专题02 友谊的天空（重庆专用）-【好题汇编】2025年中考道德与法治二模试题分类汇编

专题02 友谊的天空 考点概览 考点01 友谊与成长同行 考点02 交友的智慧 友谊与成长同行考点01 1．（2025·重庆丰都·二模）在中国传统文化中，友谊被视为人际关系的重要组成部分，古人留下了许多关于交友之道的智慧。以下选项中，属于古人交友智慧的是（   ） ①学而优则仕，仕而优则学 ②海内存知己，天涯若比邻 ③穷则独善其身，达则兼济天下 ④同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 2．（2025·重庆万州·二模）“搭子社交”在中学生中盛行，是指把生活中的种种需求、爱好打包分配给不同的对象，有饭搭子、游戏搭子、学习搭子，就交往程度而言，搭子属于弱关系和轻社交，属于“高于同学，朋友未满”的关系。之所以“朋友未满”，是因为（   ） A．友谊是平等的、双向的 B．友谊是一种心灵的相遇 C．朋友间要互相鼓励、切磋 D．有些朋友陪我们一程，共同成长 3．（2025·重庆渝北·二模）“世间最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都正直的朋友”，下列选项中体现这一观点的是（   ） A．好朋友因病住院耽误了学习，小涵遂利用课余时间帮他补课 B．小陶在朋友被人欺负时讲“哥们儿义气”，把对方教训一顿 C．娜娜和茜茜是一对好朋友，她们从不给对方指出缺点和错误 D．李某和王某玩游戏旷课，在老师调查时，他们互相隐瞒真相 4．（2025·重庆江津·二模）“搭子”是2023年流行的一种社交关系模式，因相同的兴趣爱好，“搭”在一起度过一段各自满意的时光。下面“搭子”交往中，你认为合理的是（   ） A． B． C． D． 5．（2025·重庆石柱·二模）有人说：“能结交到志趣相同的朋友是一种缘分，而拥有一个对自己有良好影响的朋友则是人生的幸运。”请你阅读材料，回答问题。 上了初中，程宇认识了新同学吴鑫，以下是他们日常交往中的部分场景： 场景一：课间休息时，程宇对吴鑫说：“以前的同学约了我等下自习课去网吧打游戏，一起去吧，刚好让你们认识一下。”吴鑫却说：“......” 场景二：寝室里，关于“今天到底谁是值日生”这个问题，程宇和吴鑫发生争吵。这时，吴鑫说：“再吵下去，估计我俩要翻脸了，要不我们先冷静一下？去问问其他室友，或者做一个值日表，下次就不会再出现混乱了！” 场景三：暑假时，在班级排球队员选拔赛中，程宇落选了，他非常失落，既不想听好心的宽慰，也不想去跟旁人解释原因，只想坐着发呆。吴鑫就陪着程宇在篮球场静静地坐了一下午，直到程宇主动聊起自己的想法。 (1)请根据场景一内容，续写吴鑫说的话，并阐述理由。 (2)如果你是程宇，你愿意和吴鑫做朋友吗？请结合场景二和场景三内容，阐述理由。 交友的智慧考点02 6．（2025·重庆长寿·二模）一项有关友谊的调查显示，人们交友时比较看重某些特质:44%表示需要价值观相同，26%希望好朋友与自己有共同的兴趣爱好。这体现了（   ） A．友谊是平等的 B．友谊是一种亲密的关系 C．友谊是双向的 D．友谊是一种心灵的相遇 7．（2025·重庆长寿·二模）在成长的道路上，我们并不孤单。同学们分享了一些与家人、老师和朋友相处过程中的难忘经历。 结合材料，运用所学，谈谈你对“成长之路不孤单”的认识。 8．（2025·重庆合川·二模）友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。下列对有关友谊的古语理解错误的是（   ） 序号 古语 理解 ① 有朋自远方来，不亦乐乎 要多与远方的人交朋友 ② 友直，友谅，友多闻，益矣 要与地位高的人交朋友 ③ 君子之交淡如水 真正的友谊不可以有竞争，竞争会伤害友谊 ④ 投我以木瓜，报之以琼琚 友谊是平等的、双向的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．（2025·重庆梁平·二模）友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。这说明我们要（   ） A．与朋友共同分享，相互分担 B．包容朋友的所有过失 C．敢于为朋友做任何事 D．正确处理与朋友之间的矛盾 10．（2025·重庆石柱·二模）“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这句话告诉我们（   ） ①朋友对一个人的影响很大 ②结交朋友时不能以物质条件作为标准 ③随着年龄的增长，友谊会发生变化 ④友谊有甜蜜也有苦涩，交朋友要谨慎选择 A．①② B．②④ C．①④ D．③④ 11．（2025·重庆巫山·二模）2024年夏天，“考研搭子团”集体上岸的事故频频上演。