引导法 D.参观法 【答案】B 【解析】演示法是教师通过展示实物、直观教具进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。故正确答案为B。 二、多项选择题(本大题8小题，每题3分，共24分) 1.教学过程的含义有几个层面，包括 ( )等。 A.以一节课为时间单位，从开始上课到下课的教学过程 B.为完成一个教学单元或一个相对独立的教学课题的教学任务，从开始到结束的整个教学过程 C.在一个教育阶段里，比如小学期间、初中期间等，从入学到毕业的教学过程 D.贯穿从幼儿园到大学的整个学校教育系统中的教学过程 【答案】ABCD 【解析】所谓教学过程，是指教学活动的启动、发展、变化和结束在时间上连续展开的程序结构。教学过程的概念有几个层面的指称：一是指以一节课为时间单位，从开始上课到下课的教学过程；二是指为完成一个教学单元或一个相对独立的教学课题的教学任务，从开始到结束的整个教学过程；三是指在一个教育阶段里，比如小学期间、初中期间等，从入学到毕业的教学过程；四是指贯穿从幼儿园到大学的整个学校教育系统中的教学过程；五是指在人类历史发展进程中的教学过程。故正确答案为ABCD。 2.某小学英语教师在教学生记忆单词“family”时，告诉学生“family”是由 ＂father and mother I love you”六个单词首字母组成的，由此，学生记住了“family”的拼写，也了解了家庭人员的构成及关系。该教师在教学中贯彻的教学原则有 ( )。 A.教学相长原则 B.巩固性原则 C.可接受性原则 D.教育性原则 【答案】BCD 【解析】题干中学生记住了“family”的拼写体现了巩固性原则和可接受性原则。同时了解了家庭成员的构成及关系，体现了教育性原则。故正确答案为BCD。 3.上数学课时，老师把圆面积公式写在黑板上，叫学生反复念。一个学生举手问：是什么意思？”老师说：“这是圆面积公式。”学生又问：“圆面积公式是怎么来的？”老师说：“不要寻根问底了，把它背下来熟记就行。”这位老师在教学过程中违背了教学的( )。 A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则 【答案】CD 【解析】启发性原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。题干中，老师让学生反复念公式而不是启发学生去理解，违背了启发性原则。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。题干中当个别学生产生疑问时，老师没有针对学生的问题进行讲解，违背了因材施教原则。故正确答案为CD。 4.一节生物课上，为了探究“鱼鳍在游泳中的作用”，李老师分别剪掉鲫鱼的胸鳍、尾鳍、背鳍，让学生观察并讨论鲫鱼运动状态的变化后，再配以生动的讲解，学生们很容易地掌握了鱼鳍在游泳中的作用。李老师在该节课中运用了哪些教学方法？( ) A.讲授法 B.实验法 C.演示法 D.讨论法 【答案】ACD 【解析】我国常用的教学方法主要有：①以语言传递为主的教学方法，如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。②以直观感知为主的教学方法，如演示法、参观法。③以实际训练为主的教学方法，如练习法、实验法、实习作业法。④以情感陶冶为主的教学方法，如欣赏教学法、情境教学法。题干中，“李老师分别剪掉鲫鱼的胸鳍、尾鳍、背鳍”是老师通过展示实物进行的示范性实验，属于演示法；“学生观察并讨论鲫鱼运动状态的变化”属于讨论法；李老师生动的讲解属于讲授法。故正确答案为ACD。 5.新课改要求教学以学生为中心，充分体现学生学习的主体地位，为此，老师可以在课堂上采用的教学方法有哪些？( ) A.谈话法 B.讲授法 C.讨论法 D.练习法 【答案】ACD 【解析】谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。练习法是学生在教师的指导下巩固知识，培养各种技能和技巧的基本教学方法。这三种方法都强调学生参与，充分发挥了学生的主体性。而讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法，主要强调发挥教师的作用。故正确答案为ACD。 6.运用问答法确定学生是否能够理解其所学知识时，教师要求学生回答问题应( )。 A.避免由固定的少数学生回答 B．先提出问题然后指定学生回答（中间留下4～6秒时间） C.如所指的学生不能回答或回答错误，须立即提供答案或另行指定别人回答 D.学生回答正确时，除给予肯定鼓励外，宜重复一遍他的答案 【答案】ABD 【解析】运用问答法可以确定学生是否理解其所学知识。