16.2 登泰山记-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修上册五维课堂课时作业（统编版）

篇目二　登泰山记 [基础过关] １．选出没有通假字的一项是 (　　) A．极天云一线异色,须臾成五采 B．石苍黑色,多平方,少圜 C．绛皓驳色,而皆若偻 D．师者,所以传道受业解惑也 ２．比较下列两组句子中加点字的意思,判 断正确的一组是 (　　) 亭东自 足下皆云漫 自 京师乘风雪{ 余始循以 入 日观以 西峰{ A．两 个“自”字 相 同,两 个“以”字 也 相同. B．两 个“自”字 不 同,两 个“以”字 也 不同. C．两个“自”字相同,两个“以”字不同. D．两个“自”字不同,两个“以”字相同. ３．下列各句中,没有活用词的一项是(　　) A．君子博学而日参省乎己,则知明行无 过矣 B．及既上,苍山负雪,明烛天南 C．亭东自足下皆云漫 D．未可明诏大号以绳天下之梅也 ４．下列各句的句式与其他三句不相同的 一项是 (　　) A．当其南北分者,古长城也 B．此东海也 C．故今之墓中全乎为五人也 D．(廉颇为赵将,伐齐,大破之,取晋阳) 拜为上卿 ５．下列句中加点词语,古今意义基本相同 的一项是 (　　) A．极天云一线异色,须臾 成五采 B．越长城之限,至于 泰安 C．亭东自足下 皆云漫 D．石苍黑色,多平方 ,少圜 ６．补写出下列语句中的空缺部分. (１)在«登泰山记»中赋静态的青山以人 的动 态,表 现 了 冰 雪 之 盛 的 句 子 是 “　　　　　　”.表现雪光与日光争 辉的奇景的句子是“　　　　　　”. (２)«登泰山记»中作者写登顶泰山后远 望夕阳映照着泰安城,用“　　　　　, 　　　　　　”两个比喻句写出了泰山 安详、明媚、肃穆中有温柔飘逸之美的 特殊风韵. (３)在«登泰山记»中,作者写自己在泰 山顶上观日出,“　　　　　　　”一句 对天气的描写与前文“迷雾冰滑”照应, 再次凸显了天气的恶劣. (４)«登泰山记»中作者描摹太阳将出时 的景色是“　　　　　　　　,　　　 　　　　　”,这是说,在天地相接的地 方,有一线云层,显现出奇异的颜色,霎 时间变得五彩缤纷. [能力拓展] (一)阅读下面的文言文,完成１~５题. 文本一: 明皇封禅泰山,张说为封禅使.说女 婿郑镒,本九品官.旧例,封禅后自三公 以下,皆 迁 转 一 级.惟 郑 镒 因 说 骤 迁 五 品,兼赐绯服.因大脯次,玄宗见镒官位 腾跃,怪而问之,镒无词以对 .黄幡绰曰: “此泰山之力也.” (节选自段成式«酉阳杂俎») 文本二: 同治四年,福成参督师侯相曾公[注]幕 府事于徐州.明年移,驻济宁,以巡阅河 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 防纡道泰安观形势遂登泰山余与李榕申 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 甫皆从 􀪍􀪍􀪍􀪍 .四月既望,乘山轿,出郡北门三 里入山.山之大势,桐城姚姬传先生尝记 之.凡今登山,皆姚先生所循道也. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５３２􀅰 第七单元　以情驭景,物我相融 方余未至南天门时,级道陡耸,巍矗 天半.俯视则一线危磴,窈深莫测,目眩 神骇,趑 趄 却 顾.屏 息 释 虑,鼓 勇 复 前. 俄登天 门,道 忽 坦 夷,异 境 顿 辟,睹 所 未 睹,方自幸向之不遽止也.乃趋岱顶,极 目四眺.诸峰起伏环列,相背相倚,若 拱 若蹲.汶水东来,蜿蜒似带.遥睇穹碧, 渺若无外.