广东省广州市三校（广大附中、铁一中学、广州外国语）2024-2025学年高二下学期期末联考语文试题

2024-2025学年下学期期末三校联考 高二语文 命题学校：广州市铁一中学 命题人：刘苏 审题人：李丽思 本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 一、现代文阅读1.（本大题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 从语言角度来看，大模型最根本的功能就是统计概率和输出概率。贾岛琢磨，是“僧推月下 门”还是“僧敲月下门”，韩愈说“敲”更好，这是文科思维。大模型是理科思维，会说“推” 的概率15%，“敲”的概率20%，“叩、拍、碰、踢”等都各有概率。我们也要习惯大模型的统 计概率视角。 计算概率过程很长，有了概率，最终选一个词输出就好了。有时选概率最大那个词，有时会 加一些随机性，这是由一个叫“温度”的参数控制的。低温输出序列稳定，高温输出序列灵活。 大模型作诗写文，输入同样的内容，输出选择会有一定随机性。 大模型输出最看重的是语言形式“像模像样”，乍一看还以为它真知道，其实很多输出的信 息都是“胡编”的，矩阵算出来词元是什么就输出什么。形式上一步步挺像回事，仔细一看推理 逻辑是蒙的。这就是著名的“幻觉”问题。 一个缓解“幻觉”的办法，是用“联网搜索”得到更多的信息帮助。有时大模型会自行判断， 需要联网搜索获得更多信息。大模型需要联网搜索时，会通过内置的工具调用，根据用户输入的 提示，生成搜索参数，将参数发送给指定的搜索引擎。搜索引擎返回相关的搜索结果，可能包括 网页内容、新闻摘要、数据等。大模型不是简单地将其与用户输入的提示拼接，而是动态地将搜 索结果整合到知识体系中，结合提示生成最终的输出。模型有内部逻辑和注意力机制，对用户的 输入和搜索结果进行综合分析，生成更准确全面的回答。为了提高效率和减少计算开销，还需要 对搜索结果进行筛选和压缩，如只提取与用户问题最相关的部分，或者对搜索结果进行总结和提 炼。 “深度思考”在算法意义上，-是目前大模型开发的最前沿技术。DeepSeek向全球公布了“强 化学习”训练深度思考的完整机制，让业界惊叹。这是继“涌现”①之后最重要的大模型研发成 果。机器“自言自语”思考越来越厉害，居然可以直接“强化学习”，不要人类中间提示，只靠 最终答案训练出来。 一般认为，需要人为准备很多思维链素材，进行有监督微调，像老师教学生一步步解题那样， 很麻烦地教会大模型深度思考、深入推理。因为太麻烦，教得不太成功。而DeepSeek让基础能 力不错的DeepSeek V3,面对海量有答案的问题，自己“强化学习”摸索，不要人工监督千预。 V3自己不断思考，生成思维链。有些思维链是无效的，但有些与最终答案是相关的，V3就据此 修改自己的系数，学习逐渐有进步。随着训练的进行，V3生成的思维链越来越长，逻辑水平越 来越高，甚至有“顿悟时刻”发生，大模型逻辑能力明显跃升，对标Open Al发现的大模型能力 “涌现”。最后训练成功收敛，V3进化为逻辑能力明显强得多的R1一Zero。之后，DeepSeek用 许多训练手段，如给思维链输出打分，来消除语言混乱，提高思维链输出的可读性。这样就开发 出了大家熟悉的R1,逻辑能力非常强大，输出对用户也友好。 (摘编自陈经《DeepSeek大模型推理算法其实很简单》) 三校联考高二语文试卷第1页（共8而） 材料二： DeepSeek团队不走平常路，目标是要培养一个天才学生(R1一Zero),与普通学生刷题不同， 他们认为只会刷题的学生往往死记硬背，无法推理解决复杂的问题。而天才是会自己独立思考的， 光靠“填鸭式”的刷题无法培养天才，于是他们尝试一开始就不让它“刷题”（灌大量语科)， 而是直接让它去考试或者去挑战一些难题，让它自己对考试的错题进行分析、回溯、反思，不断 摸索，不断进步。 结果你猜怎么着？这种看似“野蛮”的训练方式，竟然培养出了推理能力超强的天才学生。 DeepSeek-R1-Zero在各种推理能力测试中表现惊艳，基至还展现出一些意想不到的“超能力”。 “自我验算”技能：模型自己做完题后，还会“回头检查”，看看答素对不对，如果发现错 了，还会自己改正。这简直就像考试时做完题还会认真验算一样，太自觉了。 “反思总结”技能：模型还能“反思”自己的思考过程，分析哪里做得好，哪里做得不好， 简直就是“学而时习之”的AI版。 “超长解题思路”：模型能够生成非常详细的解题步骤，一步一步地展示它是怎么思考的。 这就像考试时，不仅能写出答案，还能把详细的解题过程都写出来。 DeepSeek--R1-Zero的这些推理能力，都是纯粹通过强化学习“自己长出来”的，没有借助 任何“刷题”数据的帮助。 (摘编自吴志远《DeepSeek-R1训练过程的通俗讲解一一个天才学生的成长之路》) 【注】①数据的“涌现”：指人工智能技术迭代升级，层出不穷的繁荣局面。 1.下列对材料中相关概念的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.“温度”是调控模型输出的参数，低温可使生成结果更稳定可靠，高温可增加输出序列的灵 活性。 B.“幻觉”指大模型依据统计概率生成貌似合理实则失真的答案，这些信息容易误导使用者的 判断。 C.DeepSeek“思维链”通过分步训练使模型获得逻辑推理能力，因此需要人工预先制作解题 的标准范例。 D.“刷题”是与“强化学习”相对立的概念，前者只是灌输大量语料，后者则会在反思推理中 提升能力。 2.根据材料二内容，下列说法正确的一项是()(3分) A.DeepSeek团队让模型通过挑战难题学会了逻辑推理，它就不会出现做错题的情况。 B.R1-Zeo像人考试主动校验答案一样进行“自我验算”，表明其已具备人类思维。 C.R1-Zro能够生成详细的解题步骤，·思维链越长，逻辑水平就越高，结论就越卷确。 D.R1-Zro的逻辑能力完全依赖强化学习自发形成，没有借助任何刷题数据的帮助。 3.下面是DeepSeek思考解答数学题的部分过程，对其解说不正确的一项是（)(3分) Questlane lfa>1 then the sun of the renl solutons ofequal to 问题：如果>1，那么方程-石行-：的实敢解之和号于 nse> obre the u'artby bo 回应：<根》 为了解方理一正：，让我们先对两边平方一 =国2a-+￥ 同，2-m 量断相别以分惠内平方提磨， a2x-2-+d-.0 (a-dpwatx d-uodep d-ad-x Whit walt.Walt Thut's an aha mognent I cn fag here. 下，号下这叠一个我可以标记略恒时刻。 e p-by-step to ident if the cncrect sum can be 夏断评估这个齿御，以定鼻香可以得图正确的和一一 从方程开始， 让我们将两动平方： 下来我可以再次平方两边，处方：一一 ng t to wi wer and beauty of 大和雪， 原图 中文板 三校联考高二语文试卷第2页（共8页） A.上图展现了DeepSeek相对完整的有内部逻辑的思维过程。 B.DeepSeek在自言自语中深入思考，在强化学习中“顿悟”。 C两个“等一下”体现了模型语言混乱，模型通过思考将混乱消除。 D.上图说明DeepSeek具有一定的反思总结能力，可以找到更优的方案。 4,DeepSeek创始人说，中国的AI不可能永远跟随，需要有人站到技术的前沿，去推动整个生 态发展。请结合两则材料，简要概括DeepSeek的研发为人工智能技术作出了哪些突出贡献。 (4分) 5.针对AI的“幻觉”问题，科学家说：“我们不是在建造真理机器，而是在创造一面会思考的 镜子，这面镜子需要不断擦拭。”请结合材料内容，谈谈你对这句话的理解。(6分) 二、现代文阅读川（本大题共4小题，16分） 阅读下面的小说，完成6一9题。 漂泊的屋顶 彭程 梦境里，常常会有一列火车擦身而过。那列长长的火车后面是一个更长的梦境。梦境遥远的 那一头连着二十几年前，箕东南平原上的一个乡村土炕头。 一个孩子，当他的感觉正发育得十分敏锐时，如果每天是在野草和树丛、苇荡和坑塘间度过 的，那么即使日子贫困，也总会有许多幸福的时刻。但在夜晚、阴雨天，或者大人不允许出去的 日子，一颗童心也会无聊烦闷，这时候，连环画册成了点燃我最初的想象力的火花。那些画面让 我知道还有和村子里的日子不同的、别的样子的生活，它们在遥远神秘的地方，不可企及而又充 满吸引力。 