第1章 走近细胞（复习课件）生物人教版2019必修1

第一章 走近细胞 人教版2019必修一 单元复习 复习目标 [课标要求] 1.说明有些生物体只有一个细胞,而有的由很多细胞构成,这些细胞形态和功能多样,但都具有相似的基本结构。 2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核。 3.活动:使用光学显微镜观察各种细胞。 复习目标 生命观念： 1. 理解细胞是生命活动基本单位，阐释细胞结构差异决定功能差异，如原核/真核细胞比较 科学思维： 2. 运用比较与分类方法，准确辨析原核生物与真核生物。 3. 运用不完全归纳法，准确说出细胞学说的内容。 科学探究： 4. 掌握光学显微镜规范操作（低倍→高倍转换），解决常见问题（视野、污点、成像）。 社会责任： 5. 认识科学发展的本质（如细胞学说建立），理解研究细胞的基础意义（如认识病毒、疾病）。 思维导图 知识剖析 考点01 细胞是生命活动的基本单位 知识讲解 细胞学说——建立 1 维萨里 比夏 从器官到组织 罗伯特·胡克列文虎克 马尔比基 显微观察认识细胞 施莱登 施旺 形成理论 耐格里 魏尓肖 修正完善 完全归纳法 归纳法 不完全归纳法 常用、有例外 5 知识剖析 考点01 细胞是生命活动的基本单位 知识讲解 细胞学说的建立——连一连 1 科学家 成就 列文虎克 建立了细胞学说 施莱登和施旺 提出细胞通过分裂产生新细胞 魏尓肖 观察到植物的木栓组织由许多规则的小室组成，并将小室命名为“细胞” 罗伯特·胡克 用自制的显微镜观察到了细胞 6 知识剖析 考点01 细胞是生命活动的基本单位 知识讲解 细胞学说——内容 1 组成 细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来 ，并由细胞和细胞结构构成。 功能 细胞是一个相对独立的单位，它既有他自己的生命还对与其他细胞共同组成的整体起作用。 来源 新细胞由老细胞分裂而来。 7 知识剖析 考点01 细胞是生命活动的基本单位 知识讲解 细胞学说——意义 1 打破了动植物间的隔膜许多个学科获得了基础 使生物学的研究由器官、组织转到细胞水平 揭示了动植物的统一性从而阐明了生物界的统一性 注意：细胞学说未涉及病毒、原核细胞，强调“统一性”，未涉及“差异性” 8 知识剖析 考点01 细胞是生命活动的基本单位 知识讲解 细胞是基本的生命系统——生命活动离不开细胞 2 各项生理活动 细胞代谢 生长 发育 细胞增殖与分化 遗传 变异 细胞内基因的传递和变化 9 病毒 无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生存。 单细胞生物 依靠单个细胞完成各项生命活动。 多细胞生物 依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 知识剖析 考点01 细胞是生命活动的基本单位 知识讲解 细胞是基本的生命系统——生命系统的结构层次 2 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 生命活动的基本单位 植物没有这一层次 地球上最大的生态系统 高等多细胞生物个体的发育过程 生物的进化历程：单细胞→多细胞 生物与生物之间的关系 生物与环境之间的关系 10 知识剖析 考点01 细胞是生命活动的基本单位 知识讲解 细胞是基本的生命系统——生命系统的结构层次 2 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 思考：1、所有的生物都具有生命系统的所有层次？ 不是，植物没有系统这一层次,单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次,单细胞生物一个细胞就是一个个体。 病毒不能进行独立的代谢,不属于生命系统的结构层次。病毒无细胞结构,不能独立生存,只能寄生在活细胞内。 2、病毒属于生命系统的结构层次吗？ 生态系统的层次中可含“非生物成分”,如生态系统中的无机环境。 3、生命系统的结构层次包含无机环境吗？ 11 1、细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是（　　） A．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 B．