精品解析：四川省绵阳市三台县2024-2025学年七年级下学期期中历史试题

三台县2025年春七年级期中教学质量监测 历史试卷 第I卷（选择题） 一、选择题（本大题共16小题，每个小题3分，共48分，每小题只有一个答案最符合题目要求） 1. 阅读中国古代时间轴，关于阶段①特征表述正确的是（ ） A. 早期国家与社会变革 B. 繁荣与开放的时代 C. 民族关系发展和社会变化 D. 政权分立与民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干时间轴信息和所学可知，①处于时间段是581年—907年，581年隋文帝建立隋朝，907年朱温建立后梁，唐朝灭亡，所以该时间段是隋唐时期，该时期的时代特征是繁荣与开放的时代，B项正确；早期国家与社会变革是夏商周时期的时代特征，不符合题意，排除A项；民族关系发展和社会变化是辽宋夏金元时期的时代特征，不符合题意，排除C项；政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的时代特征，不符合题意，排除D项。故选B项。 2. 《科举制度与近代文化》指出，隋唐科举制“不论贵族和平民皆可参加公开考试……一切以程文（文章）定去留，草野寒酸之士开辟了登仕之途。”这表明科举制度（ ） A. 导致文官地位超过武官 B. 消除了人们的门第观念 C. 促进了社会阶层流动 D. 营造了浓厚的读书风气 【答案】C 【解析】 【详解】据题干和所学知识可知，因为不论贵族和平民皆可参加公开考试，且以文章定去留，这就使得平民有机会通过科举进入仕途，改变自身阶层，贵族子弟也需凭借才学竞争，促进了社会阶层的流动，C项正确；题干中未提及文官和武官地位比较相关内容，科举制虽提高了文官地位，但不能从给定信息得出文官地位超过武官，排除A项；科举制一定程度上冲击了门第观念，但“消除”表述过于绝对。当时社会门第观念依然存在，只是有所削弱 ，排除B项；科举制确实在一定程度上营造了读书风气，但题干重点强调的是科举制对不同阶层参与考试的开放性，并非营造读书风气 ，排除D项。故选C项。 3. 历史学家陈寅恪倡导“以诗证史，以史说诗”的治学方法。中国传统诗词中蕴含着丰富的历 史信息，为后人了解历史面貌提供了丰富材料。下列诗词与史实印证相符的是（ ） 诗句 史实 A 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲（黄巢） 长安城无尽繁华 B 金榜高悬姓字真，分明折的一枝春（袁皓） 隋文帝创立科举 C 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室（杜甫） 唐太宗勤于治国 D 胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊（元稹） 各民族不断交融 111 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊（元稹）”体现了汉族与西域少数民族之间的交融信息，D项正确；“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲（黄巢）”描述的是黄巢起义对长安城的破坏，排除A项；“金榜高悬姓字真，分明折得一枝春（袁皓）”反映的是及第后的狂喜之情，隋炀帝创立科举，排除B项；“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室（杜甫）”描述的是开元盛世的景象，排除C项。故选D项。 4. “自古男人掌朝纲，谁料女杰作俊贤。”诗中提到的皇帝历经千年，褒贬不一，但还是有人称赞其统治是“政启开元，治宏贞观”。这位皇帝的突出贡献是（ ） A. 结束长期分裂的局面 B. 创立殿试制度 C. 派文成公主入藏和亲 D. 加重人民负担 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“自古男人掌朝纲，谁料女杰作俊贤”“政启开元，治宏贞观”等信息结合所学知识可知，材料评价的是一代女皇武则天，武则天当政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，社会经济进一步发展，国力不断增强，在科举考试方面创立了殿试制度，亲自面试考生，后人称她的统治“政启开元，治宏贞观”，B项正确；隋朝统一全国，这时期已经结束了长期分裂的局面，排除A项；派文成公主入藏和亲与唐太宗相关，排除C项；武则天时期社会经济继续发展，没有加重人民的负担，排除D项。