8.梦游天姥吟留别 登高 琵琶行并序-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修上册五维课堂课时作业（统编版）

　　　　８．梦游天姥吟留别　登高　∗琵琶行并序 [基础过关] １．下列句中加点字的解释,正确的一项是 (　　 ) A．烟涛微茫信 难求　　信:相信 B．弦弦掩抑声声思 思:思念 C．虎鼓瑟兮鸾回 车 回:回旋,运转 D．画图省 识春风面 省:知道 ２．下列各句中,有通假字的一项是(　　 ) A．列缺霹雳,丘峦崩摧 B．浔阳江头夜送客 C．渚清沙白鸟飞回 D．失向来之烟霞 ３．下列各项中加点的词语,古今意义相同 的一项是 (　　 ) A．艰难苦恨 繁霜鬓 B．老大 嫁作商人妇 C．青冥浩荡 不见底 D．失向来 之烟霞 ４．下列各句中,加点的字没有词类活用现 象的一项是 (　　 ) A．虎鼓 瑟兮鸾回车 B．栗 深林兮惊层巅 C．云青青兮欲雨 D． 对此欲倒东南倾 ５．补写出下列句子中的空缺部分. (１)李白«梦游天姥吟留别»中运用夸张手 法,直接描写天姥山巍峨、挺拔的句子是 “　　　　　　　　,　　　　　　　　”. (２)李白«梦游天姥吟留别»中由现实转入 梦境的过渡句是“　　　　　　　　　, 　　　　　　　　”. (３)李白«梦游天姥吟留别»中表现诗人 的高尚节操,揭示全诗主旨的句子是 “　　　　　　,　　　　　　　　”. (４)杜甫«登高»中,由高到低写诗人所见 所闻,突出表现了秋江景物特点的两句是 “　　　　　　　,　　　　　　　　”. (５)杜甫在«登高»一诗中,用落叶和江 水抒发时光易逝,壮志难酬的感伤之情 的两句是“　　　　　　　　,　　　 　　　　　”.前人也曾把这两句誉为 “古今独步”的“句中化境”. (６)杜甫在«登高»中抒发漂泊异乡,年 老多病的惆怅之情的两句是“　　　　 　　　　,　　　　　　　　”. (７)白居易«琵琶行并序»中“　　　　 　　　　,　　　　　　　　”两句,正 面描写了琵琶女在诗人再三邀请下出 场时那种羞怯的神态. (８)白居易«琵琶行并序»中“　　　　 　　　　,　　　　　　　　”两句,调 动听觉、视觉来描写乐声由婉转流畅变 为冷涩. (９)白居易«琵琶行并序»中“　　　　 　　　　,　　　　　　　　”两句,以 夜的静谧和月的皎洁来衬托琵琶女技 艺的高超. (１０)白居易«琵琶行并序»中将琵琶女 的命运与诗人的身世联系起来的句子 (也是诗眼、主旨句)是“　　　　　　 　　,　　　　　　　　”. [能力拓展] Ⅰ．[语言文字运用] 阅读下面的文字,完成１~５题. 你说过“同是天涯沦落人”这句话吗? 你还记得你当时是和谁说的吗? 这 句 话 出 自 白 居 易 的 «琵 琶 行». １２００多年前,在浔阳江边,被贬谪的原京 官白居易,和一位过了气的京城原头牌艺 伎,偶然相遇了.身份如此悬殊的二人却 　　A　　,彼此共情.经过一番琴音与 交谈之后,白居易感叹了一句:同是天涯 沦落人,相逢何必曾相识. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰２９１􀅰 必修上册 白居易和琵琶女的共情是多维度的. 首先,(　甲　).白居易遭贬经历与琵琶 女从　　B　　到被社会边缘化的转变有 着惊人的相似之处,这种相似的人生经历 让他们在心灵上产生了强烈的共情.其 次,是他们艺术才华的相互欣赏.