第一部分 记叙文情境好题10大隐富春江-【一本】初中语文八年级阅读训练五合一

着破烂的衣服和鞋袜：要么就给我们提衣服上的虱子” 和《回忆我的母亲》中的“每天天还没亮，母亲就第一个 起身”“母亲在家庭里极能任劳任怨”可知，两位母亲都 勤劳能千、任劳任怨。根据本文中母亲耐心为“我们”缝 补衣物，省下饭莱给“我们”吃的内容和《回忆我的母亲》 中的“地性格和蔼，没有打可过我们”可知，两位母亲都 宽厚仁感，关爱子女。抓住关键语句进行总结即可。 10大隐富春江 1.参考答案（严子陵：）不慕仕途，看透红尘（黄公 望：)洒脱豁达，醉情山水 目段式解园 【考点推导】题干关键点：参照示例：内容梳理>考 查概括文章内容 【解题思路】第一步，通读全文，定位与题干人物相关 的内容：第二步，结合关键语句，梳理概括人物情怀，注 意字数要与示例相同。 【据题精析】根据题干中的“严子陵”可定位至第③段， 根据第③段中的“但严子陵不慕仕途，不事权贵，隐居窗 春山，坚辞不出，拒封“谏议大夫’之官位，只留下富春江 畔的严子陵钓台山高水长”“严子陵，一竿风月，一蓑烟 雨，一生耕钓归隐，阅尽世事沧桑，看透滚滚红尘”可概 括出严子陵“不慕仕途，看透红尘”。根据題干中的“黄 公望”可定位至第③段，根据第⑤授中的“这样的画面， 也许正是黄公望心中的理想境界，洒脱，豁达、自然、超 脱，不问红尘纷扰事，只做青山绿水间的大隐之人。黄 公望…出就后从此不问致事，醉情于山水，入道稳居， 倾心水墨”可概括出黄公望“洒税答达，醉情山水” 2参考答案(1)总领全文，引出下文对富春江蕴含文人 精神的叙述，并与文章标题相呼应(2分)以“只能” 词强调了富春江自然风光的美好，同时暗示了宫春江是 归隐文化的象征，抒发了作者对富春江美景的赞美之情 (2分) (2)运用了排比和对偶的修辞手法(1分)，句式整齐，节 奏和谐，符合解说词的特点(1分)；三个“一”概括了 严子陵一生的追求(1分)：表达了作者对严子陵“不燕仕 途，看透红尘”的赞美(1分) 目段式解团 【考点推导】题干关键点：画线句：结构：内容：好在哪 里>考查分析句子作用及赏析句子 【解题思路】(1)第一步，阅读第①段中的画线句，整体 感知；第二步，结合具体内容，分析其在结构和内容上的 作用。(2)第一步，阅读第③段中的画线句，抓住标志性 词句，判断运用的手法：第二步，结合语境，分析运用该 手法在表情达意上的作用。 【据题精析】(1)结构上，通读全文可知，全文围绕“富 春江”展开，这句话用简洁而富有诗意的语言，概括了富 4180 泰江的特点和魅力，引出了下文对文人墨客隐居生活的 详知叙述，凸显了富春江燕含的文人精神，起到了总领 全文、引出下文的作用：同时，这句话又照应了标题《大 隐富春江》。内容上，结合句中的“一幅天然的山水画” “天然的隐居地”“那么它只能是富春江”和第②段的内 容可知，“只能”一词强调了富春江景色的优美，暗示了 富春江是文人墨客理想的栖息地，表达了作者对富春江 美好景色的赞美。(2)结合句中的“一竿风月，一蓑烟 雨，一生耕钓归隐”可知，三个“一…”构成了排比句 式，是运用了排比的修辞手法，读起来一气呵成，需有古 典韵味：结合“阅尽世事沧桑，看透滚滚红尘”可知，句子 运用了对偶的修辞手法，句式整齐，符合解说词的特点： 这句话突出了严子陵的“归隐”情怀，与严子陵的人生际 遇相契合，表达了作者对其文人精神的赞美 (◆答题公式 分析句子作用=内容上的作用十结构上的作用 3.参考答案(1)快(1分)这样可以表现出激流奔腾不 息的力量之美(2分)(2)其余几个分句应该慢读，这样 有助于凸显山水的轻柔、林木的摇曳以及渔夫的怡然闲 适(2分) 目段式解际 【考点推导】题干关键点：这句话：语速：争议>考查 朗读设计 【解题思路】第一步，根据题干提示，明确小语的观点： 第二步，结合题干及句子内容，阐述小文的观点，并说明 这样设计朗读的理由。 