俯视云烟,瞬息变灭.是夕宿 碧霞宫.四更 后,趋岱顶东之日观峰,候 日出.风雨骤至,寒甚,良久雨止.极东 红光一 缕,横 亘 凝 云 之 下.俄 而 璀 璨 耀 目,日轮晃漾,若自地面涌出.体不甚圆, 色正赤,可逼视.其上明霞五色,如数百 匹锦.顾 视 女 墙,日 景 甚 微,忽 又 不 见. 侯相以阴雨竟夕 ,未观日出,笑曰:“君等 识之,天下事未阅历者,不可以臆测;稍艰 难者,不可以中阻也.” (节选自薛福成«登泰山记») [注]　侯相曾公:曾国藩. 文本三: 戊申晦,五鼓,与子颍坐日观亭,待日 出.大风扬积雪击面.亭东自足下皆云 漫.稍见云中白若樗蒱数十立者,山也. 极天云一线异色,须臾成五采.日上,正 赤如丹,下有红光动摇承之,或曰,此东海 也.回视日观以西峰,或得日或否,绛皓 驳色,而皆若偻. (节选自姚鼐«登泰山记») １．文中画波浪线的部分有三处需要断句, 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑. 以巡阅河防A纡道B泰安C观形势D 遂登泰山E余与李榕F申甫皆从. ２．下列对文本一、二中加点的词语及相关 内容的解说,不正确的一项是 (　　) A．对,文中是回答的意思,与«短歌行» 中“对酒当歌”的“对”字意思不相同. B．若,指像,与«送杜少府之任蜀州»中 “天涯若比邻”的“若”字意思相同. C．四更,中国古代用更来计夜间时间, 将一夜(从夜晚７点到第二天凌晨５ 点)分为五个更时,故“四更”指的是 凌晨３点到５点. D．竟夕,指整夜,“竟”是“整”的意思,与 成语“有志者事竟成”中的“竟”字意 思不同. ３．下列对原文有关“泰山”内容的概述,不 正确的一项是 (　　) A．从古至今,泰山一直是帝王将相、文 人墨客祭拜、游历的名山,它寄寓了 其人生感怀. B．薛福成笔下的泰山,山势险峻,道路 崎岖,诸峰环抱,形态各异,博大壮 美,令人沉醉. C．薛、姚所写文章在观日写景方面如出 一辙,都写了泰山日出时变幻莫测、 异彩纷呈的景象. D．薛文末的自语含意深刻,给人以启 迪;姚的描写形象生动,使读者如临 其境. ４．把文中画横线的句子翻译成现代汉语. (１)旧例,封禅后自三公以下,皆迁转 一级. 　 　 (２)睹所未睹,方自幸向之不遽止也. 　 　 ５．文本二、三都写了在泰山之巅观日出之 事,你从中悟出了哪些道理? 　 　 (二)阅读下面的文言文,完成６~１０题. 材料一: 姚鼐,字姬传,桐城人,刑部尚书文然 玄孙.乾隆二十八年进士,选庶吉士,改 礼部主事.历充山东、湖南乡试 考官,会 试同考官,所得多知名士.四库馆开,充 纂修官.书 成,以 御 史 记 名,乞 养 归,不 仕.鼐言:“古之君子,仕非苟焉而已,将 度其志可行于时,其道可济于众.”鼐工为 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰６３２􀅰 必修上册 古文.康熙间,侍郎方苞名重一时,同邑 刘大櫆继之.鼐世父范与大櫆善 ,鼐本所 闻于家庭师友间者,益以自得,所为文高 简深古,尤近欧阳修、曾巩.其论文根极 于道德,而探原于经训.至其浅深之际有 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 古人所未尝言鼐独抉其微发其蕴 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 .论者 以为辞 迈 于 方,理 深 于 刘.三 人 皆 籍 桐 城,世传以为桐城派.桐城家法,至此乃 立,流风作韵,南极湘桂,北被燕赵.鼐清 约寡欲,接 人极和蔼,无贵贱皆乐与尽欢. 