白居易 本身是一位才华横溢的诗人,对艺术有着 深刻的理解力、鉴赏力;琵琶女以其卓越 的琵琶技艺和感人至深的演奏打动了白 居易,使 白 居 易 产 生 极 度 的 敬 佩 感.第 三,都有对 命 运 无 常 的 感 慨.①琵 琶 女 的命运充满了无常和无奈,②不 仅 仅 她 的演奏是音乐上的表达,③更是 对 命 运 无声的诉说,④白居易通过琵琶 女 的 故 事,⑤表 达 了 对 命 运 无 常 的 深 深 感 慨, ⑥这种 命 运 的 共 同 反 思 引 发 了 他 们 之 间的情感共鸣.最后,是 对 于 文 学 创 作 的灵 感 激 发.琵 琶 女 的 演 奏 和 她 的 身 世给了白居易极大的文学灵感,使 他 创 作出了 这 首 流 传 千 古 的«琵 琶 行».这 种艺术创作上的互相激发和成 就,也 是 他们共情的一种体现. «琵 琶 行»不 仅 是 一 首 诗 歌,(　乙 　),映照出人性中的共情与温暖.白居 􀪍􀪍 易与琵琶女的故事,如同一盏穿越千年的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 暖灯,照亮了我们的心灵 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 . １．请在文中横线的 A、B两处填入恰当的 成语. A．　　　　　　　B．　　　　　　 ２．请在文中括号内补写恰当的语句,使整 段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑 严密,每处不超过１２个字. 　 　 　 ３．文中第三段标序号的部分有两处表述 不当,请指出其序号并做修改,使语言 准确流畅,逻辑严密.不得改变原意. 　 　 　 ４．根据文段中最后一段画波浪线部分,仿 写一个句子,要求:语意连贯,修辞相 同,句式一致. 　 　 　 ５．文章中,恰当的使用标点能让文章更有 感染力.在文中画横线句子后面,有人 认为应该用问号,也有人认为应该用感 叹号.你认为用哪种标点比较好? 请 说明理由. 　 　 　 Ⅱ．[阅读鉴赏] 阅读下面这首唐诗,完成６~７题. 游泰山(其六)① 李白 朝饮王母池②,暝投天门关. 独抱绿绮琴,夜行青山间. 山明月露白,夜静松风歇. 仙人游碧峰,处处笙歌发. 寂静娱清晖,玉真③连翠微. 想象鸾凤④舞,飘飖龙虎衣⑤. 扪天摘匏瓜⑥,恍惚不忆归. 举手弄清浅,误攀织女机. 明晨坐相失,但见五云飞. [注]　①李白的组诗«游泰山»(六首)作 于天宝元年(７４２),诗人曾在当年四月登 泰山.②王母池:又名瑶池,在泰山东南 麓.③玉真:道观名.这里泛指泰山上的 道观.④鸾凤:仙鸟.⑤龙虎衣:仙人所 穿绣有龙、虎等图案的道袍.⑥匏瓜:星 宿名. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３９１􀅰 第三单元　回归文化血脉,唤醒生命诗意 ６．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的 一项是 (　　) A．开篇两句,交代了诗人从泰山东南麓 的王母池到天门关的游山路径,表现 出诗人登山时间之长,也引人想见泰 山景色之雄奇. B．诗人携绿绮琴行群山间,聆听仙乐、 观仙舞,感到很快慰.“想象鸾凤舞, 飘飖龙虎衣”与“霓为衣兮风为马”有 异曲同工之妙. C．诗人写泰山之高,可以伸手摸到青 天、摘下匏瓜星,“恍惚不忆归”,不禁 抬手拨弄清浅的云儿,急切之中却误 抓了织女星. D．