第一部分 记叙文中考真题12英雄-【一本】初中语文八年级阅读训练五合一

一本初中语文阅读训练五合一·八年级 英 雄 绿 (2024·江苏南通中考) ①一棵树肯定是有骨头的。一棵树还小的时侯，就懂得抓住春天，攥住一小滴水，占住-一个马蹄坑， 像屎壳耶一样钻进一坨子牛粪，拱出温暖的殿堂，朝上要阳光，向下要水，制造氧气和笑容给人类。 ②我从未数过一棵树长过多少根骨头，但我知道，无论多么小，一棵树都要独立奋斗，独自面 对暗夜、风沙、干渴…而后长成大树或者死掉。 ③最早来到荒原的树，已故去多年，而骨头不灭。它的躯干上刻写着不甘，记录着曾经为存活 做过的种种努力，给后来的树以经验和期待。 ④第一棵站直的树苗，用第一根嫩绿的手指触摸荒原的脸，驱散荒原盛大的寂寞。肆虐的沙粒被 这棵树惊住。它要吹翻它几个跟头，让它弯腰，让它横折，让它退进黑暗里去。但这棵树依旧活下来，以 翡翠之手写着二字：承受。脚下，水珠来了，草籽长了。一小片绿意宣布占山为王，荒原将俯首称臣。 ⑤第一批站起来的树，要承受更多的孤单，抗击各种魔兽。它们有人呵护，但根下的事只能自 己做。放弃很简单，让自己枯萎就是，但一棵树占据一个坑道，它就奔着活来的。像人，既然出生 了，一辈子就为了生而奋斗。人会尽力活得好，树也会尽力，且超乎人的想象。它在人认为不能生 长的地方，果断地生长；在人认为活不下去的时候，顽强地抽枝发芽。 ⑥每一裸树，都是一匹热血沸腾的马。它脚睬得更深，头向着天空，嘶叫。它在叫后面的小马，马们 依次奔来，安营扎寨，磨砺本领。一匹老马叫不动了，后面的马儿都已茁壮，叫声更烈，荒原沸腾。 ⑦成为森林的树们懂得用眼神相互打气，它们在各自身旁，它们一起在生长，它们正在往云端 里撒野去。它们的脚下，沙粒止步，野草繁生，花朵、蘑菇和免子先后到来。一只鸟亮亮地穿过林 梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。 ③无路中开出路，没有树的地方植出了树。这是一首用生命写在大地上的绿色的史诗，这首 诗可以长作长留，不会终止。因为诗里有热血，造就可见可感、可歌可泣的英雄。 ⑨每一个站在风沙面前的树都是英雄，而亲自栽下它们并扶正它们的更是英雄。他们彼此为 对方打下烙印，树身有人骨，人身有树风。 ①英雄用挡不住的青春拿下了荒原。英雄，不以血汗计日子，那无法计量；英雄，不以送过的 太阳计日子，那同祥无法计量。他们只以额头上的皱纹、骨节的粗糙、心的磨砺、绿的延伸来计。 他们杠铁锨，住窝棚，习惯寒冷，习惯风从四面伸出刀子，割的是肉，打的都是骨。他们每天重复一 系列动作，直到一棵棵树苗在风中挺立，直到青年变成老年。他们的灵魂已然化成可矿物质和水分， 回到树的血脉，在婵峋的老干，在新长的枝头，徐徐呼吸。 ①当荒原不再荒芜，而被称作森林，当清晨第一缕阳光柔美地洒在树梢，世间两种最高贵的东 西已经诞生，一个是骨头，一个是理想，二者缔造了荒原有史以来最光辉的岁月。 (选自散文集《被群鸟诱惑的春天》，有删改) 1.阅读全文，完成表格。(1分) 树的身份 特征 最早来到荒原的树 (1) 第一棵站直的树苗 有着嫩绿的手指，驱散荒原盛大的寂寞 第一批站起来的树 承受更多的弧单，抗击各种魔兽，尽力生长 成为森林的树们 (2) 44032 第一部分现代文·记叙文 2.第⑥段中，作者把每一棵树比作一匹热血沸腾的马。你认为画线句“它脚踩得更深，头向着天 空，嘶叫”，是它奔跑时的姿势，还是停止时的姿势？结合文意简要分析。(4分) 3.