8.梦游天姥吟留别 登高 琵琶行并序-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修上册五维课堂同步复习（统编版）

８．梦游天姥吟留别 登高 ∗琵琶行并序 篇目一　 梦游天姥吟留别 教材导学􀅰研文本 １．从现实到梦境由过渡句“我欲因之梦吴越,一夜飞度镜 湖月”衔接,既写出梦之所源,又写出了梦之所向.“之” 代指越人语,承上;“飞度镜湖”这一神来之笔突出梦境, 从而引出下文对梦境的描写.由梦境到现实的过渡句 是“忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟.惟觉时之枕席,失向 来之烟霞”,梦境突然消失了,面对现实,作者禁不住长 嗟短叹. ２．(１)用“烟涛微茫”的瀛洲的“难求”来衬天姥山的可睹、 可寻,这便是陪衬、铺垫的手法,这使诗一开始就带有神 奇色彩. (２)作者将天姥山与五岳、赤城、天台进行对比,把其高 耸的样子写得淋漓尽致.它纵可连天,横可遮天,五岳 赤城不在话下,万丈天台拜倒脚下.事实上天姥山只不 过是浙东一处灵秀之地,与天台并峙,较五岳却是小巫 见大巫,这便是用陪衬、夸张的手法营造一个神奇的氛 围,将我们一步步引向那梦幻的境界. ３．(１)大胆的夸张:诗人把幻想中的事物写得活灵活现,惊 心动魄.以夸张、烘托的手法,极言天姥山之高.尤其 是“横”“拔”“掩”三字,气象博大,生动有力,突出了天姥 山的高大雄奇,描绘了天姥山横空出世的高大形象和磅 礴气势.重点字词有“飞、送、殷、栗、惊”等.“飞”“送”两 字先后运用了夸张和拟人的手法,生动地表现了诗人梦 游路上那种急切、兴奋、轻快、神往的心情.“殷”“栗” “惊”分别活用为动词、使动. (２)丰富的想象:诗人驰骋想象,描绘出一幅幅瑰丽变幻 的奇景.其中有月光皎洁、渌水荡漾、镜湖映影的静幽 之景,也有海日东升、天鸡破晓的壮美晨光;有熊咆龙 吟、列缺霹雳的夜间奇景,也有琼楼银台、富丽堂皇的仙 府.奇景异境,变幻迭出. (３)灵活的句式:句式参差,以七言为主,杂以四、五、六、 九言,兼用楚辞手法,使语言有波澜起伏的气势,又灵活 多变,自由流畅.表达方式上以描写记梦为主,而以梦 醒后的慨叹议论为辅.写梦境,便于驰骋想象;抒感慨, 对表现主题画龙点睛. ４．意欲虚构一个充满幻想、五彩缤纷的神话世界,并与丑 恶现实对比,从而表达诗人对美好生活的向往,对丑恶 现实的鞭挞. ５．情感脉络:神往—迫切—极乐—失落—反思.«梦游天 姥吟留别»的开篇,天姥山云霞明灭,山势超过五岳,天 台山也为之拜倒,其雄姿令人向往.进入梦境后,湖月、 渌水、海日、天鸡、千岩万转、迷花倚石等景物变化多端. 之后“霓为衣兮风为马”“虎鼓瑟兮鸾回车”的仙人从天 而降,一幕仙界景象展现眼前.诗人借由梦境,展开想 象的翅膀,描绘了天鸡高唱、海日升空、霓衣风马等超现 实的景 象,各 种 意 象 的 跳 跃 渲 染 出 了 仙 界 的 瑰 丽 和 美好. 在这个世界中,他经历了精神上的历险与追求,让苦闷、 抑郁的心灵在这里获得自由.在梦境高潮处,诗人陡然 收笔,猛然之间跌回现实世界,对比梦境的美好和现实 的黑暗,于是诗人不得不发出“安能摧眉折腰事权贵,使 我不得开心颜”的心声.全诗不受形式的束缚,瑰丽奇 特的想象使诗人超越了时空的局限,纵横于天地之间. 在交错的各种意象中,诗人内心对污浊官场的厌恶、对 仙境的渴望,也得以宣泄. 语言建构􀅰夯基础 １．①mǔ　②yínɡ　③tāi　④shàn　⑤lù　⑥zhuó ⑦yǐn　⑧lì　⑨dàn　⑩hōnɡ　􀃊􀁉􀁓jì　􀃊􀁉􀁔huǎnɡ　􀃊􀁉􀁕jiào ２．列　裂　分裂 ３．(１)①确实,实在　②信任,相信　③信用　④真实,不 虚伪　⑤音讯　⑥随便,随意 (２)①依据　②于是,就　③通过　④顺着,沿袭 ⑤原因　⑥趁机 (３)①副词,暂且　②递进关系,而且,并且　③让步关 系,尚且　④并列关系,可译作“又”　⑤将,将要 ４．①名词作动词,弹奏　②名词作状语,向东南　③名词 作动词,下雨　④使动用法,使􀆺􀆺战栗,使􀆺􀆺惊 ⑤名词作状语,向东　⑥名词作状语,在中间 篇目二　 登高 教材导学􀅰研文本 １．(１)迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿猴、孤零冷落的 小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟. (２)这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物,捕捉 入诗,不但形象鲜明,使人读了如临其境,而且所展示的 境界既雄浑高远,又肃杀凄凉. (３)“哀”字让诗句中的天、风、沙、猿啸、鸟飞顿时带上了 伤感色彩,为首联营造的画面增加了不尽的悲怆意味. 同时,这个“哀”字奠定了全诗的感情基调,不仅写出了 自然之悲象,而且写出了人生之艰难. ２．“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,表现了深秋时节 的典型特征.落木苍凉无边际,萧萧而下,是诗人仰视 所望;江水奔腾不息,滚滚而去,是诗人俯视所见.