细胞学说的建立使生物学研究从组织水平进入分子水平 C．马尔比基用自制显微镜观察到不同形态的红细胞、精子和细菌等 D．施莱登和施旺运用不完全归纳法提出了“所有的动植物都是由细胞构成的”观点 知识剖析 考点01 细胞是生命活动的基本单位 典例分析 D 罗伯特·胡克 细胞水平 列文虎克 12 A．黔灵山公园中所有的动物构成了群落 B．黔灵湖中的草履虫可以同时从属于两个不同的结构层次 C．黔灵山中的猕猴和松树具有完全相同的生命系统结构层次 D．山中的野生动物体内可能携带病毒，病毒是最基本的生命系统 知识剖析 考点01 细胞是生命活动的基本单位 典例分析 2、黔灵山是贵州高原中部自然景观较典型且森林植被保存较为完好的少数山地之一，有众多保存完好的地质遗迹，集山、林、泉、湖、洞、寺、动物于一体，有“贵在城中，美在自然”之称。下列叙述正确的是（　　） B 包括所有生物，除了动物，还有植物，微生物 植物无系统层次 病毒不属于生命系统 13 知识剖析 考点02 细胞的多样性和统一性 知识讲解 显微镜——构造 2 目镜 镜筒 转换器 物镜 通光孔 遮光器 反光镜 镜座 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 压片夹 载物台 14 知识剖析 考点02 细胞的多样性和统一性 知识讲解 显微镜——成像特点 2 倒立、放大的虚像 （上下左右均颠倒） P d 生物 生物 顺时针 顺时针 技巧1：把纸张旋转180°直接观察 技巧2：同向移动法（偏向哪边，就向哪边移，如偏右下角就向右下角移动） 如何将装片移至视野中央？ 玻片应往右下方移动 上 目镜中位于右下方 你看到的： 实际上的： 15 知识剖析 考点02 细胞的多样性和统一性 知识讲解 显微镜——目镜与物镜 2 目镜 物镜 有螺纹 目镜越短，放大倍数越 大 物镜越长，放大倍数越 大 1、显微镜的放大倍数= 目镜放大倍数×物镜放大倍数 2、放大倍数指的是观察物体放大的______的倍数，并不是体积或面积。 边长 16 知识剖析 考点02 细胞的多样性和统一性 知识讲解 显微镜——高倍镜与低倍镜 2 物像大小 视野范围 细胞数目 物像与装片 的距离 视野亮度 高倍镜 低倍镜 大 小 小 大 多 少 近 远 高倍镜下视野 暗 亮 低倍镜下视野 17 知识剖析 考点02 细胞的多样性和统一性 知识讲解 显微镜——计算问题 2 若细胞为单行，计算时只考虑 ； 边长 若视野中充满细胞，计算时考虑 的变化。 面积 放大倍数 原来细胞数量 放大后细胞数量= （放大倍数）2 原来细胞数量 放大后细胞数量= 2、放大倍数指的是观察物体放大的______的倍数，并不是体积或面积。 边长 18 知识剖析 考点02 细胞的多样性和统一性 知识讲解 原核生物——大肠杆菌、蓝细菌 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 环状的DNA分子没有染色体 唯一的细胞器 肽聚糖 淡水→富营养化→蓝细菌绿藻多→水华 海水→富营养化→浮游生物多→赤潮 无叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，因此能进行光合作用 19 知识剖析 考点02 细胞的多样性和统一性 知识讲解 原核生物——支原体、其他细菌 2 1 2 3 4 无细胞壁 大肠杆菌 金黄色葡萄球菌 幽门螺旋菌 乳酸菌 注: 一般情况下，“菌”前面有杆、球、弧、螺旋的都是细菌 20 知识剖析 考点02 细胞的多样性和统一性 知识讲解 原核生物——放线菌、衣原体、立克次氏体、支原体 2 衣原体 引起衣原体沙眼 放线菌 土壤特有的泥腥味，主要是放线菌的代谢产物所致，其中的链霉菌还可以生产抗生素 立克次氏体 引起斑疹伤寒 21 知识剖析 考点02 细胞的多样性和统一性 知识讲解 真核细胞和原核细胞 2 比较项目 原核细胞 真核细胞 根本区别 没有以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核 不同点 细胞壁 除支原体外都有细胞壁，主要成分肽聚糖 动物细胞：无 植物主要成分：纤维素、果胶 真菌主要成分：几丁质 细胞器 只有核糖体一种细胞器 多种复杂的细胞器 细胞核 拟核（无核膜、核仁、染色体，DNA以裸露的环状形式存在于拟核区域） 有核膜、核仁、染色体（DNA与蛋白质结合形成染色体） 生物类群 蓝细菌、细菌、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体 动物、植物、 真菌（酵母菌、霉菌、蘑菇等） 相同点 都具有细胞膜，细胞质中都含有核糖体，都以DNA作为遗传物质 多样性 统一性 22 知识剖析 考点02 细胞的多样性和统一性 知识讲解 1、(2023·辽宁大连月考)显微镜是一种由一个透镜或几个透镜组合构成的光学放大仪器,下列有关叙述正确的是(　 　) A.