9.念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古 声声慢-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修上册五维课堂同步复习（统编版）

９．念奴娇􀅰赤壁怀古　 ∗永遇乐􀅰京口北固亭怀古　 ∗声声慢 　　常言道:“歌以咏志,乐以抒怀.”诗词是表达情感、寄托人生情怀的最精妙、最灵动的文 体.尤其是词,其作为一种音乐文学,更是寄托人生情怀的一种绝佳载体.苏轼的«念奴 娇􀅰赤壁怀古»借古抒怀,雄浑苍凉,笔力遒劲,境界宏阔,历来被视为豪放派的代表作品;辛 弃疾的«永遇乐􀅰京口北固亭怀古»为词人登高凭眺、怀古伤今之作,豪迈悲壮;李清照的«声 声慢(寻寻觅觅)»,通篇写愁,徘徊低迷,婉转凄楚.这三首词都展示了词人不同的人生情 怀.下面我们就以它们为例,带领大家感受词是如何表现词人的思想情怀的. 作 者 生 平 苏轼(１０３７~１１０１), 字子瞻,号东坡居士, 四川眉山人.苏轼少 负才名,博通经史.宋 嘉祐二年进士,曾任礼 部尚书、翰林学士等 职.他一生坎坷,在宋 神宗时曾受重用,然因新旧党争,屡遭贬 抑,出任杭州、密州、徐州、湖州等地方 官;又因作诗“讪谤朝政”,被人构陷入 狱.出狱后贬黄州.此后几经起落,再 贬惠州、琼州,一直远放到儋州(今海南 儋州市),从此随缘自适,过着读书作画 的晚年生活.直到宋徽宗即位,他才遇 赦北归.第二年病死于常州. 主 要 作 品 文集有«东坡全集»«东坡乐府»«东坡 志林».名作有«念奴娇􀅰赤壁怀古» «水调歌头􀅰丙辰中秋»«赤壁赋»«后 赤壁赋»等. 人 物 评 价 宋代(北宋)著名的文学家、书画家. 他与其父苏洵、其弟苏辙皆以文学名 世,世称“三苏”.诗词开豪放一派,散 文成就很高,为唐宋八大家之一.在 书法上与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋 四家”. 续表 作 者 生 平 辛弃疾(１１４０~１２０７), 字幼安,号稼轩,历城 (今山东济南)人.宋 高 宗 绍 兴 三 十 一 年 (１１６１),参加耿京抗金 队伍,为掌 书 记.次 年南下,历任承务郎、建康通判及江 西、湖南、湖北安抚使.曾多次上书, 陈抗金恢复大略,均未被采纳.孝宗 淳熙八年(１１８１)被罢官.隐居江西上 饶、铅山等地达二十余年,其间两度被 起用,但 都 不 长.宁 宗 嘉 泰 三 年 (１２０３)又被起用,次年被派往镇江任 知府,为北伐做准备,因反对韩侂胄立 即出兵的计划,又被罢官.开禧元年 (１２０５)回铅山隐居,两年后忧愤而死. 主 要 作 品 代表词集«稼轩长短句».代表作有 «破阵 子􀅰为 陈同甫赋壮词以寄之» «永遇乐􀅰京口北固亭怀古»«水龙 吟􀅰登建康赏心亭»«菩萨蛮􀅰书江西 造口壁»等. 人 物 评 价 我国历史上伟大的豪放派词人、爱国 者、军事家和政治家. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１６􀅰 第三单元　回归文化血脉,唤醒生命诗意 续表 作 者 生 平 李清照(１０８４~约１１５５), 号易安居士,济南章丘 人.生于书香门第,父 亲李格非精通经史,长 于散文,母亲王氏也知 书能文.李清照对诗、 词、散文、书法、绘画、音乐,无不通晓, 而以词的成就最高.李清照十八岁时, 在汴京与太学生赵明诚结婚.婚后,夫 妻感情笃深,常投诗报词.公元１１２７ 年,北方金兵攻破汴京,李清照夫妇也 先后渡江南去,第二年,赵明诚死于建 康(南京),李清照独身漂泊江南,在孤 苦凄凉中度过了晚年.李清照的文学 创作具有鲜明独特的艺术风格,居婉约 派之首,对后世影响较大,在词坛中独 树一帜,她的词作被称为“易安体”. 主要 作品 代表词集«漱玉词».代表作有«声声 慢»«一剪梅»«如梦令»«夏日绝句»«醉 花阴»«武陵春»等. 人物 评价 南宋杰出女词人,婉约派代表人物. １．«念奴娇􀅰赤壁怀古» １０８０年,苏 轼 因“乌 台 诗 案”被 贬 黄 州. 由于作者在政治上遭受严重的挫折和打 击,心情异常苦闷,于是他便常常在登山 临 水 和 凭 吊 古 人 之 中 寻 求 解 脱.１０８２ 年,苏 轼 又 来 到 赤 壁.此 时 他 已 年 近 半 百,站在赤鼻矶头,望着滚滚江水,想到自 己建功立业的抱负付诸东流,不禁俯仰古 今,感慨万千,写下了名作«念奴娇􀅰赤壁 怀古». ２．«永遇乐􀅰京口北固亭怀古» 写于宋宁宗开禧元年(１２０５年)秋,辛弃 疾时年６６岁.当时权相韩侂胄为巩固自 身政治地位,企图用北伐抗金来提高自己 的声誉,于是象征性地起用了主战派的辛 弃疾等人,实质上只不过是把辛弃疾作为 号召主战的政治招牌而已.