他们是舍友也是挚友，彼此鼓励、共享学习资料，“搭子团”让同学们收获了友谊，获得了成长。这启示我们（   ） ①朋友间必须毫无保留的分享一切②友谊能给我们带来物质财富 ③朋友见证我们的成长历程④朋友对一个人的影响很大 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．（2025·重庆万州·二模）请你认真阅读下列材料，回答问题。 【析问卷，明现状】 良好的人际关系对心理健康具有保护作用，能提升我们的幸福感和生活质量。万州某中学开展了一项针对青少年人际关系的调研，选取了200名青少年作为样本。调研结果显示如下： (1)请你运用所学知识，简要说明调研结果反映了什么情况。 【破困境，缓焦虑】 在调研的过程中，有三个同学分享了他们最近在人际交往中遇到的烦恼： (2)依据材料，结合所学知识，请你分析小飞和小慧烦恼的原因分别是什么?小明的做法为什么能得到同学们的认可? 【晓启示，笃践行】 (3)在成长的旅程中，学会与他人交往并建立良好的人际关系至关重要。为此，我们共同发起倡议： 倡议书 为了促进相互理解和尊重，我们发起“构建良好人际关系”的倡议，呼吁大家从我做起，从现在做起： 比如，在家庭关系上，我要增强责任意识，用心体味亲情之爱。 。 13．（2025·重庆合川·二模）跨进中学校园，一段新的人生旅程就此开启，新环境、新老师、新同学、新朋友……经过一个学期下来，有的同学也遇到了新烦恼。右边是部分同学在结交新朋友过程中的烦恼，请你阅读，并回答问题。 请结合“友谊的烦恼”，运用所学知识，给以上三位同学提出你的交友建议，并简要说明理由。 14．（2025·重庆酉阳·二模）老师和朋友是我们人生中重要的陪伴者和见证者，在与良师益友的交往中，我们学会人与人之间的相处之道。某校七年级（2）班针对本班学生的人际交往展开了研究。请阅读下列材料，回答问题。 【材料一  交友状况引人思】 为了更好地了解本班学生的交友现状，该班进行了一次调查，以下是整理出来的部分调查结果。 七年级（2）班交友状况调查分析表（节选） 1.你希望交到好朋友吗?   希望（100%） 2.你交朋友最看重什么? 兴趣爱好一致（43%） 品行端正（37%） 性格友善（15%） 其他：如成绩、家庭情况等（5%） 3.你维系友情最主要的方式是? 互相关心、帮助（51%） 经常交流、玩耍（30%） 送对方礼物（13%） 其他：如网上聊天等（6%） 【材料二  人际困惑待解答】 关于“如何与他人和谐相处”，有两位同学分享了自己的人际交往困惑： 林昱：最近我和好朋友晓鸿闹了点不愉快，上周二我忘带饭卡，于是直接拿晓鸿放在桌上的饭卡刷了，本想过后把钱还给她，但她得知此事后很不高兴。昨天晓鸿数学作业没完成，想借我的作业抄一下，但被我拒绝了，结果今天她就不理我了。对此，我很苦恼。 邓清：前两天我和同桌晚自习传纸条，不小心被语文王老师看到，王老师严厉批评了我们俩，还让我们写检讨，我和同桌都很讨厌王老师。相比之下我们都更喜欢英语李老师，因为李老师很温柔，从不罚学生写检讨。现在一上语文课我就不想听，我该怎么办呢? (1)请根据材料一，总结该班学生交友现状，并运用“友谊的真谛”相关知识分析其原因。 (2)请结合材料二，运用“珍惜师生情谊”与“交友的智慧”相关知识，为林昱和邓清答疑解惑，助力他们构建和谐的人际关系。 15．（2025·重庆江津·二模）以幼儿园3年，小学6年，高中3年，大学4年为例来计算，从幼儿园到大学，我们每个人一生大约将在学校度过19年的时间。在学校生活中，与老师和身边的同学和谐相处是一门需要学习的学问。阅读下列材料，并回答问题。 材料一  小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿...... (1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ 材料二  “冬冬的烦恼”：我的好朋友最近上课总是心不在焉，我想关心一下，可他却支支吾吾什么也不肯说。我觉得他没有把我当成朋友，他又约我去网吧玩游戏，我们一起去过几次。慢慢地，我意识到这种行为是错误的，开始拒绝他的邀请，结果他和我大吵了一架，然后再也不理我了。是我做错了吗？ (2)请你帮助冬冬解惑并说明理由。 16．（2025·重庆梁平·二模）在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是最重要的陪伴者和见证者。为了帮助我们更好的与他人交往，不断完善和发展自我，某班进行了一次问卷调查，请你根据调查结果回答下列问题。 请根据以上材料，运用相关知识，完成调查结果分析。 调查分析结论及启示 调查内容 调查结论 给我们的启示 问卷Ⅰ：你喜欢哪种风格的老师? ① ③ 问卷Ⅱ：你会主动和家长沟通吗? 