故选B项。 5. 下列能够体现唐朝陶器生产水平的是（ ） A. 赵州桥 B. 三彩釉陶载乐骆驼 C. 敦煌莫高窟 D. 昭陵六骏 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，“三彩釉陶载乐骆驼”直接关联唐三彩，唐三彩是唐代低温彩釉陶器的代表，以黄、绿、白三色为主，多用于随葬明器，骆驼载乐俑造型生动，反映唐代制陶工艺的高超，B项正确；赵州桥为隋朝石拱桥，与陶器无关，排除A项；敦煌莫高窟以壁画和泥塑闻名，属佛教艺术，排除C项；昭陵六骏为石刻浮雕，属石雕艺术，排除D项。故选B项。 6. 下图是唐墓资料中骑马妇女壁画图像，在初唐和盛唐时期，女子骑马、蹴鞠、射箭、下棋等成为一种社会风尚。这种现象最能体现唐朝（ ） A. 中外交流频繁 B. 经济繁荣昌盛 C. 社会风气开放 D. 文学艺术多彩 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“下图是唐墓资料中骑马妇女的壁画图像，在初唐和盛唐时期，女子骑马、蹴鞠、射箭、下棋等成为一种社会风尚”可知，材料图片反映了唐代妇女骑马的历史信息，这可以印证唐代的社会风气比较开放，C项正确；材料图片为唐代妇女骑马壁画，从这幅壁画中并无法得出唐代中外交流频繁这一结论，排除A项；材料表明初唐和盛唐时期，骑马成为一种社会风尚，而没有对唐代社会经济的发展进行说明，无法得出唐代社会经济繁荣的信息，排除B项；材料未涉及唐代文学发展的特征，排除D项。故选B项。 7. 五代十国后期，北方继续保持了后唐时就形成的基本完整局面，而南方的九个政权在经过兼并后也变为五个。这种状况（ ） A. 使北方经济能稳定发展 B. 反映了统一的必然趋势 C. 断绝了各地的经济联系 D. 造成了南方的战乱更多 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，五代十国前期，北方政权林立，南方 “九国” 并立，呈现大分裂局面。 后期北方 “保持基本完整”，南方经兼并后从 “九国” 变为 “五国”，政权数量减少，分裂程度降低，体现了局部统一的趋势。 政权从分裂走向局部整合，为后来北宋统一奠定了基础，反映了统一的历史必然性，B项正确；五代十国时期，北方政权更迭频繁（如后梁、后唐、后晋等），战乱相对较多，经济发展受到严重影响，并未 “稳定”。题干中 “北方保持基本完整局面” 仅指政权结构未完全分裂，而非经济稳定，排除A项；五代十国时期，尽管政治分裂，但南北方的经济交流（如茶叶、丝绸贸易）并未完全断绝，题干也未提及经济联系中断，排除C项；南方政权从 “九国” 兼并为 “五国”，这一过程虽伴随战争，但兼并后政权数量减少，战乱频率应相对降低；而北方政权 “基本完整”，战乱可能少于南方，排除D项。故选B项。 8. 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如…，故其种落皆依朕如父母。”上述材料反映了唐太宗（ ） A. 开明的民族政策 B. 开放的对外政策 C. 对汉族和少数民族区别对待 D. 打压汉族均衡各方势力 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如…，故其种落皆依朕如父母。”和所学可知，唐太宗推行和亲、设置羁縻府州等政策，打破“贵中华，贱夷狄”的传统，这体现其开明的民族政策，A项正确；题干材料反映的是题干涉及的是国内民族关系，与“对外政策”无关，排除B项；“区别对待”与“爱之如一”矛盾，排除C项；“打压汉族”与题干材料无关，且与史实不符，排除D项。故选A项。 9. 唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王。这说明唐玄宗加强对少数民族管理的方式是 A. 设置机构 B. 和亲政策 C. 册封首领 D. 武力征服 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，“唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王”体现了唐朝处理民族关系的方式册封首领，C项正确；设置机构指的是唐朝先后设置安西和北庭都护府管理西域，排除A项；和亲的史实是唐朝时期与吐蕃的和亲，排除B项；题干唐玄宗册封少数民族首领与武力征服无关，排除D项。