而义所不可,则确乎不易其所守.世言学 品兼备,推鼐无异词.尝仿王士祯«五七 言古体诗选»为«今体诗选»,论者以为精 当云.自告归后,主讲江南紫阳、钟山书 院四十余年,以诲迪后进为务.嘉庆十五 年,重赴鹿鸣,加四品衔.二十年,卒,年 八十有五.所著有«九经说»十七卷,«老 子、庄子章义»,«惜抱轩文集»二十卷,«诗 集»二十卷,«三传补注»三卷,«法帖题跋» 二卷,«笔记»四卷. (节选自«清史稿􀅰姚鼐传») 材料二: 归里后,主梅花、钟山、紫阳、敬敷诸 讲席,凡 四十年.所至,士以得及门为幸. 与人言,终日不忤,而不可以鄙私干.有 来问,必竭意告之,汲引才俊如不及.虽 学术与先生异趣者见之,皆亲服.纪文达 撰«四库书目录»,颇诋宋儒,先生直斥其 妄.先生貌清臞,神采秀越,澹荣利,有超 世之志. (节选自«清先正事略选») ６．材料一画波浪线的部分有三处需要断句, 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑. 至A其浅深B之际C有古人D所未尝 言E鼐独F抉G其微H发其蕴. ７．下列对材料中加点的词语及相关内容 的解说,不正确的一项是 (　　) A．乡试,明、清在各省的省城(包括京 城)举行,中试者称为“贡士”,第一名 称“解元”. B．善,意为友善、交好,与«劝学»“积善 成德,而神明自得”中的“善”意思 不同. C．接,指接见、接待,文中“接人极和蔼” 指姚鼐待人十分和蔼,与成语“短兵 相接”中的“接”意思不同. D．凡,指一共、总共,与«琵琶行»小序中 “凡六百一十六言”的“凡”意思相同. ８．下列对材料有关内容的概述,不正确的 一项是 (　　) A．姚鼐曾担任过礼部主事、纂修官等 职,«四库全书»完成后,他辞去官职, 在钟山、紫阳等书院担任讲席. B．姚鼐擅长写古文,他的文章高雅、简 练、深刻、古朴,文风与欧阳修、曾巩 非常接近.«登泰山记»便体现了姚 鼐的这种文风. C．姚鼐文学主张以道德为根本,在经籍 义理的解说方面探本溯源.论者认 为他的文章在文辞和道理两方面都 胜过了方苞、刘大櫆. D．方苞、刘大櫆、姚鼐都是桐城人,世人 把他们作为“桐城派”的代表人物. 桐城派在当时的影响很大,向南波及 湘桂一带,向北覆盖了燕赵地区. ９．把下面的句子翻译成现代汉语. (１)虽学术与先生异趣者见之,皆亲服. 　 　 (２)回视日观以西峰,或得日或否,绛皓 驳色,而皆若偻.(«登泰山记») 　 　 １０．清代方宗诚在«‹姚惜抱先生年谱›序» 中用“恬静之操,高亮之节,实足以风 范百世”来赞誉姚鼐,请结合两则材料 概述 姚 鼐“恬 静 之 操,高 亮 之 节”的 表现. 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７３２􀅰 第七单元　以情驭景,物我相融 上的清风和山间的明月,耳朵听到了就成为声音,眼睛 看到了就成为色彩,怎样获取他们也无人禁止,怎样使 用他们也不会有竭尽的时候,这是自然界无穷无尽的 宝藏,我和你可以共同享受. 客人高兴地笑了,清洗杯盏重新斟酒.菜肴和果 品都被吃完,杯盘一片凌乱.大家在船里互相枕着垫 着睡去,不知不觉天亮了. 篇目二　登泰山记 [基础过关] １．C　[A项,“采”同“彩”;B项,“圜”同“圆”;D项,“受”同 “授”.] ２．C　[自:介词,从.“以入”的“以”是连词;“以 西 峰”的 “以”是介词.] ３．C　[A项,日:每天;B项,烛:照亮;D项,绳:约束.] ４．D　[D为省略句,A、B、C三项为判断句.] ５．A　[A项,古今相同.须臾:片刻.B项,古今异义.