示例：大多数同学都会主动和父母沟通，还有少数同学缺乏和父母之间的交流。 ④ 问卷Ⅲ：你选择朋友最看重的是什么? ② 示例：友谊是一种心灵的相遇，友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 友谊的天空 考点概览 考点01 友谊与成长同行 考点02 交友的智慧 友谊与成长同行考点01 1．（2025·重庆丰都·二模）在中国传统文化中，友谊被视为人际关系的重要组成部分，古人留下了许多关于交友之道的智慧。以下选项中，属于古人交友智慧的是（   ） ①学而优则仕，仕而优则学 ②海内存知己，天涯若比邻 ③穷则独善其身，达则兼济天下 ④同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查友谊。 ①：“学而优则仕，仕而优则学”意思是做官有余力就努力去学习，进修学业有余力就可做官，与友谊无关，①与题意不符； ②：诗句表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，强调真挚友谊不受距离限制，体现古人对友情的珍视，②符合题意； ③：诗句意思是一个人在不得志的时候，就要洁身自好，注重提高个人修养和品德；一个人在得志显达的时候，就要想着把善发扬光大，有惩恶扬善之意，与友谊无关，③与题意不符； ④：诗句意思是两个遭遇相似、命运坎坷的人偶然相遇，即使素未谋面，也能因共同的境遇而产生深刻的共鸣，表达境遇相似者容易产生共鸣并建立友谊，反映古人对交友的理解，④符合题意； 故本题选D。 2．（2025·重庆万州·二模）“搭子社交”在中学生中盛行，是指把生活中的种种需求、爱好打包分配给不同的对象，有饭搭子、游戏搭子、学习搭子，就交往程度而言，搭子属于弱关系和轻社交，属于“高于同学，朋友未满”的关系。之所以“朋友未满”，是因为（   ） A．友谊是平等的、双向的 B．友谊是一种心灵的相遇 C．朋友间要互相鼓励、切磋 D．有些朋友陪我们一程，共同成长 【答案】B 【详解】本题考查友谊的特质。 B：分析材料，饭搭子、游戏搭子、学习搭子等“搭子社交”的出现，是对中学生中友谊的描述。之所以“朋友未满”，是因为友谊是一种心灵的相遇，我们希望遇见志同道合的朋友，故B说法正确； ACD：说法正确，但材料未涉及，故ACD不符合题意； 故本题选B。 3．（2025·重庆渝北·二模）“世间最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都正直的朋友”，下列选项中体现这一观点的是（   ） A．好朋友因病住院耽误了学习，小涵遂利用课余时间帮他补课 B．小陶在朋友被人欺负时讲“哥们儿义气”，把对方教训一顿 C．娜娜和茜茜是一对好朋友，她们从不给对方指出缺点和错误 D．李某和王某玩游戏旷课，在老师调查时，他们互相隐瞒真相 【答案】A 【详解】本题考查友谊的特质、友谊不能没有原则。 A：依据教材知识，友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方。小涵给生病的好朋友补课，这体现了小涵是正直的，具有乐于助人的品质，故A正确； B：讲“哥们儿义气”这不是真正的朋友，朋友不是不加分辨的为其做任何事，故B错误； C：能直言不讳地指出自己缺点和错误的朋友才是正直的朋友，娜娜和茜茜她们从不给对方指出缺点和错误，这不是真正的朋友，故C错误； D：李某和王某犯了错误却还互相包庇，这不是真正的朋友，也不是正直的朋友，故D错误； 故本题选A。 4．（2025·重庆江津·二模）“搭子”是2023年流行的一种社交关系模式，因相同的兴趣爱好，“搭”在一起度过一段各自满意的时光。下面“搭子”交往中，你认为合理的是（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】本题考查的是对友谊的正确认识。 B：“饭搭子”一起践行光盘行动是勤俭节约的表现，故B说法符合题意； ACD：“旅游搭子”溜进去看看，“逛街搭子”买东西不付款都是不诚信的行为，“上学搭子”闯红灯是违反交通规则的行为，都是不合理的，故ACD说法错误； 故本题选B。 5．（2025·重庆石柱·二模）有人说：“能结交到志趣相同的朋友是一种缘分，而拥有一个对自己有良好影响的朋友则是人生的幸运。”请你阅读材料，回答问题。 上了初中，程宇认识了新同学吴鑫，以下是他们日常交往中的部分场景： 场景一：课间休息时，程宇对吴鑫说：“以前的同学约了我等下自习课去网吧打游戏，一起去吧，刚好让你们认识一下。”吴鑫却说：“......” 场景二：寝室里，关于“今天到底谁是值日生”这个问题，程宇和吴鑫发生争吵。这时，吴鑫说：“再吵下去，估计我俩要翻脸了，要不我们先冷静一下？去问问其他室友，或者做一个值日表，下次就不会再出现混乱了！” 