故选C项。 10. 祖冲之创制当时最先进的历法《大明历》，后由朝廷正式颁行；唐玄宗征召僧一行入宫，制定了《大衍历》，并将之通行天下。这说明我国古代（ ） A. 经济重心南移 B. 官员素养提高 C. 历法源远流长 D. 政府关注民生 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“祖冲之创制当时最先进的历法《大明历》，后由朝廷正式颁行；唐玄宗征召僧一行入宫，制定了《大衍历》，并将之通行天下”，可知，南朝宋齐之间的杰出科学家祖冲之创制《大明历》，唐朝时期，唐玄宗征召僧一行入宫，制定了《大衍历》，因此材料说明我国古代历法源远流长，C项正确；经济重心南移是指中国古代经济格局的核心区域逐渐从北方黄河流域转移至南方长江流域及以南地区的历史过程，题干内容没有涉及，因为题干内容反映的都是历法，排除A项；官员素养是综合政治品格、道德修养、履职能力等多维度的复合型素质要求，其核心在于实现个人修为与公共职责的有机统一，题干内容没有涉及，因为题干内容反映的都是历法，排除B项；‌关注民生是指国家和社会重视并解决民众的基本生活需求，以保障公民的基本权益和福祉，题干内容没有涉及，因为题干内容反映的都是历法，排除D项。故选C项。 11. 七年级（2）班同学们开展项目化学习，下面是他们展示的汇报内容。由此可知，他们研究的主题是（ ） A. 民族交流，开放包容 B. 经济繁荣，贸易繁盛 C. 多彩文艺，华彩复现 D. 世界枢纽，万国来朝 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“欣赏《颜氏家庙碑》领略唐朝书法魅力，吟诵《全唐诗》回顾唐朝诗坛气象，赏析《送子天王图》感受唐朝绘画风格”，结合所学知识可知，这些内容分别涉及唐朝的书法、诗歌、绘画等文艺领域，体现了唐朝多彩的文艺，所以研究主题是多彩文艺，华彩复现，C项正确；汇报内容围绕文艺，未体现民族交流、开放包容相关信息，排除A项；材料中没有涉及经济繁荣、贸易繁盛的内容，排除B项；“世界枢纽，万国来朝”侧重唐朝的国际地位和对外交往，与题干文艺内容不符，排除D项。故选C项。 12. 对联是中国传统文化瑰宝，以下是有关中国历史上著名帝王的对联，描述宋太祖赵匡胤统治的对联是（ ） A. 开明君主吸亡训，贞观之治创唐荣 B. 武周政治得发展，无字之碑后人评 C. 调整政策呈开元，后期昏庸误王国 D. 陈桥兵变成君主，崇文抑武是方针 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，“陈桥兵变成君主，崇文抑武是方针”中，“陈桥兵变”是赵匡胤建立宋朝的关键事件，“崇文抑武”是其巩固统治的核心政策，D项正确；“贞观之治”对应唐太宗李世民，排除A项；“武周政治”和“无字碑”指向武则天，排除B项；“开元”及后期昏庸描述的是唐玄宗，排除C项。故选D项。 13. 下图是某位同学绘制的某时期政权更替形势知识结构示意图，这一时期的时代主题应该是（ ） A. 早期国家与社会变革 B. 民族关系发展和社会变化 C. 繁荣与开放的时代 D. 统一多民族国家的巩固与发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，辽宋夏金元时期的时代主题应该是民族关系发展和社会变化，B项正确；早期国家与社会变革是指夏商周时期，排除A项；繁荣与开放的时代是指隋唐时期，排除C项；统一多民族国家的巩固与发展是指明清时期，排除D项。故选B项。 14. 辽宋夏金元时期，各民族之间经济和文化趋同性逐渐加强。元朝建立之后，进入中原的契丹人、金人都被称为汉人，正体现了这种趋同性。材料说明了这一时期（ ） A. 各族间实现长久和平 B. 社会经济繁荣 C. 民族交融的趋势加强 D. 中外交流频繁 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“辽宋夏金元时期，各民族之间经济和文化趋同性逐渐加强。元朝建立之后，进入中原的契丹人、金人都被称为汉人，正体现了这种趋同性”可知辽宋夏金元时期，各民族之间民族交融的趋势加强，C项正确；题干没有反映出辽宋夏金元时期各民族有战有和，以和为主，且和平时间长久。排除A项；题干反映的是民族关系，非社会经济和中外交流，排除BD项。故选C项。 15. 