衔接点11 诗歌鉴赏之语言风格-2025年暑期初升高语文衔接讲义

衔接点11 诗歌鉴赏之语言风格 1.能辨识古诗中常见语言风格，掌握从用词、句式、修辞手法等角度判断语言风格的方法。 2.通过对比阅读不同风格的诗歌作品，提升分析诗歌语言特点、归纳总结语言风格的能力，学会用专业术语准确鉴赏诗歌语言。 3.感受古诗语言风格的多样性与独特魅力，增强对古典诗词语言艺术的审美能力，提升文化审美素养与传承意识。 诗歌鉴赏之语言风格 一、语言风格及语言特征和诗人风格 1.语言特点和语言风格 语言特点（特色）泛指一切语言相别于其他语言的风格特点，而语言风格是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质与诗歌的美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性且区别于其他诗人的艺术特色。 语言特点既包括语言风格，又包括用词、造句、叙述口吻等表达技巧要素。 2.语言风格与诗人风格 不同的诗人因其个性、经历与思想不同，而在创作过程中形成了不同的创作风格，如李白的清新飘逸、杜甫的沉郁顿挫等。诗人风格中包括语言风格，但不全是指语言风格，它还包括思想感情等诸多要素。 诗人风格是变化的，同一诗人在不同时期有着不同的风格，如李清照早年诗词清新明丽，而晚年则婉约凄凉。诗人的风格是多样的。如苏轼风格是旷达豪放的，但其某些诗篇又是委婉细腻的。同样，李清照词是婉约的，但她的词作也有豪放的一面。 我们在赏析某首诗歌的语言特色时，不要先入为主地判定诗人的创作风格；我们在赏析语言风格时，不要等同于作者的创作风格。总之，我们要就诗论诗，从诗歌的实际出发。 语言风格内容 一、古诗常见的九种语言风格 风格类型 类型解说 代表人物 豪迈雄奇 气势磅礴，节奏奔放，形象豪迈博大，意境恢宏阔远，情感积极向上。 苏轼、王昌龄 沉郁顿挫 深沉蕴藉，语势停顿转折，诗人似有千言万语，沉吟再三，勃发于笔端。 杜甫 悲壮慷慨 思绪悲壮，出语高昂，充满感慨；怀才不遇，感时伤世；忧国忧民，愤慨不平。 辛弃疾、陆游 朴素自然 不堆砌辞藻，不搬弄典故，质朴无华，平淡中蕴含深意。 陶渊明、白居易 婉约细腻 有“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。 李清照、柳永 含蓄委婉 含有深意，藏而不露，将情感藏在形象中，让读者自己想象，思而得之。 李商隐 清新明丽 意境上，描摹大自然的清幽秀美；语言上，生动活泼；构思上，新颖轻巧。 王维、杨万里 浪漫飘逸 雄伟瑰丽，奔放豪迈，清新俊朗，自然率直，无拘无束，变化万千。 李白 幽默讽刺 多指诙谐、风趣或讽刺的笔调。 请判断下列诗句的语言风格。（从表格后选相应的字母填入表中） 诗句 语言风格 ①故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》） ②少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。（陶渊明《归园田居》） ③沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》） ④君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 （李商隐《夜雨寄北》） ⑤风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。（李清照《武陵春》） ⑥天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！ （白居易《白云泉》） ⑦前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》） ⑧大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） ⑨万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） A.沉郁顿挫 B.悲壮慷慨 C.清新自然 D.委婉含蓄 E.平淡质朴 F.华美绚丽 G.婉约缠绵 H.雄奇豪放 I.明快简洁 答案：①C；②E；③F；④D；⑤G；⑥I；⑦B；⑧H；⑨A 二、判定语言风格的思路 （1）整体品味。既要关注个别词句的赏析，更要体悟全诗表现出来的语言风格。 （2）调动积累。关于语言风格的种类，古人的一些鉴赏经验给我们提供了不少现成的“套话”——术语，如平实、质朴、华丽、冷峻、飘逸等。 （3）联系主旨。语言是为内容服务的，不要脱离诗歌的主旨去空谈语言风格。 （4）多角度体会。既要体会其遣词造句，又要考虑手法、境界、情味等因素，以期准确判断语言风格。 例题分析：阅读下面这首唐诗，完成后面任务。 插田歌（节选） 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。 【鉴赏】 这首诗写于刘禹锡二度被贬为连州刺史期间。刘禹锡出身于庶族地主家庭，从小生活在江南地区，对那里的农民生活是有所了解的。“永贞革新”失败后，刘禹锡被一贬再贬，长期沉于下僚，远居边荒，使他有了更多的接触社会下层的机会，使他对农民的生活有了更多的了解。他对农民的疾苦是比较关心的。在任地方官期间，每遇灾害他便上书请求救济和蠲免。他写了一些表现劳动人民生活和劳动的诗篇，《插田歌》就是其中之一。 诗序说：“连州城下，俯接村墟。偶登郡楼，适有所感，遂书其事为俚歌，以俟采诗者。”此诗有感而发，且借用俚歌形式，其目的在于明确表示诗人作诗是为了讽谕朝政、匡正时阙，等待中央派官吏来采集歌谣。中唐新乐府诗虽然大都有意仿效乐府民歌通俗浅显的风格，但像《插田歌》这样富于民歌天然神韵的作品并不多见。这首诗将乐府长于叙事和对话的特点与山歌俚曲流畅清新的风格相结合，融进诗人善于谐谑的幽默感，创造出别具一格的诗歌意境。 这里节选了前八句。诗中前六句可以作为一小节来看，用清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节春光明媚，农夫农妇插秧时整个田野间一派生机盎然的景象。而且诗人在工整的构图上穿插进活泼的动态：冈头花草崭齐、燕子穿梭飞舞、田埂笔直如线、清水粼粼闪光以及穿着白麻布做的衣裙的农妇和披着绿草编的蓑衣的农夫，白裙绿衣与绿苗白水的鲜明色彩分外调和，传达出一种朴素的人文美，也展示了自然生机的美与明媚春光的和谐统一。 接下来的两句，诗人进一步通过听觉来描写农民劳动的热闹景象。前六句的景物描写可看作是一种静态背景的铺叙，而这两句则主要刻画了人物的活动。诗人抓住农人的歌声进行细致刻画，虽然诗人远在郡楼之上，又加之农夫农妇们是以地方俚语唱和，必然使诗人无法辨清其词，却亦能欣赏其旋律，这些歌虽然是俚歌，但也缠绵柔媚、如琢如磨。 下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。 （说明：该诗也可看作田园诗。） 答案：①田塍白水；②心情愉快 1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。 B.诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。 C.诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。 D.诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。 答案：B（“蜿蜒起伏，时隐时现”错。根据第三句“田塍望如线”可知，田埂一眼望去如线般笔直，第四句中的“参差”一词在这里形容水光闪烁。） 2.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？ 答案：①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。 解析：《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗运用典故，将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理。而本诗截然不同，诗歌采用民间俚曲的表现手法，语言通俗易懂，清新流畅，勾勒出田野风光和农民的劳动场面。 第二部分：掌握赏析语言风格的角度和规范 一、方法技巧 1.赏析五角度 ①观题材：如咏物诗一般含蓄委婉，闺怨诗一般婉约细腻，边塞诗一般豪迈雄奇，山水诗一般清新明丽，爱国诗一般悲壮慷慨等。 ②找意象：分析诗中最能体现语言风格的意象。如运用“菊花”“飞鸟”等意象描写田园生活的诗句，语言风格一般清新自然。 ③品用词：分析诗的用词，如辞藻华丽、色彩鲜明的诗句一般绚丽飘逸；直接陈述、不加修饰语的诗句一般平实质朴。 ④析情感：诗歌的情感体现其特有的语言风格。如抒发悲愤之情的诗句，其语言风格一般沉郁顿挫。 ⑤联作者：如杜甫沉郁顿挫，李白豪放飘逸，白居易平实质朴，王维清新雅致，李商隐缠绵哀婉，苏轼豪放旷达，辛弃疾雄浑壮阔，陆游慷慨悲壮等。 2.答题规范 ①概括。用一两个词准确地点明语言特色。这种特色最好用术语表达，如语言质朴、口语化，或者含蓄隽永，或者语浅意深，等等。 ②分析。用诗中有关语句具体分析这种特色。 例题分析：阅读下面这首宋词，完成后面任务。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” 【鉴赏】 本词作于作者被罢官闲居之时，全词皆为告诫溪边白鹭之语。词的标题“赠鹭鸶”即点明题赠对象。上阕开篇直接言说题赠对象。词人告诉鹭鸶，溪中鱼儿已经很少了，劝告它学会怜爱鱼儿，学会和宇宙万物和谐相处。其中“溪边”既指出鹭鸶的栖息之所，又暗指词人隐于山林。上阕结尾句“要物我欣然一处”是全词的主旨句，表达了词人对人与自然和谐共处的美好愿望。下阕前三句，词人建议鹭鸶去“远浦”“别渚”觅食，指出那里虾鳅较多。最后两句写词人听凭鹭鸶去远处觅食，表现出对鹭鸶的喜爱。鹭鸶饱食归来，它头上的一缕羽毛被风吹着，从视觉上书写了其饱食后心满意足的状态，活灵活现，生动传神。全词使用对话口吻，浅近直白，显得通俗易懂，亲切自然。 下面是本词的思路导图，请结合文本填出空缺内容。 （说明：该词也可看作山水田园诗。） 答案：①去远浦别渚吃虾鳅；②物我欣然一处（人与自然和谐相处） 1.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A.上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。 B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。 C.本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。 D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。 答案：D（“听觉”错。“听君飞去饱时来”中的“听”是听任、听凭的意思，作者并未从听觉上书写鹭鸶饱食后的状态。） 