第一部分 记叙文情境好题3三点半的绿-【一本】初中语文八年级阅读训练五合一

第一部分现代文·记叙文 (2)去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作， 尤喜纺棉。”(《回忆我的母亲》) 【回忆性散文·分析特点】 3.小语将几篇回忆性散文进行了梳理，请你一起探究。(4分)》 篇目 叙述对象 “我”的经历 《藤野先生》 藤野先生 “我”弃医从文的经历 《回忆我的母亲》 “我”的母亲 “我”参加革命的经历 《芭蕉和父亲》 “我”的父亲 (1) (1分) (2)根据表格梳理，以本文为例，探究回忆性散文的特点。(3分) 【回忆性散文·体会深情】 4.新考法·生活情境《家庭情感》杂志拟收录本文，该杂志聚焦于家庭内部成员间的深厚情感与 温馨故事。假如你是编辑，请你结合文章最后一段所蕴含的丰富情感，分析本文是否契合该杂 志的主题。(5分) 参考答案P171 ·主题2人生感悟· 3 三点半的绿…王宏亮 (2025·江苏南通海安市期中) ①窗外，是一株新疆杨，枝权上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的 时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：“看啊， 三点半的绿。” ②她缓缓地从病床上下来，脖子上缠着手术后的纱布，我希望她多走动走动，感受一下蓬蓬勃 勃的绿意带给人的那份希望。 ③有段时间，她时常感到憋闷，那个隆在颈上的肉包，让她神经兮兮的，她总是一遍遍地叨咕： “要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空。”我调侃道：“‘杨排风’也有惧阵的时候 44013 一本：初中语文阅读训练五合一·八年级 啊？大夫都说了，切除就没事了。”其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在网上乱翻，对照母亲描 述的症状一个个查找，越看心越乱。但我还是很肯定地对她讲，“放心，小毛病”。然后糊弄她，“我 知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术，起来就逛街去了”。 ①手术室外，母亲脸色煞白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼。想到小时候，我 们孤儿寡母相依为命，我生性胆小，睡觉的时候后背不挨着她的身体，就感觉睡不踏实，而她为了 让我睡好，经常一个动作挨到天亮，早晨起来，胳膊、腿都僵僵的，一点不解乏。连睡觉都依赖她的 时光，一直延续到我十岁那年。而现在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂着，表情很 严肃，想必她心里一定是怕极了，我趴在她耳边，轻轻地耳语：“放心吧，睡一觉就好了。”手术室的 门被重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。 ⑤我来来回回地骏步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得别啦啦地喧嚷。叶子 翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多 少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，“叽叽喳喳”让人心烦。 ⑥手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空 搭理我。此刻，我开始心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱 想。转身望向外面，一阵阵热风从窗口挤进来，我干脆转移注意力，想到小时候，那会儿，我无忧无 虑，母亲也年轻，她烫着迷人的“大波浪”，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老 树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪 珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上。 ⑦手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：“哈问题没有，家属推到 病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。”我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看 了一眼时间，三，点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥。 ⑧病房里，母亲醒着，沙哑地表达老了就只剩添乱的自责。我逗她说：“有了儿女，你从未睡过 懒觉，很少见你睡得香甜的样子，那么美。” ⑨世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能 做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。 ⑩窗外，阳光给大杨树披了一层金辉，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤 嘤成韵，好像唱着那首《天之大》，也像在发表感言：“三点半的绿真美啊。” (选自《思雏与智慧》，有改动) 1.请根据文章内容，补全表格。(4分) 时间 主要事件 “我”的感受 手术前 母亲无助地躺在推车上 (1) (2) 心神不定、心烦 手术中 想到小时候的事，泪珠滑落下来 (3) 手术后 (4) 悬着的心总算落下 44014 第一部分现代文·记叙文 2文章里的关键句，往往融入了人物的心理和情感。你觉得第④段中画横线的句子应该怎样朗 读，才能更好地将人物的心理和情感表现出来？(4分) 手术室的门被重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。 3.根据要求回答问题。(6分) ⑦(1)结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对第⑨段画波浪线句子的理解与感悟。 跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点 陪伴和安慰。 合(2)品析文章第⑩段在文中的作用。 4.如果用《我的母亲》来替换文章标题是否合适？请说明理由。(5分) 参考答案P173 彩虹之光 …方寸 (原创新题) ①雷声贴着头皮滚，闪电在窗外霹雳一般爆闪，将比夜还要黑的乌云撕裂，远山和深海隐遁了 形迹。 ②躺在床上昏昏沉沉的我如在云端，身下不是床，竟是风雨中飘摇的一叶扁舟，每次剧咳似乎 都能让这叶扁舟翻沉。扶着床沿喘息之际，一杯水递过来，一只手轻拍后背。散乱的发丝外是儿 子若隐若现的脸，微皱的眉头挂着担忧。心神稍定，我接过水杯。温润的水，抚过浮肿的唇，火烧 的喉和干渴的心。 ③“谢谢哥儿。”沙哑的声音扯出一丝笑。 ④“不用客气。”儿子的声音透着小心和疼，“好点儿没？” ⑤“好多了。”我拉过儿子的手，将手背贴在脸颊上蹭了蹭。 ⑥“你睡吧。我们都写完作业了，一会儿洗漱。洗漱完了就睡。”姐姐接走小弟手中的水杯，凑 过来轻声说。我拉过姐姐的手，将手背贴在另一边脸颊上也蹭了蹭。两只手一大一小，又温又软。 姐姐关了大灯，弟弟拍拍我的胸脯，两人轻声蹑足进了卫生间。窗外风雨继续，雷电稍弱，身下扁 舟稳了不少，我沉沉睡去。记不清多少次了，他们如此照顾自己和病中的我。 44015间的深厚情感与温馨故事。结合上迷分析可知，本文契 合该杂志的主题。 ◆答题公式 分析文章主旨=关健内客（标题、开头、结尾、主要 情节、重复句、感叹句、哲理句)十文章主旨（揭示 批判/赞美等) 3三点半的绿 1.参考答案(1)心疼(2)来回踱步，偶尔瞅瞅窗外 (3)愧疚、感动(4)大夫叮嘱“我”叫醒母亲 目段式解园 【考点推导】题干关键点：事件：感受>考查梳理概 括文章内容 【解题思路】第一步，根据表格中的信息确定答题区 间：第二步，抓住关键语句，用简洁的语言加以概括。 【据题精析】(1)根据表格中的“母亲无助地躺在推车 上”可定位至文章第④段，根据第①段中的“让人心疼 可知，当看到母亲无助地躺在推车上时，“我”心疼母亲 (2)根据表格中的“心神不定、心烦”可定位至第⑤段，根 据“我来来回回地哦步，心神不定，偶尔瞅鳅窗外”可概 括出主要事件。(3)根据表格中的“想到小时候的事”可 定位至文章第⑥段，根据“而我只顾着吃，没注意到那缕 温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，援援地滑落下来， 砸在窗台上”可知，“我”在等待手术结束这一过程中，回 想起小时候只顾着吃冰糕没有注意到母亲用温柔的眼 光看“我”，既为母亲曾经给予的爱感动流泪，又因为忽 视母亲的爱而产生孩之情。