此诗表达了诗人登临泰山的愉悦之 情,也流露出他在泰山仙境消失后的 遗憾之意. ７．李白一生大半过着浪游的生活,写下不 少游历名山大川的诗篇.请结合学过 的«梦游天姥吟留别»,比较分析两首诗 在构思上的异同. 　 　 阅读下面这首唐诗,完成８~９题. 小至① 杜甫 天时人事日相催,冬至阳生春又来. 刺绣五纹添弱残,吹葭六琯动浮灰. 岸容待腊将舒柳,山意冲寒欲放梅. 云物不殊乡国异,教儿且覆掌中杯. [注]　①这首诗是杜甫在大历元年居夔 州时所写,此时杜甫的生活比较安定.小 至:冬至日的前一天. ８．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的 一项是 (　　) A．首联是说冬至到来,白昼变长,阳气 渐舒,这就意味着春天也即将到来. B．第三句写刺绣女工因白昼变长而可以 多绣几根彩线,显示出节气的变化. C．颈联描写了春日景致,岸边柳条嫩 绿,山中腊梅迎寒开放,充满生机. D．全诗围绕“小至”来写,叙事、写景、抒 情三者兼备,富有生活情趣. ９．尾联表达了诗人怎样的思想情感? 请 简要分析. 　 　 阅读下面的唐诗,完成１０~１１题. 夜闻歌者① 白居易 夜泊鹦鹉洲,秋江月澄澈. 邻船有歌者,发调堪愁绝. 歌罢继以泣,泣声通复咽. 寻声见其人,有妇颜如雪. 独倚帆樯立,娉婷十七八. 夜泪似真珠,双双堕明月. 借问谁家妇? 歌泣何凄切? 一问一沾襟,低眉终不说. [注]　①诗人当时自京城谪浔阳宿于鄂州. １０．下列对这首诗的理解和赏析,不正确 的一项是 (　　) A．开头两句交代了时间、地点和当时 的景色,用秋江月夜的环境来烘托 故事的悲凉气氛. B．三至十二句从听觉和视觉两方面描 写了歌女悲哀的神情.她的歌唱和 哭泣令人伤感难受,她年轻美丽,又 是那样悲哀,靠着帆樯站立,眼泪直 往下掉. C．最后四句,诗人想去探寻歌女悲哀 的原因,可是这位年轻的歌女却守 口如瓶,一言不发,让人猜疑,给人 留下充分想象的余地. D．这首诗用朴素简练的笔墨勾勒出一 位楚楚动人的歌女形象.诗人是冷 静、纯客观地记叙,语言中没有融进 多少个人的感情. １１．这首诗与«琵琶行并序»相比,在表现 手法上有哪些异同? 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４９１􀅰 必修上册 第三单元　回归文化血脉,唤醒生命诗意 ７．短歌行　∗归园田居(其一) [基础过关] １．A　[A项,讌:同“宴”.] ２．C　[C 项,难 忘:难 以 忘 记.A 项,古 义:感 情 深 厚;今 义:齐心.B项,古义:自作主张;今义:不受拘束和限制. D项,古义:多少;今义:研究物体的形状、大小和位置以 及它们之间的相互关系的学科.] ３．C　[C项,是宾语前置句.A、B、D 三项是省略句,都省 略了介词“于”.] ４．D　[D项,放在动词前面,组成名词性词组.A项,代词,代 “芙蓉”/助词,的.B项,连词,相当于“而”/介词,凭借、依 靠.C项,连词,表转折,却/连词,表并列,和.] ５．(１)月明星稀　乌鹊南飞　绕树三匝　何枝可依 (２)对酒当歌　人生几何　譬如朝露　去日苦多 (３)慨当以慷　忧思难忘　何以解忧　唯有杜康 (４)呦呦鹿鸣　食野之苹　我有嘉宾　鼓瑟吹笙 (５)明明如月　何时可掇　忧从中来　不可断绝 (６)山不厌高　海不厌深 (７)少无适俗韵　性本爱丘山 (８)户庭无尘杂　虚室有余闲 (９)暧暧远人村　依依墟里烟 (１０)久在樊笼里　复得返自然 [能力拓展] １．