这年初春,辛 弃疾担任镇江知府,驻守京都要地京口, 他认真备战,部署北伐的各项军事进攻事 宜,同时又对韩侂胄好大喜功、轻敌冒进 的做法忧心忡忡.他主张北伐抗金收复 失地,又反对草率北伐,以免重蹈历史覆 辙,使北伐遭到失败.在登上京口北固亭 之时,他追忆往昔,感慨万千,写下了这首 千古名作. ３．«声声慢» 这首词是李清照晚年的作品.当时正值金 兵入侵,北宋灭亡,志趣相投的丈夫也病死 在任上,而在南方到处辗转逃亡避难中,她 丢失了大量珍爱的文物、古籍.这一连串的 打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦 痛.在这种背景下,作者写下了此词. １．豪放派 豪放派,是形成于中国宋代的词学流派之 一.豪放词特点大体是创作视野较为广 阔,气象恢宏雄放,喜用诗文的手法、句法 写词,语词宏博,用事较多,不拘守音律. 据南宋俞文豹«吹剑续录»载:“东坡在玉 堂,有幕士善歌,因问:‘我词何如柳七?’ 对曰:‘柳郎中词,只合十七八女郎,执红 牙板,歌杨柳岸晓风残月.学士词,须关 西大 汉,执 铜 琵 琶,铁 绰 板,唱 大 江 东 去.’公为 之 绝 倒.”这 则 故 事,表 明 两 种 不同词风的对比.南宋人已明确地把苏 轼、辛弃疾作为豪放派的代表. ２．辛派词 南宋时受辛弃疾的影响而产生的一个词派. 代表人物主要有陈亮、刘过、刘克庄等.他 们继承辛弃疾的豪放词风,意象宏大肆意, 风格雄浑悲壮,意境慷慨激昂,以抗敌爱国、 感慨时事为主要创作内容,使词进一步散文 化、议论化. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２６􀅰 语文􀅰必修上册 ３．婉约派 中国宋词重要流派之一.婉约,即婉转含 蓄.其特点主要是内容侧重儿女风情,结 构深细缜密,音律婉转和谐,语言圆润清 丽,有一种柔婉之美.婉约派的代表人物 有柳永、晏 殊、欧 阳 修、秦 观、周 邦 彦、李 清照等. ４．易安体 李清照是宋词婉约派大家.她的词于苏豪、柳 俗、周律之外别树一帜,婉约而不流于柔靡,清 秀而具逸思,富有真情实感,语言清新自然,流 转如珠,音调优美,故名噪一时,被称为“易安 体”.“易安体”既保持了南唐以来抒情词的传 统词风,又创造了以时代悲剧为背景的、表现 作者个人的深沉感受和巨大不幸的艺术风格. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 篇目一　 念奴娇􀅰赤壁怀古 一、鉴赏表达技巧 １．“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”这三句 中哪几个字用得非常妙? 思考作者为什么 极力描绘这些景象. 　 　 ２．«念奴娇􀅰赤壁怀古»中多处运用了衬托手 法,请结合词作内容简要赏析. 　 　 　 ３．«念奴娇􀅰赤壁怀古»的豪放表现在哪些 方面? 　 　 　 二、体会词人情感 ４．登临赤壁,作者为什么会想到周瑜? 抒发了 作者什么样的感情? 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．记字音 ①羽扇纶 巾(　　)　　　　②樯橹 (　　) ③酹 (　　) ④瑾 (　　) ２．古今异义 ①大江 东去 古义:　　　　　　　　 今义:江河的通称. ②千古风流 人物 古义:　　　　　　　　 今义:指跟男女情爱有关的;有才学而不拘 礼法;轻浮放荡. ③故国 神游 古义:　　　　　　　　 今义:历史悠久的国家;祖国;故乡. ３．一词多义 (１)故 ①故 垒西边(　　　　　　　　) ②君安与项伯有故 (　　　　　　　　) ③暮去朝来颜色故 (　　　　　　　　) ④故 不积跬步,无以至千里(　　　　　　) ⑤故 遣将守关者(　　　　　　　　) (２)如 ①人生如 梦(　　　　　　　　) ②坐须臾,沛公起如 厕(　　　　　　　　) ③是故弟子不必不如 师(　　　　　　　) ④先生如 其指(　　　　　　　　) ４．词类活用 ①大江东 去(　　　　　　　　) ②羽扇纶巾 (　　　　　　　　) ③灰 飞烟 灭(　　　　　　　　) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３６􀅰 第三单元　回归文化血脉,唤醒生命诗意 篇目二　永遇乐􀅰京口北固亭怀古 一、鉴赏表达技巧 １．请梳理本词的用典手法,分析典故蕴含的情 感及其写作意图,并完成下表. 