第一部分 说明文、新闻情境好题1铁足铜鼎-【一本】初中语文八年级阅读训练五合一

一初中语文阅读训练五合一·八年级 二练 情境好题 。主题1文明印记· 铁足铜鼎 (2025·河北沧州期中) ①鼎，是我国古代一种重要的食器和礼器。早在原始社会就出现了陶鼎，这是一种炊煮时使 用的烹饪器，相当于现在的锅。后来出现了钢鼎，并在商周时期演变成象征贵族等级身份的礼器。 随着体制、制度的完善，其“礼”的作用渐渐淡化，作为礼器的功用也漫慢消失。“鼎”又渐渐成为古 雅的摆件和玩器。今天的主角便是一口有“背景”、有“故事”、有“技术”的鼎。 有背景 ②战国时代，万乘之国有七、千乘之国有五，而位于河北中南部的中山国则是十二诸侯中唯一 由少数民族—鲜虞族建立的国家。 ③20世纪70年代，考古工作者在河北省平山县发掘时，发现了中山王鼎的墓葬，墓中出土了 一套九件铜升鼎。今天的这位“主角”就是九鼎中的首鼎。 ④之所以称其为首鼎，是因为它的重量和高度都远远超过了其他的八个鼎，它通高51.5厘 米，重达60公斤，相当于一名成年人的体重。 ⑤另外，这件大鼎在出土时，鼎内尚有咖啡色干结成结晶状的肉羹汤，经过化验发现，其中含 猪或近缘动物、马或近缘动物的微量成分。 ⑥大鼎底部接近足部的位置以下，有火烧过的烟熏痕迹，烟迹的上部边缘整齐，说明用鼎时是 放在了灶口上。这也是和中原礼制不同的一点，因为按照礼书记载，升鼎仅仅用来盛放肉食，并不 在火上烹饪食物。 有故事 ⑦这件古朴又不失精致的铁足铜鼎，子口内敛，两侧有一对附耳，腹中部有凸弦纹一道，平底。 严整规矩、悠长秀丽的铭文几乎遍布器身，可以说是刻满故事的鼎了。 ⑧铁足铜鼎的外壁共刻有铭文77行，共计469个字，是目前发现的铭文最长的一件战国时期 青铜器。 ⑨铭文刀法娴熟匀畅，笔画刚劲洗练，字体瘦长，清秀挺拔，文辞典雅优美，是欣赏和研究战国 文字及书法的珍贵资料。 ⑩2002年1月18日，国家文物局印发《首批禁止出国（境）展览文物目录》，规定64件（组）珍 贵文物为首批禁止出国（境）展览的文物，中山王馨铁足铜鼎就位列其中。 有技术 ①大鼎的鼎身为铜制，而鼎足为铁制，所以命名为铁足铜鼎。 ②要知道，铜和铁是两种熔点不同的金属，青铜是一种红铜中加入锡或铅的合金，红铜原本的 熔，点约为1084.62℃，如果加上一定比例的铅和锡，熔，点会下降；而纯铁的熔点较高，大约为 1538℃，一般含有杂质的冶炼铁熔，点会低一些，但是也要比青铜的熔，点高很多。所以要想使两者 合铸在一起可不是一件容易的事。 44040 第一部分现代文·说明文、新闻 ⑧从鼎足用铁这一点看出，中山人不仅意识到铁比铜硬度更高、更耐磨损，而且已经比较熟练 地掌握了铜铁合铸技术。 ⑩它，全身刻满了故事，是一个神秘王国的余韵，也是一位特殊的“见证者”。 (有删改) 61.文章是从哪三个方面说明铁足铜鼎的？这三个方面的顺序能否调整？(3分) 2.为什么说铁足铜鼎是一个“有技术”的鼎？请用简洁的语言概括。(3分) ②3.选文语言准确严谨，又不失活泼生动。请结合相关内容，从这两个角度分析本文的语言特点。 (4分) 参考答案P186 苏州园林的“花窗” (2025·辽宁鞍山阶段性测试) ①游览苏州园林，走在蜿蜒迁曲的回廊上，或歇息在厅阁亭榭内，没有人不被那些设计精美、 做工考究、形态各异的花窗吸引。透过这些花窗，墙外的景致若隐若现，亦真亦幻，别有意趣。 ②苏州园林的花窗式样之多，号称世界之最。光窗框就有多边形、圆形、月牙形、宝瓶形、如意 形等多种形状；窗芯更是样式无穷、变化多端，常见的有菱花、书条、绦环、鱼鳞、钱纹等等，各种图 纹层层相套、交错穿插，衍生出无尽的缤纷意态。花窗犹如墙之眉眼，以其多变的造型、精美的纹 饰使之顾盼有姿。它既可使平直的墙面一扫沉闷、单调之感，又可因不同的光影搭配，而在白粉墙 上“绘就”一幅幅水墨画，美不胜收。 ③苏州园林的花窗不仅是一种装饰，也是文人园林文化的反映。