解析:第①处,结合前文“被审美的汁液浸泡”“为理想的 光环所笼罩”“幻化”可知,此处强调的是桃花源虚无缥 缈,可填写“海市蜃楼”.海市蜃楼:比喻虚幻的事物或 变幻莫测的情态.第②处,语境说的是在当代中国各地 都能找到“桃花源”,可填写“按图索骥”.按图索骥:比 喻做事死守教条而不知变通,也比喻依据一定的线索去 寻找事物.第③处,此处形容“改革”声势、规模浩大,可 填写“大刀阔斧”.大刀阔斧:形容军队声势浩大,后比 喻办事果断有力. 答案:①海市蜃楼　②按图索骥　　③大刀阔斧 ２．解析:结合上下文分析可知,画横线的句子主客体颠倒, 主体应是“不同的‘桃花源’”,客体应是“人们对理想家 园不同的理解”. 答案:不同的“桃花源”,折射出人们对理想家园不同的 理解. ３．D　[与前文“政治家”“游记作家”“哲学家”对应,这里应 按照“社会模式”“山水布景”“人生哲学”的顺序来排列, 排除 A、C两项.“从来没有”应修饰“诗人”,强调陶渊明 的独 创 性,而 不 是 修 饰 “社 会 模 式、山 水 布 景、人 生 哲 学”,排除B项.] ４．C　[根据前文“深藏着对生命的强烈欲求和留恋”“内在 人格的觉醒和追求”可知,语境中强调的是“人的觉醒”, 对生命意义有了新的认识,排除 A、D 两项;“追求”“把 握”“发现”“思 索”语 序 应 该 为 “发 现、思 索、把 握 和 追 求”,排除B项.] ５．解析:①处,根据前文“生年不满百,常怀千岁忧”和后文 所举曹操 与 王 羲 之 的 诗 文 及“对 生 命 的 强 烈 欲 求 和 留 恋”“建安风骨的人生哀伤”等内容可知,语境中强调的 是对生死的悲伤,可填入“对生死的重视、哀伤”之类的 句子.②处,由后文表示转折的“却”可知,此处所填内 容与后文所讲的深层内涵意义相对,前面所举的这些诗 文,从内容上看,体现了一种悲观、颓废的情绪,故可填 入“看似颓废、悲观的感叹中”之类的句子.③处,根据 横线后“相反,获得的恰好是一种具有一定深度的积极 感情”可知,此处语境表达的是一种哀而不伤的情感,可 填入“对生死的悲伤并不让人灰心丧气”之类的句子. 答案:①对生死的重视、哀伤　 ②看似颓废、悲观的感叹 中　 ③对生死的悲伤并不让人灰心丧气 ６．B　[“抒发了诗人对诸将的钦佩、敬仰之情”错.“义士” “讨群凶”这些词语用反讽的手法表明诗人对诸将的厌 恶.诗人对袁氏兄弟借匡扶汉室之名,行争霸天下之实 的行为予以揭露,并对由此造成的战乱感到憎愤.] ７．诗人生逢乱世,目睹百姓颠沛流离,肝肠寸断,渴望建功 立业、消除百姓苦难而不得,因而发出人生苦短的忧叹. 这一点从«蒿里行»“铠甲生虮虱,万姓以死亡.白骨露 于野,千里无鸡鸣.生民百遗一,念之断人肠”等诗句中 可以得到佐证. ８．C　[“一代代不辞辛劳”说法错误,“代谢”的意思是时节 变换.] ９．①特征:“离鹍”指离散(或离乡)之鸟,特征是离散(或离 乡);“羁鸟”即笼中之鸟,特征是被束缚.②情感:本诗 中诗人借历经夏暑与秋霜,在清池边鸣叫的离群(或离 乡)鹍鸟,表达终日奔忙却与自己的理想相背离的愁苦; «归园田居»(其一)中诗人借笼中之鸟留恋山林,表达对 官场生活的厌恶和对田园生活的喜爱. ８．梦游天姥吟留别　登高　∗琵琶行并序 [基础过关] １．C　[A项,信:确实.B项,思:悲伤.D项,省:曾经.] ２．