古人 古事 情感 意图 孙权 置镇京口 雄踞一方 景仰、惋惜 ①　　　　 　　　　 刘裕 ②　　　　 　　　　 ③　　　　 ④　　　　 　　　　 刘义隆 ⑤　　　　 　　　　 ⑥　　　　 ⑦　　　　 　　　　 古人 古事 情感 意图 拓跋焘 率兵追击 建立行宫 耻辱、悲哀 ⑧　　　　 　　　　 廉颇 一饭斗米 以示勇武 ⑨　　　　 ⑩　　　　 　　　　 ２．这首词多处巧用对比,请找出并具体赏析. 　 　 二、体会词人情感 ３．这首词中,词人的情感变化是怎样的? 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．记字音 ①舞榭 (　　)　　　　②巷 陌(　　) ③狼居胥 (　　) ④佛狸祠 (　　) ２．一词多义 (１)顾 ①赢得仓皇北顾 (　　　　　　) ②大行不顾 细谨,大礼不辞小让 (　　　　　　) ③三顾 臣于草庐之中(　　　　　　) ④人之立志,顾 不如蜀鄙之僧哉 (　　　　　　) (２)望 ①四十三年,望 中犹记(　　　　　　) ②启窗而观,雕栏相望 焉(　　　　　　) ③君既若见录,不久望 君来(　　　　　　) (３)犹 ①望中犹 记(　　　　　　) ②孤之有孔明,犹 鱼之有水也(　　　　　) (４)封 ①元嘉草草,封 狼居胥(　　　　　　　　) ②既东封 郑,又欲肆其西封 (　　　　　　　　) ③域民不以封 疆之界(　　　　　　　　) ④遂收盛樊於期之首,函封 之 (　　　　　　　　) ３．词类活用 ①赢得仓皇北 顾(　　　　　　　　) ②廉颇老矣,尚能饭 否(　　　　　　　　) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４６􀅰 语文􀅰必修上册 篇目三　声声慢 一、鉴赏诗歌语言 １．李清照在«声声慢»中运用的叠字素来为人 称道,请指出其精妙之处. 　 　 　 　 　 ２．词作语言平易自然,使用了白话和口语,请 结合具体语句进行分析. 　 　 二、体会诗歌的情感 ３．“这次第,怎一个愁字了得”中“次第”指哪些 “次第”? 词人为何说“怎一个愁字了得”? 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．记字音 ①乍暖还 寒(　　)　　②憔 悴损(　　) ２．古今异义 ①满地黄花堆积,憔悴 损 古义:　　　　　　　　 今义:人瘦削,气色不好. ②这次第 ,怎一个愁字了得 古义:　　　　　　　　 今义:次序;依次,一个挨一个地. ３．一词多义 (１)急 ①怎敌他、晚来风急 (　　　　　　　　) ②县官急 索租,租税从何出 (　　　　　　　　) (２)将 ①乍暖还寒时候,最难将 息(　　　　　　　) ②王侯将 相宁有种乎(　　　　　　　　) ③皮之不存,毛将 焉附(　　　　　　　　) (３)敌 ①怎敌 他、晚来风急(　　　　　　　　) ②屠大窘,恐前后受其敌 (　　　　　　　) ③敌 众我寡(　　　　　　　　) ④势均力敌 (　　　　　　　　) (４)过 ①雁过 也,正伤心(　　　　　　　　) ②以其境过 清(　　　　　　　　) ③则知明而行无过 矣(　　　　　　　　) ④闻大王有意督过 之(　　　　　　　　) ４．词类活用 乍暖 还寒 时候(　　　　　　　　) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 理解诗歌中典故的内涵 用典,也叫“用事”,指在诗歌的语言中直 接或间接地援用前人诗文名句、神话传说、历 史故事等,使诗歌的意蕴更加丰富、含蓄、深刻. 用典能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩、强化 感情色彩等作用;可以拓展意境,使诗词情意显 得含蓄,达到字少意丰的效果. 　　辛弃疾在«永遇乐􀅰京口北固亭怀古»中 成功运用了五个典故:孙权、刘裕、刘义隆、佛 狸祠、廉颇.词人借助这些典故,含蓄自然而 又充分地表达了自己的思想感情. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５６􀅰 第三单元　回归文化血脉,唤醒生命诗意 常见典故含义 投笔———弃文从武　楼兰———代指边境之敌 　折 腰———屈 身 事 人,常 反 其 意 用 之　化 碧———志士为正义事业而蒙受冤屈　五柳 ———隐者的代称　三径———代指隐士居住的 地方　长亭———送别地的代称　杜鹃———渲 染哀怨悲凄的气氛或思归的心情　鹧鸪——— 衬托处境的艰难或心情的惆怅　采薇———隐 居避世　黍离———对国家昔盛今衰的痛惜伤 感之情　折桂———科举及第　桑榆———垂老 之年　后庭花———代指靡靡之音　高山流 水———知音或高雅的乐曲　击楫———决心报 效祖国,收复失地　青鸟———传信的使者　 请缨———杀敌 报 国　抱 柱———坚 守 信 约　 射天狼———打击入侵的异族 　　第一步,明确典故来源.