场景三：暑假时，在班级排球队员选拔赛中，程宇落选了，他非常失落，既不想听好心的宽慰，也不想去跟旁人解释原因，只想坐着发呆。吴鑫就陪着程宇在篮球场静静地坐了一下午，直到程宇主动聊起自己的想法。 (1)请根据场景一内容，续写吴鑫说的话，并阐述理由。 (2)如果你是程宇，你愿意和吴鑫做朋友吗？请结合场景二和场景三内容，阐述理由。 【答案】(1)续写：“程宇，自习课我们还有很多作业要完成呢，况且老师再三强调不能逃课打游戏，等会儿我们还是安心上自习吧。” 理由：①交友需要慎重选择，无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴； ②交友需要讲原则。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 (2)我愿意和和吴鑫做朋友； 理由：①当程宇和吴鑫因为值日问题发生争吵时，吴鑫能够静下心来协商，寻找彼此能够接受的解决正确处理朋友之间的矛盾和冲突； ②程宇在班级排球队员选拔赛中落选后，吴鑫交主动关心和尊重对方，以行动向朋友表达了关心和支持； 【分析】考点考查：交友的智慧。 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。 观点：程宇让吴鑫一起在自习课时去网吧和以前的同学打游戏，顺便交个朋友。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断吴鑫应该拒绝程宇，并劝阻程宇安心上自习课。 论据①：交友需要慎重选择，无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴； 论据②：交友需要讲原则。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断程宇愿意和吴鑫做朋友。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：吴鑫能够静下心来协商，寻找彼此能够接受的解决正确处理朋友之间的矛盾和冲突；吴鑫交主动关心和尊重对方，以行动向朋友表达了关心和支持； 第三步：整合信息，组织答案。 交友的智慧考点02 6．（2025·重庆长寿·二模）一项有关友谊的调查显示，人们交友时比较看重某些特质:44%表示需要价值观相同，26%希望好朋友与自己有共同的兴趣爱好。这体现了（   ） A．友谊是平等的 B．友谊是一种亲密的关系 C．友谊是双向的 D．友谊是一种心灵的相遇 【答案】D 【详解】本题考查对友谊的认识。 ABC：友谊是平等的、双向的；友谊是一种亲密的关系在题文中没有体现，故ABC不符合题意； D：依据教材知识，题文中人们交友比较看重的某些品质中，需要价值观相同、有共同的兴趣爱好等，体现了友谊是一种心灵的相遇，故D符合题意； 故本题选D。 7．（2025·重庆长寿·二模）在成长的道路上，我们并不孤单。同学们分享了一些与家人、老师和朋友相处过程中的难忘经历。 结合材料，运用所学，谈谈你对“成长之路不孤单”的认识。 【答案】家庭方面：父母关心学习、尊重爱好并以身作则传递正直担当品质，良好家庭氛围与教育为我们奠定道德，给予情感支持与行为示范。学校方面：老师耐心答疑，在知识学习与人际交往上引导成长，老师的指导帮助我们解决困惑、塑造品德。朋友方面：朋友间互助学习特长，朋友能陪伴，在学习生活中分享快乐，共同进步。 【分析】考点考查：建设美好家庭的要求、正确对待老师的引领和指导、友谊的力量。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用建设美好家庭的要求、正确对待老师的引领和指导、友谊的力量的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：父母关心我的学习，尊重我的兴趣。身体力行用他们的言行告诉我一定要为人正直等等→可链接良好家庭氛围与教育为我们奠定道德，给予情感支持与行为示范。 关键词②：刘老师和我们一起讨论，与同学发生矛盾，会和我讲道理等等→可链接在知识学习与人际交往上引导成长，老师的指导帮助我们解决困惑、塑造品德。 关键词③：小丽毫无怨言地帮助我提高学习成绩，我也主动地教她葫芦丝的演奏技巧等等→可链接朋友间互助学习特长，朋友能陪伴，在学习生活中分享快乐，共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 8．（2025·重庆合川·二模）友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。