第一部分 议论文情境好题3感悟“闻过”的境界-【一本】初中语文八年级阅读训练五合一

一本：初中语文阅读训练五合一·八年级 论是传统泥塑与现代影视、动漫的跨界合作，创造出新颖艺术形象；还是各地打造文物科研平台、 实验室或文物工程技术研究中心：抑或是大力开发文创产品，通过新媒体广泛传播，都能让文化遗 产“火起来”“潮起来”。 (选自《光明日报》2024年11月14日，有删改) 1.下列对文章内容的理解，不正确的一项是(3分) () A.“锦绣长江”非遗展示活动，让文化遗产与现代时尚进行了融合。 B,第3段运用举例论证，论述了传统文化可走下“高阁”，融入日常生活。 C.文化遗产要具有生命力与时代活力，需要广大受众的深度参与和互动。 D.有了现代科技，我们可以对文化遗产尽情开发，展现其魅力。 2.阅读全文，理清论证思路，根据给出的提示补全思路内容。(3分) 首先，(1) ;接着，强调文化遗产的重要价值，从而引出加强文 化遗产保护传承的必要性；然后，(2) ;最后，(3) 3.新考法·开放式引你们小组研读完文章后，打算设计一项具体的文化遗产创新发展方案。请结 合本文内容，提出你们的创想。(4分) 方案名称：(1) (1分) 方案内容：(2) (3分) 目的：通过这些形式让文化遗产“火起来”“潮起来”，让更多的人感受到文化遗产的独特魅力！ 参考答案P193 ·主题2人生哲理· 感悟“闻过”的境界…王冠军 (2025·黑龙江哈尔滨市第四十七中学校期中) ①刘少奇同志说过，“人对错误的态度有三种：改正得快，改正得慢，死而不改。改得慢不好， 死而不改更不好”。无论是过错、缺点，抑或是缺陷、短板等，皆可称之为“过”。由于工作和生活中 新情况层出不穷，各种偶然因素也可能不期而遏，所以有“过”在所难免，但“闻过”的态度却不尽相 同。乐意“闻过”、善于省过、勇于改过，既是一种气度、胸襟，更是新时代对我们每一位青年提出的 要求。 ②“闻过则喜”见智慧。孟子以“子路，人告之以有过，则喜”，来教育弟子们要正确对待批评， “闻过则喜”便由此而来。孔子说过，“丘也幸，苟有过，人必知之”，把别人能够指出自己的过错看 作一件大幸事。要做到像孔子、孟子般面对批评而喜是难能可贵的。我们要有一颗宽容的心，体 谅别人的善意，诚恳接受批评，虚心接纳意见，不断拓展格局、提升境界。 ③“闻过则省”严修身。《庄子·人间世》有一则窝言故事：颜回向孔子请教游说之法，孔子叫 他先做到“心斋”。所谓“心斋”，就是一种内省。“闻过”之后做到自省，是为了更好地认识自己，不 能把毛病当成特点，更不能把缺点看成优点。“闻过则省”既是积极向上的人生态度，更是一种重 要的修身方法。 44058 第一部分现代文·议论文 ④“闻过则改”促成长。《周易》有云：“君子以见善则迁，有过则改。”知错必改是“闻过”的落脚 点。歌德说：“最大的幸福在于我们的缺点得到纠正和我们的错误得到补救。”知过而改诠释的是 严以责己、宽以待人。我们要有“闻过”即改的决心，要行动有力不空谈，要持之以恒不懈怠，确保 毛病问题清仓见底、整改归零。 ⑤莎士比亚说：“一个人知道了自己的短处，能够改过自新，就是有福的。”我们在向中国梦奋 进的征程中，应勇于直面自身存在的问题，以刮骨疗毒的决心和意志，在生活实践中不断完善自 己、提升自己。 (有删改) ②1.文章中作者的观点是什么？(3分) 2.第④段画线句的含义是什么？(2分) 63.下列选项不适合作为论据来支撑本文观点的一项是(3分) A.唐太宗李世民即位之后，吸取历史的教训，鼓励大臣们多提意见，并提高谏官的地位。 B.一个卖豆腐脑儿的老人批评小时候的柳公权，说他写的字没有力度。