图案中有许多象征文人风雅 的符号，如植物中的松、柏、竹、兰花、菊花、荷花、梅花，还有表示高洁的冰纹等。特别值得一提的 是，得中国“书画同源”之助，苏州窗饰图案中还有用文字塑成、连缓成诗句的“诗窗”，在世界上绝 无仅有。如退思园“九曲回廊”，廊壁上开辟了九孔图案雅致的花窗，分别砌上李白《襄阳歌》中的 名句“清风明（一作朗）月不用一钱买”九字，诗被物化了，景被诗化了，诗境、园景融成一体。 ④苏州园林的花窗还是裁剪风景的取景框，它丰富着景致的层次和色调，使人置身于咫尺之 地，而能获得意想不到的观赏效果。透过一个又一个花窗，看园中竹树摇曳，楼阁隐现，顿觉片山 有致，寸石生情；更有旭日夕晖、春华秋实，替换着窗中的色彩和形态，使整个园林充满诗情画意。 ⑤历代造园家匠心独运，把苏州园林中的每一个景，点都建造得非常精细，即使是那些花窗，也 都是一件件艺术品，经得起把玩，耐得住寻味。 (有删改) 440414.参考答案小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的 美景(1分)：母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓 的亲情(1分)：母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡 的游子有了情感归宿和精神家园(1分)：执着坚守的家乡 人，为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉款着(1分)。 目®式解析 【考点推导】题干关键点：标题：意蕴>考查理解标 题含义及文章内容 【解题思路】第一步，阅读文章，理解文章内容，分析标 题的表层含义：第二步，结合文章主旨和作者情感，分析 标题的深层含义」 【据题精析】根据第③段中的“儿时的小村，也有这样 曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵”“在乡 下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱 花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景”可知， “小巷有花守流年”意味着小巷中的花不断地生长、绽 放，一代代繁衍生息，装点家乡的美景的同时也守护着 家乡的岁月。根据第⑤段“我们长大了，我们的父母却 第一部分现代！ 1铁足铜鼎 1.参考答案文章主要从铁足铜鼎的背景、故事、技术三 个方面来说明的(1分)，这三方面又分别具体介绍了铁 足铜鼎的来历、上面所刻的铭文和制作工艺(1分)，符合 人们认识事物的逻辑关系，所以不能调整(1分). 目®式解团 【考点推导】题干关键点：哪三个方面：颗序，能否调 整>考查概括文章内容及分析说明顺序 【解题思路】第一步，阅读文章，根据关键句及小标题 概括说明内容：第二步，根据说明内容，分析说明顺序， 并判断能否调整顺序。 【据题精析】根据第①段中的“今天的主角便是一口有 ·背景’，有‘故事’、有‘技术”的鼎”以及文中的三个小标 题可知，文章国绕铁足铜最主要从背景、故事、技术三个 方面展开说明。根据第②一③段内客、第⑦段中的“严 整规矩、悠长秀丽的铭文几乎遍布器身，可以说是刻满 故事的鼎了”和第①段内容可知，文章围绕这三个方面 先介绍了铁足铜鼎的来历，再介绍了共满身铭文的特 点，最后介绍了它的制作工艺。这是典型的逻辑顺序， 符合人们的认知，因此这三个方面的顺序不能调整。 2参考答案铁足铜鼎用铜铸成鼎身，用铁铸成鼎足 (1分)，但铜和铁熔点不同，将两者合铸在一起需要铜铁 合铸技术(1分)，当时中山人已经比较熟练掌握该技术， 所以说铁足铜鼎是一个“有技术”的鼎(1分)。 