下列对有关友谊的古语理解错误的是（   ） 序号 古语 理解 ① 有朋自远方来，不亦乐乎 要多与远方的人交朋友 ② 友直，友谅，友多闻，益矣 要与地位高的人交朋友 ③ 君子之交淡如水 真正的友谊不可以有竞争，竞争会伤害友谊 ④ 投我以木瓜，报之以琼琚 友谊是平等的、双向的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查友谊的特质。 ①：有朋自远方来，不亦乐乎，意思是有志同道合的人从远方来,不也很高兴吗，故①说法错误； ②：“友直，友谅，友多闻，益矣”，体现交友有原则，我们要与正直、诚信、见识广的人交朋友，故②说法错误； ③：真正的友谊可以有竞争，竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，故③说法错误； ④：“投我以木瓜，报之以琼琚”，意思是你将木瓜投赠我，我拿琼琚作回报，体现友谊是平等的、双向的，故④说法正确； 本题属于逆向选择，故本题选A。 9．（2025·重庆梁平·二模）友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。这说明我们要（   ） A．与朋友共同分享，相互分担 B．包容朋友的所有过失 C．敢于为朋友做任何事 D．正确处理与朋友之间的矛盾 【答案】A 【详解】本题考查友谊的特质。 A：题干中的话，启示我们对于朋友的分享，可以让快乐加倍、烦恼减半，说明我们要与朋友共同分享，相互分担，共同成长，故A符合题意； B：“所有过失”说法太绝对，包容是有原则的，有些错误不能包容，故B说法错误； C：友谊不能没有原则，敢于为朋友做任何事违背了交友原则，故C说法错误； D：题文没有涉及到正确处理与朋友之间的矛盾，故D不符合题意； 故本题选A。 10．（2025·重庆石柱·二模）“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这句话告诉我们（   ） ①朋友对一个人的影响很大 ②结交朋友时不能以物质条件作为标准 ③随着年龄的增长，友谊会发生变化 ④友谊有甜蜜也有苦涩，交朋友要谨慎选择 A．①② B．②④ C．①④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查友谊的力量。 ①④：题文内容意思是同有品德的人相处久了，就像进入了散发着芬芳馥郁之气的兰花房间一样，虽然呆久了就闻不到香味了，其实是已经和它合为一体了。和品德不好的人相处，就像进入卖咸鱼的店铺，呆久了就闻不到臭味了,其实也是已经和它合为一体了，这说明朋友对一个人的影响很大，友谊有甜蜜也有苦涩，交朋友要谨慎选择，避免不良朋友的消极影响，我们应该慎重交友，故①④说法正确； ②③：说法正确，但在题文中未涉及，故②③不符合题意； 故本题选C。 11．（2025·重庆巫山·二模）2024年夏天，“考研搭子团”集体上岸的事故频频上演。他们是舍友也是挚友，彼此鼓励、共享学习资料，“搭子团”让同学们收获了友谊，获得了成长。这启示我们（   ） ①朋友间必须毫无保留的分享一切②友谊能给我们带来物质财富 ③朋友见证我们的成长历程④朋友对一个人的影响很大 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查友谊的重要性。 ③④：“搭子团”让同学们收获了友谊，获得了成长，启示我们友谊的重要性，表明朋友对一个人的影响很大，朋友见证我们的成长历程，③④说法正确； ①：朋友间也要尊重彼此的隐私，①错误； ②：友谊能给我们带来精神财富，②错误； 故本题选D。 12．（2025·重庆万州·二模）请你认真阅读下列材料，回答问题。 【析问卷，明现状】 良好的人际关系对心理健康具有保护作用，能提升我们的幸福感和生活质量。万州某中学开展了一项针对青少年人际关系的调研，选取了200名青少年作为样本。调研结果显示如下： (1)请你运用所学知识，简要说明调研结果反映了什么情况。 【破困境，缓焦虑】 在调研的过程中，有三个同学分享了他们最近在人际交往中遇到的烦恼： (2)依据材料，结合所学知识，请你分析小飞和小慧烦恼的原因分别是什么?小明的做法为什么能得到同学们的认可? 【晓启示，笃践行】 (3)在成长的旅程中，学会与他人交往并建立良好的人际关系至关重要。为此，我们共同发起倡议： 倡议书 为了促进相互理解和尊重，我们发起“构建良好人际关系”的倡议，呼吁大家从我做起，从现在做起： 比如，在家庭关系上，我要增强责任意识，用心体味亲情之爱。 。 【答案】(1)调研结果反映出部分青少年在亲子、师生、朋友同学交往方面存在困难，人际关系状况有待改善。 (2)小飞烦恼的原因是爸爸不理解他给朋友补课的行为，还不由分说数落他，导致亲子之间缺乏沟通和理解。小慧烦恼的原因是没有正确对待老师的批评，不能认识到老师批评是对自己的关心和督促。小明的做法能得到同学们认可，是因为他能正确处理朋友间的问题。