电视台拍摄了一部反映元朝建立和统一历史纪录片，片中出现了以下四个场景，其中与史实相符的是（ ） ①蒙古与南宋形成长时间的对峙局面②成吉思汗定国号元，定都大都 ③忽必烈广开言路，整顿吏治④元朝设置澎湖巡检司管理台湾 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，①蒙古政权崛起后，与南宋长期对峙，后来蒙古政权逐步发展为元朝，最终灭南宋完成统一 ，该场景与史实相符。③忽必烈即位后，推行一系列措施，包括广开言路、整顿吏治等，以巩固统治 ，该场景与史实相符。④元朝为加强对台湾（当时称琉球 ）的管理，设置澎湖巡检司，这是中央王朝首次在台湾地区正式建立行政机构 ，该场景与史实相符，B项正确；②定国号为元并定都大都的是忽必烈，并非成吉思汗，成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权 ，该场景与史实不符，排除ACD项。故选B项。 16. 岳飞的“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，都反映了（ ） A. 未雨绸缪的忧患意识 B. 英勇不屈的报国情怀 C. 飘逸洒脱的浪漫风格 D. 闲适自由的乐观精神 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭”出自宋代著名将领岳飞的《满江红·写怀》，这句诗深刻地表达了岳飞对北宋灭亡、皇室被俘的靖康之耻的悲愤之情，以及他作为臣子对国仇家恨的强烈愤慨和渴望报仇雪耻的决心；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”体现了诗人愿意牺牲自己的生命，但希望自己的忠诚和正义能够永载史册，激励后人。由此可知，岳飞和文天祥的诗词都表示了愿意为国为民付出一切的精神，体现了英勇不屈的报国情怀，B项正确；“未雨绸缪的忧患意识”与岳飞和文天祥的诗词都无关系，排除A项；岳飞和文天祥都体现了爱国情怀，与飘逸洒脱的浪漫风格无关，排除C项；材料中的诗词一定程度上都表示了忧患意识，并未体现乐观精神，排除D项。故选B项。 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题 17. 在历史的长河中，国家的兴衰往往与统治者密切相关。阅读材料，回答问题。 材料一 人欲自照，必须明镜；主欲知过，必藉忠臣。 ——唐太宗 材料二 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂黍米白，公私仓廪俱丰实。 ——杜甫《忆昔》 寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。 ——杜甫《无家别》 材料三 初，（宋）太祖谓赵普日：“自唐季（末）以来数十年，兵革不息，其故何也?”普曰： “由节镇太重，君弱臣强，今唯稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——摘编自《上智部•宋太祖》 （1）材料一，反映了唐太宗的哪项治国措施?并结合所学知识指出唐太宗的“明镜”是谁？ （2）“开元”、“天宝”是谁统治时期的年号，结合所学知识，指出他统治后期唐朝由盛转衰的历史事件？ （3）依据材料三，并结合所学知识，分别从“权” “钱” “兵”三个方面回答宋太祖采取的具体措施。（各举一例即可） （4）根据上述材料，谈谈你从这些统治者身上得到的启示。 【答案】（1）措施：知人善任、虚心纳谏；“明镜”：魏征。 （2）唐玄宗；安史之乱。 （3）加强行政权：加强君权，采用分化事权的办法，分割宰相的权力；派文臣担任知州，三年一换；设置通判，分化知州的权力；加强财权：加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力；加强兵权：采用杯酒释兵权的办法，解除禁军高级将领的兵权；任用文臣管理军务；经常调换将领，定期换防。 （4）治理国家要选贤任能，重视人才；统治者要以民为本，注重减轻百姓负担；得民心者得天下等等。 【解析】 【小问1详解】 措施：根据材料一“必须明镜”“必藉忠臣”可知，这体现了唐太宗对进谏者持包容态度，虚心纳谏；重视贤臣辅佐，知人善任。 “明镜”：结合所学知识可知，魏征以直言敢谏闻名，他一生向唐太宗进谏众多，涉及国家政治、经济、军事、文化等方面，唐太宗视魏征为能让自己“明得失”的镜子。 