这里 有“萧萧”之声,也有“滚滚”之势,让人感到整个画面气 象万千,苍凉悲壮,气势雄浑壮观,境界宏阔深远.更为 重要的是,我们从这里仿佛感受到了诗人面对逝者如斯 的江水所发出的韶光易逝、人生苦短的慨叹,面对一枯 一荣的落木所抒发的壮志难酬、无可奈何的苦痛! 沉郁 悲凉的对句,将诗人“艰难苦恨”的人生境遇书写得淋漓 尽致,用语精当,气势宏伟. ３．(１)悲:诗人目睹苍凉的秋景,联想到自己沦落他乡、年 老多病的处境,故生无限悲愁之情. (２)独:“独”字有两层意思,一是独知此宇宙与人生之悲 怆,二是独自承担苦难的情怀. 诗人采用了情景交融的手法,表达心中的忧思.全诗先 用苍凉的色调描绘了一幅“严秋肃临天下”的萧瑟图画, 以悲凉的气氛映照出诗人内心的凄凉.“猿啸哀”和“鸟 飞回”两个细节和诗人素有的伤时感情联系起来,是千 百个流离失所者的写照.接着又勾画出一幅极其广阔 的图景,“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,流露出诗 人激荡不已的心情.叶落意味着一年将尽,韶光易逝, 触景生情,也抒发了诗人壮志难酬的痛苦.颈联情景交 融,从空间和时间上把主题表达得既深且广,更见构思 的精巧.尾联分承五、六句,诗人备尝艰难潦倒之苦,国 难家愁,白发日多,再加上因病断酒,悲愁更难排遣. 语言建构􀅰夯基础 １．(１)晚年.　(２)极恨. ２．(１)①盘旋　②回转　③调转　④还、返回 (２)①极　②使􀆺􀆺困苦　③发愁　④凄苦,痛苦 篇目三　琵琶行并序 教材导学􀅰研文本 １．①大弦嘈嘈如急雨　②轻柔尖细(委婉缠绵)　③嘈嘈 切切错杂弹,大珠小珠落玉盘　④悠扬婉转　⑤幽咽泉 流冰下难　⑥激越雄壮、高亢激昂　⑦曲终收拨当心 画,四弦一声如裂帛 ２．①“别时茫茫江浸月”,叙述别时景象,景中含情.茫茫 江水,溶溶月色,无不弥散着诗人的离愁别绪,仿佛诗人 的心情融化其中,与自然风物有了感应.②“唯见江心 秋月白”,写音乐结束时寂静的环境.音 乐 结 束,但 其 余味仍在扩散,一直渗入被秋月照亮的江心,仿佛江 心秋月也为音乐中的感情所打动.情景交融,烘托了 音乐效果,形成令人回味的意境.③“绕船月明江水 寒”,写琵琶女独守空船时的环境,渲染了琵琶女冷落 凄凉的心情.总之,一枝一叶总关情.诗歌中的风物 是溢满感情的意象,叠加在一起,使整个诗境恍若沉 浸在 浔 阳 江 头 那 一 派 忧 郁 的 月 光 中,凄 美、哀 伤、 动人. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７７２􀅰 参考答案 ３．诗人与琵琶女的身世遭遇,在以下几个方面是相同的: ①两人同由京城流落江州,都有天涯沦落之感;②两人 都曾有过欢乐富足的生活,如今生活境遇一落千丈; ③两人同居穷乡僻壤,举目无亲,知音难觅,倍感凄凉寂 寞;④两人前程未卜,对未来都怀着深深的忧虑. 由于这几方面的相同,尽管诗人与琵琶女之间的地位相 距甚远,诗人仍然把对方引为同道,由此可体会到诗人 被贬江州苦闷忧愁、郁郁寡欢的心情,也反映出诗人对 被损害、被压迫女性的同情. ４．诗人泪湿青衫,原因来自两个方面: ①伤琵琶女.正如诗中云:“我闻琵琶已叹息,又闻此语重 唧唧.”琵琶女愤激幽怨的曲调本已引发诗人情感的共鸣, 而琵琶女对苦楚身世的倾诉,更是激起诗人深深的怜悯. ②伤己.诗人才华横溢,誉满天下,然而今朝沦落,忧愁 悲愤;再加上朋友一别,更感孤寂难耐. 两人有着相似的遭遇,因而情感相通,“同是天涯沦落 人”.伤人、伤己,两重感伤交融,诗人怎不悲怆满怀,泪 湿青衫? 这“泪”,既是诗人对被压迫妇女的同情与尊 重,又是对当时社会的控诉. 语言建构􀅰夯基础 １．①chānɡ　②ɡǔ　③mǐn　④zhé　⑤xún　⑥dí ⑦xián　⑧diàn　⑨liǎn　⑩há　􀃊􀁉􀁓fānɡ　􀃊􀁉􀁔bì 􀃊􀁉􀁕lán　􀃊􀁉􀁖zhāozhā　􀃊􀁉􀁗ōuyā ２．(１)于是创作.　(２)第二年.　(３)随随便便. (４)容颜.　(５)突然冲出.　(６)整理. (７)副词,以前.　(８)年纪大了. ３．(１)①指示代词,这　②判断动词,是　③正确　④这 (２)①说　②话　③言语　字 (３)①几,表示不确定的数目　②数量　③屡次 ④计算 (４)①写,创作　②弹奏　③给,替　④以为,认为 ⑤为了 ４．①名词作动词,摆酒席　②形容词用作动词,被打湿 ③名词作动词,作歌　④名词作状语,在夜里　⑤形容 词用作动词,看重,轻视　⑥名词作状语,在夜里　⑦名 词作状语,在梦里 高考对接􀅰析考法 解析:题干 已 经 给 出,是“闲 适”;找 出“闲 适”心 情 的 诗 句;如何表现? 关于抒情方式,可以考虑直抒胸臆、借景 抒情、托 物 言 志、借 古 讽 今、叙 事 抒 情、用 典 抒 情 等 等. “看破空花尘世,放轻昨梦浮名”,直接抒情,写出词人对 过去生活的态度;“身闲心太平”直接抒发词人此时的闲 适心 境.词 人 穿 着 木 屐 登 山,拄 着 拐 杖 穿 林,喝 酒、题 诗、遥听菱歌,通过细节描写流露出闲适之情.下片前 两句描摹了一幅细雨初歇、余寒犹力的初春山林图,在 冷寂的山林中,词人依然轻松自得,以景衬情,衬托了词 人的闲适之情.