图①为显微镜的镜头,该镜头安放在镜筒的上方,由a转成b视野变亮 B.图②为显微镜下的视野,向右移动装片,c细胞可移到视野中央 C.图③为植物细胞，细胞壁的组成成分为肽聚糖 D.若图④为物镜10×的显微镜下的图像,物镜换成40×,可观察到4个细胞 D 有螺纹，物镜，安装在转换器上 技巧：同向移动法，偏左边向左移 植物细胞壁：纤维素和果胶 公式：放大后的细胞数= 原细胞数 放大倍数2 = 64÷42=4(个) 23 知识剖析 考点02 细胞的多样性和统一性 知识讲解 A．蓝细菌内含有叶绿体，能进行光合作用 B．酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原核生物 C．破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸 D．支原体属于原核生物，细胞内含有染色质和核糖体 2、(2021年湖南高考真题)关于下列微生物的叙述，正确的是（       ） C 蓝细菌不含叶绿体 酵母菌是真核细胞 原核细胞无染色质，有核糖体 24 综合训练 A．竹林中的空气、阳光等环境因素属于生态系统的一部分 B．高山竹林中的所有大熊猫和所有竹子共同形成了一个群落 C．竹茎、竹叶都属于植物的器官，竹子没有系统这一生命系统层次 D．竹林内所有动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物构成 1、我国的“国宝”大熊猫栖息于长江上游海拔2400~3500米的高山竹林中，喜食竹子尤喜嫩茎、竹笋，偶尔食肉。下列有关叙述错误的是（　　） B 包括所有生物，除了动物，还有植物，微生物 25 综合训练 A．没有内质网，但有核糖体 B．没有成形的细胞核，但有核仁 C．没有叶绿体，但能进行光合作用 D．没有线粒体，但能进行细胞呼吸 2、（2021浙江高考真题）蓝细菌是一类古老的原核生物。下列叙述错误的 是（　　） B 原核细胞无成形细胞核，也无核仁 26 综合训练 3、衡水湖蕴含着丰富的动植物资源，芦苇荡、荷花淀、白鹭、丹顶鹤等，其景色犹如人间仙境，吸引着大批的游客。请结合生物学知识来回答以下问题： (1)细胞学说揭示了动植物的_____，从而阐明了 的统一性。 (2)地球上最基本和最大的生命系统结构层次分别是_____、_____。衡水湖属于湿地生态系统，是由 和 相互关联形成的统一整体。 (3)与白鹭相比，湖中的芦苇不具有的生命系统结构层次是 ；与细菌相比，白鹭特有的生命系统结构层次是 。白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭，小白鹭生长发育的基础是 。 统一性 生物界 细胞 生物圈 生物群落 无机环境 系统 组织、器官、系统 细胞的增殖和分化 27 综合训练 A．变形虫是单细胞生物，能进行摄食和运动 B．荷花的生长发育离不开细胞的分裂和分化 C．当敌害来临时，丹顶鹤惊飞 D．芦苇离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气 (4)湖中的鱼_____（填“属于”或“不属于”）生命系统的种群层次，原因是_____。 (5)细胞是生命活动的基本单位，下列事实或证据符合这一观点的是_____。 不属于 湖中的所有鱼包括很多种鱼，是多个种群 ABC 28 归纳总结 真核 细胞 原核 细胞 有无以核膜为界限的细胞核 细胞 分为 动物 细菌 都有 都有 都以 细胞膜 细胞质 DNA作为遗传物质 支原体 细胞多样性 细胞统一性 蓝细菌 原生 生物 主要包括 包括 真菌 植物 细胞学说： 动植物的统一，细胞的统一 生命活动的基本单位 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 病毒不属于生命系统 人教版2019 必修一 单元复习 感谢观看 THANKS $$