七年级下册默写效果检测-【一本】初中必背文言文+古诗默写

2.商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花 》第3步译文默写 1.烟雾和月色笼罩着清冷的河水和西岸的白沙，夜 晚我将船停泊在秦淮河岸边，靠近酒家所在的 地方。 互文时间地点 2.歌女不知道什么是亡国之恨，隔着江水，仍然在对 岸吟唱《玉树后庭花》。 达宫贵人 贾 生 》第1步原文默写 贾生才调更无伦可怜夜半虚前席 不问苍生 问鬼神 》第2步理解性默写 1.宣室求贤访逐臣贾生才调更无伦 2.可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神 》第3步译文默写 1.二人谈到半夜，汉文帝在座席上向前移动，靠近贾 谊，以便更好地倾听，可惜他（如此殷切）问的不是 百姓，而是鬼神之事。 借古讽今 过松源晨炊漆公店（其五） 》第1步原文默写 赚得行人错喜欢政入万山围子里一山放出 一山拦 》第2步理解性默写 1.一山放出一山拦 2.政入万山围子里 一山放出一山拦 3.莫言下岭便无难赚得行人错喜欢 》第3步译文默写 1.当进入崇山峻岭的圈子之中，一座山刚把行人放 过去，另一座山马上会将其阻拦。 拟人 约客 》第1步 原文默写 黄梅时节家家雨有约不来过夜半 闲敲棋子 落灯花 》第2步理解性默写 1.黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙 2有约不来过夜半闲敲棋子落灯花 》第3步译文默写 1.夏初江南梅子黄熟的时节，处处都在下雨，长满青 草的池塘边上，传来阵阵蛙声。 2.此时已过午夜，约好的客人还没有来，我无聊地用 棋子在棋盘上轻轻敲击，震落了灯花。 闲动作 默写效果检测 一、原文默写 1.朔气传金柝 2.独怆然而涕下 3.造化钟神秀 4.化作春泥更护花 5.商女不知亡国恨 6.一山放出一山拦 二、理解性默写 1.乡书何处达化作春泥更护花 2.三军可夺帅也匹夫不可夺志也万里赴戎机 关山度若飞 3.明月来相照苔痕上阶绿山重水复疑无路柳 暗花明又一村 4.马上相逢无纸笔凭君传语报平安莫笑农家腊 酒浑丰年留客足鸡豚谈笑有鸿儒往来无白 丁可汗问所欲木兰不用尚书郎 三、词义默写 1.介词，用与“为”组成“以为”，表示认为2.动 词，了解动词，知晓3.动词，买名词，集市 4.名词，将领动词，扶持、扶助5.助词，用于主谓 之间，取消句子独立性，不译助词，的6动词，作 为介词，被7.官名，始设于战国时期，西汉中期 之后专掌经学传授8.跑9.曾经10.世俗的乐 曲11.平民。古代平民不能穿锦绣，故称“布衣” 12名词活用为动词，买13.动词活用为名词，射箭 的本领14.名词活用为动词，出名、有名15.名词 作状语，用火烧 四、译文默写 1.与读书人分别几天，就应该另外用新的眼光看待 他，您怎么明白事理这么晚呢！ 2据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚 时时动弹，雕兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨 认；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄免， 哪只是雌兔呢？ 3.(老翁)于是说：“我也没有别的（奥妙），只是手法 9 技艺熟练罢了。” 4.没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神 伤身。 5.对于菊花的喜爱，在陶渊明以后就很少听到了。 年 三 峡 》第1步原文默写 略无阙处重岩叠蟑不见曦月沿溯阻绝 有时朝发白帝虽乘奔御风不以疾也则素 湍绿潭回清倒影清荣峻茂良多趣味林 寒涧肃属引凄异。哀转久绝 》第2步理解性默写 1.虽乘奔御风不以疾也 2.两岸连山略无阙处 3.清荣峻茂良多趣味 》第3步词义默写 1完全没有同“缺”，空隙、缺口2.冲上、漫上 3.顺流而下逆流而上4.这里指飞奔的马5.急 流6.回旋的清波7.极高的山峰8.飞速地往下 冲荡9.肃杀，凄寒10.接连不断 》第4步译文默写 1.重重叠叠的山峰，遮住天光日影，如果不是正午， 就看不见太阳，如果不是半夜，就看不见月亮。 2.水清树茂，山高草盛，（有）很多趣味 【易错识记】 ①嶂：形容山峰，所以偏旁为“”。 ②溯：逆流而上，与水有关，所以偏旁为“氵”。 短文二篇 答谢中书书 》第1步原文默写 高峰入云清流见底青林翠竹 四时俱备 晓雾将数猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃 》第2步理解性默写 1.