第4课 西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固-【创新教程】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要上五维课堂课时作业（统编版2019）

中外历史纲要上 第4课西汉与东汉—统一多 民族封建国家的巩固 1.A[本题由“中国古代朝代更替表（部分）”可知，公元前 202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。秦与新朝 之间为西汉，故选A项。] 2.A[汉初统治集团吸取秦朝速亡的教训，政治上尊奉黄 老无为思想，采取“与民休息”政策，故A项正确。门 3.B[由材料“…使诸候王得分户邑，以封子弟，不行黜 陟，而藩国自析”等结合所学知识可知是汉武帝领布“推 恩令”以加强中央集权，故B项正确。A项不合题干主 旨，排除。C、D项材料不能体现，排除，] 4.D[根据材料“中国的丝织品沿着这条道路传向中亚、 西亚、欧洲和北非，形成了饮誉中外的丝绸之路”可知， 中国和中亚、西亚、欧洲以及北非地区通过丝铜之路进 行经济文化交流，D项正确：丝鲷之路的开通并没有消除 匈奴对汉王朝的威胁，汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴 才消除匈奴对汉朝的成胁，排除A项：材料强调的是中 西方交流而非少数民族封建化的进程，排除B项：丝绸 之路的开通，促进了西域的开发和进步，排除C项。] 5.B[本题考查了光武中兴。公元25年，刘秀称帝，定都 洛阳，史称东汉。刘秀就是光武帝。光武帝末年，社会 安定，经济状况明显好转，史称“光武中兴”，故选B项。] 6.A[我国早期的主要书写材料是竹简，沉重而不便搬 运，造纸术的发明改变了这一现象，使书写材料轻便许 多，揭带方便，故选A项，D项排除，绢帛不是主要的书 写材料，B项排除；印刷术与材料中变化无关，C项 排除。」 7.B[代王刘恒“在世诸子中，最长”，并非嫡长子，因此，A 错误；由于前面吕后干政引发了诸吕之乱，因此，在选择 皇位继承人时，特意提到了“薄氏谨良”，就是为了防止 外威千政，因此B正确：皇位继承在以后基本遵循的依 然是嫡长子继承制，故C错误；题中没有体现出相权对 皇权的威胁，因此D错误。] 8.B[材料“周行郡国，省察治状，黜陟能否，断理冤狱”表 明，此官员的职贡是对地方官员进行监察，由此可判断 是刺史，故B项正确；A项是负责中夹行政事务，排除： C、D项为地方长官，排除。门 9.D[本题考查汉武帝推进大一统的措施，享握汉武帝的 思想统治措施。汉武帝为了巩固大一统王朝，在思想上 接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说 作为封建正统思想，持法家、道家等各家学说的读书人， 均受到排斥，故选D项。 10.D[本题考查了汉武帝大一统，可用排除法解答。 ②“修筑驰道，统一车轨”的是秦始皇，与汉武帝大一统 无关，据此可排除A、B、C三个选项。故选D项。门 11.D[本题考查张毒通西域的知识，考查识记能力。公 元前138年和公元前119年，汉武帝两次派张骞出使西 城。张骞出使西城后，汉朝和西域的使者、商人把中国 的丝和丝织品，从长安通过河西走廊、今新疆地区，运 ·3 往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入 中国内地。这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史 上著名的“丝绸之路”。张赛寄出使西城的贡献就是沟通 了西城各国与汉朝的联系，最重要的是开辟了“丝绸之 路”，促进了中原与西域的经济、文化交流。