由此可组织出答案. 答案:①采取直抒胸臆的表现手法;②开篇言志,表明自 己看轻尘世浮名;③在描写登山、穿林等生活场景时,也 直白地表达出感受. ９．念奴娇􀅰赤壁怀古　 ∗永遇乐􀅰 京口北固亭怀古　 ∗声声慢 篇目一　 念奴娇􀅰赤壁怀古 教材导学􀅰研文本 １．“乱”———写岸边岩石险怪;“穿”———写陡峭山崖直插云 霄的高峻;“惊”———写出了江水的汹涌;“拍”———突出 惊涛骇浪的力度;“卷”———写出波涛力量之浩大.这三 句运用拟人、比喻、夸张、对偶等修辞手法,从声音、色 彩、姿态、气势等方面描绘赤壁的奇景和长江的气势,也 暗写下阕赤壁之战惊心动魄的场面和英雄人物的英姿, 表现作者的豪迈奋发和意气昂扬,渲染了环境气氛. ２．上片:①为了引出赤壁古战场,先从眼前的长江着眼,用 长江作赤壁的陪衬.长江之水淘尽了千古风流人物,也 见证了英雄豪杰的辉煌业绩.②不仅用大江的磅礴气 势来为心中的周瑜赤壁壮威,还以千古的英雄豪杰作陪 衬.一时多少豪杰,大都被无情的历史长河荡涤干净 了,只有青春年少、英姿勃发、干练儒雅的周瑜立于作者 心中. 下片:①用美人衬托英雄,英姿勃发的风流俊才周瑜刚 刚迎娶了国色天香的美女小乔,更见出周瑜的丰姿潇 洒、年轻有为,令人羡慕.②周瑜装束儒雅,风度翩翩的 仪态装束衬托出他大战时成竹在胸、稳操胜券的形象. ③曹军灰飞烟灭,衬托了周瑜用兵如神、战功卓著的形 象.④用周瑜的风流倜傥、事业有为,反衬了自己的年 过半百、事业无成. ３．①景物描写的豪放:词人运用夸张、比喻的手法,采用纵 横驰骋、游刃有余的描写,为读者呈现出一派广阔的景 象,显示出宏大的气魄. ②周瑜形象的豪放:词人选取了婚姻美满、风度儒雅、指挥 才能卓越三个方面,把周瑜叱咤风云的儒将风采写得形象 生动.这个年少得志、在赤壁之战中建立奇功的英雄身上, 正寄托着词人的人生理想. ③情感的豪放:生不逢时,空有一腔抱负,无法施展,只 能仰望古人.不过,“风流人物”也是要被历史长河淘尽 的,不如在江月、江风中举杯逍遥吧! 词人在失落中得 到了暂时的解脱. ４．(１)原因:作者用周瑜来与自己作对比.周瑜年轻有为, 江山美人兼得,春风得意,且有儒将风度,指挥若定,胆 略非凡,气概豪迈.作者联想到自己功业无成、早生华 发、坎坷不遇,徒有报国之志,因此就发出了“多情应笑 我”的感慨,语似轻淡,意却沉郁. (２)抒发了作者渴望报国却报国无门的惆怅,对自己年 近半百却功业无成的感伤. 语言建构􀅰夯基础 １．①ɡuān　②lǔ　③lèi　④jǐn ２．①指长江.　②英雄.　③这里指旧地. ３．(１)①形容词,旧有的　②名词,旧交情 ③动词,衰老　④连词,所以　⑤副词,特意 (２)①好像　②到􀆺􀆺去,往　③及,比得上　④依照,遵从 ４．①名词作状语,向东　②名词作动词,手摇羽扇;头戴纶巾 ③名词作状语,像灰一样;像烟一样 篇目二　永遇乐􀅰京口北固亭怀古 教材导学􀅰研文本 １． 古人 古事 情感 意图 孙权 置镇京口 雄踞一方 景仰、惋惜 ①叹英雄后 继无人 刘裕 ②起兵北伐 建立政权 ③仰慕 、向往 ④表建功立 业雄心 刘义隆 ⑤草率出师 仓皇而逃 ⑥不屑、讽刺 ⑦劝为政者 勿草率 拓跋焘 率兵追击 建立行宫 耻辱、悲哀 ⑧谏为国者 勿忘耻 廉颇 一饭斗米 以示勇武 ⑨同情、悲叹 ⑩望为政者 用人才 ２．(１)英雄业绩与可悲现实对比,用以针砭南宋的萎靡不 振.(２)把刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北 顾”对比,用历史的经验教训,指出今日应有的做法.(３)用 四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下,一片神鸦 社鼓”对比,抒发忧国伤时的感慨.(４)用廉颇遭谗尚有赵 王派人询问与自己的冷落处境相比,用以抒发报国无门的 愤懑. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８７２􀅰 语文􀅰必修上册 ８．梦游天姥吟留别　登高　 ∗琵琶行并序 　　诗中有人生,诗中有浮沉.«梦游天姥吟留别»一诗,李白叙梦之因,绘梦之境,抒梦 之感,表现自己不事权贵的傲岸人格与人生态度.«登高»一诗,杜甫写登高所见,抒沉 郁顿挫的个人之悲和家国之忧.«琵琶行»一诗中,曾经名动京师的琵琶女,而今年老色 衰,委身为贾人妇,于秋江冷月之中独守空船,梦断妆残,白居易从琵琶女的经历中,深 刻感受到了人生的沉浮.白居易本人亦如此,早年心怀天下,颇得重用,而今因触怒权 贵,身处荒芜之地,独尝贬谪之苦,全诗感喟人生,令人唏嘘.我们就看看诗人是怎样看 待自己的人生浮沉的. 作 者 生 平 李白(７０１~７６２), 字太白,号 青 莲 居 士,唐代 伟 大 的 浪 漫主义诗人,有“诗 仙”之 称.天 宝 初 年,奉诏入京,供奉 翰林.不 久,因 权 贵诋毁,被排挤出京.天宝十四年 (７５５)冬,被永王李璘聘为幕僚.后 来李璘反叛肃宗,事败,李白受牵连, 被判处流放夜郎(今贵州省境内),中 途遇赦放还.代宗宝应元年,病死于 安徽当涂县. 