平时学习中,对 诗歌中出现过的典故一定要有所积累,如“陶 朱”指富商,“杜康”是酒的代称,“鸿鹄”指志向 高远的人,等等. 　　第二步,辨明用典形式.搞清作者与典故 的关系,是用来自比,还是对比衬托,紧紧抓住 二者的结合点,在此基础上作答. 　　第三步,结合诗歌的具体内容进行分析. 阅读下面这首诗,然后回答问题. 赠边将 [唐]施肩吾 轻生奉国不为难,战苦身多旧箭瘢. 玉匣锁龙鳞甲冷,金铃衬鹘羽毛寒. 皂貂拥出花当背,白马骑来月在鞍. 　犹恐犬戎临虏塞,柳营[注]时把阵图看. [注]　柳营:汉代将军周亚夫驻军细柳防备 胡人.周亚夫以治军严明著称. 本诗尾联运用了典故,请简要分析这样写的 表达效果. 　 　 学习至此,请完成课时作业第三单元第９节 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　１．有人说“人生如梦”表达了作者消极颓 废的处世态度,其实不然.苏轼深受儒、释、道 三家思想影响,他一方面渴望建功立业,另一 方面又酷爱陶潜,追慕老庄,在险恶的政治逆 境中保持超然物外的旷达态度. 有言道,一味地执着经不起挫折,至刚则 易折,至皎则易污.然而苏轼在他屡遭贬谪、 备受打击之后,并没有陷入悲观的泥潭,危厄 的经历反而使他很快冷静下来,明智起来,平 定了那颗因报国无门而焦虑不安之心,变得超 然、豁达、开朗.“一蓑烟雨任平生”,几遭挫 折,历尽坎坷,名利得失,置之脑后,不管春寒 料峭,不管炎天酷暑,泰然处之,安之若素.苏 轼的超脱不是与世无争的归隐,也不是放弃报 国大志的出世的消沉,而恰恰是对祖国、对江 山、对人民更深沉更浓厚的爱之心灵.这是他 几经磨炼之后的苏东坡的英雄本色! 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[写作借鉴]　当人生遭遇不自由时,我们要 乐观旷达.苏轼,一代文豪.从意气风发步 入仕途,其间有得意,更有坎坷.他有神奇的 文笔、渊博的学识与睿智的思想,更有乐观旷 达、忘怀得失、超然物外、闲适洒脱的心境,虽 然命运多舛,人生路途风雨飘零,多次遭贬, 甚或深陷乌台诗案几近生命之忧,他依然宁静 如月,旷达如风.窘居黄州,亲耕东坡时,他依 然乐观高歌“莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖 声”,纵笔酣畅淋漓,«赤壁赋»«念奴娇􀅰赤壁怀 古»亦成千古名唱. ２．辛弃疾的一生是在复兴统一祖国的事 业中度过的,从他的词中,我们不难看出一条 这样的线索,即外斗异族侵略,内斗主和权奸, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６６􀅰 语文􀅰必修上册 丝毫不肯退让.从他少年时代的立志到壮年 时的出仕参政,再到晚年还以老当益壮的廉颇 自许,我们都可以看出他从没有忘记过“他年 要补天西北”(«满江红»)的铮铮誓言.早年在 家乡的亲身经历和长辈们对他的教育,为他后 来矢志不渝的爱国主义思想打下了坚定不移 的基础.南宋王朝只顾偏安,不思北伐中原恢 复失地的作风,使他深感那些祸国殃民的主和 派所带来的危害,更激发了他位卑未敢忘忧国 的责任感,坚定了他与那些祸国殃民的卖国贼 鏖战到底的决心. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[写作借鉴]　在诗山词海中遨游了许多年, 看过了李白的金樽,看过了李商隐的锦瑟,看 过了李清照的莲舟,但最夺目的,还是你的 剑! 剑气中,我能觉察到你那双充满愤怒和 期待的眼睛. 就是那把剑! 它锋利的剑刃是一种叫作 壮志的钢铁,经过血与火的洗礼;它宽厚的剑 柄是一种叫作爱的材料,那是一个民族在被 人践踏后的坚强和团结.所以,不管是什么 样的障碍、困难或危险,剑气都能直冲霄汉. 就是那把剑,它永远不会失落! 那是辛弃疾的剑! 他的剑早已与他本人合为 一体! ３．“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚.” 李清照寻觅的是什么呢? 其中之一就是国家 民族的前途.她不愿看到山河破碎,不愿“飘 零遂与流人伍”而是“欲将血泪寄山河”.在这 点上她与同时代的岳飞、陆游及稍后的辛弃疾 是相通的.但身为女人,她既不能像岳飞那样 驰骋疆场,也不能像辛弃疾那样上朝议事,甚 至不能像陆、辛那样有政界、文坛的朋友可以 痛痛快快地使酒骂座,痛拍栏杆. 作为女人,她处在封建社会的底层,但她以 平民之身,思公卿之责,念国家大事;以女人之 身,求人格平等、爱情之尊.无论对待政事、学业 还是爱情、婚姻,她决不随波,决不将就.