教师要求学生回答问题时，宜遵循如下原则：避免由固定的少数学生回答，而应使全体学生都有被问到的机会；提出问题后留一些时间，再指定学生回答，既可引起学生对问题的注意，又可留给学生对问题思考的时间；当学生不能回答或回答错误时，不宜立即提供答案或另行指定别人回答。故正确答案为ABD。 7.系统性是教师在教学活动中应当遵循的重要教学原则，它的基本要求是 ( )。 A.按照教材的系统性进行教学 B.了解学生发展的具体特点 C.教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁 D.根据具体情况进行调整 【答案】ACD 【解析】本题考查系统性教学原则的实施要求。系统性教学原则也称循序渐进原则，是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的体系、学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。它的贯彻要求包括：①按照课程计划的顺序教学；②教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁；③根据具体情况进行调整。A、C、D三项正确。B项是量力性原则的实施要求。故正确答案为ACD。 8.下列对掌握知识与发展智力的关系理解正确的是 ( )。 A.掌握知识是发展智力的基础 B.掌握知识是为了发展智力 C.发展智力是掌握知识的重要条件 D.二者统一于学生的发展 【答案】ACD 【解析】教学过程的基本规律包括掌握知识与发展智力相统一的规律，掌握知识是发展智力的基础，发展智力是掌握知识的重要条件，要将二者相结合。故正确答案为ACD。 三、判断题(本大题5小题，每题1分，共5分) 1.学生在课堂上以学习间接经验为主，在课外以学习直接经验为主。 ( ) 【答案】正确 【解析】间接经验指的是从书本或别人的经验中取得的经验。学生的学习主要是经过科学编排，以教科书的形式呈现给学生的学习内容。学生通过书本获取知识，同时教学成为学生掌握大量科学文化基础知识的高效过程。因此，学生在课堂上以学习间接经验为主。课外活动主要强调让学生运用自己的实践经验参与其中，也就是课外以学习直接经验为主。故表述正确。 2.教学原则是人们根据教学规律制定的教学活动的基本准则，是客观的，不能任意制造、改变或废除。( ) 【答案】错误 【解析】教学原则是根据一定的教学目的、教学任务和教学过程规律而制定的教学工作的基本准则和要求。教学原则是主观的，是依据教学规律制定的，随着人们认识的变化和时代的发展而改变。故表述错误。 3. 直观性教学要求教师堂堂不空手。( ) 【答案】错误 【解析】直观性教学原则主要包括三种直观：实物直观、模象直观和言语直观。言语直观主要是通过生动形象的语言描述进行的，不需要提供直观教具。故表述错误。 4.讲授法包括讲述、讲解、讨论等具体形式。( ) 【答案】错误 【解析】讲授法包括讲述、讲解、讲读、讲演和讲评五种方式。故表述错误。 5. 讨论指导法是指学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明是非真伪，以获取知识。( ) 【答案】正确 【解析】本题考查中小学常用的教学方法中的讨论法。讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。其有利于学生集思广益，互相启发，加深理解，但是运用讨论法需要学生具备一定的基础和一定的理解能力，因此在高年级运用较多。故表述正确。 四、简答题(本大题2小题，共20分) 1.简述教学过程的基本特点？（10分） 【答案】 ①直接经验与间接经验相互作用的规律香教育 ②教师主导作用与学生能动性相结合 ③掌握知识和发展智力相统一 ④教学的教育性规律 2.简述贯彻巩固性原则的要求？（10分） 【答案】 ①要在教学的全过程中加强知识的巩固 ②组织好学生的复习工作 ③教会学生记忆的方法。 五、材料分析题 (本题满分21分) 小李是一个新入职的数学老师，开学第一课，他对同学们说，为了配合后面两章的教学内容，我们从第三章开始讲。第三章第一节二元一次方程。由于准备的东西比较多，小李老师上课语速非常快，在距离下课十分钟的时候就讲完了这节课。只能尴尬的站在讲台上等待下课。（1）小李老师违背了什么教学原则？（6分） 【答案】 循序渐进：教师严格按照学科知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分发挥 （2）结合材料这个教学原则有什么要求？（15分） 【答案】 ①教师的教学要有系统性，抓住主要矛盾，解决好重点难点； ②教师要引导学生将知识体系化，系统化； ③按照学生认识顺序，由浅入深，由易到难，由简到繁的进行教学。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$