(4)根据表格中的“悬着 的心总算落下”可定位至第⑦段，根据“手术室的门又开 了…·哈问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她， 不要让她睡了州。”可概括出“大夫叮嘱我’叫醒母亲”。 2参考答案可以重读“重重”“悬”“停滞”等词(1分)。 “重重”一词用来形容手术门被关上的情形，表现出“我” 的胆战心惊(1分)：“悬”字写出了“我”内心的紧张和对 母亲手术情况的担忧(1分)：“停滞”则表现出“我”内心 的焦虑、担忧(1分)。 目假式解析 【考点推导】题干关键点：心理；情感：朗读>考查朗 读设计 【解题思路】第一步，明确句子所写内容：第二步，结合 故事情节及人物的心理和情感，从重音、语调等角度进 行朗读设计。 【据题精析】第④段中画横线的句子描写了母亲被推 进手术室后“我”的心理活动。这扇门的关闭意味着母 亲进入手术室，即将面临手术过程中出现的未知情况， 而“我”在这一刻极度担心和害怕。“重重”地关门像敲 击在“我”的心上一样，生动形象地烘托出“我”当时的心 理状态，因此可以重读“重重”：“我”在手术室门外焦急 等待，这种情况下，心“悉起来”精准地传达出“我”内心 紧张、担忧的情绪，就好像心被高高地吊起，时刻不能放 417 松，因此可以重读“悬”字：“时间伤佛被施了魔法，停滞 住”突出了“我”焦虑不安的情绪，重读“停滞”能让听众 体会“我”在手术室外度秒如年般的煎熬。据此分析进 行朗读设计。 3.(1)参考答案理解：母亲在子女小时候为他们遮风挡 雨，毫无保留地付出一切，如同蚕吐丝般奉献自己，但当 母亲年老体衰、遭受病痛折磨时，子女却无法替她分担 痛苦，只能多些陪伴(2分)。感悟：（示例）作为子女，我 们对父母的付出无以为报，只能尽可能珍惜与父母在一 起的时光，在日常生活中多帮助父母做些力所能及的 事，多陪伴父母(1分)。 目段武解园 【考点推导】题干关键点：句子：理解：感悟>考查理 解句子含义及拓展运用（谈感悟） 【解题思路】第一步，联系上文，结合句中关键词分析 句子含义；第二步，联系生活实际谈感悟。 【据题精析】联系上文第①段和第⑥段的内客可知，作 者回忆了自己和母亲相依为命的时光，展现了母亲无微 不至的关爱和默欺的付出。因此本句中的“抽丝剥茧” 指母亲对子女的爱，是一种毫无保留、一点点付出的奉 献。如今母亲生病做手术，作者虽然焦急担忧，但能做 的只有多陪伴服顾母亲。联系实际可知，亲情是相互 的，虽然我们无法阻挡父母老去和病痛的到来，但可以 用陪伴和安慰去回馈他们曾经毫无保留的爱，要珍惜和 父母在一起的时光，不要等到失去了才追悔莫及 (2)参考答案内容上，第0段是环境描写，描写了明 亮美好的杨树和热闹的鸟鸣声，营造了欢快的氛围 (1分)，表现了母亲手术顺利后“我”内心的轻松愉快，表 达了“我”对母亲深深的爱(1分)。结构上，既照应上文， 又与上文忧郁悲凉的环境描写形成对比，暗示了“我”心 情的转变(1分)。 目段式解园 【考点推导】题干关键点：第⑩段：作用一>考查分析 段落作用 【解题思路】第一步，阅读段落，把握段落内容：第二 步，从内容和结构上分析段落作用 【据题精析】内容上，阅读第①段可知，这一段描绘了 窗外阳光照在大杨树上的景色，是运用了环境描写，“阳 光给大杨树披了一层金辉，绿色的叶片多了一分别透” 展现出阳光照糧下杨树明亮耀眼，叶片生机物勃，“鸟儿 热闹起来，婴婴成韵”营造出欢快、热闹的氛围。联系上 文第⑦段的内容可知，母亲手术顺利，“我”悬着的心终 于放下了，这里的环境描写洪托出“我”如释重负的心 情，表现了“我”对母亲深深的爱。联系上文可知， 第①段和第⑤段都描写了窗外的新疆杨，第⑤段中的 “新疆杨的叶子被风卷得刑啦啦地喧嚷…绿中有白，感 觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁”写 出了忧郁悲凉的环境，烘托了作者沉重的心情，与第0段 描写的明丽热闹的窗外之景形成对比，进一步烘托了 “我”得知母亲手术顺利时轻松篇悦的心情：同时，第⑩段 再次写到杨树，与上文形成服应，使文章结构更严谨。 4.参考答案不合适(1分)。原标题比较新颖，能吸引读 者阅读(1分)：“三点半的绿”贯串全文，与文章内容相呼 应，是文章线索(1分)：文章开篇即点明了“三点半的绿” 就是窗外的绿杨，窗外的绿杨这一景物在文中的变化也 暗示了“我”优急、愧疚、期望、感动、欣慰等情感变化 (1分)：《我的母亲》只点出人物，不能涵盖故事全部，也 不能很好地表现出“我”的情感变化(1分)。 