跨学科实践活动1 自制简易净水器-【优+学案】2024-2025学年新教材八年级全一册化学课时通(鲁教版2024)五四学制

跨学科实践活动1自 活动1掌握常用的净水方法及其原理 1.关于水的净化，下列说法不正确的是( A.沉降、过滤是常用的净水方法 B.过滤后的水不含任何杂质 C.吸附可以除去水中的颜色 D.煮沸可以杀菌 2.(2023·营口一模)下列净化天然水的操作中， 目的是去除异味和色素的是() A.沉降B.消毒 C.蒸馏D.吸附 3.如图为简易净水器的装置图。下列相关说法 正确的是( 明石 性炭 少布 蓬松棉 A.小卵石、石英砂的作用为过滤，可以除去水 中溶解的矿物质 B.活性炭的作用为吸附，可除去有颜色或异味 的杂质 C.如图所示净水材料中，可回收重复使用的是 活性炭 D.经净化后的水为纯水 4.如图是一个简易的净水器，从上面缓缓地注入 滴有红墨水的水，净水器的下端流出的水变为 无色，下列说法正确的是( 滴有红墨 水的水 木炭 棉花 A.该变化属于化学变化 B.该实验原理与过滤完全相同 C.木炭能与红墨水反应，使之褪色 D.木炭多孔，可吸附红墨水中的色素分子 一八年级全甲化学意教国 制简易净水器（答案P4) 活动2制作简易净水器 5.(2023·北京密云区期末)如图是某学习小组 设计并制作的净水器。 小卵石 石英砂 活性炭 紫外线灯 (1)净水器中活性炭的作用是 (2)这个净水器在使用时，进水管应连接在净 水器的 (填“上部”或“下部”)。 6.水是人类生命活动和生产活动必不可少的物 质。化学实践小组的同学们设计了一系列实 践活动，对水质检测、水的净化进行了项目化 学习。 任务一：实验检测水质 [查阅资料]水的检测指标包括色度、浑浊度、 气味、硬度、肉眼可见物等。检测方法包括看、 闻、尝、品、查，更详细的指标需要通过精密的 仪器测定。 [初步检测]取适量河水观察，颜色为淡黄色、 有悬浮杂质，闻到有鱼腥味。 任务二：进行水的净化 根据该河水的情况，小组同学决定利用所学知 识，自制净水器对其进行净化。 [材料准备]同学们收集到的物品有饮料瓶、棉花、 纱布、活性炭、细沙、小卵石、小刀、吸管、烧杯等。 [设计方案]同学们设计了如图所示净水器。 第四层纱布 第三层纱布 第二层纱布 一层纱布 [进行实验] 实验序号 2-1 2-2 (1)根据方案中的装置，用小刀去掉饮料瓶瓶 河水 水 底，在饮料瓶中从下到上依次放入棉 花、 小卵石，每种物质间用 实验装置 争化后 化后 纱布隔开，每放一层都稍稍压实。瓶盖上打 收集 孔，插人一段吸管。 河水通过 (2)将河水从净水器上方倒入，在下方放一个 活性炭层 自上而下 自下而上 烧杯。 的方式 [观察现象]吸管处有水流下，接在烧杯中的水 净水效果 实验2一2比2一1净化后的水更清澈 无色透明。 实验3：取100mL河水，测定 [反思评价] 初始水样的浑浊度为670 小卵石 (3)小卵石、细沙、棉花的作用相当于实验操作 石英砂 NTU。采用不同的方法分别 话性炭 中的 对水样进行处理，测定水样的 (4)为使净水效果更好，你的建议是 蓬松棉 浑浊度。实验记录如下： (写一条)。 实验序号 3-1 3-2 3-3 3-4 7.兴趣小组同学在制作简易净水器过程中，为研 静置 加人 使用滤纸 使用自制净水器 究净水效果，进行了下列几组实验。 操作 1h 明矾 进行过滤 (如图乙)处理 资料：浑浊度用于表示水的浑浊程度，浑浊度 浑浊度 越低代表水质越好。 