朗读第⑦段画线句，你想采用什么语气？请选择并倒述理由。(4分) 一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。 A.慷慨激昂 B.欢快热烈 我选择 ,理山： 4.阅读全文，说说你对本文标题《英雄》内涵的理解。(4分)》 05班级准备开展专题探究活动。请参照专题探究一，白选探究角度，完成专题探究二的方案设计。 (6分) 项目 专题探究· 专题探究“ 阅读内容 《猫》《动物笑谈》《大雁归来》 《白杨礼赞英雄》 探究专题 人与动物如何相处 (1) 这三篇文章表达了对人与动物如何相处的关 (2) 注。阅读这些文章，可以增进对人与自然关 设计理由 系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形 成尊重动物、善待生命的意识 参考答案P182 13 契阔 …王若冰 (2024·山东泰安中考) ①“我要去住养老院，一定要去！”父亲站在客厅中间，双手排腰，双眼喷出的怒火像是要把整 个房子点燃了一般。 ②母亲表现得比平日里更加夸张，她拍着手，跳着脚，头一仰，身子一扭，走进卧室，又探出头， 倚着门框问：“如果你需要我帮忙收拾东西，我倒是愿意的，腾出了地方我还能多买几件新旗袍。” ③母亲的话惹怒了父亲。他瞪了一眼母亲，转身走向门口，一边走一边自言自语：“呼，你这个 老太婆，一辈子都在跟我斗气，这回，我看你还能咋呼多久。”父亲气哼哼地出了门。 ④我从小就看到父亲跟母亲把妙架斗嘴当乐趣一般，如今已经变得习以为常了。我想，他们 一定是前世的仇人，这辈子相遇就是要彼此相搏相杀，平素生活里你一言我一语，擗里啪啦、刀光 剑影地过了一年又一年。 ⑤父母相继退休之后，两个人的矛盾日盖升级。父亲原本就不善言谈，喜欢捧着一本书，一看 就是大半天。母亲却喜欢京刷、跳舞，音乐一响，就会跟着舞之蹈之。 ⑥这一天，母亲又开始在客厅里唱起了《贵妃醉酒》。父亲几次说：“你小点儿声，小点儿声！” 033(◆答题公式 分析人物心理=关键内容（心理猫写的相关语 句)|人物状态1人物心理 4.参考答案大姐乐观自信、不怕困难，有爱心和奉献精 神，心系乡村数育(1分)：大姐诚实守信，急人所急，想人 所想(1分)，大姐理解宽容他人，能吃苦肯付出，为他人 着想，不愿给他人添麻烦(1分)。 目食式解析 【考点推导】题T关锭点：概开：大姐：形象一》考查分 析人物形象 【解题思路】第一北，通读全文，把探文改内容：第二 步，抓在描写大州言谈举止的内容，分析大如的人物 形象. 【据题精析】根据第⑤段中的“一个人跑回国来了。跑 回来的原固还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资 助一些需要资助的学生”可知，大姐是一个有奉献精神 有爱心的人，地夫爱困难学生、心系乡村教有。根据第 ⑦段中的“一是我们出发前给学校的老师打了电话 山里孩子的家离孕校都不近，答应了他们，就要守信」 还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方羽查，我 们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼”可知，大姐 是守信用的人，急人所急，想人所想。根搭第⑨段中大 姐劝“我”来开车的内容可知，大姐是一个理解他人、克 客他人，肯吃苦懂付出的人。