【小问2详解】 谁：结合所学知识可知，“开元”“天宝”是唐玄宗李隆基统治时期的年号，他在位时期出现了“开元盛世”，后怠于朝政，最终引发“安史之乱”。 历史事件：结合所学知识可知，后期唐玄宗渐失进取心，沉湎享乐，怠于朝政，节度使权力膨胀等问题凸显，最终引发“安史之乱”，唐朝由盛转衰 。 【小问3详解】 加强行政权：结合所学知识可知，宋太祖核心措施是强化君权、削弱地方与相权，采用分化事权的办法，将宰相的权力一分为三，派文臣担任地方各州的长官（知州），取代武将掌控地方行政，且知州任期一般为三年，定期更换，避免其在地方形成势力；在各州设置“通判”，由中央直接委派，负责监督知州，与知州共同处理政务，两者相互牵制，防止知州专权。 加强财权：结合所学知识可知，宋太祖下令地方赋税除少量留作地方必要开支外，其余全部由中央掌控，通过设置“转运使”负责将地方赋税转运至中央，使地方失去经济独立的基础，无法凭借财力对抗中央。 加强兵权：结合所学知识可知，宋太祖将禁军统领权收归皇帝直接掌控，避免将领拥兵自重，任用文臣担任军事机构长官（如枢密院长官多为文官），削弱武将对军队的指挥权； 实行“更戍法”，即军队将领和士兵定期调换防地，将领不固定统领一支军队，“兵不识将，将不识兵”，防止将领与士兵形成私人依附关系，避免武将专权叛乱。 【小问4详解】 启示：根据材料和所学知识，可从重视人才、关注民生等角度作答，如：治理国家要选贤任能，重视人才；统治者要以民为本，注重减轻百姓负担；得民心者得天下等等。 18. 每个朝代都有自己的印记。某校七年级（1）班同学开展了一场历史主题探究活动，请你 参与。 【物态印记•经济发展】 图1 图2 【人物印记•对外交流】 材料二 唐代中国，经济繁荣，社会稳定，国力强盛。唐文化融合域外文化，深为当时世界 各国人民所向往。……唐朝把域外文化带入唐土，又把大唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。 ——摘编自王介南《中外文化交流史》 【史料印记•民族关系】 材料三 政权 民族关系 辽与北宋 共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年。 北宋与西夏 1038年开始不断有边境战争，1044年议和，1084年再次交战，1098年后再无大规模战争。 【政治印记·制度留痕】 图3元朝示意图 （1）图1为隋朝开凿的大运河，根据所学知识，写出①②处的地名。根据图2及所学知识，写出图2中生产工具的名称并指出它的优势。 （2）根据材料二，写出最能体现唐朝时期“把域外文化带入唐土”的历史事件。把大唐文化传播到日本的著名人物是谁？ （3）根据材料三，指出辽与北宋122年的和平局面与哪一盟约有关？并根据材料三，概括 北宋与辽、西夏的关系。 （4）根据图3，指出元朝在①地区设立的中央行政机构。结合所学知识，写出元朝的地方行政制度，并谈谈它对后世地方行政制度产生了怎样的影响。 【答案】（1）①涿郡；②余杭图2：曲辕犁优势：轻便灵巧、操作时可自如的控制深浅，回转省力，适于精耕细作。 （2）玄奘西行鉴真 （3）澶渊之盟；关系：时有战争，以和为主 （4）宣政院；行省制；影响：行省制度的创立，是我国古代地方行政制度的重大变革，成为我国省制的开端 【解析】 【小问1详解】 地名：根据图示信息和所学知识可知，隋朝大运河以洛阳为中心 ，北至涿郡（今北京） ，南达余杭（今杭州） 。它贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。所以①是涿郡，②是余杭。 名称：根据图示信息和所学知识可知，曲辕犁是唐代发明的耕作农具，辕曲，又称江东犁，能灵活调节耕深，适配南方水田，标志传统步犁定型 。 优势：结合所学知识可知，曲辕犁将直辕改为曲辕，缩短了辕长，还增加了可调节耕深的 “犁评” 部件，更加轻便灵巧、操作时可自如的控制深浅，回转省力，适于精耕细作。 【小问2详解】 事件：结合所学知识可知，玄奘西行是唐代高僧玄奘为求取真经，历经十七年、跋涉万里，从长安出发抵达印度，研习佛法后携大量佛经返回的壮举，促进了中印文化交流。 人物：结合所学知识可知，鉴真东渡是唐代高僧鉴真历经六次尝试、双目失明仍坚持东渡日本，传播佛法与中华文化，推动日本佛教及社会发展的伟大壮举。 【小问3详解】 盟约：根据材料三信息和所学知识可知，澶渊之盟是北宋与辽在澶州订立的和约，约定宋辽约为兄弟之国、宋每年给辽岁币，此后双方维持了百余年和平。 