2.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。 答案：①使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂；②语言诙谐风趣，活泼生动。 解析：全词最为明显的语言特点是口语化。所以答这道题的关键就是，除去口语化外，仍需要静下心来细细感受另外的语言特点。全词主要写了主人和白鹭的对话，题目为“赠鹭鸶”，用了一个“赠”字，颇为敬重、正式，正文中称其为“君”，说的具体内容却很平常细小，“你不要吃这里的鱼了，到别处去吃虾和鳅吧”。“来吾告汝”，感觉好像对很熟的朋友说话一样。“飞去饱时来，看头上风吹一缕”有诱哄的狡黠。这些都是“诙谐风趣，活泼生动”的体现。这一特点是较难理解的。 ★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★ 一、（24-25高一上·河南·期中）阅读下面这首清诗，完成下面小题。 西湖晤袁子才[注]喜赠 赵翼 不曾识面早相知，良会真诚意外奇。 才可必传能有几，老犹得见未嫌迟。 苏堤二月如春水，杜牧三生鬓有丝。 一个西湖一才子，此来端不枉游资。 [注]袁子才：袁枚，字子才。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人仰慕袁枚已久，这次相遇是意料之外的喜事，诗人的欢快之情更是溢于言表。 B．颈联描写二月西湖春水上涨，苏提景色怡人。诗人沉浸在美景之中，心情甚是愉悦。 C．诗人赞叹袁枚才华横溢，现在鬓边生白才偶然与之相遇，有一种遗憾之情渗入诗中。 D．尾联诗人将西湖与袁枚联系在一起，别开生面，大有一种“西湖天为两人生”的意趣。 2．这首诗具有怎样的语言风格？请简要分析。 二、（23-24高一上·贵州六盘水·期末）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 乡村四月 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 宿渔家 郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。 3．下面对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．《乡村四月》前两句视听结合，写了山绿河涨、杜鹃啼叫、烟雨蒙蒙的初夏风光。 B．“才了蚕桑又插田”，“才”“又”衔接紧密，突出农人忙碌，照应上句“闲人少”。 C．《宿渔家》前两句巧妙运用白描手法，写出渔家人生存环境的简陋和生活的简朴。 D．《宿渔家》语言风格华美绚丽，从细微之处落笔，朴实中见巧思，极富生活情趣。 4．两首诗都写到劳动场景，但表达的情感有所不同，请结合文本简要分析。 三、（23-24高一上·浙江温州·期末）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 拟涉江采芙蓉 陆机 上山采琼蕊，穹谷绕芳兰。 采采不盈掬，悠悠①怀所欢。 故乡一何旷，山川阻且难。 沉思钟万里，踯躅独吟叹。 【注】①悠悠：忧思的样子。 5．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《涉》诗以芙蓉、芳草等意象象征美好，塑造了主人公涉江采芙蓉的雅洁形象。 B．《涉》诗第三、四句通过设问倾吐内心的波澜，主人公情感由欢快转为失望。 C．《拟》诗中“采采”一词意为茂盛，和《芣苢》中的“采采”意思接近。 D．《拟》诗与陶渊明的《归园田居（其一）》都具有自然刚健的语言风格。 6．清人贺贻孙认为陆机的拟作“将古人机轴语意，自起至讫，句句蹈袭”。请结合两首诗歌，分析陆机是如何“句句蹈袭”的？ 四、（22-23高一上·山东青岛·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 因闲坐偶成韵谢黄虚谷 陈著 梦曾骑马踏京华，老矣盟鸥寄水涯。 回首故人多宿草，攒眉晚节自寒花①。 南风②漫把初心鼓，西日难将只手遮。 犹有穷吟谁管领，何时王翰作邻家。 【注】（1）寒花：寒冷时节开放的花。多指菊花。②南风：指《诗经》中的《国风》，借指古代淳朴的诗风。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句虚写，勾勒出诗人昔日踌躇满志、备受瞩目、众人簇拥的热闹场面。 B．“宿草”意为隔年的草，此处借指坟墓，意为故人多已凋零，富含深意。 C．尾联连用两问，表达了诗人希望能像唐朝诗人王翰一样在诗词上有所成就。 D．诗歌的语言风格质朴自然，明白如话，诗句内容层层关联，笔力雄健。 8．这首诗饱含着诗人怎样的人生态度？请结合内容简要分析。 五、（22-23高一上·上海虹口·期中）阅读下文，完成下面小题。 题溪山叠翠卷 [明]唐寅 春林通一径，野色此中分。 鹤迹松阴见，泉声竹里闻。 草青经宿雨，山紫带斜曛。 采药知何处，柴门掩白云。 9．从体裁上看，本诗属于 。 10．对本诗语言风格概括最准确的一项是（   ）。 A．缠绵委婉 B．清新淡雅 C．绚丽飘逸 D．庄重典雅 11．本作品作为题画诗，哪一联最能突破画面的视觉限制，将无尽的诗意传达出来。请选择一联加以赏析。 六、（23-24高一上·广东梅州·期中）阅读下面这首宋词，完成下列小题。 菩萨蛮 宋·张元千 三月晦，送春有集，坐中偶书。 春来春去催人老，老夫争肯输年少。醉后少年狂，白髭殊未妨。 插花还起舞，管领①风光处。把酒共留春，莫教花笑人。 [注]①管领：主管之意 12．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．起句写出了春去的内心感受：春来春又去，时光匆匆过。这最易引起一个垂老之人内心的翻腾。 B．“醉后”两句写词人虽有了白髭须，但没有丝毫的悲伤，还希望如年轻人一样充满活力。承接上一句的“争肯输年少”。 C．“醉后少年狂”句是借用苏轼《江城子》词中“老夫聊发少年狂”的意趣。而“管领风光处”则是化用白居易《早春晚归》“金谷风光依旧在，无人管领石家春”的诗意。 D．“插花”两句写词人晚年常插花起舞，饮酒作乐，得过且过，无所事事。 13．古人说，“真字是词骨”，请分析本词的语言风格。 七、（23-24高一上·山东菏泽·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 野老歌 张籍 老农家贫在山住，耕种山田三四亩。 苗疏税多不得食，输入官仓化为土。 岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实①。 西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。 [注]①橡实：橡树的果实，荒年可充饥。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（   ） A．前四句开门见山，写山农终年辛劳而不得食。山地贫瘠，广种薄收，而又“税多”，粮食“输入官仓”而“化为土”，揭示出一种怵目惊心的社会现实。 B．五、六句直陈其事，辛苦一年到头，赢得的是“空室”——一无所有，老农迫于生计不得不采野果充饥。这不是因为天灾，全是因为人祸，这种现象，令人深思。 C．结尾两句，急转一笔，写“西江贾客”，写人不如狗，似乎和老农全不相干，跳跃性很强，读来有些突兀，但是，在感情上，却给人以无限的冲击，发人深省。 D．全诗语言风格含蓄蕴藉，描写农民捐税沉重、受尽剥削的痛苦生活，表达了作者对劳动人民的深切同情和对黑暗现实的不满。 15．诗中主要采用了什么样的表现手法？请简要说明。 八、（24-25高一上·贵州黔西·期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 小寒食舟中作① 杜甫 佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠②。 春水船如天上坐，老年花似雾中看。 娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。 云白山青万余里，愁看直北是长安。 【注】①此诗是杜甫于大历五年（770年）漂泊潭州（今长沙）时所作。②鹖（ hé）冠：隐士之冠。 16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联既刻画了诗人的形象，也概括了诗人此时的身世遭遇，蕴含了他一生的无穷辛酸。 B．颔联传神地写出了诗人的所见所感，“天上坐”“雾中看”切合诗人年迈舟居观景的实际。 C．颈联写舟中江上的景物：近看舱前蝴蝶翩跹，穿空而过；远看白鸥逐流飞翔，远远离去。 D．本诗语言通俗浅白，风格苍茫沉郁，写景先由远到近，后由上到下，由近到远，转换自然。 17．这首诗体现了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析。 九、（2023·福建厦门·模拟预测）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 （甲） 初月 玉蟾离海上，白露湿花时， 云畔风生爪，沙头水浸眉。 乐哉弦管客，愁杀战征儿。 因绝西园赏，临风一咏诗。 （乙） 初月 光细弦欲上，影斜轮未安。 微升古塞外，已隐暮云端。 河汉不改色，关山空自寒。 庭前有白露，暗满菊花团。 18．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．甲乙两诗都写了“白露”与“花”，甲诗用来衬托月光的莹润，乙诗则用来表现月光的微弱。 B．甲诗颔联用“爪”与“眉”描绘初月的不同形态，乙诗颔联则写月亮由升到隐的短暂过程。 C．甲诗颈联“乐”“愁”直接点出初月带给人的不同感受，乙诗颈联则侧面描写月光暗淡，意境凄清。 D．甲诗尾联想到边关将士，诗人由乐转悲，停止游赏，写诗寄托愁绪；乙诗则在景物描写中暗寓愁思。 19．甲、乙两诗哪首是李白所作，哪首是杜甫所写？请任选其中一首，依据语言风格作出判断，并阐述理由。 十、（24-25高一上·福建莆田·期末）阅读下面这首诗，完成下列小题。 插田歌（节选） 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍①望如线，白水光参差②。 农妇白纻裙③，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌④，嘤咛如《竹枝》⑤。 【注】①田塍（chéng）：田埂。②参差：原指长短不齐的样子。这里形容稻田水光闪烁，明暗不定。③白纻（zhù）裙：白麻布做的裙子。纻，麻布。郢中歌：楚歌。此处指民歌。④嘤（yīng）咛（níng）：细声细气，形容相和的声音。⑤如《竹枝》：像川东民歌《竹枝词》一样（句中句尾有和声）。 （附：《酬乐天扬州初逢席上见赠》巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。） 20．