主 要 作 品 «望庐山瀑布»«行路难»«蜀道难»«将 进酒»«梦游天姥吟留别»«早发白帝 城»等. 人 物 评 价 李白的诗风格雄奇奔放,俊逸清新, 富有浪漫主义精神,是屈原以来积极 浪漫主义诗歌的新高峰,与杜甫并称 “李杜”. 续表 作 者 生 平 杜甫(７１２~７７０), 字子美,世称杜少 陵、杜 工 部、杜 拾 遗 等,自 号“少 陵 野 老”,生 于 河 南 巩 县 (今 河 南 巩 义).唐肃 宗 时,官 左 拾 遗.后 入 蜀,友人严武推荐他做剑南节度府 参谋,加检校工部员外郎.故后世 又称他“杜 拾 遗”“杜 工 部”.杜 甫 生活在唐朝由盛转衰之际,备受颠 沛 流 离 之 苦,在 穷 困 潦 倒 中 终 其 一生. 主要 作品 “三吏”(«新安吏»«石 壕 吏»«潼 关 吏»)、“三别”(«新婚别»«垂老别»«无 家别») 人物 评价 我国唐代最伟大的现实主义诗人,被 奉为“诗圣”.一生写诗一千四百多 首,诗作多反映人民疾苦,被誉为“诗 史”.与李白并称“李杜”. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２５􀅰 语文􀅰必修上册 续表 作 者 生 平 白居易(７７２~８４６), 字 乐 天,号 香 山 居 士,中唐杰出的现实 主义 诗 人.贞 元 十 六年(８００)进士,任 翰林 学 士、左 拾 遗. 元和十年(８１５)李师道、王承宗遣人 刺杀宰相武元衡,白居易上疏“急请 捕贼,以雪国耻”,为当政者所恶,贬 江州司马,移忠州刺史.后出任杭 州、苏州刺史等职,以刑部尚书致仕. 有«白氏长庆集»传世. 主要 作品 代表作品:«长恨歌»«卖炭翁»«琵琶 行并序»等. 人 物 评 价 与元稹积极倡导“新乐府运动”,主张 “文章 合 为 时 而 著,歌 诗 合 为 事 而 作”,世 称“元 白”,与 刘 禹 锡 并 称 “刘白”. １．«梦游天姥吟留别»:李白早年就有济世的 抱负,并希望由布衣一跃成为卿相,因此 他漫游全国各地,结交名流,以此广造声 誉.唐玄宗天宝元年,经吴筠推荐,玄宗 召李白 到 长 安,李 白 以 为,“济 苍 生”“安 社稷”的时机已到,但在长安只任了个侍 御闲职,不能施展才能,李白有一身傲骨, 遭到权势的排挤,在呆了一年多之后,被 “赐金还乡”了,冷峻的现实粉碎了李白的 不合实 际 的 幻 想,李 白 怀 着 悲 愤 离 开 长 安,在洛阳与杜甫相会,恰逢高适赶来,三 人同往山东游览.到兖州不久,杜甫西入 长安,李白南下吴越故地,这首诗就是他 行前写的. ２．«登高»:该诗作于唐代宗大历二年(７６７)秋 天的重阳节.当时诗人病卧夔州,身体的病 痛,生活的艰辛,时局的动荡,兵乱的不断, 使得诗人备受摧残.这一年的重阳节,杜甫 约他的一个远亲吴郎来饮酒,不想吴郎因事 没有来.杜甫感慨万千,独自登高,写下了 这首即景伤怀的七言律诗. ３．唐宪宗元和十年(８１５年),宰相武元衡力主 对拥兵自重的藩镇割据势力用兵,惨遭节度 使李师道刺杀,白居易上疏请求严缉凶手, 被认为是越职言事.又因白居易母亲看花 坠井离世,加之白居易曾写“赏花”“新井” 诗,被诬指为有害礼教.以此为由,白居易 被贬为江州司马.真实原因是白居易在此 前担任左拾遗、翰林学士期间,多次向皇帝 上疏言事,剖析时政,写了大量讽刺社会政 治的诗歌,触怒了诸多权贵.被贬江州成为 白居易思想由“兼济天下”到“独善其身”的 转折点.被贬江州的第二年秋天,白居易于 湓浦口送客,离别之际,听到舟中传出当时 京都长安流行的琵琶乐曲声调,心中有所触 动,于是邀弹奏者相见,快弹数曲,白居易感 喟于与琵琶女相似的人生经历,写下了脍炙 人口的«琵琶行». 新乐府运动 “新乐府”一名是白居易提出的,«乐府诗 集»分乐府为１２类.其最后一类标名为“新乐 府辞”,即本于白居易.所谓新乐府,就是一种 用新题写时事的乐府式的诗.新乐府并不以 入乐与否为衡量的标准,从音乐上来说,是徒 有乐府之名;但从文学上来说,却又是真正的 乐府,因为体现了汉乐府精神.概括地说,由 汉乐府的“缘事而发”,一变而为曹操诸人的借 古题而写时事,再变而为杜甫的“因事立题”, 经元稹、顾况等一脉相承,到白居易更成为一 种有意识的写作准则,所谓“歌诗合为事而 作”,这就是新乐府运动形成的一般历史过程. 元稹、张籍、王建是这一运动中的重要作家. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３５􀅰 第三单元　回归文化血脉,唤醒生命诗意 篇目一　 梦游天姥吟留别 一、理解诗歌内容 １．诗人是如何由现实过渡到梦境,又由梦境过 渡到现实的? 试结合全诗内容简析. 　 　 二、鉴赏表达技巧 ２．诗人游的是天姥山却首先谈瀛洲,有何用 意? 作者是怎样来表现天姥山的高峻的? 　 　 　 ３．这首游仙诗集中体现了李白浪漫主义的艺术 特色.试从语言和表现手法两方面简要分析. 　 　 　 　 　 三、体会诗人情感 ４．李白«梦游天姥吟留别»中描写金银台、霓 衣、风马、云之君、虎、鸾等事物,是为了表达 什么思想情感? 　 　 　 　 　 ５．清人沈德潜评价«梦游天姥吟留别»:“诗境 虽奇,脉理极细.”