A　[列:同“裂”,分裂.] ３．C　 [A 项,苦 恨:古 义,极 其 遗 憾;今 义,痛 苦 愤 恨. B项,老 大:古 义,指 年 纪 大 了;今 义,指 长 子、长 兄. C项,浩荡:形容广阔或浩大.D项,向来:古义,原来;今 义,一向,从来.] ４．D　[倾,偏斜,无词类活用现象.A 项,鼓,名词作动词, 弹奏.B项,栗,动 词 的 使 动 用 法,使􀆺􀆺 战 栗.C项, 雨,名词作动词,下雨.] ５．(１)天姥连天向天横　势拔五岳掩赤城 (２)我欲因之梦吴越　一夜飞度镜湖月　(３)安能摧眉 折腰事权贵　使我不得开心颜　(４)风急天高猿啸哀　 渚清沙白鸟飞回　(５)无边落木萧萧下　不尽长江滚滚 来　(６)万里悲秋常作客　百年多病独登台　(７)千呼 万唤始出来　犹抱琵琶半遮面　(８)间关莺语花底滑　 幽咽泉流冰下难　(９)东船西舫悄无言　唯见江心秋 月白　(１０)同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 [能力拓展] １．解析:A．结合语境,身份悬殊的二人偶然相遇却能彼此 共情,可用“一见如故/惺惺相惜/”.一见如故:初次 见 面就像老朋友一样,形容初次相见就情投意合.惺惺相 惜:性格、志趣、境遇相同的人互相爱护、同情、支持. B．从后文“被社会边缘化”可知琵琶女之前是非常有名 气的,可用“红极一时/名噪一时”.红极一时:在一段时 间内受人追捧,非常出名.名噪一时:名声传扬于一个 时期. 答案:A．一见如故/惺惺相惜　B．红极一时/名噪一时 ２．解析:甲:后文提到“白居易遭贬经历与琵琶女从􀆺􀆺到 被社会边缘化的转变有着惊人的相似之处”,强调的是 人生经历的相似,故可填入“在于他们人生经历相似”. 乙:前文说“«琵琶行»不仅是一首诗歌”,后文“映照出人 性中的共情与温暖”,把«琵琶行»比作能映照出东西的 事物,故可填入“它更是一面镜子”. 答案:甲．在于他们人生经历相似　乙．它更是一面镜子 ３．解析:②语序不当,②③句主语相同,都为“她的演奏”, “不仅仅”应放在“她的演奏”之后. ⑥成分残缺,“反思”的对象是“命运”,应在“命运”前添 加介词“对”. 答案:②应改为:她的演奏不仅仅是音乐上的表达. ⑥应改为:这种对命运的共同反思引发了他们之间的情 感共鸣. ４．解析:画波浪线部分“白居易与琵琶女的故事,如同一盏 穿越千年的暖灯,照亮了我们的心灵”运用了比喻的修 辞手法,将“故事”比作“暖灯”,并阐述了其作用.仿写 时要保持句式一致,如“小通讯员和新媳妇间的情谊,像 一股清澈甘甜的泉水,滋润着我们的心田”,将“情谊”比 作“泉水”,并说明其“滋润心田”的作用. 答案:小通讯员和新媳妇间的情谊,像一股清澈甘甜的 泉水,滋润着我们的心田. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰４９２􀅰 语文􀅰必修上册 ５．解析:示例一　用问号比较好.用问号的话,此句是以 “同是天涯沦落人,相逢何必曾相识?”的形式表达,形成 反问语气.何必在乎是否曾经相识呢? 一方面,这是向 读者发问,引 发 读 者 思 考 到 底 要 不 要 在 乎 是 否 曾 经 相 识;另一方面,这也是自问,用反问的形式明确表达自己 内心确定的态度,即彼此都是失意之人,相遇时就不必 在乎是否曾经相识. 示例二　用感叹号比较好.