至 于,古义:“至”是动词,到达,“于”是介词,到;今义:表示 另提一件事.C项,古今异义.足下,古义:从脚底往下; 今义:多用于对朋友的敬称.D 项,古今异义.平方,古 义:平的、方形的;今义:常用为数学名词.] ６．(１)苍山负雪　明烛天南 (２)汶水、徂徕如画　而半山居雾若带然 (３)大风扬积雪击面 (４)极天云一线异色　须臾成五采 [能力拓展] １．ADE　[“以巡阅河防”的意思是因为巡视河防,作状语, 其后应 断 开;“遂”是 “于 是,就”的 意 思,其 前 应 断 开; “余”指“我”,和“李榕”共同作后边句子的主语,其前应 断开.] ２．C　[“‘四更’指的是凌晨３点到５点”错,“四更”指的应 该是凌晨１点到３点.A项,“对酒当歌”的“对”指面对. D项,“有志者事竟成”的“竟”指最终.] ３．D　[薛文最后是引用曾国藩的话,不是自语.] ４．(１)按照过去的惯例,封禅结束后爵位在三公以下的,都 升迁一级.(“旧例”,名词作状语,按照旧例;“迁转”, 升迁.) (２)我见到了从未见过的景象,才庆幸自己先前没有立 即停下来.(“方”,才;“向”,先前;“遽”,立即.) ５．解析:作答此题,需要先找到文本二、三中描叙在泰山之 巅观日出的句子,然后分析概括从中悟出的道理.结合 文本二中 的“乃 趋 岱 顶􀆺􀆺瞬 息 变 灭”可 得 出 答 案 ①. 结合文本二中的“俄登天门,道忽坦夷,异境顿辟,睹所 未睹,方自幸向之不遽止也”和文本三,可得出答案②. 结合文本二中的“侯相以阴雨竟夕,未观日出,笑曰:‘君 等识之,天下事未阅历者不可以臆测,稍艰难者不可以 中阻也.’”可得出答案③. 答案:①登高则望远,在生活的山峰上登得越高,眼前景 色就越壮阔.②无限风光在险峰.③有付出才有收获. [参考译文] 文本一: 唐明皇在泰山举行封禅大典,张说任封禅使.张说的 女婿郑镒,本来是九品官.按照过去的惯例,封禅结束后 爵位在三公以下的,都升迁一级.只有郑镒凭借张说的关 系一下子升到了五品官,并且赐给了红色官服.因为举行 盛大宴会按品位排列座次,唐玄宗发现郑镒的官位飞跃上 升,感到奇 怪,就 问 他 原 因,郑 镒 没 有 话 来 回 答.黄 幡 绰 说:“这是泰山的力量啊.” 文本二: 同治四年,我在徐州督师侯相曾国藩的幕府中做事. 第二年,他到山东济宁驻守,因为巡视河防,绕道泰安观察 地势,于 是 登 上 泰 山.我 和 李 榕 等 人 都 跟 从.四 月 十 六 日,我们乘着山轿,从郡城的北门出去,走了三里,便进入 了山中.泰山恢宏的气势,桐城的姚鼐先生曾经记述过. 今天登山(所经的道路),都是姚鼐先生所走过的道路. 当我没有到南天门时,看到石阶路陡峭高耸,耸入半 空中.向下看,险 峻 的 石 阶 成 为 一 线,幽 深 莫 测,眼 花 目 眩,心神惊骇,进退两难.屏住气息,抛弃杂念,又鼓起勇 气向前行进.不久就登上了天门,道路忽然变得平坦了, 一种不同的景象顿时展开,我见到了从未见过的景象,才 庆幸自己先前没有立即停下来.等到达泰山山顶,极目四 望.诸峰起伏环列四周,相互倚靠,有的像拱着,有的像蹲 着.汶水从东方流来,蜿蜒曲折好似一条带子.远远地注 视深远青碧的天空,缥缈得好像没有边际.俯视云烟,瞬 息变化明灭.这天晚上,(我们)住在碧霞宫.四更后,我 们到泰山顶峰东侧的日观峰,等候日出.风雨骤然而至, 很冷,过了很长时间雨才停下来.极目东望,看到一缕红 光横卧在浓云之下.不久,璀璨耀目,如轮的太阳由云端 露出,摇曳不定,像从地面涌出来一样.太阳的形状并不 很圆,颜色正红,可以直接用眼睛观看.在它的上面有明 亮的五色彩霞,好像数百匹丝锦.回头看短墙上,日影隐 约,一会儿又不见了.