2.1 运动的水分子-【优+学案】2024-2025学年新教材八年级全一册化学课时通(鲁教版2024)五四学制

第二单元 探秘水世界 大单元建构 水的组成的探索 淡水危机 情境 白来水的阶梯价格及收费项目 素材 水的净化方法 化学 观念 物质的性质与应用 自来水的生产工艺 能描述水分子的运动 学习主题 能用分子的规点解释生 活中的某些变化或现象 第二单元 探秘水世界 学 思 认识水的天然循环 学习 内容 了解地球上的淡水资源 了解吸附、沉降、过滤和 科学 族馏是净化水的常用方法 态度 学习 目标 学会过滤的原理及操作 了解城市自来水生产过程 科学 了解国家节水标志 实 认识水的组成和氢气的性质 能辨别常见的分解反应和化合反应 依据物质的组成和性质可以对物 质进行分类。知道物质可以分为 纯净物和混合物等 分子是构成物质的一种微观粒子 分子都是由原子构成的 分子的质量和体积都很小，相互之 间有间隔。存在者相互作用，自身 有能量，总在不断地运动 水电解生成氢气和氧气，氢气和氧 气在点燃的条件下生成水 纯净物、混合物 分解反应和化合反应 根据水的分解与合成实验 推测水的组成 认识水是宝贵的自然资源，理解水 对生命活动的重要意义，形成节约 用水、保护环境的良好习惯 知道天然水的人T净化过程，形成 保护和节约资源的可持续发及意识 探究分子的特征 观察城市自来水生产过程 过滤天然水 水的蒸馏 水在直流电作用下的变化 氢气在空气中燃烧 自制简易净水器 优学端·课时通 第一节 运动白 通教材 一、水的三态变化 1.水是由 构成的。一定量的水，当它由 固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子 的 和 不会变化，变化的只是 水分子之间的 2.水的三态变化的原因 (1)水的汽化和液化 气态 液态 运动 获得 间隔 能量 (2)水的凝固：水凝固时，水分子自身能量降 低，运动减慢，由无序排列变为 二、分子 1.分子是构成物质的一种微观粒子，它们都是由 构成的。 2.分子的质量和体积都 相互之间有 ,存在着 ,自身有 ,总在不断地运动。 通基础 知识点1水的三态变化 1.物质的三态变化，主要是由于( A.粒子大小发生改变B.粒子质量发生改变 C.变成了新粒子 D.粒子间隔发生改变 2.(2023·河南濮阳县月考)中国航天工程中有 使用液氢作火箭燃料，氢气液化过程中发生变 化的是( A.分子质量 B.分子间隔 C.分子种类 D.分子大小 3,如图所示描述的是水发生某种变化的微观实 质，其所描述的变化是() 一八馆级全一用化学●教国 的水分子（答案P2) 粒子排列有序 变化 粒子排列无序， 在固定的位置上 在一定空间内较 振动 自由运动 A.液态水结冰 B.水的蒸发 C.水的分解 D.冰的融化 知识点2分子 4.日常生活以下事例能最明显地说明分子间 的间隔可以改变的是( ) 变小了！ 蔗糖去哪了？ 空气 蔗 推压 A B 湿农服晾干了！ 菜好香响！ 5.传统文化(2023·商丘校级二模)“梅须逊雪 三分白，雪却输梅一段香。”能闻到梅花的香气 是因为( A.分子的体积很小 B.分子在不断运动 C.分子之间有间隔 D.分子发生了分解 通能力 6.创新题》太阳能吸附式空气取水器可用于野 外获取淡水，工作原理如图所示。下列相关说 法错误的是( 冷凝器 太阳能集热器 集水器 吸附剂 A.该过程发生了物理变化 B.冷凝过程中分子间隔发生变化 C.该过程中水分子本身发生了变化 D.该方法可适当缓解淡水资源匮乏问题 7.