关系：根据材料三“和平时期122年，失和时期仅43年”“1044年议和，1084年再次交战，1098年后再无大规模战争”可知时有战争，以和为主。 【小问4详解】 机构：根据图3和所学知识可知，宣政院是元朝设立的掌管全国佛教事宜和藏族地区军政事务的中央机构，标志着西藏正式纳入中央政府行政管辖。 制度：结合所学知识可知，行省制是元朝开始推行的地方行政制度，将全国划分为多个行省，加强中央对地方的管辖，对后世行政区划影响深远。 影响：结合所学知识可知，行省制是元朝开始推行的地方行政制度，将全国划分为多个行省，是我国古代地方行政制度的重大变革，成为我国省制的开端。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 三台县2025年春七年级期中教学质量监测 历史试卷 第I卷（选择题） 一、选择题（本大题共16小题，每个小题3分，共48分，每小题只有一个答案最符合题目要求） 1. 阅读中国古代时间轴，关于阶段①的特征表述正确的是（ ） A. 早期国家与社会变革 B. 繁荣与开放的时代 C. 民族关系发展和社会变化 D. 政权分立与民族交融 2. 《科举制度与近代文化》指出，隋唐科举制“不论贵族和平民皆可参加公开考试……一切以程文（文章）定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途。”这表明科举制度（ ） A. 导致文官地位超过武官 B. 消除了人们的门第观念 C. 促进了社会阶层的流动 D. 营造了浓厚的读书风气 3. 历史学家陈寅恪倡导“以诗证史，以史说诗”的治学方法。中国传统诗词中蕴含着丰富的历 史信息，为后人了解历史面貌提供了丰富材料。下列诗词与史实印证相符的是（ ） 诗句 史实 A 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲（黄巢） 长安城无尽繁华 B 金榜高悬姓字真，分明折的一枝春（袁皓） 隋文帝创立科举 C 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室（杜甫） 唐太宗勤于治国 D 胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊（元稹） 各民族不断交融 111 A. A B. B C. C D. D 4. “自古男人掌朝纲，谁料女杰作俊贤。”诗中提到的皇帝历经千年，褒贬不一，但还是有人称赞其统治是“政启开元，治宏贞观”。这位皇帝的突出贡献是（ ） A. 结束长期分裂的局面 B. 创立殿试制度 C. 派文成公主入藏和亲 D. 加重人民负担 5. 下列能够体现唐朝陶器生产水平的是（ ） A. 赵州桥 B. 三彩釉陶载乐骆驼 C. 敦煌莫高窟 D. 昭陵六骏 6. 下图是唐墓资料中骑马妇女的壁画图像，在初唐和盛唐时期，女子骑马、蹴鞠、射箭、下棋等成为一种社会风尚。这种现象最能体现唐朝（ ） A. 中外交流频繁 B. 经济繁荣昌盛 C. 社会风气开放 D. 文学艺术多彩 7. 五代十国后期，北方继续保持了后唐时就形成的基本完整局面，而南方的九个政权在经过兼并后也变为五个。这种状况（ ） A. 使北方经济能稳定发展 B. 反映了统一的必然趋势 C. 断绝了各地的经济联系 D. 造成了南方的战乱更多 8. 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如…，故其种落皆依朕如父母。”上述材料反映了唐太宗（ ） A. 开明的民族政策 B. 开放的对外政策 C. 对汉族和少数民族区别对待 D. 打压汉族均衡各方势力 9. 唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王。这说明唐玄宗加强对少数民族管理的方式是 A. 设置机构 B. 和亲政策 C. 册封首领 D. 武力征服 10. 祖冲之创制当时最先进历法《大明历》，后由朝廷正式颁行；唐玄宗征召僧一行入宫，制定了《大衍历》，并将之通行天下。这说明我国古代（ ） A. 经济重心南移 B. 官员素养提高 C. 历法源远流长 D. 政府关注民生 11. 七年级（2）班同学们开展项目化学习，下面是他们展示的汇报内容。由此可知，他们研究的主题是（ ） A. 民族交流，开放包容 B. 经济繁荣，贸易繁盛 C. 多彩文艺，华彩复现 D. 