侯相曾国藩因整夜下雨,未能观看 日出,笑着(对大家)说:“你们各位记住(这个道理),没有 经历过的事情,不可以主观猜测;稍稍艰难的事,不能够中 途停止啊!” 文本三:略. ６．CEH　[“至其浅深之际”为句首状语,可单独成句,故 C 处断;“有古人所未尝言”中,“古人所未尝言”做“有”的 宾语,故 E 处断;“鼐独抉其微”中,“其 微”做“抉”的 宾 语,故 H 处断.] ７．A　[A．“中试者称为‘贡士’”错误,乡试的中试者称为 “举人”.B．正确.友善、交好./善行.句意:姚鼐的伯 父姚范与 刘 大 櫆 交 情 深 厚./积 累 善 行 养 成 高 尚 的 道 德,精神得到提升,圣人的心境由此具备.C．正确.接 见、接 待./碰 撞.句 意:待 人 十 分 和 蔼./刀 剑 相 碰. 指作战时近距离厮杀.后来也比喻双方面对面进行尖 锐的斗争.D．正确.句意:前后共有四十年./共计六 百一十六字.] ８．C　[C．“论者认为他的文章在文辞和道理两方面都胜过 了方苞、刘大櫆”错,由原文“论者以为辞迈于方,理深于 刘”可知,评论者认为他的文辞比方苞豪放,道理比刘大 櫆深刻.而非“在文辞和道理两方面都胜过了方苞、刘 大櫆”.] ９．(１)即使学术上与先生见解不一致的人见到先生后,都 亲近佩服他.(“虽”,即使;“异趣”,见解不一致;“亲服”, 亲近佩服.) (２)回头看日观峰以西的山峰,有的被日光照着,有的没 有被 照 着,或 红 或 白,颜 色 错 杂,都 像 鞠 躬 的 样 子. (“或”,有的;“得日”,被日光照着;“偻”,鞠躬的样子.) １０．解析:由“书成,以御史记名,乞养归,不仕”可知,«四库 全书»完成后,在记名御史的官任上,姚鼐请求辞职奉 养父母,回到故里,不肯再出来做官.可概括为“姚鼐 主动辞官,不贪恋官位”. 由“接人极和蔼,无贵贱皆乐与尽欢”可知,姚鼐待人十 分和蔼,无论身份贵贱(姚鼐)都乐于与他们尽情欢乐. 可概括为“姚鼐待人十分和蔼,无论身份贵贱都乐于与 人交往”. 由“而义所不可,则确乎不易其所守”可知,如果是道义 上所不允许做的事,姚鼐坚定地不肯改变自己的操守 (去迎合).可概括为“姚鼐坚守节操和道义”. 由“自告归后,主讲江南紫阳、钟山书院四十余年,以诲 迪后进为务”“汲引才俊如不及”可知,自从告老回乡以 后,姚鼐在江南紫阳、钟山书院担任讲授四十多年,把 教诲开导后辈当作要务,提携才俊如恐不够.可概括 为“姚鼐致力于教书育人、提携后辈”. 答案:①姚鼐主动辞官,不贪恋官位.②姚鼐待人十分 和蔼,无论身份贵贱都乐于与人交往.③姚鼐坚守节 操和道义.④姚鼐致力于教书育人、提携后辈. [参考译文] 材料一: 姚鼐,字姬传,桐城人,刑部尚书姚文然的玄孙.乾隆 二十八年考 中 进 士,被 授 为 庶 吉 士,后 来 改 任 礼 部 主 事. 曾经担任山东、湖南乡试考官,会试同考官,所交往的人大 多是知名人士.四库全书馆开设,姚鼐担任纂修官.«四 库全书»完成后,在记名御史的官任上,请求辞职奉养 父 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７０３􀅰 参考答案 母,回到故里,不肯再出来做官.姚鼐说:“古代的君子,做 官不是随随便便的,他将会考虑他的志向能否在当时得以 实现,他的方 法 能 否 对 大 众 有 所 补 益.”姚 鼐 擅 长 写 作 古 文.康熙年间,侍郎方苞在当时名声很大,同乡刘大櫆承 续他.姚鼐的伯父姚范与刘大櫆交情深厚,姚鼐原本在家 庭和师友之间有点名气,因此更加得以长进,所写的文章 高雅简练深刻古朴,尤其和欧阳修、曾巩的文风非常接近. 