根据第0段中大姐执意不 让学校的人来接的话语中可以看出，大姐是一个时时为 他人着想，不愿为他人增添麻顷的人。 5.参考答案(1)描写了夜晚行车时路上的环境，突出了 行车的不易，为“我”和大姐的担忧做铺垫(1分)(2)从 嗅觉、触觉、视觉等方面着笔，描绘出消新宁静的乡村夜 晚景色，使人读后有身临其境之感，衬托出“我们去赵 庄看栽的愉快心情(1分〉(3)（示例）环境描写要能烘 托人物心理、俏感；环境描写要能突出人物形象：环境描 写要表现主题思想：环境描写要注意运用多种描写方 法，表现形式要多样（每条1分，答出两条即可） 目假式解园 【考点推导】题干关键点：环境拙写，价用：建议>考 查分析环境描写及其作用 【解题思路】第步，抓件文段中的关键语句，分析此 处环境拙写的特点第二步，结合上下文，分析此处环境 描写的作用：第二步，结合以上两处环境描写的作用，提 出写作建议。 【据题精析】第(1)处，文段内容描写了夜晚行车时路 上的环搅，将驶进浓雾中的车子比作掉进装满牛奶的杯 子里的妈蚁，生动形象地写出了山路光线弱，能见度差 的情况，从而突出行车的不客易：联系第②段中的“·这 天气真是的…’大短说。“要不我们回尼？这大雾确 实不能再往前了。’我对大姐说，大姐沉默着”可知，“我” 418 和大如而对这样的路况，都感到很担忧。第(2)处，根据 “发教出来的清香”“夹杂在水气中扑面的吹来”“月色便 朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁 的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”可知，这一被环境 描写从嗅觉、触觉、视觉等多方面着笔，写得有声有色、 有动有静，充满诗情西意。联系作者一行人去越庄看戏 的不易和后面抵达越庄的内察可知，这优美的景物猫写 衬托出作者一行人的愉快心情。第(3)处，结合对前两 处环境描写作用的分析提出建议即可，如环境描写要能 衬托人物形象，写好环境描写需要运用多种表达方 式等。 12英雄 1.参考答案(1)故去多年，而骨头不灭，躯干上刻写着 不甘(2)互相打气，一起生长，伸向云端 目假武解团 【考点推导】题干关键点：树的身份；特征考在梳 理概括文常内容 【解题思路】第一~步，通读全文，整休感知文章内容：第 二步，结合表格所给的提示信总，确定答题风问：第 少，抓住答题区问内的关键诃进行概括。 【据题精析】(1)根搭表格中的“设早来到荒原的树”可 定位到第③段，根据“最早来到荒原的树，已故去多年， 而骨头不灭。它的躯干上刺写着不甘，记录着曾经为存 活做过的种种努力，给后来的树以经验和期待”可振括 出答案：故去多年，而背头不灭，躯千上刻写着不甘 (2)根据表格中的“咸为森林的树们”可定位至第①段， 根据“成为森林的树们懂得用眼种相互打气，它们在各 自身旁，它们一起在生长，它们正在往云瑞里微许去”可 概括出答案：互相打气，一起生长，仲向云瑞。 2.参考答案应该是奔跑时的姿势(1分)。第⑥段将树 比作热血沸腾的马，“脚深得更深”指树不断向下扎根 (1分)，“头向着天空”指树奋力向上伸展，树的“嘶叫”正 是它对抗荒原、积极进取的表现(1分)。整段话以马喻 树，化静为动，从而抒发作者对每一棵顽强生长的树的 赞美之情，对生命和大自然的热爱之情(1分)。 目段武解团 【考点推导】题干关链点：画线句：分析>考查理解 分析文章内容 【解题思路】第一步，联系第@段的只体内容，分析画 线句中“马”的特点及其身上体现出的特神品质：第· 步，思考作者以马喻树的H的，并联系上下文，分析哪个 姿势史能体现树的精神风貌 【据题精析】根据第⑤段中的“每一棵树，都是一匹热 血沸腾的马，它脚腺得更深，共向着天空，斯叫。