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（    ） A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。 B．诗人举目眺望，远望田塍像条线，一片白水波光参差闪烁，明暗不定。 C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。 D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及悲伤的心情。 21．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？ 十一、（23-24高一上·山东泰安·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 听蜀僧浚弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，馀响入霜钟②。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 【注】①绿绮，古代著名的琴，这里泛指名贵的琴。②霜钟，指钟声。出于《山海经・中山经》：“丰山……有九钟焉，是知霜鸣。” 22．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写这位乐师来自峨眉山，一个“下”字写出了乐师的气派。 B．颈联中“客心洗流水” 写琴声优美如流水，一洗诗人心中郁结的情怀。 C．“霜钟”二字用典，又点明时令，与后面的”秋云暗几重”照应。 D．这首五律语言风格庄重、典雅，对仗工整，用典巧妙，而又不着痕迹。 23．请结合全诗分析诗歌是如何表现蜀僧弹琴技艺之高超的？ 十二、（23-24高一上·江西南昌·期中）阅读下面的两首诗歌，完成下面小题。 初 月 李白                       初 月 杜甫 玉蟾离海上，白露湿花时。        光细弦欲上，影斜轮未安。 云畔风生爪，沙头水浸眉。        微升古塞外，已隐暮云端。 乐哉弦管客，愁杀战征儿。        河汉不改色，关山空自寒。 因绝西园赏，临风一咏诗。        庭前有白露，暗满菊花团。 24．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．两诗都写了“白露”与“花”，李诗用来衬托月光的莹润，杜诗则用来表现月光的微弱。 B．李诗颔联用“爪”与“眉”描绘初月的不同形态，杜诗颔联则写月亮由隐到升的短暂过程。 C．李诗颈联“乐”“愁”直接点出初月带给人的不同感受，杜诗颈联则侧面描写月光暗淡，意境凄清。 D．李诗尾联想到边关将士，诗人拒绝游赏西园，独自来到江边，写诗寄托愁绪；杜诗则在景物描写中暗寓愁思。 25．请结合两首诗分析李白和杜甫的语言风格。 十三、（23-24高一·江苏扬州·期中）阅读下面这首宋词，完成题目。 沁园春 将止酒，戒酒杯使勿近。 辛弃疾 杯汝来前！老子今朝，点检形骸。甚长年抱渴，咽如焦釜；于今喜睡，气似奔雷。汝说“刘伶，古今达者，醉后何妨死便埋” ①。浑如此，叹汝于知己，真少恩哉！ 更凭歌舞为媒，算合作人间鸩毒②猜。况怨无大小，生于所爱；物无美恶，过则为灾。与汝成言，勿留亟退，吾力犹能肆汝杯。杯再拜，道“麾之即去，招则须来”。 【注】①《晋书·刘伶传》载，刘伶纵酒放荡，经常乘一辆车，带一壶酒，令人带着锄头跟随，并说“死便埋我”。②鸩毒：用鸩鸟羽毛制成的剧毒，溶入酒中，饮之立死。 26．下面对这首词的赏析，不恰当的一项是 A．“咽如焦釜”“气似奔雷”，以比喻兼夸张的手法极写嗜酒反应的严重。接着“汝说”三句，是酒杯对主人责问的答辩。 B．“汝说‘刘伶，古今达者，醉后何妨死便埋’”几句，既惊讶于杯言的冷酷无情，又似不得不承认其中有几分道理。 C．下阕以一“更”字领起，使已软的语气又强硬起来，给人以一张一弛之感。古人设宴饮酒大多以歌舞助兴，而这种场合也最易饮酒过量伤身。 D．“况怨无大小，生于所爱；物无美恶，过则为灾”，词人深刻反省自己沉溺于所爱之酒，以至于酿成灾祸。 27．请概括这首词的主题思想。 28．这首词与《沁园春·长沙》词牌相同，语言风格是否相同？请分析这两首词的语言特色。 十四、（24-25高一上·广东肇庆·期中）阅读下面诗歌，完成下列小题。 归园田居（其三） 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 29．下列对本诗的理解，不正确的两项是 A．五、六句表面是平淡之语，但这种平淡正好映射了结尾句“但使愿无违”，使“愿无违”强调得很充分。 B．这首诗用语平淡自然，朴素、自然、平淡的口语上升为诗句，使平淡的口语和醇美的诗意到了和谐的统一。 C．“种豆南山下”是幽美之句，“带月荷锄归”是平淡之语；前句虚写，后句实写。全诗在平淡与幽美、实景与虚景的相互补衬下相映生辉，柔和完美。 D．本诗的主题是写田园劳作之乐，表现的是归隐山林的遁世思想，坚决与统治者斗争到底的决心。 E．本诗富于情趣。“带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独自一身，却有一轮明月陪伴，这是一幅美妙的月夜归耕图，洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。 30．结合诗句，简要分析诗歌的语言风格。 十五、（22-23高一上·重庆渝中·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。 西江月  阻风三峰下 张孝祥 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上。 31．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“一船秋色”由作者的感受着笔，勾勒出时令特征。一、二句表面上看纯属写景，实际上作者欣悦之情尽在其中，即所谓景中有情。 B．“斜阳”点明时间是傍晚，以“细浪”说风波骤起，和“五岭逶迤腾细浪”所传递的心态有异曲同工之妙 C．三、四句运用了浪漫主义手法，把现实与想象、幻觉心理与天气变化，非常和谐地描绘在一幅画面上，使人感到似幻似真，增强了词的艺术魅力。 D．“准拟”表现出作者内心的愿望，即定要登上岳阳楼望洞庭湖的风光，去听听“水晶宫”传出的《霓裳》曲。 32．作者张孝祥是南宋豪放词派的奠基人之一，本词虽不是豪放词的经典之作，但其语言风格已有豪放的特点，请结合诗句对此进行分析。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 衔接点11 诗歌鉴赏之语言风格 1.能辨识古诗中常见语言风格，掌握从用词、句式、修辞手法等角度判断语言风格的方法。 2.通过对比阅读不同风格的诗歌作品，提升分析诗歌语言特点、归纳总结语言风格的能力，学会用专业术语准确鉴赏诗歌语言。 3.感受古诗语言风格的多样性与独特魅力，增强对古典诗词语言艺术的审美能力，提升文化审美素养与传承意识。 诗歌鉴赏之语言风格 一、语言风格及语言特征和诗人风格 1.语言特点和语言风格 语言特点（特色）泛指一切语言相别于其他语言的风格特点，而语言风格是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质与诗歌的美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性且区别于其他诗人的艺术特色。 语言特点既包括语言风格，又包括用词、造句、叙述口吻等表达技巧要素。 2.语言风格与诗人风格 不同的诗人因其个性、经历与思想不同，而在创作过程中形成了不同的创作风格，如李白的清新飘逸、杜甫的沉郁顿挫等。诗人风格中包括语言风格，但不全是指语言风格，它还包括思想感情等诸多要素。 诗人风格是变化的，同一诗人在不同时期有着不同的风格，如李清照早年诗词清新明丽，而晚年则婉约凄凉。诗人的风格是多样的。如苏轼风格是旷达豪放的，但其某些诗篇又是委婉细腻的。同样，李清照词是婉约的，但她的词作也有豪放的一面。 我们在赏析某首诗歌的语言特色时，不要先入为主地判定诗人的创作风格；我们在赏析语言风格时，不要等同于作者的创作风格。总之，我们要就诗论诗，从诗歌的实际出发。 语言风格内容 一、古诗常见的九种语言风格 风格类型 类型解说 代表人物 豪迈雄奇 气势磅礴，节奏奔放，形象豪迈博大，意境恢宏阔远，情感积极向上。 苏轼、王昌龄 沉郁顿挫 深沉蕴藉，语势停顿转折，诗人似有千言万语，沉吟再三，勃发于笔端。 杜甫 悲壮慷慨 思绪悲壮，出语高昂，充满感慨；怀才不遇，感时伤世；忧国忧民，愤慨不平。 辛弃疾、陆游 朴素自然 不堆砌辞藻，不搬弄典故，质朴无华，平淡中蕴含深意。 陶渊明、白居易 婉约细腻 有“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。 李清照、柳永 含蓄委婉 含有深意，藏而不露，将情感藏在形象中，让读者自己想象，思而得之。 李商隐 清新明丽 意境上，描摹大自然的清幽秀美；语言上，生动活泼；构思上，新颖轻巧。 王维、杨万里 浪漫飘逸 雄伟瑰丽，奔放豪迈，清新俊朗，自然率直，无拘无束，变化万千。 李白 幽默讽刺 多指诙谐、风趣或讽刺的笔调。 请判断下列诗句的语言风格。（从表格后选相应的字母填入表中） 诗句 语言风格 ①故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》） ②少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。（陶渊明《归园田居》） ③沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》） ④君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 （李商隐《夜雨寄北》） ⑤风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。（李清照《武陵春》） ⑥天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！ （白居易《白云泉》） ⑦前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》） ⑧大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） ⑨万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） A.沉郁顿挫 B.悲壮慷慨 C.清新自然 D.委婉含蓄 E.平淡质朴 F.华美绚丽 G.婉约缠绵 H.雄奇豪放 I.明快简洁 答案：①C；②E；③F；④D；⑤G；⑥I；⑦B；⑧H；⑨A 二、判定语言风格的思路 （1）整体品味。既要关注个别词句的赏析，更要体悟全诗表现出来的语言风格。 （2）调动积累。关于语言风格的种类，古人的一些鉴赏经验给我们提供了不少现成的“套话”——术语，如平实、质朴、华丽、冷峻、飘逸等。 （3）联系主旨。语言是为内容服务的，不要脱离诗歌的主旨去空谈语言风格。 （4）多角度体会。既要体会其遣词造句，又要考虑手法、境界、情味等因素，以期准确判断语言风格。 例题分析：阅读下面这首唐诗，完成后面任务。 插田歌（节选） 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。 【鉴赏】 这首诗写于刘禹锡二度被贬为连州刺史期间。刘禹锡出身于庶族地主家庭，从小生活在江南地区，对那里的农民生活是有所了解的。“永贞革新”失败后，刘禹锡被一贬再贬，长期沉于下僚，远居边荒，使他有了更多的接触社会下层的机会，使他对农民的生活有了更多的了解。他对农民的疾苦是比较关心的。在任地方官期间，每遇灾害他便上书请求救济和蠲免。他写了一些表现劳动人民生活和劳动的诗篇，《插田歌》就是其中之一。 诗序说：“连州城下，俯接村墟。偶登郡楼，适有所感，遂书其事为俚歌，以俟采诗者。”此诗有感而发，且借用俚歌形式，其目的在于明确表示诗人作诗是为了讽谕朝政、匡正时阙，等待中央派官吏来采集歌谣。中唐新乐府诗虽然大都有意仿效乐府民歌通俗浅显的风格，但像《插田歌》这样富于民歌天然神韵的作品并不多见。这首诗将乐府长于叙事和对话的特点与山歌俚曲流畅清新的风格相结合，融进诗人善于谐谑的幽默感，创造出别具一格的诗歌意境。 这里节选了前八句。诗中前六句可以作为一小节来看，用清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节春光明媚，农夫农妇插秧时整个田野间一派生机盎然的景象。而且诗人在工整的构图上穿插进活泼的动态：冈头花草崭齐、燕子穿梭飞舞、田埂笔直如线、清水粼粼闪光以及穿着白麻布做的衣裙的农妇和披着绿草编的蓑衣的农夫，白裙绿衣与绿苗白水的鲜明色彩分外调和，传达出一种朴素的人文美，也展示了自然生机的美与明媚春光的和谐统一。 接下来的两句，诗人进一步通过听觉来描写农民劳动的热闹景象。前六句的景物描写可看作是一种静态背景的铺叙，而这两句则主要刻画了人物的活动。诗人抓住农人的歌声进行细致刻画，虽然诗人远在郡楼之上，又加之农夫农妇们是以地方俚语唱和，必然使诗人无法辨清其词，却亦能欣赏其旋律，这些歌虽然是俚歌，但也缠绵柔媚、如琢如磨。 下面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。 （说明：该诗也可看作田园诗。） 答案：①田塍白水；②心情愉快 1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ） A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。 B.诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。 C.诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。 D.诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。 答案：B（“蜿蜒起伏，时隐时现”错。根据第三句“田塍望如线”可知，田埂一眼望去如线般笔直，第四句中的“参差”一词在这里形容水光闪烁。） 2.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？ 答案：①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。 解析：《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗运用典故，将诗情、画意、哲理熔于一炉，以形象的画面表现抽象的哲理。而本诗截然不同，诗歌采用民间俚曲的表现手法，语言通俗易懂，清新流畅，勾勒出田野风光和农民的劳动场面。 第二部分：掌握赏析语言风格的角度和规范 一、方法技巧 1.赏析五角度 ①观题材：如咏物诗一般含蓄委婉，闺怨诗一般婉约细腻，边塞诗一般豪迈雄奇，山水诗一般清新明丽，爱国诗一般悲壮慷慨等。 ②找意象：分析诗中最能体现语言风格的意象。如运用“菊花”“飞鸟”等意象描写田园生活的诗句，语言风格一般清新自然。 ③品用词：分析诗的用词，如辞藻华丽、色彩鲜明的诗句一般绚丽飘逸；直接陈述、不加修饰语的诗句一般平实质朴。 ④析情感：诗歌的情感体现其特有的语言风格。如抒发悲愤之情的诗句，其语言风格一般沉郁顿挫。 ⑤联作者：如杜甫沉郁顿挫，李白豪放飘逸，白居易平实质朴，王维清新雅致，李商隐缠绵哀婉，苏轼豪放旷达，辛弃疾雄浑壮阔，陆游慷慨悲壮等。 2.答题规范 ①概括。用一两个词准确地点明语言特色。这种特色最好用术语表达，如语言质朴、口语化，或者含蓄隽永，或者语浅意深，等等。 ②分析。用诗中有关语句具体分析这种特色。 例题分析：阅读下面这首宋词，完成后面任务。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” 【鉴赏】 本词作于作者被罢官闲居之时，全词皆为告诫溪边白鹭之语。词的标题“赠鹭鸶”即点明题赠对象。上阕开篇直接言说题赠对象。词人告诉鹭鸶，溪中鱼儿已经很少了，劝告它学会怜爱鱼儿，学会和宇宙万物和谐相处。其中“溪边”既指出鹭鸶的栖息之所，又暗指词人隐于山林。上阕结尾句“要物我欣然一处”是全词的主旨句，表达了词人对人与自然和谐共处的美好愿望。下阕前三句，词人建议鹭鸶去“远浦”“别渚”觅食，指出那里虾鳅较多。最后两句写词人听凭鹭鸶去远处觅食，表现出对鹭鸶的喜爱。鹭鸶饱食归来，它头上的一缕羽毛被风吹着，从视觉上书写了其饱食后心满意足的状态，活灵活现，生动传神。全词使用对话口吻，浅近直白，显得通俗易懂，亲切自然。 下面是本词的思路导图，请结合文本填出空缺内容。 （说明：该词也可看作山水田园诗。） 答案：①去远浦别渚吃虾鳅；②物我欣然一处（人与自然和谐相处） 1.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A.上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。 B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。 C.本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。 D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。 答案：D（“听觉”错。“听君飞去饱时来”中的“听”是听任、听凭的意思，作者并未从听觉上书写鹭鸶饱食后的状态。） 2.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。 答案：①使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂；②语言诙谐风趣，活泼生动。 解析：全词最为明显的语言特点是口语化。所以答这道题的关键就是，除去口语化外，仍需要静下心来细细感受另外的语言特点。全词主要写了主人和白鹭的对话，题目为“赠鹭鸶”，用了一个“赠”字，颇为敬重、正式，正文中称其为“君”，说的具体内容却很平常细小，“你不要吃这里的鱼了，到别处去吃虾和鳅吧”。“来吾告汝”，感觉好像对很熟的朋友说话一样。“飞去饱时来，看头上风吹一缕”有诱哄的狡黠。这些都是“诙谐风趣，活泼生动”的体现。这一特点是较难理解的。 ★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★ 一、（24-25高一上·河南·期中）阅读下面这首清诗，完成下面小题。 西湖晤袁子才[注]喜赠 赵翼 不曾识面早相知，良会真诚意外奇。 才可必传能有几，老犹得见未嫌迟。 苏堤二月如春水，杜牧三生鬓有丝。 一个西湖一才子，此来端不枉游资。 [注]袁子才：袁枚，字子才。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人仰慕袁枚已久，这次相遇是意料之外的喜事，诗人的欢快之情更是溢于言表。 B．颈联描写二月西湖春水上涨，苏提景色怡人。诗人沉浸在美景之中，心情甚是愉悦。 C．诗人赞叹袁枚才华横溢，现在鬓边生白才偶然与之相遇，有一种遗憾之情渗入诗中。 D．尾联诗人将西湖与袁枚联系在一起，别开生面，大有一种“西湖天为两人生”的意趣。 2．这首诗具有怎样的语言风格？请简要分析。 【答案】 1．C 2．①整首诗通篇没有僻字涩句，明白晓畅，追求一种朴实平易的美感，如“苏堤”两句于通篇议论之中插入形象的描绘，令景物与人融合无间，都于平淡中含有深味，令人难忘。②语言诙谐幽默，如“老犹得见未嫌迟”等句中显然有一种风趣的精神，或表现旷达的胸襟，或抒写真率的友情。 【解析】 1．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。C.“有一种遗憾之情渗入诗中”错误，从“老犹得见未嫌迟”“此来端不枉游资”等句可以看出诗人并无遗憾之情。故选C。 2．本题考查学生赏析诗歌语言风格的能力。 本诗明白清通，通篇追求一种朴实平易的美感。这一首诗通篇没有僻字涩句，也不用浓艳的词藻、艰深的典故，冲口而出，却不乏佳句。“才可”二句意在称扬袁枚的才华出众，同时也带出白首相逢的情景，“苏堤”二句于通篇议论之中插入形象的描绘，令景物与人融合无间，都于平淡中含有深味，令人难忘。“一个西湖一才子，此来端不枉游资。”将西湖与袁枚联系在一起，语言浅切，却别开生面。 语言诙谐幽默，“老犹得见未嫌迟”，我有幸晚年见到你也不算晚了，句中自有一种风趣的精神；“一个西湖一才子，此来端不枉游资”，一赏西湖一见你，不枉费我这里游玩啊将西湖与袁枚联系在一起，非常浅切，却别开生面，“不枉游资”，体现了袁、赵二人之间的友谊是真诚的，表现了轻快戏谑的笔调和旷达的胸襟。 二、（23-24高一上·贵州六盘水·期末）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 乡村四月 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 宿渔家 郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。 3．下面对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．《乡村四月》前两句视听结合，写了山绿河涨、杜鹃啼叫、烟雨蒙蒙的初夏风光。 B．“才了蚕桑又插田”，“才”“又”衔接紧密，突出农人忙碌，照应上句“闲人少”。 C．《宿渔家》前两句巧妙运用白描手法，写出渔家人生存环境的简陋和生活的简朴。 D．《宿渔家》语言风格华美绚丽，从细微之处落笔，朴实中见巧思，极富生活情趣。 4．两首诗都写到劳动场景，但表达的情感有所不同，请结合文本简要分析。 【答案】 3．D 4．①翁诗表达诗人对乡村景色的喜爱和对生活的热爱，而郭诗则表达了诗人对渔家生活的欣然向往之情；②翁诗表达了作者对农民辛勤劳动的赞美之情，而郭诗表达了诗人对渔民热情好客、豪爽乐观精神的赞美之情。 【解析】 3．