西域的葡 萄、石梅、核桃和首蓿等作物传入中原，丰富了人们的 生活。丝绸之路这条通道在我们今天的现实生活中仍 有着重要的价值和作用。故选D项。] 12.C[材料强调汉文帝时期“煮盐、治铁、铸币三大权力 下放民间”，出现了“国家政权离不开地方经济的支持 的现象”，由此说明盐铁私营提升了地方势力的经济力 量，助长了地方势力的发展，故C项符合题意；“重农抑 商”政策虽然是汉初的基本政策，但与材料信息不特，A 项不符合题意；B项侧重强调盐铁私营对经济恢复的影 响，不能全面反映材料信息，故B项不符合题意；“三大 权力下放”使地方豪强势力大增，加之封国现象的存 在，威胁到中夹集权，D项不符合题意。门 13.C[察举制以“孝、廉”为选官依据，这体现了儒学的地 位，“授试以职”和参加考试并不能说明儒学独尊地位 受到挑战，故A项错误；察举之士“授试以职”和参加考 试，与扩大统治基础无关，故B项错误：“授试以职”和参加 考试体现了对选拔官员的才学和能力的考查，说明当时官 吏选拔重视德才兼备，故C项正确：材料并不能体现士族 门阀遭到抑制，故D项错误。] 14.A[依据课本所学，《史记》是中国历史上第一部纪传 体通史，最初称为《太史公书》，作者是西汉时期的司马 迁，记录了从黄帝到汉武帝时期的历史，故秦始皇统一 货币、文字：汉武帝在长安举办太学在《史记》记录范围 内，①②正确，A特合题意：蔡伦为东汉人，孝文帝生活 在南北朝时期的北魏，不可能出现在《史记》中，故③④ 项错误。B、C、D三项不合题意。] 15.D[《神农本草经》是古代第一部药物学专著，故D项 错误，符合题意：A、B、C项都正确，不符合题意。门 16.解析：(1)本题考查考生获取和解读信息、调动和运用 知识、描述和阐释事物的能力。根据所学知识可得出 汉武帝一生的重大事迹：政治上，推行内外朝制度、颜 布推思令、实行刺史制度等：经济上，实行盐铁官营：思 想上，罢融百家，独尊儒术；军事上，北击匈奴等。 (2)本题考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、 描述和阑释事物的能力。三位史学家对汉武帝评价不 同的原因，可从选择史料（军事成就、篇学发展、政治角 度)、所处时代（当时、东汉、宋代）以及各自立场等角度 比较分析。 答案：(1)施行中外朝制度，刺史制度，察举制；推行推 恩令，附益法，解决王国问题：罢黜百家，独尊儒术：实 行盐铁官营：外击匈奴等。 (2)选择史料的角度不同，司马迁从军事成就角度、班 固从儒学发展角度、司马光则从政治制度角度。所处 的时代也不尽相同：司马迁是当时人，比较直观，但无 法从长远影响来评价：班固是东汉人，可以从汉武帝政 0 策的延续性和发展来评价：司马光则是宋朝人，能从秦 皇汉武的比较中得出汉武帝时期政治制度改革的影响 来评价。立场也有所不同：司马迁对汉武帝的措施政 策并不完全认同：班固作为东汉儒家学者，对汉武帝提 拔儒学赞赏有加：司马光作为政治家和史学家，写史主 要目的是为皇帝提供治乱兴亡的历史借鉴。 17.解析：(1)趋势：根据材料一“汉武帝时期…出现了气 势恢宏的‘歌咏封建君主’的散体大赋”及“东汉中期以 后…汉赋逐渐专注于描写单一事物，短小精悍具有 浓厚的现实感，抒情小赋流行开来”可知，汉赋由赞美 统治者到专注于描写单一事物、由气势恢宏到短小精 悍、由散体大赋到抒情小赋。原因：根据材料一“汉武 帝时期，封建王朝无论是在政治上还是在经济上都达 到鼎盛状态”可知，西汉时，政治经济高度繁荣，国力强 盛：根据材科一“东汉中期以后，民生凋散，但统治阶级 依然奢侈成风”可知，东汉中期以后，民生调散，统治者 奢侈腐化，社会矛盾尖锐。 (2)影响：根据两则材料并结合所学知识，从对研究两 汉历史、文学写作技巧、后世的文学创作等的作用。 答案：(1)趋势：由赞美统治者到专注于描写单一事物； 由气势恢宏到短小精悍：由散体大赋到抒情小斌。 