目段式解析 【考点推导】题干关键点：“有技术”；概括>考查概 括文章内容 4186 老了…离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁”和 第⑥段中的“我不去你们家，我要守在这里，我离不开 土”可知，“小巷有花守流年”还指母亲如这些花一样守 护着小巷，坚守在故乡，守护着亲情。根据第配段“如 今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门 前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魏纷纷穿越而 来，唤起心中久违的亲切和感动”可知，母亲与家乡人对 故土的坚守，使得像作者这样心系故乡的游子，无论走 到哪里，始终将故乡视为情感的归宿与精神家园。根据 最后一段中的“我知道，在每一片花影身后的院墙内，定 然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么”可知，那些执 着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛勤忙碌、默默奉 献，他们也像花一样，守护着家乡，守护着生活。据此概 括作答。 (◆答题公式 理解标题含义一表层含义十深层含义（比喻义/象 征义/引中义)十情感/主旨 文·说明文、新闻 【解题思路】第一步，根据题干信息，确定答题区间：第 二步，根据介绍铁足铜鼎制造工艺的内容，分析概括铁 足铜鼎“有技术”的原因。 【据题精析】根据题干中的“有技术”可确定答题区间 为第①一段。根据第①⑩段内客、第②段中的“要知道， 铜和铁是两种熔点不同的金属”“一般含有杂质的治炼 铁熔点会低一些，但是也要比青铜的熔，点高很多。所以 要想使两者合铸在一起可不是一件容易的事”和第3段 内容可知，铁足铜鼎的鼎身用钢铸成，鼎足用铁铸成，而 铜和铁馆，点不同，将两者合铸在一起需要铜铁合铸的技 术，而当时的中山人却已经较为热练地掌握了这一技 术，因此说铁足铜岳是一个“有技术”的鼎。 3.参考答案文中多处引用数据，如鼎外壁刻文“77行” “共计469个字”，还使用了“几乎”“目前”等限制性词 语，体现了说明文语言准确严谨的特点(2分)：文中用 “主角”“见证者”等拟人化的词语来形容铁足铜鼎，体现 了说明文语言活泼生动的特点(2分)。 目图式解析 【考点推导】题干关键点：分析：语言特点→考查分 析说明文语言特点 【解题思路】第一步，根据题干要求，从文中找到表述 比较严谨和语言比较生动的内容：第二步，结合关键句， 从准确严谨和活泼生动两个方面分析文章的语言特点。 【据题精析】文中第⑧段中的“铁足铜鼎的外壁共刻有 铭文77行，共计469个字，是目前发现的铭文最长的一 件战国时期青铜器”以具体的数据来说明铁足铜鼎上铭 文的规模：第②段中通过列举具体数据来说明金属的馆 点，从而突出铁足铜最制作工艺的难度之大。这两处都 是运用了列数字的说明方法。此外，第⑦段中的“几乎” 和第⑧段中的“目前”等词对说明内客起到了限制作用。 这都体现了说明文语言准确严谨的特点。第①段中的 “今天的主角便是一口有‘背景’，有‘故事’、有‘技术’的 鼎”和第段“它，全身割满了故事，是一个种秘王国的 余韵，也是一位特殊的‘见证者’”，将铁足铜鼎称作“主 角”和“见证者”，采用拟人化的语言，使文章更具趣味性 和可读性，展现了说明文语言活泼生动的特点。 ◆答题公式 分析说明文语言特，点一词义（十说明方法/修辞手 法)十表达效果十语言特点（准确/严谨/生动）》 2苏州园林的“花窗” 1参考答案①花窗样式极多，造型多变、纹饰精美(1分)： ②花窗象征文人风雅，是文人园林文化的反映(1分)： ③花窗有独特的观赏效果，是裁剪风景的取景框(1分)。 目®式解析 【考点推导】题干关键点：花衡：特点→考查梳理概 括文章内容 【解题思路】第一步，从文中找到具体介绍花衡的内 容：第二步，结合具体语句，分角度概括花窗的特点。 