她的词 一如她的人品,于哀怨缠绵之中有执着坚韧的阳 刚之气,虽为说愁,实为写真情大志,在做着真实 的自己,以实现自己的人生价值. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[写作借鉴]　女词人李清照,在国破家亡的 风雨中,成就了宋词的另一座高峰———“婉约 派”.世事仿佛是为了检验她会不会拔节而 出,才跟她开了这个天大的玩笑:在世人艳羡 的她与赵明诚的美好姻缘背后,却是朋党相 争,你死我活的利益冲突;丈夫死后,胡人的 铁蹄又踏碎了山河,使她“生当作人杰,死亦 为鬼雄”的豪情都只剩下了“瘦”与“愁”.痛 苦催促她将情仇交付纸笔,风雨教会她独树 天然,词成婉约.人生的价值通过婉约的情 韵得以呈现. [推介语]　本文主题集中,不枝不蔓,充满 想象.文章选取文学史上三位名人抛开世俗的 期望,“独上高楼”“守护了永恒的精神家园”“守 护了历史的期许”的经历作为主要材料,一唱三 叹,诗意浓郁,形象含蓄,寓哲理于其中,用词生 动,语言畅达.最后画龙点睛,文采斐然. 独上高楼 昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路. ———题记 曾经以为,古代文人的生命会简单而明 了,时代赋予他们简明的期望:入相出将,封妻 荫子.然而,是谁? 偏偏要抛开那些世俗的期 望,独上高楼,为自己的人生另择一条路? 李白 是黄沙漫天,风吹雁中骑驴高歌的歌者吗? 是以霓为线,以虹为钩的海上钓鳌客吗? 是遍访 青山绿水、且歌且行的游者吗? 在那个烟花三月 的时代,人们对你的期望是歌功颂德,取悦帝王 换取高官厚禄,而你偏偏要独上高楼,在朝要高 力士脱靴,在野要放白鹿于青崖之间. 于是你注定要孤独,“举杯邀明月,对影成 三人”,然而你傲然,“钟鼓馔玉不足贵,但愿长 醉不愿醒”. 而当我们回望唐朝,站在盛唐中间的不是 帝王,而是你啊! 酒入豪肠,七分酿成了月光,剩下的三分 啸成剑气,绣口一吐就是半个盛唐. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７６􀅰 第三单元　回归文化血脉,唤醒生命诗意 苏东坡 是拣尽寒枝不肯栖的寒鸦吗? 是把酒问 青天的饮者吗? 是穿越了十年生死痛苦一场 的痴情汉吗? 在那个“群星荟萃”的时代,人们对你的期望 本是韬光养晦,游戏笔墨罢了,而你偏偏要独上 高楼,你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛, 你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水. 而我只看见你手里青青的竹杖,脚上的芒 鞋,被雨淋湿的脊背.你的笑容从容洒脱,你 的眼中只有秋风绿水泛清波. 你坚守着自我,从而达到让后世永远仰望 的高度. 辛弃疾 是落日楼头,断鸿声里的江南游子吗? 是 恨古人不知你的狂子吗? 是不啼清泪长啼血 的悲鸟吗? 在那个崇尚享乐的年代,人们对你的期望 本是吟花弄月,卖弄诗文罢了,而你偏要独上 高楼,“把吴钩看了,栏杆拍遍”. 一边是“斜阳正在,烟柳断肠处”,另一边 却是“宝马雕车香满路”,而你,执意要做灯火 阑珊处的伊人. 你痛斥,“君 莫 舞,君 不 见、玉 环 飞 燕 皆 尘土”;你彷徨,“倩何人唤取,红 巾 翠 袖,揾 英雄泪”;你 期 待,“醉 里 挑 灯 看 剑,梦 回 吹 角连营”. 我多想跨越千年时空,共你醉明月. 在菊花开遍的南山西畴,临清流而赋诗; 在明月朗照的深山竹林,抚琴而长吟;在明月 下你们独上高楼,抛开世俗的期许,在青山绿 水间吟哦着流水般轻扬的诗句. 着一袭单薄的长衫,略揖一揖,便昂然走 进了历史,从远古走来,从发黄的线装书里走 来.是你们,因为独上高楼,坚守了自我,也就 在黑夜中守护了永恒的精神家园. 在那些“昨夜西风凋碧树”的时代,是你们 独上高楼,抛开了世俗的期许,守护了自我,于 是守护了历史的期许. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 如何写作文学短评 　　文学短评属于短小精悍的文学评论.文学评论是指对具体作家、作品、文学现象、文学流派的考 察,也包括对文学规律的探讨.高中生写文学评论主要是写文学短评,一般只要求对具体的文学作品 进行简要分析和评价. [范文品鉴􀅰析佳作] 佳作示范 评析 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 析«琵琶行并序»中的音乐描写 ①音乐本是无形之物,很难用语言文字直接描写.因为它那飘忽 即逝的音响、旋律,是很不容易被捕捉和表现的.其中所含的“幽愁暗 恨”更是十分抽象、难于言传的.