1.2 体验化学探究-【优+学案】2024-2025学年新教材八年级全一册化学课时通(鲁教版2024)五四学制

第二节 体验化学探究（答案P1) 通教利 2.科技前沿》被誉为“中国天眼”的500米口径 球面射电望远镜工程圆满收官，这意味着人类 一、从问题开始 探索宇宙有了更加深邃的视角。某同学认为 1.化学科学就是在不断 制造“天眼”的球面射电板可能是铝合金板制 的过程中向前发展的。 的，就该同学的“认为”而言，属于科学探究中 2.敏锐 和深人 是提出问题的 的( ) 关键。 A.提出问题 B.猜想与假设 二、通过实验探究解决问题 科学探究的基本环节：提出问题 C.设计并实施实验方案D.形成结论 ,形成结论、 知识点2探究蜡烛燃烧的奥秘 3.下列对蜡烛燃烧过程中实验现象的描述错误 三、对探究活动进行反思总结 的是( 1.只有对探究活动的 和 进行 A.火焰分为三层 认真的反思总结，才能使我们不断进步。 B.罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠 2.通过实验探究学习化学，有助于我们增进对物 C.蜡烛逐渐变短 质世界的了解，提升科学探究的能力，发展科 D.生成了二氧化碳气体 学探究的态度。科学探究既需要 4.下面是某化学小组的同学对蜡烛燃烧过程进 更需要 ,它是一个“动手”与“动 行的实验探究，请你参与完成 脑”紧密结合的实践活动。科学探究还是一个 序号 的过程，只有积极参与、充分表 实验步骤 实验现象 实验结论 达交流才能享受到科学探究的乐趣。 外焰处的火柴 络 梗变黑，内焰 通基础939992329>9293972923 内 ① 心 及焰心处的火 知识点1科学探究的基本环节与方法 柴梗无明显 1.科学探究是一个合作与交流的过程。下列观 变化 点不可取的是() A.善于观察，善于变换角度看问题，时刻保持 ② ③ 一颗好奇心 B.善于从实际生活中发现问题、提出问题，并 勇于探究问题 C.固执己见，尽量不去交流，这样可以排除其 他人对自己观点的干扰 石灰水 D.学会质疑，不轻信现成的结论 一年级全一册，化学也我圆 5 知识点3对探究活动进行反思 9.关于蜡烛及其燃烧的说法错误的是( 5.当你进人实验室面对新的实验任务时，不需要 考虑的问题是() 短玻璃管 A.实验目的及实验原理是什么 B.合作的同伴是否为自己的好朋友 内 C.实验具体方法，步骤是怎样的，实验是否会 A.图甲中将一根火柴梗迅速平放在火焰中， 对环境产生不利影响 焰心部分炭化变黑最明显 D.实验过程中是否存在安全隐患 B.图乙中将短玻璃管一端伸入烛芯附近，在另 6.日常生活小梅家有一批盆栽的郁金香，过去 一端用火柴点燃，也有火焰产生 一直开红色花，现在却开出了紫色花。家人认 C.图丙中用火柴去点蜡烛刚熄灭时的一缕白 为这是土壤中缺水引起的，但郁金香经过一段 烟，蜡烛会重新被引燃 时间补充水分后，还是开紫色花。这说明实验 D.图丁中用干冷的烧杯罩在火焰上方，观察 结果与原来的假设是不符合的，最好的处理方 到烧杯内壁有水珠 法是() 10.创新题)某化学兴趣小组通过微型实验探究 A.实验不成功，停止探究 蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容 B.修改实验过程，使之与假设相符 器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含 C.修改结果，使之与假设相符 量的变化，形成了如图所示的三条曲线。下 D.修改假设，重新实验 列说法不正确的是( 通能力 气体浓货 ,953>3>53>》>》>》3》>》>》5》>》353>5>3 采集信息 形成图像 7.日常生活(2023·威海文登区月考)打开碳 时▣ 酸饮料的瓶子，发现有大量气泡产生。根据这 一现象，对“产生的气体是什么”这一问题小明 A.用注射器抽气并振荡，可观察到澄清石灰 提出假设，不合理的是( 水变浑浊 A.