一定条件下，在密闭容器里加热冰，温度和时 间的关系如图所示，①②③表示水在不同时刻 的存在状态。下列有关判断正确的是() ↑温度/℃ 时间/ A.水分子间的间隔：②>③ B.水分子的运动速率：①>③ C.水分子的质量：①=②=③ D.②③的过程中发生了化学变化 8.(2023·德州夏津县期末)如图所示是关于固 态、液态、气态水分子结构的图，下列相关说法 正确的是( ) 8828 。 9 88g,8 8s88 气态水分子 液态水分子 固态水分子 分 乙 丙 A.图甲、图乙、图丙中的分子具有不同的化学 性质 B.当由图甲变为图乙时，水分子之间的间隔 变大 C.图丙中的分子紧密有序排列，分子静止不动 D.当由图甲变为图丙时，水分子间隔和排列 方式改变 9.科曾知识(2023·烟台福山区期末)2023年 12月下旬在寒潮突袭下，烟台海域出现海浩： 蒸发的海水与低温冷空气中的颗粒物相结合 形成冰晶，呈现出烟雨茫茫的自然景象。关于 这个由水蒸气形成冰晶的过程，下列相关说法 正确的是() A.水分子的种类变多 B.每个水分子体积变大 C.水分子的间隔变小 D.水分子的排列方式不变 18 10.实验情境某化学兴趣小组为探究分子的运 动情况，在T形管的粗玻璃管里，固定一根湿 润的酚酞滤纸条，完成下列实验。 实验一：将浓氨水加人左侧试管中，3分钟后 观察到ba段滤纸条先变红。 实验二：换一根湿润的酚酞滤纸条，微微加热 试管，发现ba段滤纸条更快变红。下列说法 错误的是( 浓氨水 A.该实验可以得出分子的质量很小的结论 B.实验一和实验二对比说明温度升高，分子 运动速率加快 C.滤纸条变红有可能发生了化学变化 D.该实验中气球的作用可能是为了缓冲气压 通素养 11.科学探究与实践，小明学习了分子的性质后 做了如图所示实验，请回答问题。 浓 盖子 滴有酚成 酒精 额色均 水 夜的蒸 写的混 寻红墨水相合液 开始时30日后 乙 (1)教材实验（如图甲所示）：该实验可以观察 到的实验现象是 实验结论可以说明的分子性质是 。(提示：浓氨水易挥发，能 使酚酞试液变红色) (2)改进实验：先在一支试管中装一半红墨 水，再在液面上注满酒精（缓缓注入，使其有 明显分层)，加盖密封后静置，30日后再观 察，现象如图乙所示。此实验还可以说明的 分子性质是 优十李满·课时渔(2)能够同时检验是否有水和二氧化碳生成 试管底部温度过高，使液体暴沸喷出 (2)液体太多，加热时容易喷出 第三节到化学实验室去 【通素养】 第1课时认识化学实验室化学试剂的取用 11.(1)二氧化碳化学(2)外焰(3)C 【通教材】 第3课时物质的称量仪器的连接与洗涤 二、1.手品尝 【通教材】 2.1~2mL盖满试管底部 一、1.(1)调整平衡左盘右盘 3.指定的容器内 (2)镊子污染砝码纸片烧杯 三、1.(1)药匙纸槽(2)镊子 2.胶头滴管放平量筒内液体凹液面的最低处 2.(1)细口瓶手心紧靠试管口倒放 二、1.(1)用水润湿转动(2)转动 (2)胶头滴管上方接触伸入 2.气泡 【通基础】 3.聚成水滴成股流下 1.D2.C3.C4.D 【通能力】 【通基础】 5.B6.D7.D8.C 1.A2.B3.C4.A 9.D解析：从试剂瓶中取用氯化钠固体，需要用到药 【通能力】 匙；从试剂瓶中取用硝酸银溶液，雪要用到胶头 5.A6.B7.A 滴管。 8.(1)用湿抹布盖灭 10.A.用手取用试剂试剂受污染或手被腐蚀 (2)玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股 B.标签未朝着手心（或瓶塞未倒放）腐蚀标签（或 流下 污染试剂) (3)1~2mL试管底部 C.