学生实验2 水的组成及变化的探究-【优+学案】2024-2025学年新教材八年级全一册化学课时通(鲁教版2024)五四学制

学生实验2 水的组成 通实验 实验内容 一、水的分解 1.实验原理： 2.实验装置 3.实验现象：与正极相连的玻璃管和与负极相连 的玻璃管内产生的气体的体积比约 为 4.气体检验：正极产生的气体能使燃着的木 条 ,该气体是 :负极产 生的气体能被 ,该气体是 5.实验结论 (1)水在通电的条件下发生了 反应， 生成了氢气和氧气。 (2)水是由 组成的。 二、水的合成 1.实验原理： 2.实验现象：纯净的氢气在空气里安静地燃烧， 产生 火焰，用小烧杯罩在火焰的上方 时，烧杯内壁上有 生成。 3.实验结论：纯净的氢气在空气中燃烧生成水， 说明水是由 组成的。 实验习题 1.关于“水的组成及变化的探究”实验，下列说法 正确的是( 燃着的小木条 A.从现象上判断：正极产 生的是氢气 B.从符号上描述：H2O 图 →H2+O 通电后 C.从宏观上分析：水是由氢气和氧气组成的 一八年级全一用化学●指国 及变化的探究（答案P17) D.从微观上分析：水分子是由氢原子和氧原 子构成的 2.水是生命之源，请回答下列有关水的问题。 (1)从组成的角度分析：水是由 组 成的。 (2)从微观角度分析：下列图示可以表示构成 水的微观粒子的是 (填字母)。 OoO 96 (3)从变化的角度分析：水通电可发生分解反 应，如图是电解水的示意图。 蓄电池 ①A内气体是 (填名称)。 ②该反应的文字表达式是 3.(2023·湛江一模)木无本必枯，水无源必竭。 (1)未来黑科技一一空气取水净水器，可收集 空气中的水蒸气净化处理得到生活饮用水。 其主要工作原理如图甲。取水过程中，活性炭 的作用是 空气 HEPA 滤尘网 恬性炭 取水 凝 饮用水 RO 函子风 反渗透膜 换脂 净化 甲 (2)如图乙是电解水实验的改进装置。 K四 注射器1 注射器 113 ①反应前，注射器活塞均在0刻度处，反应一 段时间后，若注射器I活塞移动至4mL刻度 处，则理论上注射器Ⅱ活塞应移动至 mL 刻度处。 ②电解水过程中，通常会在蒸馏水中加入稀硫 酸或是氢氧化钠溶液，目的是 写出水电解的文字表达式： 4.认识水分子的变化。小明设计了图甲、图乙两 个实验。请回答下列有关问题。 式管a 试管 (1)从微观上看，构成水的微观粒子的模型是 (填字母)。 (2)从微观的角度分析，图甲实验中发生的变 化是 ,图乙实 验中发生的变化是 (3)图乙实验中，一段时间后试管b中得到的 物质是 (填化学符号)，检验该物质的 方法是 (4)请试着画出电解水的微观示意图。 此变化中改变的微观粒子是 ,不变的 微观粒子是 ,由此可知，分子和 原子的根本区别是 保持水的化学性质的微观粒子是 5.探究题)某校化学兴趣小组的同学在老师的 指导下进行了“水的组成及变化的探究”实验。 [提出问题]水是由哪些元素组成的？ 114 冷而干燥 的烧杯 氢气在空气里燃烧 分 活 活 电聊 电解水 实验一：如图甲所示，在带尖嘴的导管口点燃 纯净的氢气，然后在火焰上方罩一个冷而干燥 的烧杯，过一会儿，观察现象。 [实验现象] (1)点燃纯净的氢气，可观察到火焰呈 色，一段时间后，可观察到烧杯内壁出现 且手摸烧杯外壁感到热。 实验二：按如图乙进行电解水实验。 [实验现象] (2)同学们观察到电极附近有气泡产生，若一 段时间后a中收集到10mL气体，则此时b中 理论上约收集到 mL气体。 (3)切断电源，打开b管顶端的活塞，在管口放 置一根带火星的木条，可观察到的现象 是 [实验结论] (4)由上述两个实验都能得到的实验结论 是 0 [拓展提升] (5)下列有关说法正确的是 (填字母)。 A.点燃纯净的氢气会发生爆炸 B.含氧的化合物是氧化物 C.冰块与水混合得到混合物 D.电解水的反应属于分解反应 (6)水是一切生命体生存所必需的物质，我们 必须爱护水资源，一方面要 ,另一方 面要防治水体污染。请提出一条预防和治理 水体污染的措施： 优学率·课时渔一(3)混合物 (4)B (5)CO:AC 学生实验1化学实验基本技能训练 【通实验】 实验习题 1.CD2.A3.B4.B5.D6.C7.A8.C9. C10.C 11.(1)只需盖满试管底部 (2)CD(3)小于(4)C(5)ACE (6)①液体体积不能超过试管容积的1/3（合理 即可)②用水湿润导管插入的一端 学生实验2水的组成及变化的探究 【通实验】 实验内容 一、1.水薄电氢气十氧气 3.1:2 4.燃烧得更旺氧气点燃氢气 5.(1)分解(2)氢元素和氧元素 二1.氧气十氢气点愁水 2.淡蓝色水珠 3.氢元素和氧元素 实验习题 1.D 2.(1)氢元素和氧元素(2)B (3)①氢气②水通电氢气十氧气 3.(1)吸附水中的色素和异味 (2)①8②增强水的导电性水通电氢气十氧气 4.(1)C (2)水分子间隔和排列方式发生变化水分子分解 成氢、氧原子，再重新结合生成氢分子和氧分子 (3)O2将带火星的木条伸入试管，若复燃则气体 为氧气 (4) 分解 结合 水分子 氢原子 氧原子 氧分子氧分子 水分子氢原子，氧原子 化学变化中，分子改变， 原子不变水分子 5.(1)淡蓝水雾 (2)5 (3)带火星的木条复燃 (4)水是由氢元素和氧元素组成的 (5)D (6)节约用水工业废水处理达标后排放（或合理使 用化肥和农药，生活污水集中处理达标后排放等) 学生实验3氧气的实验室制取与性质 【通实验】 实验内容 一、1.气体发生气体收集 2.(1)有气泡冒出 (2)一团棉花 (3)略向下水蒸气 (4)受热不均匀 (5)连续、均匀放出正放 (7)把导管移出水面熄灭酒精灯 二、1.(1)缓慢 (2)剧烈燃烧，发出白光氧气浓度不同 2.(1)除去铁丝表面的氧化物和污物 (2)防止燃烧生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底 细沙 (3)聚集热量，提高未燃铁丝的温度 (4)剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固 体铁十氧气点蜡四氧化三铁 (5)氧气不纯（或铁丝仲入集气瓶不及时或铁丝 过粗或铁丝螺旋太紧密等，合理即可)