1.沁园春·长沙-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修上册五维课堂课时作业（统编版）

参 考 答 案 第一单元　抒发壮烈情怀,点燃澎湃青春 １．沁园春􀅰长沙 [基础过关] １．D　[A 项“廓”读 kuò.B 项“峥”读 zhēnɡ.C 项“斥” 读chì.] ２．D　[应为“粪土/当年/万户侯”.本题考查对诗歌朗读 节奏划分的能力.根据以下原则即可:①语义单位划分 法,如词或词组;②成分划分法,主谓宾,定状补;③助词 依附法,即将表时态、动态的助词划在前面的修饰成分 内;④诵读检验法,节奏是为了更好地表达诗歌的意旨 和情感,一旦划分影响表达则无价值,因此,划分节奏后 诵读一下,看是否影响表达.] ３．B　[注意所填写的句子内部的整体性.如③⑥是一个 整体,①④⑤是一个整体,由此排除 A 项;②明显带有总 结性,应置于最后,由此排除 C、D两项.] ４．D　[D项,采用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感 情的诗歌应属于现代诗歌.] ５．解析:本题考查的是对词的格律平仄规律的掌握.这里 需要知道词的基本文化常识,词对句数、字数、平仄的要 求是严格的,在这里只需要将本词与«沁园春􀅰长沙»进 行句与句,词与词的一一对比,即可解答. 答案:②①④③ ６．(１)漫江碧透　百舸争流　(２)独立寒秋　湘江北去 橘子洲头　(３)指点江山　激扬文字　粪土当年万户侯 [能力拓展] １．解析:A处,由后文“凡是能搜集到的古今中外的各种名 著􀆺􀆺无不浏览”可知,此处应填写表示广泛地阅读各 种书籍意思的成语,故填“博览群书”.博览群书:广泛 地阅读各种书.形容读书很多.B处,由后文“天天去” “借阅”“挤钱买报纸”可知,此处应填写表示与报纸产生 不能解脱的联系或关系意思的成语,并且与“结下了”搭 配,故填“不解之缘”.不解之缘:比喻不能解脱的联系 或关系.C处,由后文“在以后的学习工作中一直保持” 可知,此处应填写表示用恒心坚持下去、不间断、不松懈 意思的成语,故填“持之以恒”“坚持不懈”.持之以恒: 长久坚持下去.坚持不懈:坚持到底,一点不松懈. 答案:A．博览群书　B．不解之缘　C．持之以恒/坚持 不懈 ２．解析:①处,由前文“每读一本书”可知,此处应填写表示 毛泽东读书时 具 体 做 法 的 句 子;由 后 文“书 上”“写 下” “批语”可知,毛泽东读书时有在书上做批注的习惯,故 此处应填写“都会在空白处做批注”. ②处,由前文“不仅”可知,此处应填写一个与“读‘有字 之书’”构成递进关系的句子,由后文“这‘无字之书’”可 知,“无字之书”与“有字之书”构成递进关系,故此处应 填写“还(也)要读‘无字之书’”. 答案:①都会在空白处做批注　②还(也)要读“无字之 书” ３．解析:本题考查学生正确使用常见的修辞手法及赏析其 表达效果的能力. 构成:本体是“德才出众、深得同学们的信任和拥护的毛 泽东”,喻体是“旗帜”,比喻词为“是”. 效果:“旗帜”象征着一种信念、目标或价值观,是目标的 引领,以旗帜喻人,以旗帜的引领作用生动形象地写出 毛泽东在当时一师学生中的影响力,表明他引领学生们 朝向进步生活迈进. 加着重号的句子将毛泽东比喻成旗帜,表现毛泽东在学 生群体中的影响力,生动形象. 答案:构成:本体是“德才出众、深得同学们的信任和拥 护的毛泽东”,喻体是“旗帜”. 效果:生动形象地写出毛泽东在当时一师学生中的影 响力. ４．C　[例 句 中 引 号 表 示 特 殊 含 义.A．表 示 特 定 称 谓. B．表示直接引用.C．表示特殊含义.D．表示强调.] ５．解析:画波浪线的句子有三处语病: 一是“办工人夜学”缺少介词,导致句子中途易辙,可在 “办工人夜学”前加“通过”使之作状语; 二是“城市工人与毛泽东有了广泛的接触”主客颠倒,应 是“毛泽东与城市工人有了广泛的接触”; 三是成分残缺,“推动”缺少与之搭配的宾语中心词,可 在“平民教育”后加“的发展”. 