【据题精析】纵观全文，根据第②段中的“苏州园林的 花窗式样之多，号称世界之最”“花窗犹如墙之眉眼，以 其多变的造型、精美的纹饰使之顾盼有姿”、第③段中的 “苏州园林的花窗不仅是一种装饰，也是文人园林文化 的反映，图案中有许多象征文人风雅的特号”和第①陵 中的“苏州园林的花窗还是栽剪风景的取景框，它丰富 着景致的层次和色调，使人置身于咫尺之地，而能获得 意想不到的观赏效果”可概括出花窗的特点。 2.参考答案画线句运用了举例子的说明方法(1分)，通 过举退思园“九曲回廊”开辟“诗窗”的例子(1分)，具体 说明了苏州园林中“诗窗”的艺术性和独特性(1分)，突 出了苏州园林的花窗“不仅是一种装饰，也是文人园林 文化的反映”(1分)。 目段式解园 【考点推导】题干关键点：画线句：说明方法：分析> 考查分析说明方法及其作用 【解题思路】第一步，阅读画线句，理解句子的内容，判 断句子运用的说明方法：第二步，联系上下文，分析运用 该说明方法的作用。 【据题精析】阅读画线句可知，其介绍了退思国“九曲 回廊”廊壁上开辟的“诗窗”，是运用了举例子的说明方 法。联系上文中的“特别值得一提的是，得中国·书画同 源'之助，苏州窗饰图案中还有用文字塑成、连缀成诗句 的‘诗窗’，在世界上绝无仅有”可知，作者举退思国“九 曲回廊”的例子来说明“诗窗”，将抽象的概念具象化，生 动地表现了“诗窗”的艺术性和独特性，同时也进一步说 明了苏州园林的花窗“不仅是一种装饰，也是文人园林 文化的反映”。这使读者对苏州园林花窗所蓝含的独特 文化魅力有了更直观、更深刻的理解。 18 ◆答题公式 分析说明方法及其作用=说明方法十具体分析十 作用 3.参考答案原文表达效果更好(1分)。“每一个”“都” 起限制作用，说明造园家匠心独运，把苏州园林的所有 景点都建造得非常精细(1分)，这两个限制词体现了说 明语言的准确性和严密性(1分). 目段式解园 【考点推导】题干关键点：表达效果：理由>考查分 析说明文语言特点 【解题思路】第一步，比较小文的话与文章最后一段有 何区别：第二步，结合说明文的语言特点，明确哪一种表 述更好并说明理由。 【据题精析】比对小文的话与文章最后一段可知，文章 最后一段中多了“每一个”和“都”这两个词。这两个词 有限制作用，精准待达出苏州因林里从大的亭台楼阁布 局到小的角落装饰，无一不精心雕琢的特点，展现出造 园家精巧细腻的设计理念与高超技艺。小文的话在表 意上不够准确，会弱化苏州园林精益求精，处处讲究的 特质。所以原文的表达效果更好，凸显了说明文语言的 准确性和严密性。 4参考答案【材料】印证了文中“苏州园林的花窗不仅 是一种装饰，也是文人园林文化的反映”这句话(1分)。 因为【材料】中花窗上的象形图案，表示了琴、棋、书、画 的“四雅”含义(1分)，连同图案周围的梅花、石榴、荷莲 及藤蔓等，都是象征文人风雅的符号(1分)。 目段式解析 【考点推导】题干关键点：印证；哪一句；理由>考查 理解分析文章内容 【解题思路】第一步，阅读【材料】，理解材料内容：第二 步，从文中找出与之相关的句子，结合【材料】内容，阐述 理由。 【据题精析】根据【材料】中的“有四个不同形状的漏窗 一字儿排开，分别塑有古琴、棋盘、书籍、画卷的象形图 案”可知，这四个图案对应着“琴、棋、书、画”四大雅事 在中国传统文化里，这四大雅事正是文人雅士修身养 性、彰显才情学识的重要凭借：而“图案周围用梅花、石 梅、荷莲及藤蔓维系”又凸显了文人风雅和文人高洁的 志趣。回到原文中，第③段中的“苏州国林的花窗不仅 是一种装饰，也是文人园林文化的反映”恰好和【材料】 内容相对应，能被【材料】印证 3战术护目镜：“我”不是耍酷的 1.参考答案A 目®民解团 【考点推导】题干关键点：战术护目镜：说法：不正 确→考查辨析文章内容 【解题思路】第一步，认真阅读每个选项：第二步，从原 文中找到相关内容，结合对文章内容的理解，分析选项 表述正误。