【据题精析】(1)结合题千中的“我觉得这句话应该一 直慢读，而且越来越慢”可知，小语的观点是这句话应整 体慢读：结合题干中的“我不赞同你的看法”可知，小文 不赞成小语的观点，他认为应该快读。根据“激流，奔腾 不息”可知，这里是想要表现出激流的力量美与节奏感 所以朗读时语速应该快一些。(2)结合句子中的“山水， 烟云变幻”“林木，随风摇曳”“渔夫，怡然自得”可知，这 几个分句展现了山水的轻柔、林木摇曳的轻盈以及渔夫 怡然自得的状态。因此在朗读时宜采用舒援的语速，从 而使观众更好地沉浸在宁静、和谐的自然环境之中，感 受到超税、自在的心境。 4.参考答案C(1分)本文描写富春江的风光，表现了 严子酸，吴均、黄公望不幕名利、沉醉山水的情怀(1分)。 文章意境舒缓从容，借富春江及文人的情怀，表达了人 生应放下荣辱得失、功名利禄，打开胸襟，在山水之间寻 求内心的宁静平和的主旨(1分)。《高山流水是中国传 统古典音乐，具有悠远、宁静、高远的特色，契合本文的 内容与主旨(1分). 目段式解际 【考点推导】题干关键点：哪首曲子；更合适：理由> 考查理解分析文章内容及主旨 【解题思路】第一步，通读全文，把握文章内容，第二 步，抓住关键语句，分析文章主旨：第三步，结合内容和 主旨，选择合适的乐曲并闸述理由。 【据题精析】通读全文可知，文章不仅描绘了富春江的 秀丽山水，还描迷了严子陵、吴均、黄公望不慕名利、沉 醉山水的文人情怀，营造了一种宁静、超脱的氛围，文章 整体的意境是舒缓从容的。同时，文章借“富春江”及文 人的情怀，表达了人生应打开胸襟，追求内心的宁静和 平和的主旨。调动知识积累可知，《高山流水》作为一首 古典名曲，其旋律优美，意境深远，与文章所描绘的山水 之美和隐士情怀相得益彰，与文章的主旨相呼应。周 此，用《高山流水》当背景音乐，可以使读者更加深刻地 感知文章所传达的意境和情感。 1I微弱的光亮 1.参考答案“微弱的光亮”不仅指汽车在大雾中发出的 弱小的光芒，大姐和同行者下车用手电简为车照路的光 芒，以及后来老师、学生和学生家长用灯光来接应的微 弱光亮(1分)；还指大姐身上所体现出的守信、执着、善 良和乐于助人的精神，像微弱的光亮一样，虽然不显眼， 却能照亮人们前行的道路，给人以希望和力量(1分)。 目段式解析 【考点推导】题干关键点：标题：含义)考查理解标 题含义 【解题思路】第一步，结合文章内容，理解标题的表层 含义：第二步，分析文章的主旨和作者所表达的情感，理 解标题的深层含义 【据题精析】表层含义，根据第①较描写作者一行人在 充满浓雾的山路上开车前进的内客可知，“微弱的光亮” 指汽车的车灯在大雾中发出的弱小的光芒：根据第⑧段 中的“这样吧，我们两个下车去用手电筒给车照路，连着 车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到”可知，“微 弱的光亮”又指大姐和同行者用手电简为车照路的光 芒：根据⑧两段内客可知，“微弱的光亮”还指老师、学 生、学生家长迎接“我们”时那几来微弱的光。深层含 义，结合第④段中的“大姐是我不久前才认识的，60岁左 右，人清瘦但很精种，我们同在一个助学群里”、第⑦段 中的“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电 话…还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调 查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼”、第 ①校中的“不用不用…麻烦你们多等我们一会儿，不 