请诵读全诗,想象诗中神 奇瑰丽的诗境,梳理诗歌的情感脉络. 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．记字音 ①天姥 山(　　)　　　　②瀛 洲(　　) ③天台 山(　　) ④剡 溪(　　) ⑤渌 水(　　) ⑥脚著 (　　) ⑦殷 岩泉(　　) ⑧栗 深林(　　) ⑨澹 澹(　　) ⑩訇 然(　　) 􀃊􀁉􀁓悸 (　　) 􀃊􀁉􀁔恍 惊起(　　) 􀃊􀁉􀁕觉 时(　　) ２．通假字 列 缺霹雳　“　　”同“　　”,　　　　 ３．一词多义 (１)信 ①烟涛微茫信 难求(　　　　　　) ②愿陛下亲之信 之(　　　　　　) ③直前诟虏帅失信 (　　　　　　) ④信言不美,美言不信 (　　　　　　) ⑤惊鸿去后,杳无音信 (　　　　　　) ⑥低眉信 手续续弹(　　　　　　) (２)因 ①我欲因 之梦吴越(　　　　　　) ②驴不胜怒,蹄之,虎因 喜(　　　　　　) ③因 宾客至蔺相如门谢罪(　　　　　　) ④陈陈相因 (　　　　　　) ⑤因 果竟在何处(　　　　　　) ⑥因 击沛公于坐(　　　　　　) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４５􀅰 语文􀅰必修上册 (３)且 ①且 放白鹿青崖间(　　　　　　) ②以其无礼于晋,且 贰于楚也(　　　　　) ③臣死且 不避,卮酒安足辞(　　　　　　) ④命如南山石,四体康且 直(　　　　　　) ⑤北山愚公,年且 九十(　　　　　　) ４．词类活用 ①虎鼓 瑟兮鸾回车(　　　　　　　　) ②对此欲倒东南 倾(　　　　　　　　) ③云青青兮欲雨 (　　　　　　　　) ④栗 深林兮惊 层巅(　　　　　　　　) ⑤古来万事东 流水(　　　　　　　　) ⑥訇然中 开(　　　　　　　　) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 篇目二　 登高 一、鉴赏诗歌的意境 １．«登高»首联写登高俯仰所见所闻,一连出现 了哪六个特写镜头? 渲染了秋江景物的什 么特点? “哀”字在首联及全诗中有什么 作用? 　 　 　 　 ２．颔联历来为人称道,有人评价它“把悲秋的 情感推向了极致”,请赏析一下这一联表现 了怎样的意境. 　 　 　 二、品味诗歌的思想情感 ３．«登高»中“悲”“独”两种情怀的内涵是什么? 全诗又是如何抒发这两种情怀的? 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．古今异义 (１)百年 多病独登台 古义:　　　　　　　　 今义:一百年的时间. (２)艰难苦恨 繁双鬓 古义:　　　　　　　　 今义:苦和恨. ２．一词多义 (１)回 ①渚清沙白鸟飞回 (　　　　　　) ②上有六龙回 日之高标(　　　　　　) ③回 车叱牛牵向北(　　　　　　) ④少小离家老大回 (　　　　　　) (２)苦 ①艰难苦 恨繁霜鬓(　　　　　　) ②必先苦 其心志(　　　　　　) ③山不加增,何苦 而不平(　　　　　　) ④妇啼一何苦 (　　　　　　) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５５􀅰 第三单元　回归文化血脉,唤醒生命诗意 篇目三　 琵琶行并序 一、鉴赏表达技巧 １．比喻是诗歌中常用的表现手法,«琵琶行并 序»第二段运用比喻把抽象无形的音乐变成 了形象可感的实体,请根据提示填写下面表 格空缺处. 比喻诗句 声音特点 ① 粗重急促 小弦切切如私语 ② ③ 错落有致、清脆圆润 间关莺语花底滑 ④ ⑤ 低沉凝涩 银瓶乍破水浆迸,铁 骑突出刀枪鸣 ⑥ ⑦ 凄厉 ２．«琵琶行并序»中有多处写到月,其中“别时 茫茫江浸月”“唯见江心秋月白”“绕船月明 江水寒”,这些对月的描写有什么作用? 　 　 　 　 二、体会诗人情感 ３．“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”是领会 «琵琶行»全诗思想感情的关键诗句,请比较 诗人与琵琶女的身世遭遇,理解诗句中“同” 的意义,体会诗人的写作动机. 　 　 　 ４．“男儿有泪不轻弹,只因未到伤心处.”诗人 白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前 泪湿青衫呢? 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．记字音 ①倡 女(　　)　　　　②贾 人(　　) ③悯 然(　　) ④贬谪 (　　) ⑤浔 阳(　　) ⑥荻 花(　　) ⑦管弦 (　　) ⑧钿 头(　　) ⑨敛 容(　　) ⑩虾 蟆(　　) 􀃊􀁉􀁓教坊 (　　) 􀃊􀁉􀁔银篦 (　　) 􀃊􀁉􀁕阑 干(　　) 􀃊􀁉􀁖嘲哳 (　　　　) 􀃊􀁉􀁗呕哑 (　　　　) ２．