可是，这些同火车又有什么联系呢？ 我在一个阴天发现了它们之间的联系。那天我和邻居家的孩子正在村边的一片洼地里玩，阴 天里声音传得更远、更清晰，我听到很长一声低沉的、颤动的声音，像老牛吼，但要有力得多。 我好奇地问小伙伴这是什么，他很不屑的样子，说连火车叫都不知道。他告诉我，东边十多里路 外有铁路，一直通向南方。于是，仿佛是在一瞬间，那个从画册上看到过的遥远的世界，在我心 里立刻变得可以触及了。我激动不已，像获得一个重大发现：原来在自己身边，也有一样东西， 能够和那陌生遥远地方的奇妙的生活联系在一起，它就是火车。到这时，我还没有见过火车，只 从大人的话中听到过几次，像听到其他我不理解的词一样毫无反应，但那个阴天，在那声汽笛声 中，这个词第一次具有了意义，我发觉自己竟对这个不知模样的东西产生了强烈的向往。 差不多快读完小学了，我才有机会第一次坐火车。 那是我第一次出远门。破旧的客车在乡间简陋失修的公路上颜戴着，天气又热，让人感觉很 不舒服，但我却始终处于一种十分兴奋的状态中，觉得美妙无比。车站到了，候车室刷成墨绿色 的墙壁，售票处圆形的小窗口，背靠背摆放的、好多栅条已经折断的破旧长椅，都让我感到新奇、 喜爱。我还没有看够呢，小姨拉起我的手，从入站口来到月台上，不一会儿，一列也是墨绿色的 火车从远处驶过来，当它停下时，车身下喷出浓雾般的白色蒸汽… 又过了几年，我去外地读大学，四个寒署假期，是一道铁轨连接了故乡和校园。今天，那些 失散的日子已深埋在记忆底层，只有偶尔才浮现几处断片。有关火车的回忆，便是一束温暖的光 波。寻拣过去的时光，每每最先看到它的闪亮。 最清晰的记忆是大学一年级署假返家那次。 七月的炎热烧炙着车厢。阳光透过大开的车窗，投射在座位和过道上，明晃晃刺眼。光线中 三校联考高二语文试卷第3页（共8页） 有无数尘埃飘浮、放转，时时被脚步搅乱成另一种形状，到处充溢着简陋的短途车厢特有的气味。 车逢站必停，上下车的多是沿线的乡下人，穿着破旧，说着家乡话，串亲或者做些小买卖。其中 一个来旁边找座位的人，很小心地递给我一支烟。车厢的女乘务员三十五岁上下，个头高高的， 表情生动，两只显得过大的眼睛总给人一种喜欢大惊小怪的感觉。她一刻不闲，时而和同伴高声 谈论什么，时而脚步急急地走来走去。有一次她向我借笔用，我说没有。她眉毛一桃，很夸张地 指着我的校徽，对同伴说：“大学生还没有笔…”然后是一串响亮的笑声。 这些都充满难言的魁力，使我迷醉。我意识到自己的感觉出奇地敏锐、清晰，几乎是怀着一 种贪婪的热情，看着，听着，嗅着，想把一切印象都吸收进来，储存在心中。四五个小时的旅程， 我一直沉浸在难言的快乐中，但其中几乎没有即将回到家的快乐成分。 这一切，其实更多是后来才感受到的。它们在记忆里沉淀，发酵，很长时间以后才散发出醉人 的香味。多年后我常常没有来由地忆起这次旅行，那种心情我以后再没有过。甚至不只限于旅行， 在一直到今天的全部生活中，即使最快乐惬意的时刻，都不能比拟它的纯粹、圆满、深沉和无穷 无尽感。如果勉为其难让我命名，迟疑到最后，我拈出的会是“幸福”二宇。 为什么是这样？它有着什么意义？这种强烈的幸福感受，同青春欢乐明媚的心境是怎样的关 系？同自己的信心和对生活的憧憬又是怎样的关系？也许这一切同火车并无关系，只是由于它恰 好负载了幸福，本身便也成为幸福的一部分了。这是一种存在于事物之间的神秘联系。 高峰体验无法重复，以后的多次旅行，再不曾达到那样的沉醉，但仍有许多可圈可点的瞬间。 一次在贵昆铁路，辗转卧铺，快天明时才勉强入睡，梦境中遣散不去的是刚刚辞别的山城贵阳的 阴雨和晦暗，以及夜行车在荒蛮的贵州高原上被一轮月亮服耀的悲凉。被旅伴推醒时，看到他脸 上挂满兴奋。诧异中朝窗外一瞥，即刻愣怔全无。原来已到中午，车已进入昆明郊区。天蓝得不 真实，大朵大朵的云白得耀眼，沉静地悬挂着，低得仿佛伸手可触。大气中充满一种响亮、欢快、 生气勃勃的东西，一下子把心底照得透明。也好像在突兀中，过去从哪儿看到过的、对这块土地的 诗意的称呼一“云之南”这几个字眼跳入脑海，美丽得揪心 许多年后，我读到一首小诗《浪子旅程》，开头几句是这样的： 我是浪子 我戴着水浪的帽子 我戴着漂泊的屋顶 漂泊的屋顶，多么好！我感到被词语的闪光照亮了。移动的车厢，正是每个旅人的屋顶，而从行 进中的列车窗口往外望，在缓缓转动的大地之上，天空是一个更大的屋顶。