诗人白居易平日深厚的音乐修养和驾 驭语言艺术的厚实功力,使他笔下生花,成功地写出了琵琶演奏的精彩 片段.在白居易的笔下,那复杂多变的琵琶声,被描绘得层次丰富、音 色分明. ②诗人描绘音乐的比喻手法、以声传情以及将人物的往事与现实 联系起来以推动故事情节向纵深发展是音乐描写中的亮点. [点评]　本篇文学短 评有如下亮点:(１)题 目以小见大,极好 地 处 理 了 文 学 短 评 中 “点”与“面”的关系. «琵琶行并序»具有很 高的艺术价值,无 论 是其细密的结构、清 晰的层次,还是曲 折 动人的情节,无不 为 后人所称道. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀅰８６􀅰 语文􀅰必修上册 ３．诗人与琵琶女的身世遭遇,在以下几个方面是相同的: ①两人同由京城流落江州,都有天涯沦落之感;②两人 都曾有过欢乐富足的生活,如今生活境遇一落千丈; ③两人同居穷乡僻壤,举目无亲,知音难觅,倍感凄凉寂 寞;④两人前程未卜,对未来都怀着深深的忧虑. 由于这几方面的相同,尽管诗人与琵琶女之间的地位相 距甚远,诗人仍然把对方引为同道,由此可体会到诗人 被贬江州苦闷忧愁、郁郁寡欢的心情,也反映出诗人对 被损害、被压迫女性的同情. ４．诗人泪湿青衫,原因来自两个方面: ①伤琵琶女.正如诗中云:“我闻琵琶已叹息,又闻此语重 唧唧.”琵琶女愤激幽怨的曲调本已引发诗人情感的共鸣, 而琵琶女对苦楚身世的倾诉,更是激起诗人深深的怜悯. ②伤己.诗人才华横溢,誉满天下,然而今朝沦落,忧愁 悲愤;再加上朋友一别,更感孤寂难耐. 两人有着相似的遭遇,因而情感相通,“同是天涯沦落 人”.伤人、伤己,两重感伤交融,诗人怎不悲怆满怀,泪 湿青衫? 这“泪”,既是诗人对被压迫妇女的同情与尊 重,又是对当时社会的控诉. 语言建构􀅰夯基础 １．①chānɡ　②ɡǔ　③mǐn　④zhé　⑤xún　⑥dí ⑦xián　⑧diàn　⑨liǎn　⑩há　􀃊􀁉􀁓fānɡ　􀃊􀁉􀁔bì 􀃊􀁉􀁕lán　􀃊􀁉􀁖zhāozhā　􀃊􀁉􀁗ōuyā ２．(１)于是创作.　(２)第二年.　(３)随随便便. (４)容颜.　(５)突然冲出.　(６)整理. (７)副词,以前.　(８)年纪大了. ３．(１)①指示代词,这　②判断动词,是　③正确　④这 (２)①说　②话　③言语　字 (３)①几,表示不确定的数目　②数量　③屡次 ④计算 (４)①写,创作　②弹奏　③给,替　④以为,认为 ⑤为了 ４．①名词作动词,摆酒席　②形容词用作动词,被打湿 ③名词作动词,作歌　④名词作状语,在夜里　⑤形容 词用作动词,看重,轻视　⑥名词作状语,在夜里　⑦名 词作状语,在梦里 高考对接􀅰析考法 解析:题干 已 经 给 出,是“闲 适”;找 出“闲 适”心 情 的 诗 句;如何表现? 关于抒情方式,可以考虑直抒胸臆、借景 抒情、托 物 言 志、借 古 讽 今、叙 事 抒 情、用 典 抒 情 等 等. “看破空花尘世,放轻昨梦浮名”,直接抒情,写出词人对 过去生活的态度;“身闲心太平”直接抒发词人此时的闲 适心 境.词 人 穿 着 木 屐 登 山,拄 着 拐 杖 穿 林,喝 酒、题 诗、遥听菱歌,通过细节描写流露出闲适之情.下片前 两句描摹了一幅细雨初歇、余寒犹力的初春山林图,在 冷寂的山林中,词人依然轻松自得,以景衬情,衬托了词 人的闲适之情.由此可组织出答案. 答案:①采取直抒胸臆的表现手法;②开篇言志,表明自 己看轻尘世浮名;③在描写登山、穿林等生活场景时,也 直白地表达出感受. ９．念奴娇􀅰赤壁怀古　 ∗永遇乐􀅰 京口北固亭怀古　 ∗声声慢 篇目一　 念奴娇􀅰赤壁怀古 教材导学􀅰研文本 １．“乱”———写岸边岩石险怪;“穿”———写陡峭山崖直插云 霄的高峻;“惊”———写出了江水的汹涌;“拍”———突出 惊涛骇浪的力度;“卷”———写出波涛力量之浩大.这三 句运用拟人、比喻、夸张、对偶等修辞手法,从声音、色 彩、姿态、气势等方面描绘赤壁的奇景和长江的气势,也 暗写下阕赤壁之战惊心动魄的场面和英雄人物的英姿, 表现作者的豪迈奋发和意气昂扬,渲染了环境气氛. ２．上片:①为了引出赤壁古战场,先从眼前的长江着眼,用 长江作赤壁的陪衬.长江之水淘尽了千古风流人物,也 见证了英雄豪杰的辉煌业绩.②不仅用大江的磅礴气 势来为心中的周瑜赤壁壮威,还以千古的英雄豪杰作陪 衬.一时多少豪杰,大都被无情的历史长河荡涤干净 了,只有青春年少、英姿勃发、干练儒雅的周瑜立于作者 心中. 下片:①用美人衬托英雄,英姿勃发的风流俊才周瑜刚 刚迎娶了国色天香的美女小乔,更见出周瑜的丰姿潇 洒、年轻有为,令人羡慕.②周瑜装束儒雅,风度翩翩的 仪态装束衬托出他大战时成竹在胸、稳操胜券的形象. ③曹军灰飞烟灭,衬托了周瑜用兵如神、战功卓著的形 象.