第一单元写作《热爱写作，学会观察》课堂实录 2024—2025学年统编版语文七年级上册

热爱写作,学会观察 【教学目标】 通过观察积累 “晨光碎在叶隙” 等具象化表达,掌握细节描写技巧,提升语言转化生活体验的能力。 学习从 “露珠形状” 联想 “棱镜折射” 的逻辑链,培养 “观察 — 联想 — 思辨” 的思维模式,建立写作中的因果关联。 在 “老墙苔痕” 等平凡物象中发现诗意,通过通感、隐喻等手法重构观察体验,形成个性化审美表达。 【教学重难点】 重点:掌握 “五感观察法”(视觉、听觉、嗅觉等),学会用具体细节替代抽象抒情,如以 “灶台铁锅的锈迹” 暗示时光流逝。 难点:突破 “观察即记录” 的误区,理解 “观察是思维的眼睛”,学会在 “梧桐落叶” 等现象中挖掘生命哲思,避免停留在表面描写。 【教学过程】 一、课堂导入 师:同学们,大家平时有没有遇到过这样的情况?老师布置了一篇作文,可自己坐在书桌前,抓耳挠腮半天,都不知道该写些什么,感觉脑袋里空空的,就像干涸的池塘,挤不出一点灵感的水花?(学生纷纷点头或露出会心的笑容)其实啊,这种 “写作没思路” 的烦恼,很多同学都有。那大家想不想知道,那些大作家为什么能写出那么多精彩的文章,把我们带进一个个奇妙的世界呢?(停顿,眼神与学生交流)答案就藏在 “观察” 这把神奇的钥匙里!今天这堂课,我们就一起打开 “热爱写作,学会观察” 的大门,看看观察会给我们的写作带来怎样的惊喜!(板书课题:热爱写作,学会观察) 二、观察与写作的关系探讨 师:首先,老师想问问大家,在你们的印象里,写作是什么?可以大胆地说出自己的想法,不用怕说错哦! 生 1:写作就是把自己心里想的东西写下