他虽知晓朋友隐私，但当朋友小宇去网吧玩游戏这一行为可能影响身心健康和学业时，他选择告诉老师，这不是出卖朋友，而是在坚持原则的基础上，为朋友的长远发展考虑，体现了对朋友真正的关心和负责。 (3)在师生关系上，尊重老师，理解老师的良苦用心，积极与老师沟通交流，正确对待老师的批评与表扬。在朋友关系上，真诚待人，相互尊重，关心朋友，在朋友遇到困难时主动提供帮助，在朋友犯错时及时指出并帮助改正 【分析】考点考查：建设美好家庭、正确对待老师的批评、交友的智慧、师生交往。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭、交友的智慧、师生交往的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：亲子冲突占62%、师生交往困难占46%、朋友同学交往异常占32%→可链接部分青少年在亲子、师生、朋友同学交往方面存在困难，人际关系状况有待改善。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭、交友的智慧、正确对待老师的批评的有关知识，从体现、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：因为给生病的好朋友补课，回家晚，被爸爸批评→可链接爸爸不理解他给朋友补课的行为，还不由分说数落他，导致亲子之间缺乏沟通和理解。 关键词②：老师点名批评我的作业质量不高→可链接没有正确对待老师的批评，不能认识到老师批评是对自己的关心和督促。 关键词③：尝试劝朋友不要去网吧玩游戏，朋友不听，只能告诉了老师→可链接他能正确处理朋友间的问题+当朋友小宇去网吧玩游戏这一行为可能影响身心健康和学业时，他选择告诉老师，这是在坚持原则的基础上，为朋友的长远发展考虑，体现了对朋友真正的关心和负责。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求完成“构建良好人际关系”的倡议书，属于开放性试题，言之有理即可。 13．（2025·重庆合川·二模）跨进中学校园，一段新的人生旅程就此开启，新环境、新老师、新同学、新朋友……经过一个学期下来，有的同学也遇到了新烦恼。右边是部分同学在结交新朋友过程中的烦恼，请你阅读，并回答问题。 请结合“友谊的烦恼”，运用所学知识，给以上三位同学提出你的交友建议，并简要说明理由。 【答案】小红应克服社交恐惧，积极与人交往，如从与同桌交流开始，因为开放自己才能收获友谊，交友需要真诚和热情，敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过；小明应劝阻朋友不去网吧，若劝阻无效可告知老师，因为友谊不能没有原则，要帮助朋友及时改正错误；小强应向小磊道歉，尊重朋友，因为呵护友谊需要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。 【分析】考点考查：交友的智慧。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从建议、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我有些“社恐”，看到人就紧张到不敢说话→可链接克服社交恐惧，积极与人交往+交友需要真诚和热情。 关键词②：我的好朋友总是偷偷去网吧打游戏，他不让我跟老师说，可看到他日渐下降的成绩，我又很为他担心→可链接应劝阻朋友不去网吧，若劝阻无效可告知老师+友谊不能没有原则。 关键词③：我拿好朋友小磊的糗事开玩笑，引得全班哄堂大笑，小磊很生气，不愿意和我做朋友了→可链接应向小磊道歉+呵护友谊需要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。 第三步：整合信息，组织答案。 14．（2025·重庆酉阳·二模）老师和朋友是我们人生中重要的陪伴者和见证者，在与良师益友的交往中，我们学会人与人之间的相处之道。某校七年级（2）班针对本班学生的人际交往展开了研究。请阅读下列材料，回答问题。 【材料一  交友状况引人思】 为了更好地了解本班学生的交友现状，该班进行了一次调查，以下是整理出来的部分调查结果。 七年级（2）班交友状况调查分析表（节选） 1.你希望交到好朋友吗?   希望（100%） 2.你交朋友最看重什么? 兴趣爱好一致（43%） 品行端正（37%） 性格友善（15%） 其他：如成绩、家庭情况等（5%） 3.你维系友情最主要的方式是? 互相关心、帮助（51%） 经常交流、玩耍（30%） 送对方礼物（13%） 其他：如网上聊天等（6%） 【材料二  人际困惑待解答】 关于“如何与他人和谐相处”，有两位同学分享了自己的人际交往困惑： 林昱：最近我和好朋友晓鸿闹了点不愉快，上周二我忘带饭卡，于是直接拿晓鸿放在桌上的饭卡刷了，本想过后把钱还给她，但她得知此事后很不高兴。