④用周瑜的风流倜傥、事业有为,反衬了自己的年 过半百、事业无成. ３．①景物描写的豪放:词人运用夸张、比喻的手法,采用纵 横驰骋、游刃有余的描写,为读者呈现出一派广阔的景 象,显示出宏大的气魄. ②周瑜形象的豪放:词人选取了婚姻美满、风度儒雅、指挥 才能卓越三个方面,把周瑜叱咤风云的儒将风采写得形象 生动.这个年少得志、在赤壁之战中建立奇功的英雄身上, 正寄托着词人的人生理想. ③情感的豪放:生不逢时,空有一腔抱负,无法施展,只 能仰望古人.不过,“风流人物”也是要被历史长河淘尽 的,不如在江月、江风中举杯逍遥吧! 词人在失落中得 到了暂时的解脱. ４．(１)原因:作者用周瑜来与自己作对比.周瑜年轻有为, 江山美人兼得,春风得意,且有儒将风度,指挥若定,胆 略非凡,气概豪迈.作者联想到自己功业无成、早生华 发、坎坷不遇,徒有报国之志,因此就发出了“多情应笑 我”的感慨,语似轻淡,意却沉郁. (２)抒发了作者渴望报国却报国无门的惆怅,对自己年 近半百却功业无成的感伤. 语言建构􀅰夯基础 １．①ɡuān　②lǔ　③lèi　④jǐn ２．①指长江.　②英雄.　③这里指旧地. ３．(１)①形容词,旧有的　②名词,旧交情 ③动词,衰老　④连词,所以　⑤副词,特意 (２)①好像　②到􀆺􀆺去,往　③及,比得上　④依照,遵从 ４．①名词作状语,向东　②名词作动词,手摇羽扇;头戴纶巾 ③名词作状语,像灰一样;像烟一样 篇目二　永遇乐􀅰京口北固亭怀古 教材导学􀅰研文本 １． 古人 古事 情感 意图 孙权 置镇京口 雄踞一方 景仰、惋惜 ①叹英雄后 继无人 刘裕 ②起兵北伐 建立政权 ③仰慕 、向往 ④表建功立 业雄心 刘义隆 ⑤草率出师 仓皇而逃 ⑥不屑、讽刺 ⑦劝为政者 勿草率 拓跋焘 率兵追击 建立行宫 耻辱、悲哀 ⑧谏为国者 勿忘耻 廉颇 一饭斗米 以示勇武 ⑨同情、悲叹 ⑩望为政者 用人才 ２．(１)英雄业绩与可悲现实对比,用以针砭南宋的萎靡不 振.(２)把刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北 顾”对比,用历史的经验教训,指出今日应有的做法.(３)用 四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下,一片神鸦 社鼓”对比,抒发忧国伤时的感慨.(４)用廉颇遭谗尚有赵 王派人询问与自己的冷落处境相比,用以抒发报国无门的 愤懑. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８７２􀅰 语文􀅰必修上册 ３．本词的上阕,词人主要通过对英雄人物的怀想与仰慕, 含蓄地表达了自己渴望建功立业的宏伟志愿,同时又流 露出一种“时不我与,英雄难觅”的隐伤之情.下阕,词 人讽刺了当朝者冒进轻敌的思想,同时抒发了对沦陷区 人民的同情,揭露了南宋政治的腐败,亦流露出词人报 国无门的苦闷. 语言建构􀅰夯基础 １．①xiè　②xiàng　③xū　④cí ２．(１)①动词,回头看　②动词,顾虑,考虑　③动词,访 问,拜访　④副词,反而,难道 (２)①动词,远看　②动词,对望　③动词,盼望 (３)①副词,还　②动词,如同,好像 (４)①登山祭天,以示功勋　②使􀆺􀆺成为边境 ③划定　④封闭 ３．①名词作状语,向北　②名词作动词,吃饭 篇目三　声声慢 教材导学􀅰研文本 １．“寻寻觅觅”写动作,主人公起床伊始若有所失,到处寻 找,表现出她的空虚、不安和恍惚.“冷冷清清”写环境, 交待寻觅的结果———毫无所获,仍然孤苦伶仃、无依无 靠、冷清至极,自然引出下文“凄凄惨惨戚戚”,描写人物 内心情感,由国家衰微和身世飘零所引发的孤独、凄凉、 冷漠、哀愁,全都在这六个字所营造的氛围中呈现出来. 十四个叠字既未写悲愁,也未写眼泪,但却蕴含了社会 人生无穷无尽的酸甜苦辣,令人不忍卒读.另外,十四 个叠字在情感进程上使用了点染法,以“寻寻觅觅”开 篇,接着以“冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”对环境和心境加 以重笔渲染,一层进逼一层,而丰富的感情内容又深蕴 不露,呈现出别具韵味的含蓄之美,烘托出强烈的哀怨 悲愁气氛.同时,在语言运用上,每一个字又都是从生 活口语中提炼出来的,没有丝毫矫揉造作,也没有扭捏 作态,具有一种“清水出芙蓉,天然去雕饰”的本色美. ２．词中“守着窗儿”“独自怎生得黑”等语,几乎纯是白话. “这次第”是宋代口语.这些语句用在词中似是信手拈 来,平易自然,但语浅意深,增加了诗歌韵味,更显出所 抒之情的真挚深沉. ３．