256 143 55 43 NTU [进行实验] [解释与结论] 微孔瓷质隔板 (1)实验1的目的是 净水材料 (2)实验1一3中，活性炭的作用是 纱布 (3)由实验2可以得到的结论是 甲 实验1：分别用等量不同材料装填入装置（如图 (4)实验3一2中，加入明矾后水样的浑浊度低 甲)，对100mL河水（预先滴人1滴红墨水）进 于670NTU的原因是 行净化。实验记录如下： [反思与评价] 实验序号净水材料 净水效果 (5)依据实验数据，能得出“其他条件相同时， 净化速度快，水样浑浊，仍为 使用自制净水器处理等量水样比使用滤纸进 1-1 小卵石 红色 行过滤净化效果更好”的结论，其证据是 净化速度较慢，水样较澄清， 1-2 石英砂 仍为红色 (6)如图丙为某同学设计的 净化速度很慢，水样澄清， 1-3 活性炭 款简易净水器，为了得到 段时间后，出现浅红色 粒状活 更好的净水效果，入水口应 性炭层 实验2：分别将相同流量的河水注入填充等量 为 (填“A”或“B”)。 活性炭的净化装置。实验记录如下： 优十学案课时渔好完全反应，C正确。每增加1mL的氧气，氢气则 (2)①色素或异味②化学③不能除去海水中溶 对应消耗了2mL,当氧气体积小于2mL时，氢气有 解的盐类物质 剩余，所以实线部分表示剩余的氢气，D正确 (3)CB 9.D 9.(1)c 10.(1)有气泡产生，一段时间后玻璃管中的水减少，玻 (2)2:1 璃管上方聚集了无色气体② (2)无水硫酸铜变蓝，导管d处产生淡蓝色火焰，烧 (3)燃着的木条燃烧更旺 杯底部有水珠产生 (4)00 00 【通素养】 11.4)水通地，氢气十氧气 第三单元 认识物质的构成 (2) 00 ○)分解OO 0结合0-6 O0 00 第一节原子 ●- 氧分子氧分子氧原子氧原手 水分子 第1课时原子的结构计量原子的质量 跨学科实践活动1自制简易净水器 【通教材】 1.B2.D3.B 一、1.模型 4.D解析：此过程没有新物质生成，属于物理变化， 2.原子核质子中子核外电子 A不正确。该实验原理与过滤不完全相同，过滤可 3.(1)很小(2)原子核 以把不溶于水的物质除去，而该装置不仅能够除去 (3)质子核外电子 不溶于水的物质，而且能够除去色素、异味等，B不 4.(1)很小(2)间隔(3)运动 正确。木炭具有吸附性，可以吸附水中的色素，并不 二、1.1412 是木炭能与红墨水反应，使之褪色，C不正确 原子的实际质量 5.(1)去除水中的色素和异味 2·碳12原子质量的1712 (2)上部 3.质子中子 6.(1)活性炭、细沙 【通基础】 (3)过滤 1.B2.B3.B4.A5.A (4)将出水口留小一点（或水流慢一点） 6.(1)56(2)262630 7.(1)在净水材料用量、河水体积等条件相同时，比较 不同净水材料的净化效果 【通能力】 (2)吸附、过滤 7.B解析：“α粒子轰击金箔”实验中有极少数a粒子 (3)在河水流量、活性炭用量等其他条件相同时，水 被反弹了回来，证实了原子内的正电荷集中在居于 自下而上比自上而下通过活性炭层净水效果好 原子中心的原子核上，相对于整个原子而言，原子核 (4)明矾溶于水后能够吸附水中悬浮物并发生沉降 的质量大，但体积小，B不正确。 (5)初始水样的浑浊度相同，实验3一4比3一3中净 8.D9.C10.C11.C12.D13.CD14.B 化后的水样浑浊度低 15.D (6)B 单元总结 16.991091010111112111212 1212 【通中考】 【通素养】 1.A2.C3.B4.C5.A6.A7.B 17.(1)42个单位负电荷 8.(1)用洗菜水浇花（合理即可） (2)乙甲丙