柳公权听从了老人的忠 告，发奋练字，博采众长，终于成为著名书法家。 C.罗勃出任美国芝加哥大学校长一职时，流言从四面八方席卷而来，很多人说他出身低微，阅历 浅薄。罗勃认真收集了那些批评他的话语，反省自己，并一心扑在芝加哥大学的管理工作上， 最终成为该校历史上最著名的校长之一。 D.居里夫人曾经因失恋而痛苦万分，准备同尘世告别，但她最终从痛苦中走了出来，重新振作， 投入科学研究中，最终成为伟大的科学家。 4.结合本文谈谈你曾经“闻过”的经历及现在的思考。(3分) 参考答案P194 得有一股“拧拉”劲 …徐文秀 (2025·辽宁沈阳市南昌中学期中) ①懂乒乓球的人都知道现在有一种打法叫拧拉。以往打球时搓、剂、推等比较常见，现在往往 对方球过来就直接上手拧拉，“拧”得带劲、“拉”得有力，既好看又管用。拧拉成了乒乓球赛中的关 键一招，也是高手过招时的制胜法宝。 ②“拧拉”关乎输赢，人生贵在“拧拉”。如果把我们的工作、学习和生活比喻成一场球赛的话，高 低好坏甚至成败输赢也在“拧拉”。“拧拉”的好处是给自己拧出机会和主动，拧出千劲和冲劲，拧出 气势和斗志。然而，也有一些人恰恰缺少这种“拧拉”精神，有的千工作要么无精打采、疲疲沓沓，要 么束手束脚、畏首畏尾、精气神不足。面对改革发展中的新问题新矛盾，没有一股“拧拉”劲，是顶不 上去、干不下来的。有闯的精神、冒的精神，“有一股子气呀、劲呀”，这也正是“拧拉”劲的真谛所在。 44059目段式解园 【考点推导】题干关键点：文化遗产，创新发展：方案 》考查拓展运用 【解题思路】第一步，明确题干要求；第二步，结合文中 相关内容，提出文化遗产创新发展的方案名称，并说明 具体做法。 【据题精析】文中有多处提到关于文化遗产创断发展 的方法路径，如第1段中提到的“长江文化艺术季·锦绣 长江’非遗展示活动”、第3段中提到的北京中抽线衍生 出多种文化体验项目、第4段中提到的苏州留园举办的 第二十五届“留园杯”艺术梧花展和最后一段提到的数 字化技术在文化遗产保护中的应用以及“跨界合作”等 据此可发散思维，找到切入，点，提出一个文化道产创新 发展的方案名称，开结合文章内客从做法上进行具体 阐述。 3感悟“闻过”的境界 1.参考答案乐意“闻过”、善于省过、勇于改过，既是一 种气度、胸襟，更是新时代对我们每一位青年提出的 要求。 目段式解园 【考点推导】题干关键点：作者：观点>考查概括中 心论点 【解题思路】第一步，通读文章，感知文意：第二步，从 文章的标题、开头、结尾等位置寻找关键句，概括作者的 规点。 【据题精析】阅读文章可知，本文第①段借刘少奇同志 的话引出下文对“闻过”的讨论，闻递了“乐意‘闻过’，善 于省过、勇于改过，既是一种气度、胸襟，更是新时代对 我们每一位青年提出的要求”的观点。结合上述分析 可以得出作者的观点。 2参考答案知错必改是“闻过”的最终目的。 目国式解析 【考点推导】题干关键点：画线句：含义>考查理解 句子含义 【解题思路】第一步，根据题干信息，定位至文章相关 段落：第二步，阅读画线句，联系上下文，理解其含义。 【据题精析】阅读画线句可知，句子阐述了“知错必改” 与“闻过”之间的关系。阅读第④段可知，这一段的论点 为“·闻过则改'促成长”。根据“最大的幸福在于我们的 缺，点得到纠正和我们的错误得到补教”“我们要有·闻 过'即改的决心，要行动有力不空谈，要持之以恒不懈 虑”可知，此处强调了“闻过则改”的重要性，只有做到知 错必改，之前的“闻过”之喜、“闻过”之省才有意义，才能 真正实现自我成长。所以知错必改是“闻过”的最终目 的，由此可得出画线句的含义。 