诞生，劳作，歌唱，恋 爱，受苦，死亡，生活和生命的一初，都在它的下面展开。在这样一个屋顶下面，我们更能够具备开 阔的目光，更容易感觉到和读出那些无穷和深邃，那些大地上的秘密。（有删改） 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是()(3分) A.作品以梦境起笔，以梦境中的梦境引发回忆，字里行间隐含着人生如梦的喟叹，以及对岁 月流逝、往事难忘的感慨。 B.在叙述“我”随小姨坐火车的经历时，“墨绿色的墙壁”“墨绿色的火车”等事物特色鲜 明，场景的年代感颇力依郁。 C.在描写车厢女乘务员时，作品使用“大惊小怪”“一刻不闲”“眉毛一挑”等词语，暗示 “我”对她夸张言行的不满。 D.作品以贵昆铁路上梦境的晦暗悲凉，反衬初到昆明所见的明亮欢快，表达了对《浪子旅程》 的赞美之情，并以此铺垫下文。 7.关于文中“我”第一次听到火车汽笛声这个段落，下列说法不正确的一项是()(3分) 三校联考高二语文试卷第4页（共8页） A.汽笛声在阴天里如同“老牛吼”一股清晰有力，“我”在激动之余，也颇感好奇。 B.连环画册让“我”对远方充满了想象，火车则让我”感觉找到了通往远方之路。 C.“我”和《哦，香雪》中的主人公一样，对火车将打破乡村的贫穷与落后充满期待。 D.本段主要以儿童视角进行描述，真切呈现了“我”在儿时对火车最初的认知过程。 8.本文中作者笔下的“漂泊的屋顶”意蕴丰富，请结合文本简要分析。(4分) 9.本文用“火车”串联起一段段有关成长的故事，请简要分析文章是如何以“火车”为中心谋篇 布局的。(6分) 三、古诗文阅读（本大题共8小题，37分)“ (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 顺昌为人刚方贞介，疾恶如仇。魏大中被速，道吴门，顺昌出饯，与同卧起者三日，许以女 骋太中逊。旗尉屡趣行，顺昌嗔目曰：“若不知世间有不畏死男子耶？归语忠贤，我故吏部郎周 顺昌也。”顺員好为德于乡有冤抑及郡中大利害辄为所司陈说以故士民德顺昌甚。及闻逮者至， 众咸愤怒，号冤者塞道。至开读日，不期而集者数万人，咸执香为周吏部乞命。 诸生文震亨、杨廷枢、王节、刘羽翰等前谒毛一鹭及巡按御史徐吉，请以民情上闻。旗尉厉 声骂曰：“东厂速人，鼠辈敢尔！”大呼：“囚安在？”手掷镀铛于地，声琅然。众益愤，曰： “始吾以为天子命，乃东厂耶！”蜂拥大呼，势如山崩。旗尉东西窜，众纵横殴击，毙一人，余 负重伤，逾垣走。一鹭飞章告变。东厂刺事者言吴人尽反，谋断水道，劫漕舟，忠贤大惧。已而 一鹭言缚得倡乱者颜佩韦、马杰、沈扬、杨念如、周文元等，乱已定，忠贤乃安。然自是缇骑不 出国门矣。 (节选自《明史·周顺昌传》) 材料二： 五人者，盖当周公（周顺昌）之被逮，激于义而死需者也。至于今，郡之贤士大夫请于当道， 即除魏阁废祠之址以葬之，且立石于其墓之门以旌其所为。夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为 时止十有一月耳。予犹记周公之被速，在丙寅三月之望。吾社之行为士先者，为之声义一煞赏慰 以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问：“谁为哀者？”众不能堪，扶而仆之。是时以大 中丞抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使也。吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。 一鹭匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文 元，即今之保然在墓者也。然五人之当刑也，意气扬扬，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。 有贤士大夫发五十金，买五人之脰而函之，卒与尸合。故今之墓中，全乎为五人也。 (节选自《五人墓碑记》) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 顺昌好门为德☐于乡有冤抑☐及郡中目大利害已辄为所司陈说☐以故 士民德顺昌甚。