用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我 们一定会到”、第⑧段中的“大雾里，大姐身襄雾气，拍了 拍身子，低强地继续探路”、第⑤段“多年后，大姐在大雾 里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前 行的路”和第⑥段中的“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连 起来，就能照亮人前行”等内容可知，大姐身上体现的诚 信、执着、善良和乐于助人的精神，像微弱的光亮，不起 眼，却能给人带来温暖和希望。 418 (◆答题公式 理解标题含义一表层含义十深层含义（比喻义/象 征义/引中义)十情感/主旨 2.参考答案插叙(1分)补充交代了大姐的家庭情况 和回国的目的，让读者能更好地认识到大姐的高尚品 质，突出了其形象，也为下文大姐坚持前往目的地做铺 垫，推动了情节的发展(1分) 目段式解析 【考点推导】题干关键点：第⑤段：记叙顺序：作用> 考查分析记叙顺序及其作用 【解题思路】第一步，梳理全文，判断第⑤段所采用的 记叙顺序；第二步，结合具体内容或文章主旨，分析运用 该记叙顺序的作用。 【据题精析】阅读全文可知，本文记叙的是“我们”一行 人夜晚去山区学校开展资助工作的事。而第⑤段则是 介绍大姐的家庭和回国的目的等，因此这一段属于括 叙。第⑤段插叙了大姐回国的目的一“她想聚一帮 人，在地有生之年，资助一些需要资助的学生”，凸显了 大姐无私奉献、善良、乐于助人的高尚品质，丰富了其形 象。联系第⑦段中的“不能返回”可知，第⑤段介绍大姐 回国的目的也为下文中大姐坚持要到目的地这一内容 做了铺垫，推动情节发展，使得文章情节发展更加合理。 3.参考答案(1)（示例）是呀，这么大的雾，行车确实有 危险。可如果就此回头，不仅失信，对不起在那等待的 老师、孩子和家长，也会影响后来的行程呀。， (2)(示例)刚刚的决定可能会让大家觉得目险，但我真 的不想就这样放弃。不过大家担心的也对，有什么解决 的办法呢？ 目段武解析 【考点推导】题干关键点：“沉默”，内心活动>考查 分析人物心理 【解题思路】第一步，阅读句子，联系上下文，明确“沉 默”具体的语境是什么：第二步，结合具体语境，揣摩大 姐的内心活动。 【据题精析】(1)结合第②段的内客可知，大姐的沉默 是在“我”提出返回的建议后，就目前无法行车的情况， 大姐认为“我”说的有道理：联系第⑦段中大姐讲递的不 能返回的两个原因可知，学校的孩子还等着他们的资 助。因此第②②较的“沉默”表现了大姐矛盾的心理。据 此分析大姐的心理活动。(2)联系第⑧段中的“你不会 开车，我虽然会开，但是眼晴不好，这样吧，我们两个下 车去用手电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得 见路，我们能早些到”“你慢慢开车跟着我俩，你看如何” 可知，大姐在“沉默”后提出了解决方法，因此这时大姐 的“沉默”可能是她在说完“不能返回”后，意识到自己的 决定会引起他人的担忧或反对，在思考如何应对目前面 对的因难，寻找解决办法。据此分析大姐的心理活动。一本：初中语文阅读训练五合一·八年级 大隐富春江 …魏楷容 (2025·山东威海荣成市16校联盟期中) ①乘一叶扁舟，看两岸群山绵绵，于富春江上，迎四月东风，咏盛世华章。“风烟俱净，天山共 色。从流飘荡，任意东西。”如果，一条大江，就是一幅天然的山水画，如果，一片山水，就是天然的 隐居地，那么它只能是富春江。 ②古往今来，无数文人墨客流连于此，赋予了富春江传承千年的文化底蕴。 ③遥想西汉末年，天下大乱，群雄逐鹿。作为刘秀同窗好友的严子陵，积极帮助刘秀起兵。