原因：西汉时，政治经济高度繁荣，国力强盛；东汉中期 以后，民生调敝，统治者奢侈腐化，社会矛盾尖锐。 (2)影响：反映了两汉时期的社会生活，为后人研究两 汉历史提供了史料佐证；丰富了文学作品语言和写作 技巧：对后世的文学创作具有启迪作用 第二单元 三国两晋南北朝的民族 交融与隋唐统一多民族 封建国家的发展 第5课三国两晋南北朝的政权 更迭与民族交融 1.D[本题以歌曲《曹操》为切入点，考查的是三国鼎立的 相关知识点。220年，曹操的儿子曹玉废掉汉献帝，自称 皇帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束，进入三国时期。221 年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀。222年，孙权称 王，国号吴，后定都建业，三国鼎立的局面形成。故 选D。] 2.B[根据所学知识，东汉末年北方战乱不断，许多人为 了躲避战乱，逃往江南地区。故战乱是引起这一时期人 口变化的主要原因，答案为B项。] 3.A 4C[结合所学知识，东晋建国初，司马睿称帝得益于以 王导为首的南北大贵族的拥戴，司马睿举行即位大典 时，邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”， 这体现的是士族门阀势力是东晋政权的重要支柱，即门 间政治。故答案为C项。门 5.C[据关键词“禁用鲜卑语、采用汉族的官制、以孝治国 等”并结合所学知识可知，该同学学习的是孝文帝改革。 为了更好地学习汉文化，加强对黄河流域的控制，494年 ·3 参考答案 孝文帝迁都洛阳，为苹除鲜卑旧俗，开始进行改革。采 取一系列汉化措施：采用汉姓，将鲜卑族的姓氏改为汉 族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元：改穿汉服，官员及家 属必须穿戴汉族贵族服饰：学习汉语，在朝廷中必须使 用汉语，禁用鲜卑语：提倡与汉人通婚，鼓励鲜卑贵族与 汉族贵族联姻：学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国， 提倡尊老、养老的风气等。故逃C项。] 6.A[本题考查了北魏孝文帝孜革。北魏孝文帝顺应历 史发展趋势采取了一系列汉化改革，促进了民族交融。门 7.B[本题考查三国立的相关知识。208年，孙刘联军 在赤壁之战中大败曾操，曹操无力南下，刘备攻占四川， 并从曹操手中夺得汉中地区，有了立足之地，孙权在长 江中下游的地位进一步稳固，因此赤壁之战奠定了三国 鼎立的基础。220年，曹玉建立魏，定都洛阳：221年，刘 各建立蜀，定都成都：222年，孙权建立吴，定都建业。魏 在北方，蜀在西南，吴在东南。故选B项。门 8.C[②北方人大量迁往江南地区与西晋的短命而亡无 关，故排除，C项正确。] 9.C[本题考查东晋南朝政局与江南地区的开发，从材 料中“自东汉末年以来，情况逐渐发生了变化。…中原 人大量迁移到…南方…而这里的局势又相对安定… 水利兴修和农田是辟在持续进行，…”可以看出，导致江 南地区“情况逐渐发生了变化”的原因有：中原人大量南迁， 社会比较安定和统治者的重视。故本题正确答案为C项。] 10.D[本题考查北魏孝文帝改革。北魏孝文帝顺应历史 发展趋势，采取了一系列汉化改革措施。孝文帝规定： 在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语：官员及家属必须 穿戴汉族服饰：将鲜卑贵族的姓氏改为汉族姓氏，把皇 族由姓拓拔改为姓元：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻： 采用汉族的官制、律令：学习汉族的礼法，尊崇孔子，以 孝治国，提倡尊老、养老的风气等。