可能是二氧化碳 B.蜡烛在燃烧后生成的二氧化碳和水的曲线 B.可能是水蒸气 是a和c C.可能是氧气 C.数字化实验能为科学探究提供更为直观的 D.可能是对人体有害的气体 证据 8.通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验 D.此微型实验可探究得出蜡烛燃烧以后的 探究，得出的正确结论是( 部分产物 ①蜡烛燃烧时发光、发热 11.日常生活》妈妈从超市买回两袋食盐，一袋 ②蜡烛燃烧时有水雾生成 标明是加碘盐，另一袋标明是低钠盐（一种含 ③蜡烛火焰的温度最高处是外焰 有氯化钾的盐)。小婷看了包装后想：这两种 ④蜡烛先熔化再燃烧 盐哪一种更咸呢？请你帮助她完成探究。 ⑤蜡烛熄灭时冒出白雾 (1)小婷认为可以将两种盐配制成盐水，分别 A.①②③ B.③④⑤ 尝一下，就能知道哪一种更咸了。这属于科 C.④⑤ D.①②③④ 学探究基本环节中的 (填字母)。 优种学秦课的进 A.提出问题 B.猜想与假设 通素养 C.设计并实施实验方案 D.形成结论 (2)为保证实验结果的客观性，配制食盐水 13.科学探究与实践》化学小组受英国科学家法 时，不需要考虑的因素是 (填字母)。 拉第的《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃 A.取用盐的质量 烧过程进行了一次探究。请回答下列问题。 B.取用盐的颗粒大小 [查阅资料]硫酸铜是一种白色粉末，具有吸 C.取用水的质量 水性，吸水后变为蓝色」 D.食盐是否完全溶解 [进行实验] 12.点燃蜡烛时，小美发现有一根烛芯沾有食盐 序号 实验操作 实验现象 实验结论 的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长些。请你与 外焰处的铁 小美一起探究，并回答相关问题。 纱网出现红 [提出问题]食盐是否能延长蜡烛的燃烧 热的环，内 时间？ 焰及焰心处 [猜想]一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧 的铁纱网无 时间。 明显变化 [实验方案]取6支相同的蜡烛，在其中5支 伸人焰心的 的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支 燃着的 导管引出白 焰心处有可 不放食盐，分别测定它们的燃烧时间。 焰心 烟， 燃性物质 [实验结果 食盐质量/g 00.10.50.70.9 1.0 燃烧时间/分钟1015182325 27 蜡烛燃烧的 燃烧情况 正常正常正常正常易灭极易灭 粉 石灰 产物中有水 [实验结论] 和二氧化碳 (1)从燃烧时间看，除了能得出 的结论外，还能得出 (1)实验Ⅲ中，硫酸铜粉未的作用是 的规律。 (2)从燃烧情况得出的结论是 [反思评价] (2)实验Ⅲ是该小组同学对下图所示实验的 [实验反思] 改进。与下图实验相比，实验Ⅲ的优点是 (3)此实验的对照组是 (4)你认为此实验结果具有的实际应用价值 是 内壁有 清石灰水 (5)此实验方案还存在一些问题值得进一步 研究，如 (至少写出一点)。 一年级全一册化学齿我优计学秦 参考答案 L课时通] 八年级全一伊·化孕·物教唇回 第一单元 步人化学殿堂 第二节 体验化学探究 【通教材】 第一节 化学真奇妙 一、1.发现问题解决问题 【通教材】 2.观察思考 一、1.功能材料制造新能源开发环境保护 生命 二、猜想与假设设计并实施实验方案反思与交流 过程研究太空探索 三、1.过程结果 2.结晶牛胰岛素新型抗疟药青蒿素双氢青蒿素 2.动手操作动脑思考合作与交流 3.中心的实用的创造性的 【通基础】 二、1.没有生成新物质生成新物质发光发热 1.C2.B3.D 颜色变化产生气体生成沉淀有无新物质 4.①外焰温度最高②干冷的烧杯内壁有水雾生成 生成一定 ③蜡烛燃烧生成水④澄清石灰水变浑浊⑤蜡烛 2.