他的论文以道德为根本,而且在经籍义理的解说上探本溯 源.到了那(经 籍 义 理)深 刻 之 处,有 古 人 不 曾 提 到 的 地 方,唯独姚鼐 能 选 择 其 中 的 微 妙 之 处,发 掘 其 中 的 意 蕴. 评论者认为他的文辞比方苞豪放,道理比刘大櫆深刻.三 个人都是桐城籍,世人传颂他们为桐城派.桐城派的风格 传统,到这时 就 形 成 了,这 种 风 尚 情 趣,向 南 波 及 湘 桂 一 带,向北覆盖了燕赵地区.姚鼐清廉节俭,少有私欲,待人 十分和蔼,无论身份贵贱(姚鼐)都乐于与他们尽情欢乐. 然而如果是道义上所不允许做的事,他坚定地不肯改变自 己的操守(去迎合).世人称赞他品学兼备,推崇姚鼐没有 异议.曾经模仿王 士 祯«五 七 言 古 体 诗 选»写 作«今 体 诗 选».评论的人认为十分精确恰当.自从告老回乡以后, 姚鼐在江南紫阳、钟山书院担任讲授四十多年,把教诲开 导后辈当作要务.嘉庆十五年,他重赴鹿鸣宴,被授予四 品官衔.嘉庆二十年,姚鼐去世,时年八十五岁.著作有 «九经说»十七 卷,«老 子、庄 子 章 义»,«惜 抱 轩 文 集»二 十 卷,«诗集»二十卷,«三传补注»三卷,«法帖题跋»二卷,«笔 记»四卷. 材料二: 回归故里后,他先后主持了梅花书院、钟山书院、紫阳 书院、敬敷书院的讲席,前后共有四十年.先生所到之处, 士子们把能到先生门前拜问过他作为荣幸.他与人谈论, 终日不感到厌烦,但不可以用浅陋庸俗的问题冒犯他.有 人前来求问,他一定竭尽诚意告诉那人,提携才俊如恐不 够.即使学术上与先生见解不一致的人见到先生后,都亲 近佩服他.纪晓岚撰写«四库书目录»时,多有诋毁宋儒之 言,先生直接斥责其妄自尊大.姚鼐先生形貌清瘦,神采 清秀超越,淡泊名利,有超凡脱俗的志向. 第八单元　变化中的语言里,反射着文明之光 １．(１)①杞人忧天、邯郸学步、掩耳盗铃、守株待兔、刻舟求 剑、南辕北辙 ②开天辟地、女娲补天、精卫填海、夸父逐日、八仙过海 ③完璧归赵、破釜沉舟、约法三章、闻鸡起舞、投笔从戎、 卧薪尝胆 ④学而不厌、青梅竹马、老骥伏枥、文质彬彬、寸草春晖、 不耻下问 ⑤七嘴八舌、说三道四、一干二净、三长两短、呆头呆脑 ⑥天女散花、五体投地、杀鸡取卵、火中取栗、天方夜谭 (２)①暴虎冯河(“冯”同“凭”)　厉兵秣马(“厉”同“砺”) 图穷匕见(“见”同“现”) ②星罗棋布(星、棋:名词作状语,像星星一样,像棋子一 样)　抱残守缺(残、缺:形容词作名词,均指残缺的东 西)　破釜沉舟(破、沉:使动用法,使􀆺􀆺破,使􀆺􀆺下 沉) ③相见恨晚(恨:古义,遗憾;今义,仇视,怨恨)　食不果 腹(果:古义,饱足;今义,果实,结果)　爱莫能助(爱:古 义,同情;今义,对人或事物有很深的感情) ④今非昔比(判断句,“非”表判断)　沧海一粟(省略句, 应为“沧海之一粟”)　无济于事(状语后置句,正常语序 为“于事无济”) ２．(１)吹毛求疵　(２)一曝十寒　(３)开诚布公 ３．解析:(１)(２)中的“令全网破防”“让网友破防”说明人们 看到某件事后,内心受到震撼,心理防线被突破.然后 用“‘破防’是􀆺􀆺”的句式将其表达出来即可. 答案:“破防”是指人在日常生活中因某事而深受感动或 震撼,心理防线被突破. ４．解析:①处,由“根据字形的演变”“象形程度逐步减弱” 可知,语境 是 说“牧”字 字 形 的 变 化,可 填“字 形 由 繁 到 简”之类的内容.②处,由“左边是一个‘牛’字,右边是 ‘手拿着一根棍子’”“‘牧’表示一种动作”可知,此处是 说“牧”的本义,可填“放养牛群或放牧”之类的内容.③ 处,由“产生了新的含义”“在动词的基础上”可知,此处 是说“牧”作为动词的新含义,可填“统治”“掌管”等.