答案:通过办工人夜学,毛泽东与城市工人有了广泛的 接触,并同他们建立了深厚的感情,推动了当时湖南平 民教育的发展. ６．C　[C项,“含蓄”错误,“对此不抛眼泪也无由”是直接 抒情.] ７．解析:解答此题,可分别从景和情的角度来比较.从景 的角度,本词写天色难明、寒星、一钩残月,景物特点是 清冷;«沁园春􀅰长沙»描绘的是层林、漫江、百舸、雄鹰、 游鱼,景色绚丽多姿,充满生机.从情的角度,本词抒写 的是作者的离愁别绪,«沁园春􀅰长沙»抒写的是作者投 身革命的壮志豪情. 答案:本词选取的景物具有凄清、冷寂的特点,其抒发的 是作者的思念之苦;而«沁园春􀅰长沙»选取的景物则充 满生机、色彩绚丽,其抒发的是作者改天换地的壮志 豪情. ８．D　[D．“尾联中‘兰桡’喻指船只”错误.“兰桡”,为借 代,代船.“桡”,本意为 船 桨.“兰 桡”,美 好 的 船 桨,工 具代本体.] ９．解析:«忆江上吴处士»结尾是一片忆念想望之情.“兰 桡殊未返,消息海云端”,由于朋友坐的船还没见回来, 自己也无从知道他的消息,只好遥望远天尽处的海云, 希望从那儿得到吴处士的一些消息了.距离的遥远,消 息的阻塞,让思念变得极其厚重饱满,生动地传达了对 友人的怀念和关切之情. «沁园春􀅰长沙»结尾“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?” 这三句,描绘了一个生动的画面:一群年轻人在江水激 流中游泳,用力拍起的浪花阻挡住了飞奔而来的船只. 写尽作者豪情壮志,意味深长,令人联想到“中流砥柱”. 主宰国家命运的应该是胸怀家国、以天下为己任、蔑视 反动统治者、立志改造旧世界的革命青年;呼唤青年,发 扬蓬勃的朝 气,激 流 勇 进,搏 击 风 浪,做 革 命 的 中 流 砥 柱,抒发了 担 负 主 宰 国 家 前 途 命 运 的 豪 情 壮 志 和 革 命 情怀. 答案:(１)«忆江上吴处士»以“消息海云端”作结,描绘了 遥望远天尽处海云,希望从那儿得到吴处士消息的诗人 形象,生动地传达了对友人的怀念和关切之情. (２)«沁园春 􀅰 长沙»以“曾记否,到中流击水,浪遏飞 舟?”作结,描绘了一个生动的画面:一群年轻人在江水 激流中游泳,用力拍起的浪花阻挡住了飞奔而来的船 只.结句以生动形象的画面,抒发了担负主宰国家前途 命运的豪情壮志和革命情怀. ２．立在地球边上放号　红烛　 ∗峨日朵雪峰之侧　∗致云雀 [基础过关] １．D　[A项,魏峨—巍峨.B项,淅淅历历—淅淅沥沥.C 项,薄bó,陡俏—陡峭.] ２．A　[彷徨:走来走去,犹豫不决.徜 徉:安 闲 自 在 地 步 行.由前文的“无奈”一词,可知①应填“彷徨”.积淀: 所积累沉淀下来的事物(多指文化知识、经验等).沉淀: 凝聚、积累.由后文的“文化素养”一词,可知②应选“积淀”. 流连:指舍不得离去,多指名胜、风景等让人舍不得离去. 留恋:指依恋、牵挂某个地方不忍舍弃或离开,多指故乡、母 校等.由语境可知③应选“流连”.] ３．B　[B项诗句有问有答,使用的是设问的修辞手法.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８８２􀅰 语文􀅰必修上册 　　　第一单元　抒发壮烈情怀,点燃澎湃青春 　　　　　　　　　　　　１．沁园春􀅰长沙 [基础过关] １．下列词语中,加点字的注音全都正确的一 项是 (　　 ) A．百舸 (ɡě)　　　寂寥 (liáo) 轮廓 (ɡuō) 怅 然若失(chànɡ) B．沉 浮(chén) 峥 嵘(zēnɡ) 携 手(xié) 万户侯 (hóu) C．恰 巧(qià) 稠 密(chóu) 斥 责(chè) 层林尽染 (rǎn) D．遏 止(è) 竞 赛(jìnɡ) 遒 劲(qiú) 强劲 有力(jìnɡ) ２．下列对词句朗读节奏的划分,有误的一 项是 (　　 ) A．看/万山/红遍,层林/尽染 B．携来/百侣/曾游.忆/往昔/峥嵘岁 月/稠 C．恰/同学/少年,风华/正茂 D．