北魏孝文帝改革加 速了北方各族的封建化程度，促进了北方民族大交融。 故选D项。门 11.B[本题考查北方民族大交融。结合所学可知，三国 两晋南北朝时期，北方和西北方少数民族大量进入中 原。经过数百年的冲突与交往，他们与汉族逐渐汇聚。 因此，这组图片生动反映了当时汉人胡食生活习俗的 砖面，可以用来直接研究民族交融。故本题正确答案 为B项。] 12.C[根据“衣冠士族，并在中原，礼仪高盛，人物殷阜， 目所不识，口不能传”并结合所学可知，北魏后期出现 这样的繁华景象主要和北魏孝文帝改革有关，故C项 正确：鲜卑族并没有被汉族同化，排除A项；北方经济 的恢复并不能说明南北经济趋于平衡，排除B项；根据 材料可知，北魏后期北方经济恢复，社会稳定，并非是 战乱动荡，排除D项。] 13.C北魏俸禄制规定，官员的俸禄由国家统一筹集，按 级别高低发给官吏，不许官吏自筹，与材料内容无关，A 项错误。北魏租调制是与均田制相适应的新的赋税制 度，即规定一对夫妇每年向政府缴纳一定数量的租调， 与题意无关，B项错误。均田制即按一定的标准，将国历 课 时 间 第4课 西汉与东汉 史 纠错空间 作 业 反馈对点练 一、选择题 [知识点一] 西汉的建立与“文景之治” 1.下图是某同学制作的中国古代朝代更 替表（部分），空白处政权的建立者是 西周 东周 秦朝 →新朝 →东汉 A.刘邦 B.刘秀 C.刘备 D.刘裕 2.《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时， “民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人 方法总结 相食，死者过半”。为改变这种状况，汉 高祖采取的政策是 ( A.休养生息 B.穷兵黩武 C.增加赋税 D.“以德化民” 知识点二]汉武帝时西汉的强盛 3.《汉书记载：“武帝施主父（注：人名，主父 偃)之册…使诸侯王得分户邑以封子 弟，不行黜陟，而藩国自析。”据此判断汉 武帝时期推行的是 ( A.那国并行制 B.推恩令 4044+44+444444 C.分封制 D.察举制 4.张骞通西域开辟了中西交通道路，中国 丝织品沿着这条道路传向中亚、西亚、 欧洲和北非，形成了饮誉中外的丝绸之 路。它的开通 () A.消除了匈奴对汉王朝的威胁 B.延缓了少数民族封建化进程 C.造成了西域地区的野蛮落后 D.促进了东西方经济文化交流 2( 中外历史纲要上 统一多民族封建国家的巩固 [知识点三]东汉的兴衰 5.千古帝乡，智慧襄阳。东汉开国皇帝刘 秀在位期间社会安定，经济状况明显好 转，史称这个时期的统治为 ( A文景之治 B.光武中兴 C.贞观之治 D.开元盛世 [知识点四]两汉的文化 6.据《史记》，东方朔上书给皇帝，“凡用三 千奏牍”，公车府要派两个人一起来抬 他的奏章。后来促使这一现象发生根 本变化的发明是 () A.造纸术 B.绢帛 C.印刷术 D.竹简 巩固提升练 》 7.(2021·湖南卷，2)汉初，丞相陈平、太 尉周勃与宗室大臣平定“诸吕之乱”后， 商议新帝人选，经再三讨论，认为代王 刘恒在高祖刘邦在世诸子中，“最长，仁 孝宽厚，太后家薄氏谨良”，决定迎立刘 恒为帝，是为汉文帝。这一做法() A.反映嫡长子继承制得到执行 B.旨在预防外戚干政的重演 C.推动仁孝成为选帝主要标准 D.表明相权对皇权构成威胁 8.据《汉书》记载：汉武帝时，某一官员“周 行那国，省察治状，黜陟能否，断理冤 狱…”。这一官员的身份应是() A.宰相 B.刺史 C.县令 D.郡守 00 第一单元从中华文明起源到泰汉统一多民族封 9.为了巩固“大一统”，汉武帝采纳董仲舒 的建议 ( A.“推恩令” B.“无为” C.“焚书坑儒” D.“罢黜百家，独尊儒术” 10.