历 经十余年艰苦卓绝的斗争，刘秀重建河山，意欲重用严子陵。但严子陵不慕仕途，不事权贵，隐居 富春山，坚辞不出，拒封“谏议大夫”之官位，只留下富春江畔的严子陵钓台山高水长。严子陵，一 竿风月，一蓑烟雨，一生耕钓归隐，阅尽世事沧桑，看透滚滚红尘。 ④江水泱泱，群山茫茫。富春江，全长一百多公里，如同一把古琴镶嵌在两岸的山峦之间。船 行其境，山水屏风里。富春江畔的山，舒缓平和；富春江碧水迢迢，涤荡人心。吴均游富春山水，领 略自然之美，抒己高志。正如“鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反”，热衷或苦恼于功名 利禄的芸芸众生，游富春江，会打开胸襟，顿悟世俗之扰。人生，不过百年，如一场春梦，繁华终归 落寂，何不沉醉画中之境？ ⑤六百多年前，一位仕途坎坷、命运多舛的老者来到了富春江畔，在此隐居多年，创作了“画中 之兰亭”的《富春山居图》，旷世之作，冠绝古今。山水，烟云变幻；林木，随风摇曳；激流，奔腾不息； 渔夫，怡然自得…观《富春山居图》，人随景移，处处皆景，近景峰峦水色疏密有致，远景重山起伏 群峰竞秀。山水之间，渔夫、樵夫、读书人无不恬静惬意。这样的画面，也许正是黄公望心中的理 想境界，洒脱、豁达、自然，超脱，不问红尘纷扰事，只做青山绿水间的大隐之人。黄公望年轻时曾 做过地方小吏，后因遭诬陷蒙冤入狱，出狱后从此不问政事，醉情于山水，入道隐居，倾心水墨。 ⑥“远山长，云山乱，晓山青。”黄公望在《富春山居图》里，为我们描绘了一幅似繁华落尽、万物 苍茫的富春江景。后因几经易手，“焚画殉葬”而被烧为两段，前半卷是剩山图，后半卷是无用师 卷，但丝毫不影响其作品成为无价之宝。也许，正是黄公望把他特有的随缘自适、看透功名、返璞 归真的人生态度浸染于《富春山居图》中，才使得此画经久不衰，回味无穷，举世无双。 ⑦观滴水而见沧海，由尺福而现千里。从严子陵不事权贵，到吴均归隐山水，再到黄公望的 《富春山居图》，富春江，始终是他们取之不尽的精神源泉。也许，你的人生路荆棘丛生：也许，你的 人生路麦穗金黄。面对这一江春水，请将沉重的荣辱得失、功名利禄化作过眼云烟，不在意，放得 下，开胸襟，山水之间自有内心宁静平和之处。 (选自《行走山水间，回望来时路》，有删改) 小语在阅读本文后，打算集结班上的文学爱好者组建摄制组将本文拍成微视频，放在班级的 公众号里，请和她一起完成下列任务。 44028 第一部分现代文·记叙文 【任务一】理内容 01.摄制组打算以“富春江”为线索，选取文中人物，展现其流淌千年的文人情怀。请参照示例，帮他 们完成内容梳理。(4分) 严子陵： 吴均：摆脱名利，沉醉山水 黄公望： 【任务二】品文字 2.新考法·视频情境摄制组将选取文段中的画线句作为解说词，小文和小语一起进行了探究。 (8分) (1)小语：第①段中画线句在解说中有极其重要的作用，从结构上看， ;从内容上看， 小文：是啊，第③段画线句用来解说严子陵也比较合适，你觉得这句话好在哪里？ (2)小语： 【任务三】录旁白 3.小语和小文在为该视频录制旁白的时候，因为下面这句话在语速处理上产生了争议，请完成对 话。(5分) 山水，烟云变幻；林木，随风摇曳；激流，奔腾不息；渔夫，怡然自得… (1)小语：我觉得这句话应该一直慢读，而且越来越慢。 小文：我不赞同你的看法。我觉得“激流，奔腾不息”这一分句语速应该要 因为 小语：你说得有道理。那其他几个分句如何处理呢？ (2)小文： 小语：好的，那咱们就按照你的设计来朗读 【任务四】选配乐 4该摄制组打算给这部微视频配背景音乐，下面哪首曲子更合适？请从内容和主旨两方面阐述选 择它的理由。(4分) A《义勇军进行曲》B.《命运交响曲》 C.《高山流水》 我选择 ,因为： 参考答案P180 4029