胶头滴管伸人试管内污染试剂 【通素养】 (4)凹液面的最低处 11.G FA E 【通素养】 第2课时物质的加热 9.(1)②③④⑥⑦陶土网(2)BC(3)偏大 【通教材】 一、外焰内焰焰心火柴外焰灯帽 添加酒 单元总结 精点燃 【通中考】 二、1.不得超过试管容积的1/3外焰对着自己或 1.B2.D3.D4.B5.D6.A7.B8.A9.B 他人约1/3处长柄上预热 2.自下而上，由左到右略向下倾斜来回移动酒 10.C11.D12.C13.D 精灯 14.(1)小(2)外焰 【通基础】 (3)石蜡蒸气 1.B2.C3.B4.B (4)水和二氧化碳 【通能力】 5.D6.B7.C 第二单元 探秘水世界 8.(1)①铁夹夹在试管中间②试管口向上倾斜 ③用内焰加热 第一节运动的水分子 (2)试管口不能对着自己或他人、开始加热时要先预 热（合理即可） 【通教材】 9.(1)①B②C③E④D⑤A 一、1.水分子数目大小间隔和排列方式 (2)①C②B 2.(1)加快变大诚慢变小 10.(1)A增大受热面积，有利于液体回流B防止 (2)有序排列 二、1.原子 4氢、氧氢、氧 2.很小间隔 相互作用能量 二、一种物质两种或两种以上其他物质 【通基础】 【通基础】 1.D2.B3.D4.A5.B 1.B2.C3.D 【通能力】 【通能力】 4.D5.D 6.C7.C8.D9.C10.A 6.C解析：电解水实验中，负极产生氨气，正极产生氧 【通素养】 气，产生氢气和氧气的体积比为2：1，A正确。a 11.(1)烧杯B中的溶液变红分子在不断地运动 管产生的气体是氢气，氢气具有可燃性，在空气中燃 (2)分子间有间隔 烧产生淡蓝色火焰，B正确。水由水分子构成，水中 第二节 自然界中的水 不含有氢分子和氧分子，C不正确。该探究的依据 是化学变化前后原子种类不变，D正确。 【通教材】 7.C8.C 一、1.三态变化 9.(1)氢气（或Hz)氧气（或O2)2：1 2.自身净化 重新分配 (2)负正 二、1.(1)明矾(2)较大颗粒的不溶性 (3)带火星的木条复燃 2.(1)颗粒大小不同的混合物 10.(1)氧气水通电氢气+氧气20 3.有颜色或气味的杂质 (2)①④②⑤③氢原子和氧原子 5.(1)两种或两种以上(2)一种 【通素养】 6.3月22日 11.(1)b(2)1或4 【通基础】 0 (3) 1.D2.D3.B4.C5.B 【通能力】 第2课时水的合成 6.C7.C8.D9.A10.A 11.(1)混合物(2)水分子间的间隔 【通教材】 (3)玻璃棒 一、1.(1)发烫放热水雾淡蓝 【通素养】 (2)氢气+氧气点燃水 12.(1)促进水中悬浮杂质的沉降（或加速沉降） 2.新型燃料 (2)漏斗玻璃棒引流漏斗下端没有紧靠烧杯 三、两种或两种以上的物质一种物质 内壁混合物水中还含有可溶性物质滤纸破 【通基础】 1.B2.B3.C4.D 损（或液面高于滤纸边缘或实验仪器不干净） 【通能力】 (3)杀菌消毒化学 5.B6.B7.B 第三节水分子的变化 8.A解析：每增加1mL的氧气，氢气则对应消耗了 2mL,当氧气体积小于2mL时，氢气有剩余：当氧 第1课时水的分解 气体积为2mL时，两者恰好完全反应，所以反应中 【通教材】 消耗氢气4mL,A错误。氧气体积大于2mL时， 一、1.被点燃氢气复燃氧气2：1 氢气反应完，氧气有剩余，虚线部分表示剩余的气体 2.水通电氢气十氧气 是氧气，B正确。当氧气体积为2mL时，两者恰好 3.氧气氢气 完全反应，所以实线与虚线的交点表示两种气体恰