昨天晓鸿数学作业没完成，想借我的作业抄一下，但被我拒绝了，结果今天她就不理我了。对此，我很苦恼。 邓清：前两天我和同桌晚自习传纸条，不小心被语文王老师看到，王老师严厉批评了我们俩，还让我们写检讨，我和同桌都很讨厌王老师。相比之下我们都更喜欢英语李老师，因为李老师很温柔，从不罚学生写检讨。现在一上语文课我就不想听，我该怎么办呢? (1)请根据材料一，总结该班学生交友现状，并运用“友谊的真谛”相关知识分析其原因。 (2)请结合材料二，运用“珍惜师生情谊”与“交友的智慧”相关知识，为林昱和邓清答疑解惑，助力他们构建和谐的人际关系。 【答案】(1)现状：①学生们普遍渴望交到好朋友；②他们重视朋友的兴趣爱好一致性和品行端正；③维护友情的方式主要是互相帮助和交流。 原因：①友谊是一种亲密的关系，所有同学都渴望交友，建立亲密的关系；②友谊是一种心灵的相遇。大部分同学都希望能找到兴趣一致，品行端正的朋友。③友谊是平等、双向的。所以大部分同学会通过关心帮助、交流等方式维系友谊。 (2)对林昱：①交友需要学会关心和尊重对方。林昱应当尊重好友晓鸿的个人财物，避免未经允许使用他人东西；②交友需要讲原则。晓鸿想抄作业是不正确的，林昱应当坚持正确立场，并积极地予以规劝，帮助晓鸿及时改正错误；③交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。林昱应该找晓鸿一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。 对邓清:①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫， 帮助我们反省自己、完善自我。邓清应当正确对待王老师的批评，把注意力放在批评的内容上，理解王老师的良苦用心。 ②邓清上语文课不想听是错误的，他应该真诚接受老师的引领和指导，发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤问好学、积极主动的态度与老师交流; ③由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同，虽然王老师和李老师风格不同，但都有值得我们学习的地方，邓清应当尊重并适应不同风格的老师。 【分析】考点考查：交友的智慧、正确对待老师的表扬与批评，尊重不同风格的老师的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的真谛的有关知识，从总结、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：100%的人希望交到好朋友→学生们普遍渴望交到好朋友+友谊是一种亲密的关系，所有同学都渴望交友，建立亲密的关系。 关键词②：交朋友最看重兴趣爱好一致和品行端正的占多数→他们重视朋友的兴趣爱好一致性和品行端正+友谊是一种心灵的相遇。大部分同学都希望能找到兴趣一致，品行端正的朋友。 关键词③：维系友情最主要的方式中互相关心帮助、经常交流玩耍占多数→友谊是平等、双向的。所以大部分同学会通过关心帮助、交流等方式维系友谊。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧、正确对待老师的表扬与批评、尊重不同风格的老师的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：林昱不经晓鸿同意刷她的饭卡→交友需要学会关心和尊重对方。 关键词②：晓鸿数学作业没完成，想借我的作业抄一下，但被我拒绝了→交友需要讲原则。 关键词③：结果今天她就不理我了→交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 关键词④：晚自习和同桌传纸条被王老师批评了→正确对待老师的批评。 关键词⑤：现在一上语文课我就不想听→错误+应该真诚接受老师的引领和指导，尊重老师。 关键词⑥：相比之下我们都更喜欢英语李老师→不同风格的老师都有值得我们学习的地方，应当尊重并适应不同风格的老师。 第三步：整合信息，组织答案。 15．（2025·重庆江津·二模）以幼儿园3年，小学6年，高中3年，大学4年为例来计算，从幼儿园到大学，我们每个人一生大约将在学校度过19年的时间。在学校生活中，与老师和身边的同学和谐相处是一门需要学习的学问。阅读下列材料，并回答问题。 材料一  小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿...... (1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ 材料二  “冬冬的烦恼”：我的好朋友最近上课总是心不在焉，我想关心一下，可他却支支吾吾什么也不肯说。