使用感叹号形成强烈的感 叹语气,表达了白居易被贬谪江州的失意心情,感叹号 表明此句是白居易深沉的感慨,与前文“白居易感叹了 一句”相照应. 答案:示例一　用问号比较好.形成反问语气,既是向 读者发问,引发读者思考;更是扪心自问,表达自己确定 的态度. 示例二　用感叹号比较好.形成强烈的感叹语气,既表 达了深 沉 的 情 感,又 与 前 文 “白 居 易 感 叹 了 一 句”相 照应. ６．C　[“不禁抬手拨弄清浅的云儿”错误.“清浅”指的是 银河,不是云儿.] ７．解析:构思方面,«游泰山»以游仙写山水,呈现出山水实 景与仙人仙境交相显隐的结构形式;«梦游天姥吟留别» 则是以梦游写山水,呈现的是神游天上仙境,全诗因语 而梦,因梦而悟,因悟而别,构思精密.据此可得出答案 ①.内容表达方面,«游泰山»实写泰山风景,营造出清 幽静谧的意境,并运用夸张手法突出泰山之高,泰山宛 若仙境的美景触发了诗人丰富的想象,实中生虚,抒发 了诗人对泰山美景的热爱,对理想境界的向往;«梦游天 姥吟留别»运用夸张手法写天姥山的高,并在奇特的梦 境中寄寓着深沉的慨叹和精神追求,虚中写实,抒写了 诗人对光明、自由的渴求,对黑暗现实的不满以及蔑视 权贵、不卑不屈的叛逆精神.据此可得出答案②. 答案:①两首诗构思上都是由实景入幻境,以遨游仙境 为主体,再由幻境回到现实.②两首诗在内容表达上都 体现了李白的浪漫主义风格和游仙思想,都运用丰富奇 特的想象和大胆夸张的手法,虚实结合中寄托自己的 情思. ８．C　[“描写了春日景致,岸边柳条嫩绿,山中腊梅迎寒开 放”赏析有误,“小至”说明诗句描述的是冬日景象,颈联中 的“待”“将”“欲”都说明是即将进入春天,但春天还没有到 来.颈联描写的是冬天里孕育着春天的景象.] ９．①冬至这一节气的到来和眼前景物让诗人联想到了故 乡,诗人内心涌起对故乡和亲人的思念之情;②想到故 乡和异乡的景物没有什么不同,诗人举酒尽兴,体现了 诗人乐观豁达的胸襟和享受生活的情怀. １０．D　[D项,“语言中没有融进多少个人的感情”错,诗人 表现出了同情的心意.] １１．相同点:都用秋月来渲染气氛,显示了两诗基调的凄凉 压抑.不同点:«琵琶行并序»运用比喻、通感等修辞手 法,绘声绘色地描写难以言状的音乐;«夜闻歌者»只概 括地写出歌者声调的“愁绝”“凄切”.另外,«琵琶行并 序»对琵琶女的外貌描写只作简单概括,而«夜闻歌者» 对歌女的外貌描写却很细腻. ９．念奴娇􀅰赤壁怀古 ∗永遇乐􀅰京口北固亭怀古　∗声声慢 [基础过关] １．C　[顾:看.] ２．D　[①中“风流”指有功绩有文采,杰出;②中“风流”指流风 余韵;③中的“故”指旧时;④中的“故”指容颜衰老.] ３．B　 [“风 流”古 义 指 繁 华 的 景 象,流 风 余 韵,与 今 义 不同.] ４．C　[在了解整首诗词风格的基础上,把握诗(词)句所表 现的具体风格,然后进行比照即可.] ５．D　[词人词风的不同可以从语言风格来区分.①③⑥语言 清丽、含蓄,词中抒写的感情婉转缠绵,属婉约派.②④⑤ 意境雄浑,词中充满豪情壮志,给人一种积极向上的力量, 属豪放派.] ６．(１)羽扇纶巾　谈笑间　樯橹灰飞烟灭 (２)人生如梦　一尊还酹江月　(３)元嘉草草　封狼居 胥　赢得仓皇北顾　(４)廉颇老矣　尚能饭否 (５)寻寻觅觅　冷冷清清　凄凄惨惨戚戚 (６)梧桐更兼细雨　到黄昏　点点滴滴 [能力拓展] １．解析:A处要填的成语是对“圣贤之事、圣贤之言”“正确 性”的评价,既然是“圣贤之事、圣贤之言”,就绝对是正 确的,不 用 怀 疑 的,故 可 填“不 容 置 疑”或“毋 庸 置 疑”. 