某校历史兴趣小组准备开展以“汉武 帝大一统”为主题的探究活动，下列符 合主题的是 ①颁布“推恩令”②修筑驰道，统一 车轨③“罢黜百家，独尊儒术” ④北击匈奴 A.①②③ B.②③④① C.①②④ D.①③④ 11.他被誉为伟大的外交家、探险家，是 “丝绸之路的开拓者”。他将中原文明 传播至西域，又从西域诸国引进了汗 血马、葡萄、首蓿、石榴、胡麻等物种到 中原，促进了东西方文明的交流。这 里的“他”是 ( A.汉武帝 B.董仲舒 C.卫青 D.张赛 12.汉文帝时，“纵民得铸钱、冶铁、煮盐”， 把煮盐、冶铁、铸币三大权力下放民 间，使得诸侯、豪强、大商人“訾至巨 万”，以至于出现国家政权离不开地方 经济的支持的现象。这一现象() A.体现了“重农抑商”政策 B.有利于社会经济的恢复 C.反映了地方势力的强大 D.强化了中央对地方的控制 13.汉武帝实行察举制：东汉光武帝规定 察举须“授试以职”，即给候选人一项 职务，检验其是否具备吏能：顺帝时又 规定察举之士还须参加考试，方以授 官。察举制的演变说明东汉( 建国家的建立与巩固 课时作业 A.儒学独尊地位受到挑战 B.政府意在扩大统治基础 闻 C.官吏选拔重视德才兼备 纠错空间 D.士族门阀崛起遭到抑制 14.下列史实，可以通 过右图所示著作 了解的有( ①秦始皇统一货 币、文字②汉武 帝在长安举办太 444444444444++4++ 学③蔡伦改进造纸技术 ④孝文帝 推行汉化措施 A.①@ B.②③ C.①③ D.②④ 15.下面是小明同学关于两汉文化整理的 读书笔记。其中有误的是 《史记》首创纪传体通 A 史学 方法总结 史体裁 汉赋讲究铺陈排比，辞 B 文学 藻华丽 《九章算术》在中国数 数学 学史乃至世界数学史 上都占有重要地位 《神农唐本草》是古代 D 医药学 第一部药物学专著 二、非选择题 16.阅读下列材料，回答问题。 材料汉武帝既是一个非常有作为的 皇帝，又是一个备受争议的皇帝。与 他同时代的司马迁评价其“四海承平 疲耗中土，事彼边兵，人无聊生。偏观 赢政，几欲齐衡”。百年后的班固则称 其“卓然罢黜百家，表章《六经》，兴太 学，修郊祀，改正朔，知武帝之雄才大 01 世历更 略，不改文、景之恭俭以济斯民，虽 空 《诗》《书》所称何有加焉！”千年之后的 间 司马光则认为：“然秦以之亡，汉以之 纠错空间 兴者，孝武能尊先王之道，知所统守 (指汉武帝能够遵守先王之道，懂得如 何治理国家，守住基业)，此其所以有 亡秦之失而免亡秦之祸乎。” —摘编自姜鹏《汉武帝的三张面孔》 (1)根据材料结合所学，简述汉武帝一 生的重大事迹。 (2)根据材料结合所学，简要分析三位 史学家会对汉武帝不同评价的原因？ 方法总结 444444 年+0044+444+。44404444 4444444444444 十中年4卡中年中4卡卡年年中卡4中中 ·202 中外历史纲要上 17.阅读材料，完成下列要求。 材料一到了汉武帝时期，封建王朝 无论是在政治上还是在经济上都达到 鼎盛状态，为文人对封建君主的歌功 颂德奠定了客观基础，出现了气势恢 宏的“歌咏封建君主”的散体大赋。东 汉中期以后，民生调敝，但统治阶级依 然奢侈成风，汉赋逐渐专注于描写单 一事物，短小精悍具有浓厚的现实感， 抒情小赋流行开来。 材料二汉赋继承了《楚辞》的浪漫主 义手法，通过夸张、幻想，营造出一种 美妙的意境，使描写色彩鲜明，形象具 体。建安（汉献帝年号）以后的很多诗 文都从汉赋中得到不少启发。汉赋中 关于京都、田猎、物色等内容的赋文对 于汉代社会的物质生活上至皇室下至 百姓都有详尽描述，它对社会生活的 记录反映了社会经济的发展和进步。 材料一、二均摘编 自辛德萱《汉赋与汉代社会生活》 (1)根据材料一，指出汉赋的演变趋 势，结合所学知识说明“趋势”形成的 主要原因。 (2)根据材料一、二并结合所学知识， 分析汉赋产生的影响。