古今异义 (１)因为 长句,歌以赠之 古义:　　　　　　　　 今义:连词,表示因果关系. (２)明年 秋,送客湓浦口 古义:　　　　　　　　 今义:今年的下一年. (３)秋月春风等闲 度 古义:　　　　　　　　 今义:寻常,平常. (４)暮去朝来颜色 故 古义:　　　　　　　　 今义:指色彩. (５)铁骑突出 刀枪鸣 古义:　　　　　　　　 今义:鼓出来,出众地显露出来. (６)整顿 衣裳起敛容 古义:　　　　　　　　 今义:使紊乱变整齐,使不健全的健全起来. (７)凄凄不似向前 声 古义:　　　　　　　　 今义:朝前. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６５􀅰 语文􀅰必修上册 (８)老大 嫁作商人妇 古义:　　　　　　　　 今义:兄弟排行第一的为老大. ３．一词多义 (１)是 ①是 夕始觉有迁谪意(　　　　　　　　) ②自言本是 京城女(　　　　　　　　) ③觉今是 而昨非(　　　　　　　　) ④不知为不知,是 知也(　　　　　　　　) (２)言 ①自言 本是京城女(　　　　　　　　) ②感斯人言 (　　　　　　　　) ③具以沛公言 报项王(　　　　　　　　) ④凡六百一十六言 (　　　　　　　　) (３)数 ①使快弹数 曲(　　　　　　　　) ②一曲红绡不知数 (　　　　　　　　) ③范增数 目项王(　　　　　　　　) ④珠可历历数 也(　　　　　　　　) (４)为 ①因为 长句(　　　　　　　　) ②初为 «霓裳»后«六幺» (　　　　　　　　) ③为 君翻作«琵琶行»(　　　　　　　　) ④窃为 大王不取也(　　　　　　　　) ⑤慎勿为 妇死(　　　　　　　　) ４．词类活用 ①遂命酒 (　　　　　　　　) ②江州司马青衫湿 (　　　　　　　　) ③歌 以赠之(　　　　　　　　) ④闻舟中夜 弹琵琶者(　　　　　　　　) ⑤商人重 利轻 别离(　　　　　　　　) ⑥浔阳江头夜 送客(　　　　　　　　) ⑦梦 啼妆泪红阑干(　　　　　　　　) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 鉴赏诗歌的表达技巧 ———借景抒情、寓情于景、以景结情 融情于景、情景交融是指作者对某种景象或 某种客观事物有感触时,把自身所要抒发的感 情、表达的思想寄寓在此景此物中.鉴赏学习这 种写景艺术,要抓住诗词中的典型景物,分析景 物特点和描写手法,概括景物中所蕴含的情感. 　　«梦游天姥吟留别»中,诗人把自己的情感 体验和思想活动强烈地外化到自然景物上. «登高»是触景生情之作,前两联写景,后两联 抒情,而写景中也是景中有情.«琵琶行并序» 中的景物描写为故事营造了苍凉凄清的氛围, 衬托出人物的心情. (２０２３􀅰全国乙卷)阅读下面这首宋词,完成 后面题目. 破阵子 陆游 看破空花尘世,放轻昨梦浮名.蜡屐 登山 真 率 饮,筇 杖 穿 林 自 在 行.身 闲 心 太平. 料峭余寒犹力,廉纤细雨初晴.苔纸 闲题 溪 上 句,菱 唱 遥 闻 烟 外 声.与 君 同 醉醒. 这首词是如何表现人闲适心情的? 请结合 作品简要分析. 　 　 　 　 　 　 学习至此,请完成课时作业第三单元第８节 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７５􀅰 第三单元　回归文化血脉,唤醒生命诗意 　　１．«梦游天姥吟留别»是唐代著名诗人李白 创作的一首古诗,是一首记梦诗,也是一首游仙 诗.内容丰富曲折,形象辉煌流丽,富有浪漫主 义色彩.从表面看,这是一首游仙诗,诗的主体 部分是关于神仙世界的描写;但诗人的游仙之念 不同于那种完全置身世外的幻想,他之所以向往 神仙世界,是因为他鄙弃黑暗的现实世界.这一 点,诗人在结尾有着明确的表示:“安能摧眉折腰 事权贵,使我不得开心颜?”这是全诗的主旨,从 这里也可以看出诗人追求个性自由和蔑视权贵 的精神. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[写作借鉴]　那只曾在高力士手中留下尊严 与豪迈的靴子,而今早已不见踪迹.但你一 路流浪,一路收集,收集山的雄伟,水的灵动; 收集雨的轻柔,风的自语;收集月的皎洁,心 的纯真􀆺􀆺你将它们集成册,于青山绿水间 高呼:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心 颜?”那美轮美奂的皇家庭院,住得下一代帝 王包举宇内、并吞八方的雄心,却容不下一个不 朽的灵魂.青山绿水让我懂得了你的豪迈,四 处漂泊让我懂得了你不向权贵低头的决心. ２．杜甫有志于“致君尧舜上,再使风俗 淳”,一心想“达则兼济天下”.但在唐玄宗逐 渐昏庸,李林甫、杨国忠相继弄权的社会里,那 注定是要碰壁的.杜甫一生的苦难和穷困使 他不能不看到封建社会的冷酷现实.十年长 安的困守,是杜甫思想变化的光辉起点;长期 的流离失所又使他接近人民,体会到人民的情 绪和愿望,从而丰富了自己的爱国思想和同情 人民的感情.“朱门酒肉臭,路有冻死骨.”这 千古不朽的诗句,被世世代代的中国人所铭 记.“济时敢爱死,寂寞壮心惊!”这是杜甫对 祖国无比热爱的充分展示,这一点使他的诗具 有很高的人民性.“三吏”“三别”中,对广大人 民忍受一切痛苦的爱国精神的歌颂,更把他那 颗爱国爱民的赤子之心展现在读者面前. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[写作借鉴]　眼中常含忧国伤世之热泪,心 中常怀富国强民之理想,这样的爱国情怀贯 通古今.杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下 寒士俱欢颜”,范仲淹的“先天下之忧而忧,后 天下之乐而乐”,张载的“为天地立心,为生民 立命,为往圣继绝学,为万世开太平”􀆺􀆺这 些古训无不向世人倾诉我们心当忧天下,承 担起我们本该承担的,要做真正的猛士. 　　苟活者在淡薄的血色中,会依稀看到微 茫的希望;猛士,将更加奋然前行. 只是,在征途中,在云与火的光影里,走 着一个心忧天下,不惧黑暗的人. ３．一千多年前,一个文人骚客,一个天涯 歌女,演绎了一曲千古不衰的知音绝唱.在那 个不朽的夜晚,浔阳江的悠悠江水,瑟瑟秋风, 清冷的月光,飘飞的荻花,永远记住了这个美 丽而忧伤的故事———诗人白居易也在这个不 朽的夜晚,踏着湿漉漉的诗行,平平仄仄地走 着,一路洒下两行滚烫的泪水,沾湿了历史的 脸庞,永远都无法抹去.“同是天涯沦落人,相 逢何必曾相识!”这是诗人对歌女不幸遭遇的 同情,也是对自己谪居江州后的郁闷心情的倾 泻.“天涯沦落”,它道出了人们对苦难生活的 共同情感体验,引起一代又一代人的共鸣. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[写作借鉴]　弹琴的人在水上,听琴的人在马 上,弹琴的人和听琴的人相遇在一条船上.这 条船便是一张琴了,被水的手指拨响.所谓知 音,便是一个人与另一个人的心事被琴说穿,被 水流传.人人都在世上寻找知音,却不知道在 何时会偶然出现机缘.今夜,谁在那一勾残月 下,独自临风抚琴? 大音如霜降于四野,飘向远 处的琴声比远处更远.寒夜秋月,千古心情,在 玉指和轻弦上泛漫.庐山多愁善感的情怀,在 一个古代的夜晚,被诗与琵琶说尽. 浔阳江水在琵琶上翻滚流淌,白司马搁下 酒杯,用悲怆在琴弦上定音.一曲终了,弹琵琶 的手指在弦上轻轻滑落.于是,载满秋怨的小 舟随琴声的消逝而永远消逝.而诗人则踏着湿 漉漉的诗行,忧郁地走进经典.两行长长的泪 水,垂在历史的脸庞,再也无法抹去. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８５􀅰 语文􀅰必修上册 [推介语]　李白心灵的故乡是变化的、多 样的,作者从李白童年的经历写,马蹄就是他 的故乡;从李白一生吟月歌月颂月写,月亮就 是他的故乡;从李白爱酒吟酒写,酒香就是他 的故乡;从“人间最大莫过于土地”写,土地就 是他的故乡.李白的故乡究竟在何处对我们 来说并不重要,重要的是走进李白的心灵里的 故乡,感受李白心灵的追求、向往,放大故乡的 文化意义. 李白心灵里的故乡 车延高 李白的故乡究竟在何处,这些年始终没有 停止过纷争. 故乡,其实就是一种回望,由现实里的无意 触发,突然对自己最难忘最信赖最依靠的故土故 地故人故情产生一种意念性的向往.它是抽象 的具体,又是具体的抽象.基于这点,我们可以 大着胆子学着诗仙的狂放,喝下几杯酒,迈着醉 步走进诗人心灵之门.这时,你就会发现诗人心 灵的故乡是变化的多样的唯美的抽象的. 在当时的交通条件下,从碎叶城到成纪, 再折道江油,是十分漫长艰难的跋涉.那时的 李白太天真,懵懂的眼睛在有节律的马背上晃 着.在没有驿道的沙漠戈壁野岭山道间,一行 嗒嗒作响的马蹄,在白天和黑夜里骑着阳光和 月色行走.就这样直到马蹄停在江油.回忆 中,父母谈到了碎叶城,李白像听天书,那一段 记忆是空白的,但他熟记着马蹄,熟记着马蹄 踩踏疲劳和喘息时那种沉重的声音,记得马蹄 后面的路弯弯曲曲,也记得马蹄前面的路曲曲 弯弯.停下来歇息时母亲指着身后告诉他,马 蹄的那一头是故乡! 但那时的李白想:最后一 个马蹄圆寂的地方,才是他今世的故乡. 传说 李 白 出 生 时,母 亲 梦 见 了 太 白 金 星,所以他名白字太白.夜空里的星宿与月 亮本身就 是 神 秘 的 默 契 者.所 以 李 白 一 生 爱月.月是他发酵灵魂的种子,他一生爱月 读月写月,留下了许多吟月歌月颂月的千古 佳句. “举头望明月,低头思故乡”,过去我只把它 理解为诗人的一种思乡情怀,现在站在心灵的门 槛上重新品读,才明白在诗人的灵魂最深处,明 月和故乡是等量齐观不分伯仲的.在诗人的精 神世界,一轮皓月是皎洁的,它高悬于黑夜,不因 阴暗而玷污自己,不因孤独而放弃执著的操守. 它高洁而不清高,有时一地清辉,有时平卧江湖 之底,让居住莲花的清水磨洗出一个洁净的灵 魂.静影沉璧,是诗人生命的寄托和向往. 因此,诗人在举头和低头之间,看到和想 到的都是灵魂最后要归去的地方.最后当诗 人的诗歌人生耗尽最后的灵感,才华和豪情开 始憔悴.憔悴的身影已经引起了月光的同情 和怜悯.他终于在采石矶将酒杯轻盈一掷,借着 酒力腾身一跃,入水捉月去了.月没有拒绝他, 随着光影一零乱,他去了最好的存放灵感和才华 的地方,将自己的名和太白金星融为一体. “李白斗酒诗百篇”传为千古佳话,那是 放大后的夸张.就李白的许多诗句看,诗人 倘若喝 得 适 量,酒 入 微 醺,诗 胆 开 张,真 的 是“口 吐 天 上 文”,“诗 才 比 天 高”.