指点/江山,激扬/文字,粪土/当年/ 万/户侯 ３．依次填入下面一段文字横线处的语句, 衔接最恰当的一组是 (　　) 　　«沁园春􀅰长沙»是词人毛泽东的经 典之作,实际上是词人改造旧世界的宣言 书.但词人　　　　,　　　　.　　 　　,　　　　,　　　　.　　　　. ①其锋藏而不露　②诚如古人所言“引 而不发,跃如也”　③寓动于静　④其 势引而不发　⑤其词雅而不激　⑥寓 张于弛 A．②④③⑥①⑤　　B．③⑥①④⑤② C．②④①⑤③⑥ D．③⑥②①④⑤ ４．下列关于文学常识的表述,有误的一 项是 (　　 ) A．词是我国古代的诗歌体裁,因其句式 长短不一,又可配乐演唱,所以又名 长短句、曲子词、乐府等. B．“沁园春”是词牌名,它规定了一首词 的字数、平仄、押韵等.“长沙”是词 的标题,它揭示词的内容. C．词可按字数的多少,分为小令、中调 和长调.以是否分段来划分,词又有 单词、双调、三调、四调的区别. D．毛泽东常用旧体诗的形式来反映现 代生活和思想感情,这类诗歌仍属古 典诗歌. ５．根据«沁园春􀅰长沙»这首词的格律,阅 读辛弃疾词«沁园春􀅰灵山齐庵赋,时 筑偃湖未成»,回答问题. 叠嶂西驰,万马回旋,众山欲东.正 惊湍直下,跳珠倒溅;小桥横截,缺月初 弓.老合投闲,天教多事,检校长身十万 松.吾庐小,在龙蛇影外,风雨声中. 　　争 先 见 面 重 重,看 爽 气 朝 来 三 数 峰.　　　　　　　,　　　　　　; 　　　　　　,　　　　　　.我觉其 间,雄深雅健,如对文章太史公.新堤 路,问偃湖何日,烟水蒙蒙? 词的下阕空了四句,这四句分别是: ①衣冠磊落　②似谢家子弟　③车骑 雍容　④相如庭户 请按照词的格律要求填写,只填序号. 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰７６１􀅰 第一单元　抒发壮烈情怀,点燃澎湃青春 ６．补写出下列句子中的空缺部分. (１)«沁园春􀅰长沙»上阕中描写近景并使 用动静结合手法的词句是“　　　　 　, 　　　　　　”. (２)«沁园春􀅰长沙»中点明了时间、地点 和特定环境的句子是“　　　　　　　, 　　　　　　　　,　　　　　　　”. (３)«沁园春􀅰长沙»中体现“书生意气”的 词句是“　　　　　　,　　　　　　, 　　　　　　”. [能力拓展] Ⅰ．[语言文字运用] 阅读下面的文字,完成１~５题. 毛泽东喜欢社会科学,专心于哲学、 史地、文学等.他　　A　　,凡是能搜集 到的古今中外的各种名著,如诸子百家、 诗词歌赋、稗官野史、近人文集以及翻译 成中文的外国名著等,无不浏览.毛泽东 每读一本书,(①).在湖南一师读书时, 毛泽东就曾在«伦理学原理»这本约１０万 字的书上用小楷写下近１５０００字的批语. １９１１年,毛泽东从东山小 学 来 到 长 沙,偶 然 见 到 一 张 同 盟 会 主 办 的«民 立 报».从此,毛泽东就与报刊结下了　　B 　　.湖南一师可容纳几十人的阅览室 是毛泽东天天去的地方,但这里的报刊满 足不了他的需求.除了从老师和同学处 借阅外,他还经常从自己紧张的生活费里 挤钱买报纸.和同学们谈起时事,他总是 有条有理、了如指掌,于是就有了“时 事 通”的外号. “欲文明其精神,必先野蛮其体魄”是 毛泽东在湖南一师读书时热衷提倡的一 个口号.他为了强健身体、磨砺意志,同 时为了保持学习时的旺盛精力,刻苦地进 行体育锻炼,并且　　C　 􀪍 ,在以后的学习 工作中一直保持. 毛泽东常对同学们讲,不仅要读“有 字之书”,(②).这“无字之书”就是实际 的社会.为了深入农村、了解社会,毛泽 东在一师期间几次采用“游学”的方式在 湖南农村徒步调查. 毛泽东德才出众 、深得同学们的信任 和拥护 ,是当时一师学生的一面旗帜 .自 １９１５年起至１９１８年毕业止,他每个学期 都负责处理学友会的重要工作.１９１７年 下学期至１９１８年下学期,毛泽东担任学 友会实际上负总责的“总务”兼教育研究 部部长.