3.参考答案D 4194 目国武解衍 【考点推导】题干关键点：不适合：论据：观点>考查 分析论据与论点的关系 【解题思路】第一步，阅读文章，明确本文的观点：第二 步，阅读各个选项，判断选项中的论据能否支撑本文观 点，从而得出答案。 【据题精析】结合第1题可知，文章的观点是“乐意‘闻 过'、善于省过、勇于改过，既是一种气度、胸襟，更是新 时代对我们每一位青年提出的要求”。A项中的唐太宗 鼓励大臣们多提意见，说明他乐意“闻过”，故可作为论 据：B项中的柳公权面对批评虚心接受，并努力改正自 己的不足，说明他“善于省过”“勇于改过”，故可作为论 据：C项中的罗勃面对外界的负面评价，选择自我反省， 并通过努力工作来证明自己，说明他“善于省过”“勇于 改过”，故可作为论据：D项主要讲述了居里夫人从失恋 的痛苦中振作起来，重新投入科学研究，这里的“痛苦” 并非自身的过错或缺点，与文章内容不符，所以不适合 作为论据来支撑本文观点。故本题选D (◆答题公式 分析论据与论点的关系一观，点十理由（内容分析十 与中心论，点/分论点关系)十结论 4.参考答案（示例1）以前听到家长批评我从来不把上 学要用的东西提前准备好，总是丢三落四，我就会很不 高兴。但是看完这篇文章，我发现自己以前的态度是错 误的，一个人犯错或有缺点是正常的，只要我们乐意“闻 过”、善于省过、勇于改过，就能不断完善自己、提升 自己. (示例2)有次准备绘画比赛时，老师指出我的色彩 搭配过于单调。听到这话，我有些沮丧，但很快就明白 老师是为了我好。我开始自省，回顾之前的作品，发现 自己确实偏爱几种颜色，限制了自己的画面表现力。之 后我便努力学习色彩理论，尝试多种色彩组合。这次经 历让我懂得面对“过”要有积极态度。现在我更欢迎他 人指出我的不足，这是提升自我的契机，我也会更主动 地反思和改进。 (评分标准：答出“闻过”的经历得1分，答出思考得2分) 目段式解析 【考点推导】题干关键点：“闻过”：经历，思考)考查 拓展运用 【解题思路】第一步，回忆现实生活中别人指出自己错 误的经历：第二步，结合文章内容，述你读完这篇文章 后对其新的思考。 【据题精析】作答此题时，我们需先分享自己曾经“闻 过”的经历，可以具体分析自己当时的反应，如是否有积 极接受批评的态度，是否有对自身问题的反思，是否有 实际的改正行动等。然后结合文章内容，阐述自己对 “闻过”的新理解，谈谈自己对于如何正确面对批评，如 何保持谦逊态度，如何勇于改正错误等方面的思考。同 时，我们也可以结合新时代的背景，谈谈如何在日常生 活和学习中践行这些思考，以更好地实现个人成长和 进步。 4得有一股“拧拉”劲 1.参考答案“拧拉”关乎输赢，人生贵在“拧拉”（或“人 生得有一股‘拧拉'劲")。 目段民解园 【考点推导】题干关键点：选文：中心论点>考查概 括中心论点 【解题思路】第一步，通读文章，理解文意：第二步，划 分文章层次，理清论证思路：第三步，根据论证思路，概 括中心论点。 【据题精析】阅读文章可知，第①段介绍了乒兵球比赛 中的拧拉技术，增强了文章的趣味性，激发读者的阅读 兴趣：第②段将“拧拉”与人生相联系，指出人生中应该 具备“拧拉”精神，引出“人生贵在·拧拉”这一规点：第 ③~⑤段从“拧拉'是一种本领，得会‘拧拉”“拧拉' 是一种勇气，得敢‘拧拉”“·拧拉’是一种技巧，得善‘拧 拉'”三个方面围绕如何“拧拉”展开论述：第⑥段再次强 调“拧拉”动对人生的积极意义。根据上述分析，结合标 题可知，选文的中心论点是“·拧拉'关乎输赢，人生贵在 ‘拧拉”或“人生得有一股‘拧拉'劲”。 ◆答题公式 概括中心论，点=明确答题范围（中心论，点）十抓关 健词句十提炼中心论点 2.参考答案不能调换(1分)。因为③④⑤三段依次论 证了4“拧拉'是一种本领，得会‘拧拉？”“拧拉'是一种 勇气，得敢拧拉”“拧拉'是一种技巧，得善拧拉” (1分)，由基础的掌握本领到有勇气运用再到学会技巧， 层层递进，具有逻辑性(1分)：且这一顺序与第⑤段中的 “学会拧拉'，敢于并善于‘拧拉”相对应(1分)。 目段武解团 【考点推导】题干关键点：③④⑤三段：调换顺序> 考查分析论证思路 【解题思路】第一步，阅读③④⑤三段，把握这三段的 观点，分析它们之间是否存在逻辑关系：第二步，联系上 下文，分析③④①⑤三段是否与文中其他内容相照应：第 三步，根据上述分析，得出观点，概括理由。 【据题精析】阅读③①⑤三段可知，这三段依次从“拧 拉'是一种本领，得会‘拧拉”“拧拉'是一种勇气，得敢 ‘拧拉”“拧拉》是一种技巧，得善‘拧拉”三个方面阐 述了“拧拉”的具体做法。根据第③授中的“只有不断地 勤学苦练…才能为‘拧拉’打下扎实基础”可知，拥有 “拧拉”的本领是基础：根据第①段中的“有·拧拉’本事 的人，未必都有胆略放手“拧拉”可知，有了“拧拉”的本 领之后，还需要有勇气去运用它：根据第⑤段中的“拧拉 是有讲究的…得把报好时机，拧拉出旋转、节奏、角度 和变化”“拧拉'不是盲目蛮千，得讲科学方法，厘清可 为、可不为和不可为的事情，按规律办事、实事求是办 事”可知，有了“拧拉”的本领和勇气之后，还需要掌提技 巧，才能发挥出更好的效果。由此可知，这三段由掌握 基础到有勇气运用再到学会技巧，层层递进，具有逻辑 性。另外，③④⑤三段的顺序与第⑥段中的“学会‘拧 拉'，敢于并善于·拧拉”相照应，所以不能调换。 3.参考答案运用了举例论证(1分)。通过列举两种有 “拧拉”本领却不敢放手“拧拉”的情况，从反面具体有力 地论证了“拧拉'是一种勇气，得敢‘拧拉”这一观点 (1分)，进而证明中心论点，使论证更有说服力(1分)。 目段式解析 【考点推导】题干关键点：论证方法；作用>考查分 析论证方法及其作用 【解题思路】第一步，阅读画线句，抓住其中的关键语 句，判断其运用的论证方法：第二步，联系上下文，分析 运用该论证方法的作用。 【据题精析】阅读第①段中的画线句，根据“有的或因 丢过分而变得谨小镇餐、瞻前顾后起来，怕拧出台、怕拧 失误，有的还会变得不自信起来”“有的则面临强大的对 手，惧怕在先，或面对风云激荡、醉息万变的赛场，胆怯 害怕，裹足不前，眼里只看到挑战却看不到机遇，只看到 困难却看不到希望”可知，这里列举了两种有“拧拉”本 领却不敢放手“拧拉”的情况，属于举例论证。此处指出 “敢·拧拉”的重要性，从反面论证了“拧拉’是一种勇 气，得敢‘拧拉'”这一论点，进而从侧面论证了本文的中 心论点，增强了文章的说服力，让读者能更好地理解在 人生中具务“拧挂”劲的重要性。 ◆答题公式 分析论证方法及其作用=论证方法十作用 4.参考答案C 目假武解析 【考点推导】题干关键点：不适合：道理论据>考查 分析论据与论点的关系 【解题思路】第一步，阅读文章，明确文章的中心论点： 第二步，理解选项中名言的意思，将其与文章论点比对 分析，得出答案。 【据题精析】阅读文章可知，文章的中心论点是“拧 拉'关乎输赢，人生贵在‘拧拉”。结合第2题的分析， 可知文中的三个分论点。A项的意思是“如果雕刻时半 途而废，那么腐朽的木头也不能刘断：如果一直雕刻下 去，那么金石也能雕刻成功”，强调了坚持的重要性。无 论是学习“拧拉”本领，还是面对图难鼓起勇气“拧拉”， 95