我 们 读 几句诗人的 诗 胆 被 美 酒 浸 泡 之 后 从 白 云 为 帘的 天 边 摘 来 的 句 子,就 有“句 从 天 上 落, 人从帝乡来”的感觉.酒本身不能给诗人创 造灵 感,但 他 却 在“酒 后 竞 风 采,三 杯 弄 宝 刀”的癫 狂 中 放 大 了 诗 人 的 诗 胆.所 以,李 白爱 酒,“但 使 主 人 能 醉 客,不 知 何 处 是 他 乡”,已 经 爱 到 了 错 把 酒 香 当 故 乡 的 境 地. 一旦喝到“三杯通大 道”,就 进 入 无 意、忘 我 的境界,什么三纲五常皇帝老子都去了九霄 云外,这 时 的 谪 仙 就 有 了“天 子 呼 来 不 上 船,自称臣 是 酒 中 仙”的 霸 气.想 象 和 夸 张 伸拉出最大 的 张 力,豪 气 贯 于 天 地 之 间,如 排山雪浪直贯银汉彩虹,大千世界浩荡联翩 直扑眼底.这 时,被 称 为 诗 仙 的 李 白,端 坐 于酒香里,一叶轻舟,夹岸桃花,举杯邀月, “绣口一吐就是半个盛唐”. 除了天空,人间最大莫过于土地.按照一脉 相承的理念去想,在同根同宗的中国,其实远行 的游子,无论走到哪里,脚下的土地就是故乡. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９５􀅰 第三单元　回归文化血脉,唤醒生命诗意 “峨眉山月还送君,风吹西到长安陌.长 安大道横九天,峨眉山月照秦川.”在诗人的意 想里,峨眉山月和长安厚土、八百里秦川是横 跨时空的画面组合.月光普照,使我们无论走 到哪里举头都能望见故乡的明月;土地博大, 任我们走到哪里脚下都踩着放大了的故土. 诗句里,李白借物寓意,把广义的故乡交代得 那么清楚.其实不论是现在落脚的土地,还是 远在记忆深处的故乡,头顶一轮月,与脚下一 片土,就是照临和被照临的关系.对于后面的 每一个脚印来说,前一个脚印所站立过的地方 都叫故土,当最后一个脚印把自己踩进泥土, 就是生命的归宗.从这个意义上讲,土地是每 个人永恒的故乡,而那些关于李白故乡究竟在 何处的纷争未免显得有些浅薄和世俗. (有删改) 　　[推介语]　唐朝统治者把白居易从庙堂 之高打入江湖之远,反而把白居易推上了文学 艺术之巅.白居易的长归是他政治上四处碰 壁之后的败退,也是他文学上功成名就之后的 回归.作者能够以辩证的眼光来看待白居易 的政治悲剧,读罢文章哀而不伤.作者对白居 易从反腐败的战场上败下阵来,失落地颠簸在 那纤纤古道之上的情景做了充分想象,生动写 来,给读者留下了深刻的印象. 白居易的长归 吴光辉 皈依龙门是一代清官官场失意之后的人 生选 择,是 一 代 诗 人 仕 途 绝 望 之 后 的 人 生 归宿. 唐文宗大和三年,一个秋天的傍晚,长安 古道之上,中国文学史上的顶级大师———白居 易默默地坐在一匹老马牵拉的破车里,一路颠 簸,朝洛阳的龙门而来,古道两旁的老树缓缓 地向后退去,几只乌鸦在头顶盘旋,发出凄厉 的长鸣.这就是公元８２６年白居易从反腐败 的战场上败下阵来,从此归隐田园、沉湎山水 的人生转折. 当看到白居易的这副满脸沮丧、穷困潦倒 的模样,谁会想到他曾是在庙堂之上和腐败势 力舌战斗法的英雄? 那个２９岁就进士及第、 ３４岁成为翰林学士、３５岁担任左拾遗、３８岁 升为户曹参军,仕途上可谓春风得意的白居易 哪里去了? 那个连续上书提出广开言路、惩贪 倡廉、举贤任能等十大改革主张的斗志昂扬的 白居易哪里去了? 那个用诗歌作为“补察时 政”“泄导人情”的武器,倡导“新乐府运动”,写 出大量讽喻诗,义愤填膺地揭露贪官权贵的丑 恶和人民大众的疾苦的刚正不阿的白居易哪 里去了? 是的,当年意气风发的白居易已不复 存在,眼下,他坐在破车上,或许还在慢慢回想 着唐宪宗元和六年的那次对他的致命一击吧? 恐怕文学史要好好地感谢唐宪宗的忠奸 不辨,也要感谢贪官权贵的阴险狠毒———他们 把白居易从庙堂之高打入江湖之远,反而把他 推上了文学艺术之巅.如果白居易不是沦落 江州,也就创作不出让千古陶醉、让历史定格、 让世界喝彩的«琵琶行»:“浔阳江头夜送客,枫 叶荻花秋瑟瑟􀆺􀆺” 然而,白居易因为«琵琶行»而一举成名, １３年之后他却又选择了龙门琵琶峰作为自己 的人生归宿.长归是他政治上四处碰壁之后 的败退,是他文学上功成名就之后的回归,也 是他人生寻觅求索之后的绝望.当然,此时此 地的白居易万万没有想到,自己的长归更是大 唐文学的一个重大转折,从此唐诗走向衰败, 最后居然由泥腿子黄巢用“我花开后百花杀” 来给辉煌的唐诗充作了封笔名诗. 此时,白居易无言地望着古道瘦马和老树 昏鸦,西下的夕阳把这位断肠人的苍苍白发染 成了金黄.想到自己的人生终结,举头眺望那 近在眼前的龙门,只见卢舍那大佛正在凝望着 洛河对岸的香山琵琶峰,他想,那里便是自己 死后的悲惨归宿了. 其实,这岂止是白居易个人的悲剧? 这是 整个大唐王朝的历史悲剧呀! 白居易就是半 个盛唐.他败了,就是盛唐的衰败;他走了,更 是带走了盛唐思想王国的半壁江山. (有删改) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰０６􀅰 语文􀅰必修上册