它在 叫后面的小马，马们依次奔来，安营扎茶，磨所本领”可 知，这一段将树比作马，“脚踩得更深”暗示了树木在向 下扎根，稳固自身的同时也在存力向前，“头向者天空” 表现了树木对高远目标的向往和追求，这两处描写符合 马在奔跑时昂箭向前的姿态。联系生活实除可知，马在 奔跑时常常通过斯叫来呼唤阿伴或表达其兴奋、激昂的 情绪，“斯四”在文中被用来形容树术，窝意着树木之间 相互激励、典同前进，表现了树木旺盛的生命力，通过 以上分析可知，作者将一棵探树比作热血沸腾的马，强 调了树木的顽强和不断向前的精种，西线句则更和突出 了这种精神，为下文描述树木们相互打气、共同生长的 场景微了铺垫。所以，画线句描述的是马奔跑时的姿 势，这一描迷生动地展现了树太们积极向上、奋力向前 的精神风貌」 (◆答题公式 理解分析文年内容=站论十具体分析内客（情感/ 途理/作用认识/异同点/原因) 3.参考答案B(1分)①向子描述了树成为森林后的景 象，包括自然环境改善、人类生活变得温馨，这些都是积 极向上、充满活力的(1分)：②用欢快热烈的语气朗读， 可以更好地传达出句子所盥含的希望与活力，以及对美 好未来的向往和追求(1分)：③体现全文积极向上的情 感基调，让读者感受到希望和对美好未来的撞憬 (1分). 目段式解析 【考点推导】题干关键点：画线句：语气>考查赏析 句了 【解题思路】第一步，阅读题干所给的句子，抓住其中 的关键问开，分析句子的感情色彩：第二少，联系上下 文，结合文章的感情基调与主旨，分析句子的朗读评气。 【据题精析】第⑦段中的盛线句撕绘了一幅充满生机 与活力的画面，其中“亮亮地”“热热地”“暖暖地”这些词 语都带有积极，温暖、热烈的意味，让人德受到森林中生 命的蓬勃与希型：“一只鸟亮亮地穿过林精”猫绘了鸟儿 在茂密的树林中自由飞翔的场景，充满了自然之美，“一 条小路热热地延伸”则籍示了随着森林的扩大，人类活 动的迹豪也开始增多，生活变得温餐而便利：“一潜房屋 暖暖地站立”直接猫绘了人类居住环境的改善，表现了 人类与森林和瑞共生：“理想在树顶飞期”是一种抽象的 袁达，象征著希望和梦想在森林的庇护下不奇升华。全 文通过描述树们的成长与奋斗，以及它们对人英和环境 的影响，展现了一种积极向上的情感基调。画线的作为 全文的一部分，共情感基调应与全文保持一致，因此应 采用欢快热税的语气期读，这不仅符合画线句本身的特 点，也呼应了全文的主题和情感，让人感受到森林带来 的生机与活力。 4参考答案“英雄”本义指不怕困难，不顾自身安危，为 人民利益而英勇斗争，受到人们饮佩和做仰的人(1分)， 他们往往无私忘我，不惧艰险，勇于面对挑战(1分)。 “英雄”在本文中指的是顽强生长的树和植树造林的拓 荒者(1分)，作者在文中展现了英雄在逆境中奋斗、在桃 418 战中前行，在理想中奉献的崇高精神，表达了自己的散 佩之情(1分)。 目®式解园 【考点推导】胸干关键点：标题：押解一>考查分析标 题含义 【解题思路】第·步，理解标题的表层含义：第步，结 合义章主旨和作者所表达的情感，理解标题的深层 含义 【据题精析】“莫雄”原指那些不怕困难，不顾自身安 危，为人民利義而英勇斗每，受到人们饮佩和数仰的人。 这些英雄人物通常只备无私忘我、勇敢无畏、不受艰险 的精种特质，勇于面对各种挑战，展现出高尚的精神风 貌。