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 D.“语言风格华美绚丽”错误。本诗语言质朴自然，明白晓畅。故选D。 4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 《乡村四月》以白描手法写江南农村初夏时节的田野风光和农忙景象，前两句描绘自然景物：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。体现诗人对乡村景色的喜爱和对生活的热爱。后两句叙述农事繁忙，画面上主要突出刚刚收完蚕茧便在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，表达了作者对农民辛勤劳动的赞美之情。 《宿渔家》全诗写夜宿渔家感到渔家生活的苦乐与渔民豪爽乐观的性情。“灯前笑说归来夜”句中的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无束、愉快交谈的生活情景，从而引出了下文渔人笑说的内容：白天的时候在海上捕鱼虽然非常辛苦，但是晚上归来，有青天明月、大海涛声伴送到家，非常开心惬意，突出诗人对渔民热情好客、豪爽乐观精神的赞美之情和对渔家生活的欣然向往之情。 从情感的角度比较分析概括即可。 三、（23-24高一上·浙江温州·期末）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 拟涉江采芙蓉 陆机 上山采琼蕊，穹谷绕芳兰。 采采不盈掬，悠悠①怀所欢。 故乡一何旷，山川阻且难。 沉思钟万里，踯躅独吟叹。 【注】①悠悠：忧思的样子。 5．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《涉》诗以芙蓉、芳草等意象象征美好，塑造了主人公涉江采芙蓉的雅洁形象。 B．《涉》诗第三、四句通过设问倾吐内心的波澜，主人公情感由欢快转为失望。 C．《拟》诗中“采采”一词意为茂盛，和《芣苢》中的“采采”意思接近。 D．《拟》诗与陶渊明的《归园田居（其一）》都具有自然刚健的语言风格。 6．清人贺贻孙认为陆机的拟作“将古人机轴语意，自起至讫，句句蹈袭”。请结合两首诗歌，分析陆机是如何“句句蹈袭”的？ 【答案】 5．D 6．①一、二句都描写了采摘之事。《拟》诗的“琼蕊”“穹谷”和《涉》诗的“芙蓉”“兰泽”用词接近。 ②三、四句都抒发了怀人之思。《涉》诗写主人公采撷美草香花，送给“同心”的人却不得，《拟》诗写主人公因怀人而心情忧愁，无心采摘。 ③五、六句都抒发了羁旅怀乡之情。《拟》诗“一何旷”“阻且难”和《涉》诗“长路漫浩浩”表意接近，都强调返乡之难。 ④七、八句都抒发了孤独忧伤之情。《涉》诗结尾直抒胸臆，使孤独忧伤之情达到高潮，《拟》诗借鉴这一写法，也在“独吟叹”中点明了孤独落寞之情。 【解析】 5．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 D.“都具有……刚健的语言风格”错误，陶渊明的《归园田居(其一)》语言清新质朴。故选D。 6．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力。 “句句蹈袭”中的““蹈袭””指的是因袭，分析两首诗之间在写法和情感上的相同之处。 两首诗一、二句：《涉》诗“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”踏过江水去采荷花，到兰草生长的沼泽地采兰花。描写了采摘之事。《拟》诗“上山采琼蕊，穹谷绕芳兰”也描写了采摘之事。《涉》诗的“芙蓉”，荷花的别名；“兰泽”，生有兰草的沼泽地。《拟》诗的“琼蕊”“穹谷”用词接近。 两首诗三、四句都抒发了怀人之思。《涉》诗“采之欲遗谁？所思在远道”写主人公采撷美草香花，送给“同心”的人却不得；《拟》诗“采采不盈掬，悠悠怀所欢”写主人公因怀人而心情忧愁，无心采摘。 两首诗五、六句都抒发了羁旅怀乡之情。《涉》诗“顾望旧乡，长路漫浩浩”回想起故乡的爱妻，却又长路漫漫遥望无边无际；《拟》诗“一何旷”“阻且难”也强调返乡之难。 两首诗七、八句都抒发了孤独忧伤之情。《涉》诗“同心而离居，忧伤以终老”漂泊异乡两地相思，怀念爱妻愁苦忧伤以至终老。结尾直抒胸臆，使孤独忧伤之情达到高潮。《拟》诗“沉思钟万里，踯躅独吟叹”也在“独吟叹”中点明了孤独落寞之情。 四、（22-23高一上·山东青岛·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 因闲坐偶成韵谢黄虚谷 陈著 梦曾骑马踏京华，老矣盟鸥寄水涯。 回首故人多宿草，攒眉晚节自寒花①。 南风②漫把初心鼓，西日难将只手遮。 犹有穷吟谁管领，何时王翰作邻家。 【注】（1）寒花：寒冷时节开放的花。多指菊花。②南风：指《诗经》中的《国风》，借指古代淳朴的诗风。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句虚写，勾勒出诗人昔日踌躇满志、备受瞩目、众人簇拥的热闹场面。 B．“宿草”意为隔年的草，此处借指坟墓，意为故人多已凋零，富含深意。 C．尾联连用两问，表达了诗人希望能像唐朝诗人王翰一样在诗词上有所成就。 D．诗歌的语言风格质朴自然，明白如话，诗句内容层层关联，笔力雄健。 8．这首诗饱含着诗人怎样的人生态度？请结合内容简要分析。 【答案】 7．D 8．①诗人晚年仍有对理想不灭的追求。②诗人不顾他人的眼光和评价，对文学成就充满渴望，坚持不懈。 【解析】 7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“明白如话”错。诗句中提到的“穷吟”意味着他仍然在艰难地吟咏，而不顾他人的眼光和评价。他追问着“谁管领”，表达了他对于作品能否被他人所认可甚至上升到文学巅峰的疑虑。最后“何时王翰作邻家”，用典，表达了诗人对于能够与当时文坛宗师王翰为邻的向往和希冀，展现了他对于自己才华得以发扬光大的憧憬之情。故诗歌语言含蓄蕴藉。故选D。 8．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 ①这首诗表达了诗人对自己晚年的感慨和对未来的期望。诗人在饱经风霜的岁月中，回首过去，忆起曾经骑马游历京华的梦想。然而，岁月已老，身体已衰，只能依靠盟鸥(寄托理想)漂泊在水涯。诗人感慨地说：“回首故人，多是宿草”，意味着他的朋友多已故去，自己则孤独无依。他的晚年真可谓“攒眉”，象征着他的心情沉重，寂寞如寒花。然而，诗人并未放弃，他受南风的吹拂，鼓舞起初心，激励自己继续前行。虽然西日几乎遮蔽了他的手，但他依然坚定地追求梦想。这首诗表现了晚年诗人对理想不灭的追求。 ②诗句中提到的“穷吟”意味着他仍然在艰难地吟咏，而不顾他人的眼光和评价。他追问着“谁管领”，表达了他对于作品能否被他人所认可甚至上升到文学巅峰的疑虑。最后两句“何时王翰作邻家”，表达了诗人对于能够与当时文坛宗师王翰为邻的向往和希冀，展现了他对于自己才华得以发扬光大的憧憬之情。这首诗表现了晚年诗人内心的忧虑和对理想不灭的追求，以及对文学成就的渴望，体现了晚年诗人的无奈和坚持不懈的精神。 五、（22-23高一上·上海虹口·期中）阅读下文，完成下面小题。 题溪山叠翠卷 [明]唐寅 春林通一径，野色此中分。 鹤迹松阴见，泉声竹里闻。 草青经宿雨，山紫带斜曛。 采药知何处，柴门掩白云。 9．从体裁上看，本诗属于 。 10．对本诗语言风格概括最准确的一项是（   ）。 A．缠绵委婉 B．清新淡雅 C．绚丽飘逸 D．庄重典雅 11．本作品作为题画诗，哪一联最能突破画面的视觉限制，将无尽的诗意传达出来。请选择一联加以赏析。 【答案】 9．律诗 10．B 11．虚写/想象隐者采药，突破白云下柴门紧闭的实景。使寂静的春山有人的踪迹，有人的声响，静中有动，视角也由眼前拓展到整个春山，表现出作者对自然、隐逸的由衷喜爱与向往。 【解析】 9．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 这首诗共有八句，每句五字；2、4、6、8句押韵，押韵的字分别是“分”“闻”“曛”“云”；中间两联对仗工整，“鹤迹”对“泉声”，“松阴见”对“竹里闻”，“草青”对“山紫”，“经宿雨”对“带斜曛”。由此可判断，这是一首五言律诗。 10．本题考查学生鉴赏古诗词语言风格的能力。 此诗描写了清新幽静而又充满生机的春山景象，抒发了对自然、隐逸生活的喜爱与向往。选取“春林”“野色”“鹤迹”“泉声”等意象，视听结合，写出春日山中美丽清幽又充满勃勃生机的山景；又描写经雨的青草，山头梦幻般的紫云斜阳，写出了淡雅美好的画卷。由此可知，本诗语言风格是“清新淡雅”。故选B。 11．本题考查学生炼句、鉴赏诗歌内容及写作手法的能力。 注意题干中“突破画面的视觉限制”这一提示。本题要求选出最能突破画面视觉限制的诗句加以赏析，也就需要对每联进行分析，找出除了突出视觉效果的表现手法外，还用了哪些突破视觉的表现手法。 第一联，直写山中景象，全是视觉效果。第二联，用了听觉“泉声”，突破了视觉限制。第三联，由青草的模样想象昨日的宿雨画面，突破了视觉限制。第三联以白云掩映下柴门紧闭的画面，想象隐逸者出门采药的景象，想象的画面中有动有声有人迹，最大限度地突破了视觉限制，所以可选第四联进行赏析。以虚实结合的角度，突显诗人要表达的思想感情。 尾联“采药知何处”是虚写，想象采药之人到春山中的哪个地方去采药。突破了视觉限制，让人由眼前的实景“柴门掩白云”想象到整个春山的画面。且在前面描写春山的美景的基础上，读者可以尽情想象山中我们还没有见到的景色，一定更加美好，这就突出了作者对自然的热爱。这一联在前面三联写春山、泉声等自然景观之外有了“人”的踪迹，原来在这春山中还住着采药人，虽未出场，但可以想见他住在这里的一些活动，让这山中也有了人的声响。而此人能够在如此美好幽静的地方生活，也是让诗人羡慕不已的吧，这就写出了诗人对隐逸生活的向往。 六、（23-24高一上·广东梅州·期中）阅读下面这首宋词，完成下列小题。 菩萨蛮 宋·张元千 三月晦，送春有集，坐中偶书。 春来春去催人老，老夫争肯输年少。醉后少年狂，白髭殊未妨。 插花还起舞，管领①风光处。把酒共留春，莫教花笑人。 [注]①管领：主管之意 12．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．起句写出了春去的内心感受：春来春又去，时光匆匆过。这最易引起一个垂老之人内心的翻腾。 B．“醉后”两句写词人虽有了白髭须，但没有丝毫的悲伤，还希望如年轻人一样充满活力。承接上一句的“争肯输年少”。 C．“醉后少年狂”句是借用苏轼《江城子》词中“老夫聊发少年狂”的意趣。而“管领风光处”则是化用白居易《早春晚归》“金谷风光依旧在，无人管领石家春”的诗意。 D．“插花”两句写词人晚年常插花起舞，饮酒作乐，得过且过，无所事事。 13．古人说，“真字是词骨”，请分析本词的语言风格。 【答案】 12．D 13．①语言质朴自然，明白晓畅。如“醉后少年狂，白髭殊未妨”“把酒共留春，莫教花笑人”等毫无矫揉造作之态。个性化的语言倾吐，使本词具有一种真实美、自然美。②词人自抒情怀，词中所写“坐中偶书”的真实事感受，似是信手拈来，实是不服老的自在洒脱胸襟情怀的真实流露。 