不容置疑:不 允 许 有 什 么 怀 疑,表 示 论 证 严 密,无 可 怀 疑.毋庸置疑:用不着怀疑.指绝对真实可信. B处句子与分号后面内容“如果不引用而以事实描述,那 就会很费力”形成对比,此处应填“费力”的反义词,故可 填“轻而易 举”.轻 而 易 举:形 容 事 情 容 易 做,不 费 力, 省事. C处成语与“故作镇静”形成对比,根据“等于说我要当亡 国奴了”可知,桓冲对“苻坚大军南下”这件事很忧虑,故 可填“忧心忡忡”.忧心忡忡:形容心事重重、担心忧愁 的样子. 答案:A．不容置疑(毋庸置疑)　B．轻而易举　C．忧心 忡忡 ２．C　[文 中 加 点 的 “就”表 因 果.A．表 加 强 肯 定 语 气. B．表让步.C．表因果.D．表前后事情紧接着.] ３．解析:①结合下句引用老子的话表达对声色享乐的 反 对,可填“反对声色的享乐”. ②结合“所表达的除穷以外,还有文学方面才学像司马 相如”可知,空处表达文人很穷的意思,故可填“形容文 人贫困”. 答案:①反对声色的享乐　②形容文人贫困 ４．解析:①此处连续使用两个“最”字,即“分量最重,力量 最大”,通过这样的反复强调,将用典以简驭繁这一好处 在诸多好处中所处的突出地位着重凸显出来,在语气上 起到了层层强化的作用,使读者更加重视这一好处. ②“不能不用”这个双重否定结构,传达出一种强烈的肯 定意味,意味着在写作尤其是作诗的情境下,基于用典 以简驭繁所 具 备 的 重 要 性,使 得 文 人 根 本 没 有 别 的 选 择,必须要使用用典这种方式,有力地突出了用典以简 驭繁这一好处所具有的强制性作用. 答案:①“分量最重,力量最大”,通过“最”反复表达,强 化了语气.②“不能不用”使用双重否定,语气强烈,突 出了以简驭繁的重要作用. ５．解析:第四段主要是说“用典可以简驭繁”,这种强制性 用典原因分两种情况:古诗词字数往往有限制;有时还 要讲究格律,表意还要丰富. 陶诗:①“虚室”一词引用了«庄子􀅰人间世»中“虚室生 白,吉祥止 止”以 及 西 晋 司 马 彪 所 作 注 释 的 相 关 典 故. 从字面看只是在描述居所的状态是虚空、安静的,但借 助这个典故,深层含义就拓展到了诗人内心层面,意味 着诗人内心如同这虚空的居室一般,能够排除世俗的繁 杂,达到一种澄净的境界.通过运用这个典故,用简单 的两个字“虚室”,就传达出了丰富的内心世界相关的含 义,很好地体现了用典以简驭繁的特点. ②五言诗本身字数较少,在有限的字数里要展现出如诗 人那种超脱世俗、内心澄净的丰富心境,仅靠直白描述 很难做到,而 借 助 典 故 就 能 巧 妙 地 实 现 表 意 丰 富 的 目 的,所以在这样的五言诗句中使用典故是出于满足诗歌 创作要求的必然选择,体现出了这种强制性. 辛词:①辛弃疾借此典故是将自己比作廉颇,一方面表 明自己虽然年纪渐长,但依然有着老当益壮的豪情,渴 望像廉颇那样能重新被朝廷任用,去报效祖国;另一方 面,结合当时的处境,辛弃疾壮志难酬,朝廷并未给他施 展抱负的机会,所以这个典故也含蓄地透露出他内心那 种不被重用、理想无法实现的苦闷之情.通过这一个典 故,寥寥数字就把辛弃疾复杂的心境和愿望等丰富内容 都涵盖其中了,充分展现了以简驭繁的作用. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰５９２􀅰 参考答案