目®武解析 【考点推导】题干关键点：替换：标题：理由>考查分 析标题妙处 【解题思路】第一步，阅读文章，整体把握文章内容：第 二步，结合具体内容，从标题的含义、作用等角度进行分 析，以此判断是否可以替换。 【据题精析】文章开篇即写了“三点半的绿”，照应了标 题，还点明了“三点半的绿”就是下午三点半的绿杨。因 此原标题点明文章内客。根据第⑤段中的“新德杨的叶 子被风卷得荆啦啦地喧嚷…白中有绿，绿中有白，感 觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁”可 知，在母亲手术过程中，“我”内心十分焦虑，这绿的变化 正映村了“我”当时阴郁沉重的心情。根据第⑦段的内 容和第⑩段中的“窗外，阳光给大杨树披了一层金辉，绿 色的叶片多了一分别透，树叶间的岛儿热闹起来，婴嘤 成韵”可知，此时母亲手术顺利结束，窗外风景也明丽热 闹起来，表达了“我”欣慰放松的心情和对母亲深深的 爱。杨树不同阶段的变化串联起整个故事，因此“三，点 半的绿”还是行文的线索，寄托了“我”在母亲手术前、手 术中和手术后的复杂情感。如果用《我的母亲》这个标 题，则只能突出人物，涵盖不了景色变化、“我”的心理变 化等相关内容，因此不合适。 ◆答题公式 分析标题妙处=标题含义十标题作用 4彩虹之光 1.参考答案B 目段武解园 【考点推导】题干关键点：理解，分析：不正确>考查 辨析文章内容 【解题思路】第一步，通读全文，整体感知文章内容：第 二步，将选项与文中相关内容进行比对分析，选出不正 确的一项。 【据题精析】B结合第⑦段中的“如果说我是你们自然 生命的创造者，你们则是我精神灵魂的引领者”和 第⑧段“希望你们永远不会被栖牲，你们的童年求远不 会消逝，同时帮助我以及更多人找回消逝的童年”可知， 作者认为孩子是自己精神的引领者，孩子也能帮助自己 找回消逝的童年。故本项中的“自己可以帮助孩子找回 消逝的童年”表述错误。 4174 2.参考答案这句话是说婴儿虽然年幼无知，但他们身 上所展现出的纯真、好奇和敬畏自然的品质，却是成年 人所缺乏的(2分)，因此婴儿在某种程度上可以看作是 成年人的精神导师，能够唤醒成年人的童心，让成年人 对生活一直充满好奇(2分)。 目段式解析 【考点推导】题干关键点：品味，句子，深层意蕴>考 查理解句子含义 【解题思路】第一步，阅读句子，抓住句子中的关键词： 第二步，联系上下文及自己的生活认知，理解句子的 含义。 【据题精析】阅读句子，作者称“婴几”是“成年人的父 亲”，联系第⑦段中的“我却常常觉得他们是我的光，用 他们的童真，稚嫩和无条件的爱与信任给予我柔软，浇 灌我日成戈壁的心滩，带我穿透黑暗壁全重启六感，再 次发现新奇与自然”、第②段中的“惭愧的是，我们如此 麻木、机械、无感又无趣，我们看似知道很多，实际何其 无知，我们早已丢失了探寻的好奇、追问的能力”、 第⑧段中的“谢谢你们常常提醒我：你曾经也是个孩子， 也曾对世界充满新奇，你的身体里其实一直有颗童心， 你其实从来不曾忘却充满童真童趣的童年”和第⑤段的 内容可知，婴儿虽然年幼无知，但是他们身上展现的童 真，稚嫩和无条件的爱能够给予麻木、机械、无感又无趣 的成年人精种的引领，唤醒成年人的童心，让成年人对 生活再次充满好奇。 (◆答题公式 理解句子含义=表层含义十深层含义十主旨/情感 3.参考答案两篇文章都通过对具体生活场景的细致描 写，让读者感受到童年的美好和孩子纯真天性的可贵 (2分)，表达了对孩子纯真天性的赞美(2分)。 目段式解析 【考点推导】题干关键点：内容：主旨：分析：相似之 处>考查理解分析文章内容 【解题思路】第一步，通读选文，把握文意及主旨：第二 步，回忆《从百草园到三味书屋》，明确内容及文章主旨： 第三步，将两者进行比对分析，找到相似之处。 【据题精析】阅读本文可知，作者通过描述与孩子们在 生活中的互动，晨现了自己从孩子身上感受到的关爱和 受到的启发，强调了孩子天真天性的重要性，并认为孩 子是自己精神的引领者，能够唤醒自己的童心和对生活 的好奇与热爱：回忆《从百草园到三味书屋》可知，这篇 文章主要写了鲁迅回忆自己在百草园中自由玩耍的快 乐童年和在三味书屋粘燥乏味的学习生活，表达了对童 年生活的怀念和对孩子纯真天性的赞美。 4.参考答案（示例）作者看到孩子们在雨中嬉戏，会微 笑着站在一旁，静静地看着他们玩耍。作者会想要顺应 孩子们的天性，满足他们对自然的好奇心，并欣赏他们