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.趣，指催促，与《兰亭集序》“虽趣舍万殊”的“趣”词义不相同。 B.吏部是古代六部之一，掌管文官的任免、考核等，长官为吏部尚书。 C.前，指走上前，与《石钟山记》“舟行适临汝”的“舟”用法相同。 D.私人，文中指因私利相依附的人，所指就是材料一中的毛一鹭。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.周顺昌瞪着眼睛责问旗尉：“难道你不知道世界上还有不怕死的男子吗？”，并要求旗尉 三校联考高二语文试卷第5页（共8页） 回去向魏忠贤直言通报自己的姓名。 B.旗尉厉声叫嚷“东厂拿人”，并把铁锁往地上一扔，锒铛作响，没想到更加激怒百姓，众 人穷追猛打，打死、重伤旗尉。 C.五人抗议周顺昌被捕，为正义所激愤而死之时，郡里的贤士大夫就向掌管相关权力的人请 求清理已被废除的魏忠贤生祠旧址来安葬他们。 D.五人临刑的时候，神情慷慨自若，谈笑着死去。砍下的头被挂在城头上，脸色一点也没改 交。有人把他们的头买下，才使其与身体合葬。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)魏大中被速，道吴门。顺昌出饿，与同卧起者三日，许以女聘大中孙。(4分) (2)吾社之行为士先者，为之声义，敛遗财以送其行。(4分)》 14.两则材料记述了同一个事件，但写作目的不同，请结合文本分析。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成15~16题。 久客 刘克庄 久客长安市，人情薄似云。 宁为绝交论，不著送穷文。 白发长千丈，黄金尽百斤。 故山春事动，深恐废耕耘。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.开篇“久客”二字即照应诗题，营造出一种忧郁的气氛，并奠定了全诗的情感基调。 B.“人情薄似云”运用比喻手法，既是诗人对人心难测的感叹，也是对自己处境的无奈。 C.颔联写诗人宁愿断绝人情交往也不愿写阿谀奉承的话语，表现了对高洁品格的坚守。 D.颈联“千丈”“百斤”用语夸张，表达了对年华逝去的感伤和金钱一去不复返的叹惋。 16.有人评价此诗在情感上有陆游《临安春雨初霁》的影子，但又有所不同。请简要谈谈你的理 解。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(8分) (1)小溪看到杭州西湖边商店橱窗里陈列的珠玉配饰和精美汉服，不禁想起柳永《望海潮》 中的“ ”两句。 (2)某负责人在干部会议的发言中，正面引用《论语》中的“居敬而行简”，意指“对百姓 要敬，行为要简”；反面引用柳宗元《种树郭橐驼传》中的“ ” 指出“频繁召集百姓”是扰乱民生的错误做法。 (3)《陈情表》中，李密用“ ”两句恳求晋武帝怜悯他的 苦衷并准许他的请求。 (4)王羲之在《兰亭集序》中说着自己爱好的事物，寄托自己的情怀，不受约束、自由放纵 地生活的句子是“ ， 四、语言文字运用（本大题共5小题，18分） (一)语言文字运用I(本题共2小题，8分) 阅读下面的图片和文字，完成18~19小题。 三校联考高二语文试卷第6页（共8页） 已B如意 生生不息 32 1风1 2025年（乙已蛇年）春晚的主题为“已已如意，生生不息”。中央广播电视总台的春晚标 志，看似简单明了，实则暗藏玄机。你看，这个图标的核心元素，其一是“巴”字，另一个则是 “巳”字复制后旅转180度而形成的“巴”字，两者组对构图。“巳”代表胎儿和后嗣蕴含着生 命降临、子嗣绵延之意。春节处于冬春交替之际，此时阴气退散，阳气上升，春回大地，万物复 苏，这与“巳”的寓意相呼应。在十二地支中，“巳”代表蛇，而古人又视蛇为重生蜕变的象征， 于是古人把蛇的形象做成美丽图案，铸造在青钢器上，刻在金器、玉器上，形成了中国经典纹样 之一蟠虺纹。“蟠”意为盘曲环绕，“虺”意为一种小蛇，传说虺会化为龙，所以蛇又被称为 “小龙”，代表吉祥。蟠虺纹的线条弯弯曲曲，无穷无尽，寓意着神力无边、绵延不绝、幸福吉 祥等。图标双已合壁，对称摆放，恰似中国传统吉祥纹样—如意纹，难怪它被称为“已已如意”。 