高峰入云清流见底 2.夕日欲颓沉鳞竞跃 3.晓雾将歇猿鸟乱鸣 4两岸石壁五色交晖青林翠竹四时俱备 .10 对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（至 于)对于牡丹的喜爱，应当人很多了。 6.用胶泥刻成字，（字）薄得像铜钱的边缘，每个字作 为一个印模，（刻好后）用火来烧，使它变得坚硬。 及上册 》第3步词义默写 1.四季2.消散3.人间仙境4.参与。这里有“欣 赏”“领悟”的意思 》第4步译文默写 1.河流两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 2早晨的雾气将要消散，猿鸣声和鸟鸣声混杂；夕阳 快要落山了，在水中潜游的鱼争相跳出水面。 3.自从谢灵运以来，再没有能欣赏这奇丽景色的 人了。 【易错识记】 ①竞跃：这里指鱼争相跳出水面，所以用“竞争” 的“竞”。 记承天寺夜游 》第1步原文默写 月色入户欣然起行念无与为乐者庭下如 积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也但少 闲人如吾两人者耳 》第2步理解性默写 1.水中藻、荇交横盖竹柏影也 2.月色入户欣然起行 3.庭下如积水空明水中藻、荇交横 4.但少闲人如吾两人者耳 》第3步词义默写 1.考虑，想到2.共同，一起院子里 3.形容水的 澄澈4.大概是 》第4步译文默写 1.想到没有可以和我交谈取乐的人，于是到承天寺 去找张怀民。 2院子里好像积水般清明澄澈，水中的藻，荇纵横交 错，大概是竹子和柏树的影子吧。 3.哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？ 只是缺少像我们俩这样清闲的人罢了。初中必背文言文+古诗默写 ,订正栏 默写效果检测·· 第1步 原文默写 1 ,寒光照铁衣。 2念天地之悠悠， 3. 阴阴割昏晓。 4.落红不是无情物， 5. 隔江犹唱后庭花。 6.政人万山围子平， 第2步理解性默写 1.(四川乐山中考)古往今来，家国情怀成为古诗文中最感动人、最振奋人心的旋律。王湾 在《次北固山下》以“ ,归雁洛阳边”表达思乡之情。龚自珍在《己亥 杂诗》（其五）中借“落红不是无情物， ”表明自己虽已脱离官场， 依然心系国家，不忘报国之志。 2.(山东东营中考)《论语·子罕》中“ ”强调了 “志”对一个人一哪怕是普通人的重要性：“志”不可被强行改变。《木兰诗》刻画了木兰代 父从军、保家卫国的巾帼英雄形象，微恸着一代代巾国人。其巾“ ”生动写出了她奔赴战场、杀敌报国的急切心情。 3.(河南济源期未)诗可绘景，亦可寄情。走进工维的《竹里馆》，感受着诗人笔下“深林人 不知， ”的任淡与宁静，品刘禹锡的《陋室铭》“ 草色入帘青”，感受陋室月然环境的优美。诗可寄情，也深含哲理。陆游的《游山四村》 ”告诉我们，困境中往往蕴含希望。 4(安徽合肥肥西县期末)品千古诗文，觅中华美德。岑参在《逢人京使》中，用“ ”表达诗人对家乡亲人的挂念；陆游在《游山西村》中，用 ”表现出农家的浮朴、热情：刘禹锡在《陋室铭》 巾，用“ ”与出陋室来往客人高雅的情操；《木兰 诗》中，“ ”传达出木兰不慕功名利禄的品德。 三、词义默写 一词多义 蒙辞以军中多务 将军白战死 1.以 4将 自以为人有所益 出郭相扶将 见往事耳 兀丝竹之乱耳 2.见 5.之 大兄何见事之晚乎 水陆草木之花 愿为巾鞍马 每字为一印 3.市 6为 东市买骏马 其印为予群从所得 32 七年级下册 古今异义 订正栏 7孤已欲卿治经为博士耶古义： 今义：学位的最高一级 8双兔傍地走 古义： 今义：人或鸟兽的脚交互向前移动 9,尝射于家圃 古义： 今义：辨别滋味 10.无丝竹之乱耳 古义： 今义：丝绸和竹子 11.有布衣毕昇 古义： 今义：布做的衣服 词类活用 12.愿为市鞍马 市： 13.尔安敢轻各射 射： 14.山不在高，有仙则名 名： 15.火烧令坚 火： 第4步译文默写 1.土别三日，即更刮日相待，大兄何见事之晚乎！ 译文： 2雄兔脚扑朔，雌免服迷离：双免傍地走，安能辨我是雄雌？ 译文： 3.因H:“我亦无他，惟手熟尔。” 译文： 4无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 译文： 5.菊之爱，陶后鲜有闻。连之爱，同予者何人？针丹之爱，宜乎众矣。 译文： 6.川胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 译文： >》>5第p9 33