热能光能电能 燃烧生成二氧化碳 3.化学变化化学变化化学变化 5.B6.D 三、1.分子原子 【通能力】 2.水分子两个氢原子一个氧原子 7.D8.D 3.H O H2O 9.A解析：温度越高，木条炭化得越快，题图甲中将 4.不一样 一根火柴梗迅速平放在火焰中，外焰部分炭化变黑 5.分子组成结构性质转化应用 最明显。 【通基础】 10.B 1.D2.D3.A4.B5.B6.D 11.(1)C(2)B 7.(1)③④ 12.(1)食盐可以延长蜡烛燃烧时间（在一定范围内） (2)光能 热能电能火力发电（合理即可） 加入的食盐越多燃烧时间越长 8.A9.D (2)加入0.7g食盐蜡烛燃烧效果最好 【通能力】 (3)未加食盐组 10.C11.B12.A13.C14.B15.D (4)蜡烛制造工厂可在烛芯周围加入少量的盐，以 16.(1)物理这四种变化都没有生成新物质 延长蜡烛的燃烧时间 (2)化学一定 (5)还要观察或测定加入食盐后对蜡烛亮度的影响 (3)物理不一定 (合理即可) 【通素养】 【通素养】 17.(1)①②③④⑤⑥⑦ 13.I.蜡烛火焰外焰的温度最高 (2)①⑤(3)②⑤ Ⅱ.白烟被点燃 (4)适量使用味精可使食品更加鲜美 食用加碘盐 Ⅲ.硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊 可防治甲状腺肿大（合理即可） (1)检验蜡烛燃烧是否有水生成 (2)能够同时检验是否有水和二氧化碳生成 试管底部温度过高，使液体暴沸喷出 (2)液体太多，加热时容易喷出 第三节到化学实验室去 【通素养】 第1课时认识化学实验室化学试剂的取用 11.(1)二氧化碳化学(2)外焰(3)C 【通教材】 第3课时物质的称量仪器的连接与洗涤 二、1.手品尝 【通教材】 2.1~2mL盖满试管底部 一、1.(1)调整平衡左盘右盘 3.指定的容器内 (2)镊子污染砝码纸片烧杯 三、1.(1)药匙纸槽(2)镊子 2.胶头滴管放平量筒内液体凹液面的最低处 2.(1)细口瓶手心紧靠试管口倒放 二、1.(1)用水润湿转动(2)转动 (2)胶头滴管上方接触伸入 2.气泡 【通基础】 3.聚成水滴成股流下 1.D2.C3.C4.D 【通能力】 【通基础】 5.B6.D7.D8.C 1.A2.B3.C4.A 9.D解析：从试剂瓶中取用氯化钠固体，需要用到药 【通能力】 匙；从试剂瓶中取用硝酸银溶液，雪要用到胶头 5.A6.B7.A 滴管。 8.(1)用湿抹布盖灭 10.A.用手取用试剂试剂受污染或手被腐蚀 (2)玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股 B.标签未朝着手心（或瓶塞未倒放）腐蚀标签（或 流下 污染试剂) (3)1~2mL试管底部 C.胶头滴管伸人试管内污染试剂 【通素养】 (4)凹液面的最低处 11.G FA E 【通素养】 第2课时物质的加热 9.(1)②③④⑥⑦陶土网(2)BC(3)偏大 【通教材】 一、外焰内焰焰心火柴外焰灯帽 添加酒 单元总结 精点燃 【通中考】 二、1.不得超过试管容积的1/3外焰对着自己或 1.B2.D3.D4.B5.D6.A7.B8.A9.B 他人约1/3处长柄上预热 2.自下而上，由左到右略向下倾斜来回移动酒 10.C11.D12.C13.D 精灯 14.(1)小(2)外焰 【通基础】 (3)石蜡蒸气 1.B2.C3.B4.B (4)水和二氧化碳 【通能力】 5.D6.B7.C 第二单元 探秘水世界 8.(1)①铁夹夹在试管中间②试管口向上倾斜 ③用内焰加热 第一节运动的水分子 (2)试管口不能对着自己或他人、开始加热时要先预 热（合理即可） 【通教材】 9.(1)①B②C③E④D⑤A 一、1.水分子数目大小间隔和排列方式 (2)①C②B 2.(1)加快变大诚慢变小 10.(1)A增大受热面积，有利于液体回流B防止 (2)有序排列