【解析】 12．本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力。 C.“得过且过，无所事事”错误。诗句“插花还起舞，管领风光处”意思是头上插着花，起身狂舞，要尽情地享受这美好的春光。充分体现出作者的真情实感，旷达乐观的风貌，而“非得过且过，无所事事”的消极心态。 故选C。 13．本题考查学生对诗歌语言风格的赏析能力。 作答本类题型，首先要了解诗歌的语言风格类型，如：清新自然，委婉含蓄、清新明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。语言精炼、用词准确而形象，词语丰富而多样。其次需回到文章中去，结合具体语言进行分析概括。 本词语言朴质自然，明白晓畅。“醉后少年狂，白髭殊未妨”、“把酒共留春，莫教花笑人”，语意显露，造句自然，毫无矫揉造作之态，又不落前人窠臼。这种个性化语言的倾吐，既是时光与生命相撞击产生的火花，又凝聚着词人“坐中”瞬间的真实感受，因而富有自然的风韵。 其次是真情的自然流露。张元千晚年遭逢厄运，心中留下难以磨灭的伤痕，常寄情于山水之间，但是壮志依存。诗人投闲的二十余年，并未忘掉中原遗恨，但又是抱着“心存自在天，脚踏安乐地”的旷达情怀。词中所写“坐中偶书”的感受，似是信手拈来，实是胸襟情怀的真实流露。值得提出的是“醉后少年狂”一句，是借用苏轼《江城子》词“老夫聊发少年狂”的意趣。而“管领风光处”则是化用白居易《早春晚归》“金谷风光依旧在，无人管领石家春”的诗意。此处与“插花还起舞”相连接，充分体现出作者的真情实感，旷达乐观的风貌。这首词中性灵的流露，具有一种真实、自然之美。 七、（23-24高一上·山东菏泽·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 野老歌 张籍 老农家贫在山住，耕种山田三四亩。 苗疏税多不得食，输入官仓化为土。 岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实①。 西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。 [注]①橡实：橡树的果实，荒年可充饥。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（   ） A．前四句开门见山，写山农终年辛劳而不得食。山地贫瘠，广种薄收，而又“税多”，粮食“输入官仓”而“化为土”，揭示出一种怵目惊心的社会现实。 B．五、六句直陈其事，辛苦一年到头，赢得的是“空室”——一无所有，老农迫于生计不得不采野果充饥。这不是因为天灾，全是因为人祸，这种现象，令人深思。 C．结尾两句，急转一笔，写“西江贾客”，写人不如狗，似乎和老农全不相干，跳跃性很强，读来有些突兀，但是，在感情上，却给人以无限的冲击，发人深省。 D．全诗语言风格含蓄蕴藉，描写农民捐税沉重、受尽剥削的痛苦生活，表达了作者对劳动人民的深切同情和对黑暗现实的不满。 15．诗中主要采用了什么样的表现手法？请简要说明。 【答案】 14．D 15．主要采用了对比手法。一方面农民终年辛苦无粮可食和“输入官仓化为土”对比，另一方面将山中“老农”和“西江贾客”作对比。 【解析】 14．本题考查分析本诗的语言风格及诗歌的思想内容的能力。 D项，“全诗语言风格含蓄蕴藉”错误，“苗疏税多不得食”写一个农家老夫面临的高额苛捐杂税，“呼儿登山收橡实”写农夫过着依靠拾橡实填饱肚皮的生活。即使这样，他还不如当时被称为“贱类”富商的一条狗。全诗用通俗易懂的语言写出了“人不如狗”的现实。语言风格并不是含蓄蕴藉，而是通俗易懂。故选D。 15．本题考查分析诗歌表现手法的能力。 本诗明显采用了对比手法：“苗疏税多不得食，输入官仓化为土”，老农“家贫”“耕种山田”，然而耕种所得不仅苗“疏”，还税多，以至于他“不得食”，然而官府收税后却又放入官仓“化为土”，老农的负担重而“不得食”和官府把粮食“输入官仓化为土”作对比，突出老农生活的艰辛和受官府压迫之重； “岁暮锄犁傍空室”，老农一年到头辛勤劳作，最后却仍不得不以“橡实”充饥；然而“西江贾客”养的狗，也要顿顿吃肉，后四句将山中“老农”的辛苦劳作却贫穷和“西江贾客”的富足奢靡作对比，反映老农生活的艰苦。 【点睛】在诗词鉴赏里，表达技巧往往就是表现手法、艺术手法。包括以下几种： 1．修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、衬托、借代、对比。 2． 表达方式：描写、议论、抒情。抒情包括直接抒情和间接抒情。直接抒情和间接抒情。直接抒情就是直抒胸臆，间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融和怀古伤今。 3． 写作手法（表现手法）：象征、联想、想象、白描、衬托、对比、托物言志、借景抒情、寓情于景。 八、（24-25高一上·贵州黔西·期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 小寒食舟中作① 杜甫 佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠②。 春水船如天上坐，老年花似雾中看。 娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。 云白山青万余里，愁看直北是长安。 【注】①此诗是杜甫于大历五年（770年）漂泊潭州（今长沙）时所作。②鹖（ hé）冠：隐士之冠。 16．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联既刻画了诗人的形象，也概括了诗人此时的身世遭遇，蕴含了他一生的无穷辛酸。 B．颔联传神地写出了诗人的所见所感，“天上坐”“雾中看”切合诗人年迈舟居观景的实际。 C．颈联写舟中江上的景物：近看舱前蝴蝶翩跹，穿空而过；远看白鸥逐流飞翔，远远离去。 D．本诗语言通俗浅白，风格苍茫沉郁，写景先由远到近，后由上到下，由近到远，转换自然。 17．这首诗体现了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析。 【答案】 16．D 17．①异乡漂泊、年老体衰、穷困潦倒之愁。首联写适逢佳节，诗人打起精神来伙酒，勉强吃一点饭，靠几而坐，体现了诗人异乡漂泊、穷愁潦倒的身世遭际；颔联写诗人因年老眼花，看江边花朵也如同雾里看花。 ②报国无门、壮志难酬、无能为力之慨。“鹏冠”点出诗人失去官职不为朝廷所用的身份，蕴含着壮志难酬的无奈与辛酸。 ③时局动荡、前途不明、忧国忧民之愁。尾联写诗人面对眼前春江之上青山白云的自然景色，遥想万里外的长安，表现了他忠君忧国的执着。 【导语】这首诗通过描绘小寒食时舟中景象，表现杜甫漂泊老年的孤寂情感。诗人以“春水”“老年”等对比，反映他年事已高、身处困境的无奈；结尾“愁看直北是长安”蕴含了对故都长安的深深思念与愁苦，语言平易近人，格调沉郁感伤。 16．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 D.“本诗语言通俗浅白”错误，本诗语言自然凝练；“后由上到下”说法错误，颈联写景是“由下到上”，先写布幔闲卷，舟中寂寥，所以蝴蝶翩跹，穿空而过，再写片片白鸥轻快地逐流飞翔，远远离去。故选D。 17．本题考查学生概括评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①首句说“佳辰强饮食犹寒”，逢到节日佳辰，诗人虽在老病之中还是打起精神来饮酒。“强饮”不仅说多病之身不耐酒力，也透露着漂泊中勉强过节的心情。乌几已经破旧，缝了很多遍了，但诗人此时仍靠几而坐，体现出穷困潦倒之愁。颔联写了春来水涨，江流浩漫，所以在舟中漂荡起伏犹如坐在天上云间；诗人身体衰迈，老眼昏蒙，看岸边的花草犹如隔着一层薄雾，据此可以分析诗人“异乡漂泊、年老体衰、穷困潦倒之愁”。 ②第二句刻画舟中诗人的孤寂形象。“鹖冠”，传为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠，点出作者失去官职不为朝廷所用的身份。身不在官而依然忧心时势，思念朝廷，这是无能为力的杜甫最为伤情之处。首联中“强饮”与“鹖冠”正概括了作者此时的身世遭遇，也包蕴着一生的无穷辛酸。这里包含了报国无门、壮志难酬、无能为力之慨。 ③尾联“云白山青万余里，愁看直北是长安”中，“云白山青万余里”使用夸张的手法写此时作者身居潭州，与自己的家乡长安相隔万里，表达出作者漂泊异乡之愁，而“愁看直北是长安”则直接点出“愁”字，漂泊的诗人对时局多难依然忧伤感怀，据此可分析出作者异乡漂泊、“因担忧君主，心忧社稷而愁”。 九、（2023·福建厦门·模拟预测）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 （甲） 初月 玉蟾离海上，白露湿花时， 云畔风生爪，沙头水浸眉。 乐哉弦管客，愁杀战征儿。 因绝西园赏，临风一咏诗。 （乙） 初月 光细弦欲上，影斜轮未安。 微升古塞外，已隐暮云端。 河汉不改色，关山空自寒。 庭前有白露，暗满菊花团。 18．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．甲乙两诗都写了“白露”与“花”，甲诗用来衬托月光的莹润，乙诗则用来表现月光的微弱。 B．甲诗颔联用“爪”与“眉”描绘初月的不同形态，乙诗颔联则写月亮由升到隐的短暂过程。 C．甲诗颈联“乐”“愁”直接点出初月带给人的不同感受，乙诗颈联则侧面描写月光暗淡，意境凄清。 D．甲诗尾联想到边关将士，诗人由乐转悲，停止游赏，写诗寄托愁绪；乙诗则在景物描写中暗寓愁思。 19．甲、乙两诗哪首是李白所作，哪首是杜甫所写？请任选其中一首，依据语言风格作出判断，并阐述理由。 【答案】 18．D 19．示例一：甲诗作者是李白。甲诗风格清新飘逸，符合李白诗歌特质。 ①初月弯而尖，像云生脚爪、水浸眉弯，想象新颖奇特，比喻不落窠臼。 ②“离”“湿”“生”“浸”等用语信手拈来，不事雕琢，却将初月跳脱灵动之美表现得十分自然真切。 示例二：乙诗作者是杜甫。乙诗风格沉郁顿挫，符合杜甫诗歌特质。 ①“古塞”“暮云”“河汉”“关山”,描绘了微弱的月光下荒凉清冷的边塞景象，寓时世感慨，情感沉郁不抒。 ②“寒”极写关山清冷、心中凄清，“暗”“团”写月色昏暗，菊花朦胧难辨，以人情写物情，体物入微。 【解析】 18．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 D.“停止游赏，写诗寄托愁绪”错误。写诗人拒绝游赏西园，独自来到江边，看着天上的明月和水里的月光，迎着温柔的晚风吟起诗来。故选D。 19．本题考查学生分析诗歌语言风格的能力。 甲诗作者是李白。甲诗风格清新飘逸，符合李白诗歌特质。 “云畔风生爪，沙头水浸眉”意思是：风吹得云朵散乱，像云朵生出了爪子，沙洲水冷致使寒气沁湿眉毛。这两句的景色描写极为精彩，初月弯而尖，像云生脚爪、水浸眉弯，想象新颖奇特，比喻不落窠臼，看似静态的事物写得灵动活泼。 “玉蟾离海上，白露湿花时，云畔风生爪，沙头水浸眉”，“离”“湿”“生”“浸”等用语信手拈来，语言清新，意境清幽，将初月跳脱灵动之美表现得十分自然真切。 乙诗作者是杜甫。乙诗风格沉郁顿挫，符合杜甫诗歌特质。 “微升古塞外，已隐暮云端”“河汉不改色，关山空自寒”，选用“古塞”“暮云”“河汉”“关山”等独特的边塞景象，描绘了微弱的月光下荒凉清冷的边塞景象。 颈联“河汉不改色，关山空自寒”，河汉虽然还是原来的颜色，但是关山凄寒，“寒”极写关山清冷、心中凄清；“庭前有白露，暗满菊花团”，“暗”“团”写月色昏暗，菊花朦胧难辨，以人情写物情，体物入微。本诗的语言风格是沉郁顿挫、内容深远的，不仅只写月亮，还有表达出对江山社稷的关心，这是杜诗的风格。 十、（24-25高一上·福建莆田·期末）阅读下面这首诗，完成下列小题。 插田歌（节选） 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍①望如线，白水光参差②。 农妇白纻裙③，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌④，嘤咛如《竹枝》⑤。 【注】①田塍（chéng）：田埂。②参差：原指长短不齐的样子。这里形容稻田水光闪烁，明暗不定。③白纻（zhù）裙：白麻布做的裙子。纻，麻布。郢中歌：楚歌。此处指民歌。④嘤（yīng）咛（níng）：细声细气，形容相和的声音。⑤如《竹枝》：像川东民歌《竹枝词》一样（句中句尾有和声）。 （附：《酬乐天扬州初逢席上见赠》巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。） 20．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（    ） A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。 B．诗人举目眺望，远望田塍像条线，一片白水波光参差闪烁，明暗不定。 C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。 D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及悲伤的心情。 21．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？ 【答案】 20．D 21．《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工整，用典精当，语言雅丽平整。 《插田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。 【解析】 20．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 D.“悲伤的心情”错误。农夫农妇们是以地方俚语唱和，是欢乐愉悦的心情。故选D。 21．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 两首诗中《插田歌》是古体诗（民歌），《酬乐天扬州初逢席上见赠》是近体诗，古体诗倾向口语化，韵律自由，是民歌风；近体诗倾向于典雅，韵律严格，风格庄重。 首先，从选词上言，《插田歌》多选用口语化词语，似是农民口中讲出，通俗易懂。《酬乐天扬州初逢席上见赠》则选用典雅的词语来指称意象表达感情，如“烂柯人”“沉舟”“翻似”等，显得典雅庄重。 其次，从韵律上言，《插田歌》本为民歌，自然成韵；而《酬乐天扬州初逢席上见赠》平仄严格，声韵调和。 再次，从修辞上说，《插田歌》平白如话，少用修辞，即使用到比喻，也浅显生动，如“田塍”如“线”。《酬乐天扬州初逢席上见赠》则有用典，如“闻笛赋”“烂柯人”；对仗也工整。 总之，《插田歌》质朴活泼，《酬乐天扬州初逢席上见赠》典雅平正。 十一、（23-24高一上·山东泰安·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 听蜀僧浚弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，馀响入霜钟②。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 【注】①绿绮，古代著名的琴，这里泛指名贵的琴。②霜钟，指钟声。出于《山海经・中山经》：“丰山……有九钟焉，是知霜鸣。” 22．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写这位乐师来自峨眉山，一个“下”字写出了乐师的气派。 B．颈联中“客心洗流水” 写琴声优美如流水，一洗诗人心中郁结的情怀。 C．“霜钟”二字用典，又点明时令，与后面的”秋云暗几重”照应。 D．这首五律语言风格庄重、典雅，对仗工整，用典巧妙，而又不着痕迹。 23．请结合全诗分析诗歌是如何表现蜀僧弹琴技艺之高超的？ 【答案】 22．D 23．①动作描写，颔联中的“一挥手”是蜀僧拨动琴弦的动作，表现其娴熟而潇酒，技艺之高超。②侧面烘托，尾联“不觉碧山暮，秋云暗几重”表明音乐感染力强，凸显蜀僧弹琴的技艺高超。 【分析】 22．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“语言风格庄重、典雅”错误。这首诗的语言风格是清新、明快的。故选D。 23．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 本诗运用了动作描写，颔联“为我一挥手，如听万壑松”的意思是：他为我挥手弹奏了名曲，好象听到万壑松涛雄风。其中的“一挥手”是蜀僧拨动琴弦的动作，“挥手”前用“一”字，可见其潇洒之姿，表现其娴熟而潇酒，技艺之高超。 本诗运用了侧面烘托的手法，尾联“不觉碧山暮，秋云暗几重”写两句写诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。这是以感觉时间过得快来表现听者沉浸于琴声达到入神的状态，运用侧面描写的手法，表明音乐感染力强，衬托出弹者技艺高超。 十二、（23-24高一上·江西南昌·期中）阅读下面的两首诗歌，完成下面小题。 初 月 李白                       初 月 杜甫 玉蟾离海上，白露湿花时。        光细弦欲上，影斜轮未安。 云畔风生爪，沙头水浸眉。        微升古塞外，已隐暮云端。 乐哉弦管客，愁杀战征儿。        河汉不改色，关山空自寒。 因绝西园赏，临风一咏诗。        庭前有白露，暗满菊花团。 24．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．两诗都写了“白露”与“花”，李诗用来衬托月光的莹润，杜诗则用来表现月光的微弱。 B．李诗颔联用“爪”与“眉”描绘初月的不同形态，杜诗颔联则写月亮由隐到升的短暂过程。 C．李诗颈联“乐”“愁”直接点出初月带给人的不同感受，杜诗颈联则侧面描写月光暗淡，意境凄清。 D．李诗尾联想到边关将士，诗人拒绝游赏西园，独自来到江边，写诗寄托愁绪；杜诗则在景物描写中暗寓愁思。 25．请结合两首诗分析李白和杜甫的语言风格。 【答案】 24．B 25．李诗风格清新飘逸。①初月弯而尖，像云生脚爪、水浸眉弯，想象新颖奇特，比喻不落窠臼。②“离”“湿”“生”“浸”等用语信手拈来，不事雕琢，却将初月跳脱灵动之美表现得十分自然真切。 杜诗风格沉郁顿挫。①“古塞”“暮云”“河汉”“关山”，描绘了微弱的月光下荒凉清冷的边塞景象，寓时世感慨，情感沉郁。②“寒”极写关山清冷、心中凄清，一语双关，“暗”“团”写月色昏暗，菊花朦胧难辨，以人情写物情，体物入微。 【解析】 24．本题考查学生理解内容和鉴赏艺术特色的能力。 B.“杜诗颔联则写月亮由隐到升的短暂过程”错误，由原文“微升古塞外，已隐暮云端”可知，描绘了初月在升起到塞外时，已经在暮云中隐去，可见月亮是由升到隐。故选B。 25．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 鉴赏诗歌语言可以从所写意象以及所用语言、技巧等角度入手。 李诗风格清新飘逸。 “云畔风生爪，沙头水浸眉”意思是：风吹得云朵散乱，像云朵生出了爪子，沙洲水冷致使寒气沁湿眉毛。这两句的景色描写极为精彩，初月弯而尖，像云生脚爪、水浸眉弯，想象新颖奇特，比喻不落窠臼，看似静态的事物写得灵动活泼。 “玉蟾离海上，白露湿花时，云畔风生爪，沙头水浸眉”，“离”“湿”“生”“浸”等用语信手拈来，语言清新，不事雕琢，意境清幽，将初月跳脱灵动之美表现得十分自然真切。 杜诗风格沉郁顿挫。 “微升古塞外，已隐暮云端”“河汉不改色，关山空自寒”，选用“古塞”“暮云”“河汉”“关山”等独特的边塞景象，描绘了微弱的月光下荒凉清冷的边塞景象，寓时世感慨，情感沉郁不抒。 颈联“河汉不改色，关山空自寒”，河汉虽然还是原来的颜色，但是关山凄寒，“寒”极写关山清冷、心中凄清，一语双关； “庭前有白露，暗满菊花团”，“暗”“团”写月色昏暗，菊花朦胧难辨，以人情写物情，体物入微，本诗的语言风格是沉郁顿挫、内容深远的，不仅只写月亮，还有表达出对江山社稷的关心，这是杜诗的风格。 十三、（23-24高一·江苏扬州·期中）阅读下面这首宋词，完成题目。 沁园春 将止酒，戒酒杯使勿近。 辛弃疾 杯汝来前！老子今朝，点检形骸。甚长年抱渴，咽如焦釜；于今喜睡，气似奔雷。汝说“刘伶，古今达者，醉后何妨死便埋” ①。浑如此，叹汝于知己，真少恩哉！ 更凭歌舞为媒，算合作人间鸩毒②猜。况怨无大小，生于所爱；物无美恶，过则为灾。与汝成言，勿留亟退，吾力犹能肆汝杯。杯再拜，道“麾之即去，招则须来”。 【注】①《晋书·刘伶传》载，刘伶纵酒放荡，经常乘一辆车，带一壶酒，令人带着锄头跟随，并说“死便埋我”。②鸩毒：用鸩鸟羽毛制成的剧毒，溶入酒中，饮之立死。 26．下面对这首词的赏析，不恰当的一项是 A．“咽如焦釜”“气似奔雷”，以比喻兼夸张的手法极写嗜酒反应的严重。接着“汝说”三句，是酒杯对主人责问的答辩。 B．“汝说‘刘伶，古今达者，醉后何妨死便埋’”几句，既惊讶于杯言的冷酷无情，又似不得不承认其中有几分道理。 C．下阕以一“更”字领起，使已软的语气又强硬起来，给人以一张一弛之感。古人设宴饮酒大多以歌舞助兴，而这种场合也最易饮酒过量伤身。 D．“况怨无大小，生于所爱；物无美恶，过则为灾”，词人深刻反省自己沉溺于所爱之酒，以至于酿成灾祸。 27．请概括这首词的主题思想。 28．这首词与《沁园春·长沙》词牌相同，语言风格是否相同？请分析这两首词的语言特色。 【答案】 26．D 27．本词通过“我”与杯的问答，风趣地展现了词人放荡不羁的一面，也委婉地流露出词人对现实的失望和心中的苦闷。 28．语言风格不同。《沁园春·长沙》语言特色：语言精当、形象、极富表现力，如“万山红遍，层林尽染”，“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“层”字表现出树林的重重叠叠，“梁”字则活画出丘麓山一带的枫林，仿佛人工染成的一样。辛词语言特色：①口语化，简单直白，通俗易懂。例如“杯妆来前！