根摄第①一⑤段中的“肆虐的沙粒被这深树惊住。 它要吹翻它几个跟头，让它亨萨，让它横折，让它退进黑 暗里去”“第一批站起来的树，要承受更多的孤单，抗击 各种虎兽。它们有人可护，但根下的事只能自己微”“海 一裸树，都是一匹热血沸璃的马。它脚踩得更深，头向 着天空，斯叫”可知，文中通过描写树的顽强生命力和奋 斗精神，展现了树的英雄形象，它们不屈不挠，与恶劣环 境进行抗争，最终形成了繁茂的森林。这些树不再是自 然界中单纯的生命体，而是具有坚定意志和颜强信念的 英雄，它们通过自身的努力，改变了荒原的而貌，为后来 者提供了生存的条件。根据第⑩段中的“英雄用挡不住 的青春拿下了荒原。英雄，不以血汗计日子，那无法计 量…直到青年变成老年”可知，文章还着重赞美了那 些亲自栽下树木并扶正它们的人，这些人不畏艰辛，持 之以恒地在荒原上种树，即使面对艰难困苦，也从未放 弃，他们用自己的汗水和智慧，创造了生命的奇迹，将荒 原变成了森林，这种为了理想而奋斗的精种，同样是英 雄精神的体现。标题《英雄》不仅是对这些具有英雄品 质的事物的赞美，更通过对树和人的细赋描绘，让读者 深刻感受到英雄特神的伟大与崇高，表达了作者对英雄 们的放佩之情。 5.参考答案（示例）(1)如何使用托物言志的手法(2分) (2)这两篇文章描写的内容都涉及“树”，并都通过措 写、赞美“树”来赞美人，进而抒发情感(2分》。阅读这些 文章，可以通过找到物象与所要抒发的情感之间的联 系，更深人地体会作者的情感(2分) 目段式解因 【考点推导】题十关捉点：探究专题：设计理由>考 查分析文章主旨 【解题思路】第一步，阅读本文并回忆《口杨礼赞》：第 步，找出两篇文章在内容或手法等方面存在的共同特 点，进行女题设计。 【据题精析】调动知识积累可知，《白杨礼赞》通过对白 杨树坚初，挺拔的特点的描绘，歌领了中华民族坚柳不 拔、预强拼搏的精神：本文则通过猫述树在荒原中生长 的历程，借树的生长来豪征人类在艰苦环境中奋斗的精 神，管美那些面对困境不屈不挠，用青春和努力将荒原 变为森林的拓荒者。由此可知，这两篇文章都运用了托 物言志的写作手法，展现了生命的坚初与伟大。因此我 们既可以以“如何使用托物言志的手法”为探究专题，找 到作希所托之物与所述之情之间的联系，更加深入地体 会作者的情感：地可以以“自然与生命的赞歌”为主题， 深刻感受自然界中生命的力量，体会生命在逆境中不屈 不挠、奋力向上的精神，增进对生命的敝民和草重，培养 坚初不拔、乐观向上的生活态度，同时加深对人与自然 关系的理解和感悟。 13契阔 1.参考答案(1)高兴（或“欣喜”）(2)急切（或“着急”） 目段民解标 【考点推导】题T关键点：撕岳：情感（心情）：变化过 程>芳查梳理概括文章内容 【解题思路】第一少，阅读匙干，根据膨干信息定位答 题区间：第二步，抓住描写父亲情感（心情）变化的关脚 句子，概括作答。 【据题精析】(1)根据袁格中的“离开家去茶老院时”可 知答题区间为第③一⑨段，根据第③段中的“走喽，老太 婆！”和第⑨段中的“父亲说完，提着大皮貉，威风隙隙地 出了门”“说完，父亲头也不回地走了”可知，父亲离开家 时感到高兴，欣喜。(2)根摄表格中的“从养老院回家 时”可知答题区间为第⑦一⑧段，根据第⑦段中的“父亲 说着，开始收拾东西，不到两分钟，父亲已经拎着皮箱走 向门口了”和第③段内容可知，父亲从养老院回家时心 情非常急初 2参考答案本段运用语言、外貌、动作、神态、心理描写 来细致刻画母亲的形象(2分)，表现了母亲心宽爱美、不 服老等特点(1分)。