这种图案不仅适用于二方连续和四方连续【】，也支持无限扩展的连续性呈现。其意为绵绵不绝， 生生不息。2025年（乙已蛇年）春晚的标志，多像一张经过加密的新年贺卡，它把对新年的祈 愿藏进传统杵号里，它的一笔一画都是文化的沉淀。 【注】“二方连续”“四方连续”图案设计领域的专业术语。二方连续，指图案往左右或 上下两个方向重复；四方连续，指图案往上下左右四个方向无限延伸。 18.下列句子中的“你看”与文中加点的“你看”，意义和用法最接近的一项是()(3分) A庞太监：太客气了吧？你看，全北京城谁不知道二爷！你比做官的还厉害呢！ B这时，翠翠心想：你看，人家说的话，他全明白。但他笑也不笑，眉头也不动一动。 C.你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。 D.中国的建筑体系分布到了很广大的地区，你看，西起葱岭，东至日本、朝鲜，南至越 南、缅甸，北至黑龙江、蒙古。 19.请仿照材料中对春晚标识核心元素的解读，解读下图的标识。以下是deepseek的官网1ogo。 (注：图片黑色部分实则为蓝色)(5分) DeepSeek (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成20~22小题。。 近年来，外卖已成了人们日常生活中不可或缺的行业，伴随行业的发展壮大，（①）。 无数事实证明，在一个没有规则、监督又缺位的市场环境里，商家的“良心”往往是靠不住 的。星然、外卖与任何餐饮食品领域一样，急需一位尽职尽责的食品安全“史门员”来防范行业 违规间题。谁来担此重任？ 光靠道德说教解决不了的问题，（②）。作为社会秩序的维护者与裁判，政府及主管部门责 三校联考高二语文试卷第7页（共8页） 无帝贷，及时制定外卖业的运行规则、行业标准、质量要求等迫在眉睫。近年来，外卖业快速崛 起，但监管法规及规则定设相对滞后，《网络餐饮服务食品安全监管管理办法》直到今年1月1 日起才实施，外卖提供者须有实体店和食品经营许可证等规定也才得以明确。此后，相关的法规 与监管也还顷进一步究善。 相校于政府及主管部门的监管，外卖平台也要发挥监督作用。虽然外卖平台也是“利盖攸关 方”，但并不是直接的食品生产制作，而且是商家与消费者之间的桥梁或牵线人。其度下成千上 万的外卖送餐员更是直接接放食品的运送者，对商家有无实体店、卫生条件等一目了然，因此， 作为外卖平台，在整个产业链上，其天生具备监督员的角色定位。 20.下列句子中的引号和文中画波浪线处的引号，用法一致的一项是()(3分) A.这句话里的“书”，并不是指书本，而是指书法。 B.整天吃吃睡睡不干活，你可真“快”呀！ C.袁隆平，我国杂交水稻研究创始人，被誉为“杂交水稻之父·“米神”等。 D.这位盲姑娘学会了用心“看”世界，用手指“说话”。 21.文中加横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是( )(3分) A.外卖平台虽然也是“利益攸关方”，但并不是直接的食品生产制作者，而且是商家与消 费者之间的桥梁或牵线人。 B.虽然外卖平台也是“利益攸关方”，但并不是食品的直接生产制作者，而且是商家与消 费者之间的桥梁或痒线人。 C.外卖平台虽然也是“利益攸关方”，但并不是食品的直接生产制作者，而是商家与消费 者之间的桥梁或牵线人。 D.虽然外卖平台也是“利益攸关方”，但并不是直接的食品生产制作者，而是商家与消费 者之间的桥梁或牵线人。 22.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过15个字。(4分) 五、写作（本大题共1小题，60分） 23.阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 生活中，人们常说凡事4尽我所能”，要“敬我不能”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，谈谈你的认识和见解。 要求：选准角度，确定立意、明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 息；不少于800字。 三校联考高二语文试卷第8页（共8页）