老子今朝，点检形骸”。②诙谐风趣，生动形象，令人忍俊不禁。③采用对话形式，全词赋予杯子以生命，让其与主人互动，别致新颖。④富有哲理，如“物无美恶，过则为实"。言简意丰，耐人寻味。⑤用典，使得表情达意婉约含蓄。 【解析】 26．本题以客观选择题的形式考查对诗歌的鉴赏能力，这类题目解答时一般首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，把握意象，分析意境，领悟思想情感，思考表现手法，再对比选项得出答案。 D项，“以至于酿成灾祸”不对，“过则为灾”的意思是超过限度就带来坏处。并不是说已经酿成灾祸。 故选D项。 27．此题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。题目要求概括这首词的主题思想，考生需要仔细阅读全词，逐句分析词句内容，再结合这首词的写作背景和作者生平及创作风格，进行概括。 词的上阕大意为，酒杯，你靠近我跟前来，老夫今天要整饬自身，不使它再受到伤害。为什么我经年累月酒喝若狂，喉咙干得像焦釜，真不自在；现在我终于患病疏懒嗜睡，一躺下便鼾声如雷。你却说：“刘伶是古今最通达的人，他说醉死何妨就地埋。”可叹啊，你对于自己的知心朋友，竟然会说出这样的话来，真是薄情少恩令人愤慨！ 下阕的大意为，再加上以歌舞作饮酒的媒介，算起来应该把酒当作鸩毒疑猜。何况怨恨不管是大是小，都产生于人们过分的钟爱；事物无论多么美好，喜爱过度也会变成灾害。现在我郑重地与你约定：“你不要再逗留，应当赶快离开，我的力量仍然可以将你摔坏。”酒杯惶恐地连连拜谢，说：“你赶我走，我就离去，招我来，我也一定再回来。” 全词通过拟人化的手法，成功地塑造了“杯”这样一个喜剧形象。作者通过“我”与杯的对话，风趣地展现了词人放荡不羁的一面，也委婉地述说了自己长期壮志不展，积愤难平，故常借酒发泄，以至于拖垮了身体，而自己戒酒，实出于不得已这样一种复杂的心情，流露出对现实的失望和心中的苦闷。考生依据上述分析可归纳出本题答案。 28．此题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求。本题要求分析这首词与《沁园春·长沙》的语言特色，考生需要仔细阅读本词和《沁园春·长沙》，逐一分析，得出答案。 两首词虽然词牌相同，但语言风格是不同的。毛泽东的《沁园春·长沙》用词精当，极富表现力。如“万山红遍”写万千山峰全都变成了红色，其中“万”字，写出了山之多，“遍”字写出了红之广；“漫江碧透”写江水清澈澄碧，“漫”字写出了江水满溢之状，“透”则突出了江水清澈澄碧；“百舸争流”写一艘艘大船乘风破浪，争先恐后，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面；“鹰击长空”，用“击”而不用“飞”，准确地表现出鹰矫健飞腾的雄姿；“鱼翔浅底”，用“翔”而不用“游”，精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，像鸟样盘旋的情态等。 本词中，上阕开头三句“杯汝来前！老子今朝，点检形骸”，从主人怒气冲冲的吆喝开始，以“汝”呼杯，而自称“老子”，接着就郑重告知：今朝检查身体。口语化，简单直白，诙谐风趣。全词采用拟人的手法赋予杯子以生命，以对话的形式展开，让其与主人互动，在主人盛怒的情况下，它能通过辞令，化严重为轻松，当其被斥退时，还说“麾之即去，招则须来”，等于说主人还是离不开自己，自己准备随时听候召唤，别致新颖。“物无美恶，过则为灾”意思是事物无论多么美好，喜爱过度也会变成灾害，富有哲理。再结合注释①可知，“刘伶，古今达者，醉后何妨死便埋”是用典，意思是酒徒就该像刘伶那样只管有酒即醉，死后不妨埋掉了事，才算是古今达者，含蓄表达感情。 考生依据上述分析可归纳出本题答案。 【点睛】第1题以客观选择题的形式考查对诗歌的理解，选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，仔细阅读所给注释，再通读全诗，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。 十四、（24-25高一上·广东肇庆·期中）阅读下面诗歌，完成下列小题。 归园田居（其三） 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 29．下列对本诗的理解，不正确的两项是 A．五、六句表面是平淡之语，但这种平淡正好映射了结尾句“但使愿无违”，使“愿无违”强调得很充分。 B．这首诗用语平淡自然，朴素、自然、平淡的口语上升为诗句，使平淡的口语和醇美的诗意到了和谐的统一。 C．“种豆南山下”是幽美之句，“带月荷锄归”是平淡之语；前句虚写，后句实写。全诗在平淡与幽美、实景与虚景的相互补衬下相映生辉，柔和完美。 D．本诗的主题是写田园劳作之乐，表现的是归隐山林的遁世思想，坚决与统治者斗争到底的决心。 E．本诗富于情趣。“带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独自一身，却有一轮明月陪伴，这是一幅美妙的月夜归耕图，洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。 30．结合诗句，简要分析诗歌的语言风格。 【答案】 29．CD 30．①“种豆南山下”“夕露沾我衣” 没有丝毫修饰，运用口语，平和亲切；②“道狭草木长”“带月荷锄归”随口而出，平淡朴素，清新自然，和醇美的诗意和谐地统一起来。 【解析】 29．本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对本诗的理解，不正确的两项”，C项，“幽美”与“平淡”互换，前句是实写，后句是虚写。D项，“坚决与统治者斗争到底的决心”属于无中生有，诗中没有体现。故选CD。 30．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格能力。语言风格是诗歌总体的语言特色，包括一句话或全篇的语言特色。是诗人在长期的创作时间中逐渐形成的独特语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在伤口中的凝结。解答分析该种题型，不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。答题步骤一般为首先用一两个词准确点名语言特色。然后用诗中有语句具体分析这种特色。最后指出表现诗人怎样的感情，或有什么表达效果。本题要求结合诗句，简要分析诗歌的语言风格。答题时可以抓住“种豆南山下”“夕露沾我衣”分析该是运用口语，不加雕琢，“道狭草木长”“带月荷锄归”分析语言平淡朴素，描写了诗人隐居之后躬耕劳动的情景，流露出诗人只要不违背躬耕隐居的理想愿望，农活再苦再累又有何惧的思想情感。答题时注意结合具体内容进行分析。 【点睛】语言风格是诗歌总体的语言特色，包括一句话或全篇的语言特色。是诗人在长期的创作时间中逐渐形成的独特语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在伤口中的凝结。鉴赏诗歌的语言风格，指针对不同的诗人，不同的诗歌，或者同一诗人不同的诗歌，乃至不同时代不同流派的诗歌，往往出现出不同的语言风格而言。提问方式一般为：这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析该种题型，不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。答题步骤一般为首先用一两个词准确点名语言特色。然后用诗中有语句具体分析这种特色。最后指出表现诗人怎样的感情，或有什么表达效果。 十五、（22-23高一上·重庆渝中·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。 西江月  阻风三峰下 张孝祥 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上。 31．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“一船秋色”由作者的感受着笔，勾勒出时令特征。一、二句表面上看纯属写景，实际上作者欣悦之情尽在其中，即所谓景中有情。 B．“斜阳”点明时间是傍晚，以“细浪”说风波骤起，和“五岭逶迤腾细浪”所传递的心态有异曲同工之妙 C．三、四句运用了浪漫主义手法，把现实与想象、幻觉心理与天气变化，非常和谐地描绘在一幅画面上，使人感到似幻似真，增强了词的艺术魅力。 D．“准拟”表现出作者内心的愿望，即定要登上岳阳楼望洞庭湖的风光，去听听“水晶宫”传出的《霓裳》曲。 32．作者张孝祥是南宋豪放词派的奠基人之一，本词虽不是豪放词的经典之作，但其语言风格已有豪放的特点，请结合诗句对此进行分析。 【答案】 31．D 32．张孝祥的语言风格已呈现豪放的特点： ①描景境界开阔。“十里”写出湖面宽广，“满载”和“平铺”相对，写出了水光山色，交相辉映平铺十里之外，场景开阔。 ②抒情积极豪放。词中作者用积极乐观、广阔的胸襟来面对风波险阻，抒发了一种旷达豪迈之情，旷达亦是豪放的体现。（或答出作者有坚定的信念准能登上岳阳楼赏洞庭湖美景的豪迈之气也可） ③运用奇妙的想象，词人将大风所阻想象为“波神”留他赏夕阳；将波涛声，想象成龙宫里奏响的《霓裳》曲，这奇妙的想象也是豪放词在语言风格的一个特点。 【解析】 31．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.曲解原文，“水晶宫里奏《霓裳》”一句运用了比喻的手法，把浪涛声音比喻成《霓裳》曲，写出了波涛声的美妙动听，而非去听听“水晶宫”传出的《霓裳》曲的意思。故选D。 32．本题考查学生赏析诗歌语言风格的能力。 本词豪放之风一方面体现于语言浅近平直，摄取内容题材不受限，境界开阔，是典型的诗文笔法，“满载一船秋色，平铺十里风光”直接点名描写对象在户外，写的是词人外出游玩的所见所感，突破了词作意境婉约的局限，且场景开阔，行文直白措辞简易； 另一方面体现在情感抒发上，上片的“波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪”，讲天气乍变，行船受阻，但词人并未因此沮丧，而是以幽默的笔法反衬出此刻安闲自在的心境，乐观豪迈不言而喻；接着下片又有“今宵露宿何妨”，明明是无可奈何的停船处境，却被词人轻描淡写地带过，充分体现了他在迫不得已的情况下“露宿”时的豁达胸襟，足以说明本词基调的豪迈奔放。 想象奇妙。“波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪”水神有意留住我观看夕阳西下的美丽景色，放起鱼鳞般的波纹；“水晶宫里奏《霓裳》”美妙的波涛声仿佛在水晶宫里奏起《霓裳曲》，驰骋想象，造景奇特，照应“波神”，眼前似乎是水府鱼宫伴着秋风，轻打着木船，发出阵阵声响，就像是水族们演奏的《霓裳羽衣曲》，美妙动听。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$