(１)“次第”意为光景、状况,指乍暖还寒、晚来风急、旧时 雁过、满地黄花、梧桐秋雨等情景. (２)作者的愁太多太多了.颠沛流离之苦、亡夫之痛、家 国之恨、孤独之情等,仅用一个“愁”字又如何概括得尽 呢! 所以作者才说“怎一个愁字了得!” 语言建构􀅰夯基础 １．①huán　②qiáo ２．①枯萎,凋零.　②光景,状况. ３．(１)①形容词,快,急速　②副词,迫切,紧急 (２)①动词,调养　②名词,将军　③副词,将要 (３)①抵挡,抵御　②攻击　③敌人　④同等,相当 (４)①飞过,经过　②过分,过于　③错误,过失 ④责备 ４．形容词作动词,变暖;变寒 高考对接􀅰析考法 尾联运用了汉代名将周亚夫屯兵细柳、治军严明的典 故.诗人把这位将军比作周亚夫,他时刻警惕着犬戎侵 犯边塞,为此而仔细查看、研究阵图,表现了将军心系国 家、忠勇有谋、兢兢业业的形象. 单元写作任务 实战演练􀅰提素养 １．示例:我更赞同杨慎的说法.首先典故虽繁多,却能紧 扣题目.孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘四位历史人物都和 京口有着千丝万缕的联系,在京口想到这些人物和他们 的故事,自然合理,最后以廉颇自喻收尾,首尾圆合.五 个典故与内容不可分割,浑然一体.其次,用典可使情 感和思想表达得更含蓄.«永遇乐»用典不是展示作者 知识的丰富,而是源于作者表达复杂情感的需要.辛弃 疾不是简单地抒发抗金豪情,面对韩侂胄的轻敌冒进, 他忧心忡忡.鉴于他是“归正人”的身份,得不到南宋朝 廷的真正信任,所以很多事情不便明说,只能通过典故 将自己壮志豪情和爱国忧心隐晦地表达出来.最后典 故虽多,但全词语言却简洁疏朗.如刘裕的典故采用眼 前之实和想象之虚结合的手法写出,非常自然.所以典 故虽多,却并不晦涩,言有尽而意无穷,更有玩味之处. 综上,我认为«永遇乐􀅰京口北固亭怀古»的典故虽然 多,但却运用得很精到,体现了辛弃疾高超的艺术技巧. ２．[示例] 浅析李清照«声声慢»中叠词的表达效果 叠词,是我们汉语中特有的一种修辞手法,是为了 表达的需要,把同一个词连用在一起,一个词重叠后可 能会增添某些附加意义,甚至可能会改变原来那个词的 词性和词义.所以说,运用叠词,不仅在形式上增添了 语言的韵律美,而且在内容上更丰富了语言的含义,有 强调的作用,一箭双雕,常被古代诗人使用. 易安居士的«声声慢»一词运笔哀婉,凄恻动人,韵 味无穷.篇首三句十四字,实分三层,由浅而深,含意深 刻.开篇“寻寻觅觅”劈空而来,侧重写行为,恰当地表 达了词人当时心中若有所失的精神状态.词人如此“寻 寻觅觅”到底是在寻找什么呢? 是在寻找逝去的青春年 华,还是在寻找流亡以前夫唱妇随的美满生活,抑或是 两者兼而有之? 我们不得而知.但词人“寻寻觅觅”中 的那种孤寂空虚却真实可感:她在孤寂空虚中总想抓住 点什么,结果 什 么 也 没 抓 住,一 切 仍 然 归 于 孤 寂 空 虚. “寻寻觅觅”四字,顿顿挫挫,情附于形,恰当地渲染了情 境;如果仅用“寻觅”二字就显得单薄,无此效果.词人 在“寻觅”一番后,什么也没得到,因而感到“冷冷清清”, 境界更加凄寂.“冷冷清清”侧重写词人的状态,既是她 闺房独处清冷环境的描写,又是她抑郁寂寞、心事难照 的心态描写,四字既明写环境,又暗示心情.“凄凄惨惨 戚戚”纯粹描绘内心感觉,是她坐卧不宁、衷肠难述的悲 凉心境的形象化描写.“凄凄”是外在环境与内在凄恻 心情相联结的关键,承上启下.“惨惨戚戚”重在内心的 诉说,中间用一“凄”字做媒介,由浅入深,文情并茂. «声声慢»开篇十四叠,蕴含了词人难言的沉重、无 声的哭泣,«声声慢»一词最大的成功,也在于叠词的巧 用.由此可见,叠词在古典诗歌中独具语言魅力,鉴赏 诗歌时借助它,我们就可以更好地了解作品深远的意 境,洞悉诗人丰富的情感世界. [点评]　本篇文学短评,以小见大,极好地处理了文学 短评中“点”与“面”的关系;选取«声声慢»中的原句进行 叙述,并且做到了叙议结合;结构上采用了“总一分一 总”的形式,条理非常清晰. 第六单元　 为学有道,说理有方 １０．劝学　∗师说 篇目一　劝学 教材导学􀅰研文本 文本研读 一、１．①有学问、有修养的人　②停止　③形成,凝结 ④合乎　⑤介词,把　⑥弯度　⑦接近,靠近 ２．(１)靛青从蓝草中取得,可是比蓝草颜色深. (２)即使又晒干了,(木材)也不会再挺直,这是火烤使 它变成这样的. 二、１．①踮起脚后跟　②强,这里指声音宏大　③横渡 ２．(１)我曾经整天地思索,却不如在极短的时间内所学 到的东西多. (２)有学问、有修养的人的天性(同一般人)没有差别, 只是善于借助外物罢了. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９７２􀅰 参考答案