我觉得他没有把我当成朋友，他又约我去网吧玩游戏，我们一起去过几次。慢慢地，我意识到这种行为是错误的，开始拒绝他的邀请，结果他和我大吵了一架，然后再也不理我了。是我做错了吗？ (2)请你帮助冬冬解惑并说明理由。 【答案】(1)①我会感谢语文老师的鼓励和支持，这会激励我更加努力地学习文学创作，我会认真对待数学老师的批评，不再在课堂上做与学习无关的事情，我会找合适的机会向数学老师解释我的错误，并承诺改正，希望得到老师的理解，我会平衡好兴趣爱好与学习之间的关系，确保两者都能得到良好的发展。 (2)①你没有做错，当朋友的行为对你产生负面影响时，及时指出并拒绝是正确的做法。②真正的友谊应该建立在相互尊重和理解的基础上，如果对方不能接受你的观点，那么这段友谊可能并不健康。你可以尝试与这位朋友深入的沟通，表达你的担忧和想法，看看是否能找到解决双方矛盾的方法。 【分析】考点考查：正确对待老师的表扬与批评、交友的智慧的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待老师的表扬与批评的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小奇经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬→可链接感谢语文老师的鼓励和支持。 关键词②：上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿→可链接认真对待数学老师的批评，找合适的机会向数学老师解释我的错误，并承诺改正。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从做法、理由类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：是我做错了吗→可链接你没有做错，当朋友的行为对你产生负面影响时，及时指出并拒绝是正确的做法。 关键词②：慢慢地，我意识到这种行为是错误的，开始拒绝他的邀请→可链接真正的友谊应该建立在相互尊重和理解的基础上。 关键词③：他和我大吵了一架，然后再也不理我了→可链接与朋友沟通，试着找到解决矛盾的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 16．（2025·重庆梁平·二模）在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是最重要的陪伴者和见证者。为了帮助我们更好的与他人交往，不断完善和发展自我，某班进行了一次问卷调查，请你根据调查结果回答下列问题。 请根据以上材料，运用相关知识，完成调查结果分析。 调查分析结论及启示 调查内容 调查结论 给我们的启示 问卷Ⅰ：你喜欢哪种风格的老师? ① ③ 问卷Ⅱ：你会主动和家长沟通吗? 示例：大多数同学都会主动和父母沟通，还有少数同学缺乏和父母之间的交流。 ④ 问卷Ⅲ：你选择朋友最看重的是什么? ② 示例：友谊是一种心灵的相遇，友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。 【答案】①大多数同学喜欢民主、公正、宽容、尊重学生、有责任心的老师。②友谊是一种心灵的相遇，我们要选择与正直、诚信、善良的人交朋友，因为这样的朋友对我们的人生有着积极的影响。③我们要承认老师之间的差距，接纳老师的不同，尊重老师，理解老师。④接纳父母的做法，理解父母行为中的爱，尝试让父母了解自己的变化和需要，用他们能接受的方式表达自己的爱。 【分析】考点考查：走近老师、友谊的天空、爱在家人间 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用走近老师、友谊的天空、爱在家人间的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：29%的老师要求严格、37%的老师风趣幽默、34%的老师学识渊博→可链接大多数同学喜欢民主、公正、宽容、尊重学生、有责任心的老师+承认老师之间的差距，接纳老师的不同，尊重老师，理解老师。 关键词②：35%的同学偶尔和父母沟通、35%的同学经常和父母沟通、48%的同学有时会和父母沟通→可链接接纳父母的做法，理解父母行为中的爱，尝试让父母了解自己的变化和需要。 关键词③：23%的同学选择朋友最看重品质优秀、29%的同学选择朋友最看重性格相投、448%的同学选择朋友最看重兴趣爱好→可链接友谊是一种心灵的相遇，我们要选择与正直、诚信、善良的人交朋友。 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$