注 意字数限制. 答案:①字形由繁到简(由线条到笔画)　②放养牛群或 放牧　③统治(掌管/主管/管理/治理) ５．(１)败北(折戟)　饮恨赛场(铩羽而归、屈居亚军)　冲 击冠军的努力付之东流 (２)难分伯仲　均无建树　难决雌雄 ６．B　[B．“但认可他们的结论”错,文中是“说它是文字自 然证据不足”.] ７．C　[C．“以论述汉字形式和内容兼美的特点”错,启功的 话是论述汉字的“形美”.] ８．C　[C项是汉字的书写过程,不属于“三美”.A．是“意 美”.B．是“声美”.D．是“形美”.] ９．解析:①根据“真实呈现了汉字悠久的渊源和波澜壮阔 的发展历史”可知,可以帮助读者了解汉字的悠久历史. ②根据“«汉字中国»学术品位高,定位准确,措辞严谨” 可知,可以 帮 助 读 者 了 解 与 汉 字 有 关 的 高 品 位 的 学 术 知识. ③根据“大众一方面对进一步了解汉字有浓厚的兴趣, 另一方面又无法面对象牙塔中学问的深奥与晦涩.于 是,想了解 汉 字 的 海 内 外 读 者 都 希 望 能 有 一 些 易 懂 有 趣、有真知的好书”可知,可以帮助对汉字知识有畏惧心 的海内外读者读懂相关知识. ④根据“«汉字中国»充分展现了汉字之美”“书中收录的 各个时代的书法作品,彰显了中华文化的独特神韵,可 以感受到其中蕴藏着的中国人深沉的家国情怀与爱美 之心”可知,可以帮助读者欣赏到汉字之美. 答案:①可以帮助读者了解汉字的悠久历史.②可以帮 助读者了解与汉字有关的高品位的学术知识.③可以 帮助对汉字知识有畏惧心的海内外读者读懂相关知识. ④可以帮助读者欣赏到汉字之美. １０．解析:侧重点:结合“«汉字中国»充分展现了汉字之美” “书中收录的各个时代的书法作品,彰显了中华文化的 独特神韵,可以感受到其中蕴藏着的中国人深沉的家 国情怀与爱美之心”“«汉字中国»面向广大读者,雅俗 共赏”“«汉字中国»的设计与装帧非常精美”可知,材料 一的“汉字之美”侧重论述各时代书法作品可以带给人 们美的享受. 结合“将字形处理得更加美观也是汉字形体简化中不 容忽视的因素之一”“在汉字形体演变的过程中,先贤 对美的追求从未停歇”“注重字符的美观,既反映了中 华民族的爱美心理,又是载道、传道的需要”可知,材料 二的“汉字之美”侧重论述国人注重字形的美观. 关系:结合材料二“注重字符的美观,既反映了中华民族 的爱美心理,又是载道、传道的需要.这种对于美的追求, 直接影响到汉字形体演变的每一个环节,并通过每个时期 大量的汉字字形反映出来.书法艺术的产生便与这种对 于美的不懈追求息息相关”可知,正因为中国古人注重字 符的美观,在汉字各种字体的更迭过程中,对笔形、结字等 各个方面都进行相应的调整,这种对美的不懈追求直接促 成了书法艺术的产生. 答案:材料一的“汉字之美”侧重论述各时代书法作品 可以带给人们美的享受.材料二的“汉字之美”侧重论 述国人注重字形的美观.关系:正因为中国古人注重 字符的美观,在汉字各种字体的更迭过程中,对笔形、 结字等各个方面都进行相应的调整,这种对美的不懈 追求直接促成了书法艺术的产生. 特色提升练一 １．解析:“自信人生二百年,会当水击三千里”使用了夸张 的修辞手法.“自信人生二百年”,“自信”的对象是“人 生”,用夸张手法极言对人生和未来的自信;“会当水击 三千里”化用«庄子􀅰逍遥游»中“鹏之徙于南冥也,水击 三千里”的典故,表现出诗人对未来前程满怀的信心,以 及此生鸿鹄之志定将实现的豪情壮志. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８０３􀅰 语文􀅰必修上册