世界枢纽，万国来朝 12. 对联是中国传统文化瑰宝，以下是有关中国历史上著名帝王的对联，描述宋太祖赵匡胤统治的对联是（ ） A 开明君主吸亡训，贞观之治创唐荣 B. 武周政治得发展，无字之碑后人评 C. 调整政策呈开元，后期昏庸误王国 D. 陈桥兵变成君主，崇文抑武是方针 13. 下图是某位同学绘制的某时期政权更替形势知识结构示意图，这一时期的时代主题应该是（ ） A. 早期国家与社会变革 B. 民族关系发展和社会变化 C. 繁荣与开放的时代 D. 统一多民族国家的巩固与发展 14. 辽宋夏金元时期，各民族之间经济和文化趋同性逐渐加强。元朝建立之后，进入中原的契丹人、金人都被称为汉人，正体现了这种趋同性。材料说明了这一时期（ ） A. 各族间实现长久和平 B. 社会经济繁荣 C. 民族交融的趋势加强 D. 中外交流频繁 15. 电视台拍摄了一部反映元朝建立和统一的历史纪录片，片中出现了以下四个场景，其中与史实相符的是（ ） ①蒙古与南宋形成长时间对峙局面②成吉思汗定国号元，定都大都 ③忽必烈广开言路，整顿吏治④元朝设置澎湖巡检司管理台湾 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 16. 岳飞“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，都反映了（ ） A. 未雨绸缪的忧患意识 B. 英勇不屈的报国情怀 C. 飘逸洒脱的浪漫风格 D. 闲适自由的乐观精神 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题 17. 在历史的长河中，国家的兴衰往往与统治者密切相关。阅读材料，回答问题。 材料一 人欲自照，必须明镜；主欲知过，必藉忠臣。 ——唐太宗 材料二 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂黍米白，公私仓廪俱丰实。 ——杜甫《忆昔》 寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。 ——杜甫《无家别》 材料三 初，（宋）太祖谓赵普日：“自唐季（末）以来数十年，兵革不息，其故何也?”普曰： “由节镇太重，君弱臣强，今唯稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——摘编自《上智部•宋太祖》 （1）材料一，反映了唐太宗的哪项治国措施?并结合所学知识指出唐太宗的“明镜”是谁？ （2）“开元”、“天宝”是谁统治时期的年号，结合所学知识，指出他统治后期唐朝由盛转衰的历史事件？ （3）依据材料三，并结合所学知识，分别从“权” “钱” “兵”三个方面回答宋太祖采取的具体措施。（各举一例即可） （4）根据上述材料，谈谈你从这些统治者身上得到的启示。 18. 每个朝代都有自己的印记。某校七年级（1）班同学开展了一场历史主题探究活动，请你 参与。 【物态印记•经济发展】 图1 图2 【人物印记•对外交流】 材料二 唐代中国，经济繁荣，社会稳定，国力强盛。唐文化融合域外文化，深为当时世界 各国人民所向往。……唐朝把域外文化带入唐土，又把大唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。 ——摘编自王介南《中外文化交流史》 【史料印记•民族关系】 材料三 政权 民族关系 辽与北宋 共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年。 北宋与西夏 1038年开始不断有边境战争，1044年议和，1084年再次交战，1098年后再无大规模战争。 【政治印记·制度留痕】 图3元朝示意图 （1）图1为隋朝开凿的大运河，根据所学知识，写出①②处的地名。根据图2及所学知识，写出图2中生产工具的名称并指出它的优势。 （2）根据材料二，写出最能体现唐朝时期“把域外文化带入唐土”历史事件。把大唐文化传播到日本的著名人物是谁？ （3）根据材料三，指出辽与北宋122年的和平局面与哪一盟约有关？并根据材料三，概括 北宋与辽、西夏的关系。 （4）根据图3，指出元朝在①地区设立的中央行政机构。结合所学知识，写出元朝的地方行政制度，并谈谈它对后世地方行政制度产生了怎样的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$