在句式方面，多使用动词开头的短 句，短句、长句结合运用，使文章读起来节奏鲜明、音韵 和谐(1分). 目段武解标 【考点推导】题干关键点：赏析；第①段>考令赏析 句子 【解题思路】第一步，阅读第①段，根据段落中的关键 词句判断其使用的描与方法：第二少，抓住段落中有特 点的句子，分析句子的句式特点：第三步，练合文章具体 内容，分析运用这种描写方法和句式的表达效果。 【据题精析】根据第①段中的“冲进洗漱间，洗了险，化 了妆，盘了头，戴上了她最喜欢的珍球平钉和项链，穿上 了台色的长旗袍”“一边骶镜子一边说”可知，这是对母 亲的动作和外貌描写，表明母亲注查外表，在伤心过后 可以很快振作起乘：“谁说我老了…我还能穿着高跟 卷上街呢”是对母亲的语言描写，体现出母亲的自信和 不服老：“脸上就锭开了花，漾出了喜色”是对母亲的神 态杨写，袁现了母亲情绪的快速转变：“出门的那一刻心 里还在嘀咕着：为这个狠心的老头子生气，不值得”是对 418 母亲的心理猫写，表明母亲已经从对父亲的怨愤中走出 来，揭示了母亲内心的想法，进一步凸显了母亲豁达的 性格特点。作者综合运用动作描写，外貌粘写、语言猫 写、神态满写以及心理描写，使母亲的形象更加鲜活立 体、生动形象。句式运用方面，既有短句如“母亲哭完 了，哭累了，冲进洗款间，洗了脸，化了妆，盘了头”，也有 长句：“我这身材穿衣还和三十年前一样的尺寸呢，我 这头发还找不出一根白发呢，我还能穿着高跟鞋上街 呢”，多用动词开头的短句，短句和长句站合，使语言富 有节奏感，增强了表达效果。 (◆答题公式 贪析句予=赏析角度（词语待点/修辞手法/描写方 法/表现手法)十效果十具体表现内容十情感 3.参考答案①设置悬念。小说开头写父亲“要去住养 老院”“怒火像是要把整个房子点然了一般”，使读者急 切想知道父亲发怒的原因，激起读者的阅读兴趣，推动 情节的发展。②运用对比。母亲吵架时的气势逼人和 父亲离家后她“崩遗大哭”“不唱不跳”“发愣”形成了鲜 明的对比：父亲一开始离家的潇洒和后来想急切回家的 表现也形成了鲜明的对比。这些对比突出了父母之间 的相互挂念和关爱，让读者深切感受到爱情的真挚和美 好。③铺垫蓄势。作品中父亲先后多次说要去养老院， 为下文他真去养老院做了钼垫。 (评分际准：每条2分，答出两条即可) 目假式解析 【考点推导】干关键点：情节设置：手法：分析>考 查分析与作特色 【解题思路】第一步，通读文章，整体感知文章内容：第 二步，从文章中找山竹节改置巧妙的地方，并结合具体 内容进行分析 【据题精析】阅读文章可知，从日常的吵架平嘴到父亲 圆受不了母亲肾戏而去养老院，再到母亲在父亲离开后 的反应等，父母之间的矛盾冲突贯串全文，使丈章情节 跌宕起伏。根据第①段中的“我要去住养老院，一定要 去！”双眼喷出的怒火像是要把整个房子点燃了一般” 可知，作者开头使设置悬念，写父亲极度愤怒，使读者急 切想耍知道父亲暴怒的原因，激发读者的阅读兴趣。第 ②段中母亲吵架时的气势逼人、满不在乎和第①段中父 亲惑家后母亲的蒴责大哭、第@投中母亲“不唱不跳” “发愣”形成了鲜明的对比，父亲刚南家时的潇酒和后来 想急切阳家的表现也形成了鲜明的对比。这些对比突 出了父母之间的相直挂念和关爱，让读者深切感受到父 母间德情的真挚和菱好。文章中父亲多次说要去乔老 院，为下文他真去养老院做了铺垫，推动了情节发展。 (◆答题公式 分析表现手法及其作用=表现手法一效果十具体 表现内容」情感