毛泽东主持一师学友会期间,除 组织同学参加爱国反帝宣传活动及各种 学术和体育活动外,还满腔热忱地举办了 工人夜学.办工人夜学,城市工人与毛泽 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 东有了广泛的接触,并同他们建立了深厚 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的感情,推动了当时湖南平民教育 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 . 毛泽东常对人说,丈夫要为天下奇, 即读奇书,交奇友,创奇事,做个奇男子. 同学们给他起了个外号,叫“毛奇”.１９１７ 年６月全校的“人物互选”活动,最能说明 毛泽东在同学们心中的“头马”地位.全 校四百多名学生参加评选,在当选的三十 四人中,只 有 毛 泽 东 得 票 最 多、最 全 面. 在德、智、体三个方面都得票者,只有他一 人.而“胆识”一项,则为他所独有,评语 是“冒险进取,警备非常”. １．请在文中横线处填入恰当的成语. A．　　　　　　　B．　　　　　　 C．　　　　　　 ２．请在文中括号内补写恰当的语句,使整 段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑 严密,每处不超过１２个字. 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８６１􀅰 必修上册 ３．文中加着重号的句子使用了比喻的修 辞手法,请结合材料简要分析其构成和 表达效果. 　 　 　 ４．下列选项中的引号,与例句用法相同的 一项是 (　　) 例句:眼、耳、口、手、脚、脑这６部“机 器”同时开动. A．于是就有了“时事通”的外号. B．“欲文明其精神,必先野蛮其体魄”是 毛泽东在湖南一师读书时热衷提倡 的一个口号. C．最能说明毛泽东在同学们心中的“头 马”地位. D．而“胆识”一项,则为他所独有. ５．文中画波浪线的部分有三处语病,请进 行修改,使语言表达准确流畅,可少量 增删词语,但不得改变原意. 　 　 　 Ⅱ．[阅读鉴赏] 阅读下面这首词,完成６~７题. 虞美人􀅰枕上[注] 毛泽东 堆来枕上愁何状,江海翻波浪.夜长 天色总难明,寂寞披衣起坐数寒星. 晓来百念都灰尽,剩有离人影.一钩 残月向西流,对此不抛眼泪也无由. [注]　此词是毛泽东写给新婚不久的夫 人杨开慧的. ６．下列对这首词的理解和赏析,不恰当的 一项是 (　　 ) A．“江海翻波浪”以比喻、夸张手法,化 无 形 为 有 形,突 出、鲜 明 地 写 出 “愁”状. B．一个“晓”字,点出是彻夜未眠;一个 “影”字,写出若即若离的别样之苦. C．下阕末两句,作者触景生情,见月怀 人,含蓄地写出了别离之苦. D．这首词通过对夜晚景色的描写,从侧 面反映了革命者也有自己的 离 愁 别绪. ７．这首词与毛泽东的«沁园春􀅰长沙»相 比,从借景抒情的角度看,有何不同? 请结合具体内容简要分析. 　 　 阅读下面这首唐诗,完成８~９题. 忆江上吴处士 贾岛 闽国扬帆去,蟾蜍亏复圆. 秋风生渭水,落叶满长安. 此地聚会夕,当时雷雨寒. 兰桡殊未返,消息海云端. ８．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的 一项是 (　　 ) A．首联说,朋友吴处士坐着帆船前去福 建,时间已经过去好几个月了. B．颔联说,强劲的秋风从渭水那边吹 来,自己所在的长安已落叶遍地. C．颈联回忆送别情景,当时下了大雨, 雷电交加,使人感到一阵寒意. D．诗作巧用修辞,首联中“蟾蜍”代月 亮,尾联中“兰桡”喻指船只. ９．以景结情,是诗歌结句的一种技巧,本 诗与毛泽东«沁园春􀅰长沙»都运用了 这种技巧,但诗人表达的情感却不同. 请结合内容简要分析. 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９６１􀅰 第一单元　抒发壮烈情怀,点燃澎湃青春