识字3《 “贝”的故事》（第一课时）教案-2024-2025学年语文二年级下册统编版

识字3“贝”的故事 第一课时 教材分析： 《“贝”的故事》全文共2个自然段，文章以说明了汉字“贝”的造字缘由、字形演变、表示的意义，以及作为偏旁部首所代表的意义。第一自然段，通过贝壳说明“贝”字的造字方法是象形。第二自然段，先说贝漂亮、珍贵，再说其易于携带，不容易磨损，可以作为钱币流通，因此，“贝”的意义大多与钱财有关。学生通过学习这篇课文，了解到汉字部首的起源意义，感悟汉字的有趣性，激发学生学习汉字的兴趣。 学情分析： 二年级的学生对汉字的起源不了解，但这一课形象生动地讲解了与“贝”相关的汉字，学生易于接受。因此，教师可安排学生在课前搜集汉字知识，在课外拓展汉字知识，这样，学生对于汉字的起源及相关知识会有一个系统化的了解。 教学目标： 　　　1.认识“甲”“骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝”“财”“购” 等生字。 　　　2.正确、流利地朗读课文，初步了解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 　　　3.初步感受汉字的魅力。 教学重难点： 　 1.认识“甲”“骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝”“财”“购” 等生字。 　　　2.正确、流利地朗读课文，初步了解用“贝”作偏旁的字的意义。 教学准备：字卡，课件　　 教学过程： 一、回顾单元，揭示课题。 1.这一单元，我们领略了神州的风景秀丽、山河壮美，感受了中华传统节日，老师想考考你们，关于汉字了解多少？我国历史上发现的最古老的文字是什么? 2.了解甲骨文 （1）古人将文字刻在龟甲兽骨上得以保存下来。这就是目前我国历史上发现的最古老的文字——甲骨文，读词卡。 （2）我们的老祖先把自己的经历刻在了龟甲上，看，你能猜猜他这一天的经历吗？用画画的方式造出来的汉字就叫象形字。 （3）识记甲，书写骨字。 3.这一片片甲骨上藏着一个个动人的故事，今天我们就来了解其中的一个——“贝”的故事。伸出你的手，与老师一起书写“贝”这个生字。 编个小口诀：开口不大，左右等长。竖撇穿插，点要站稳。 4.齐读课题。 想知道“贝”有什么故事吗？赶紧翻到书本第33页，大声读一读吧！ 二、初读课文，读准字音。 1.出示读文要求，自由读课文 2.指名分段读课文，相机正音。 三、知晓“贝”的由来 1.指名读第一自然段。 2.甲骨文的“贝”长什么样呢？（甲骨文中的“贝”字，就像一种海贝的样子。）出示课文插图，说说你的发现。 3.认识“贝”字的甲骨文，了解它的演变过程。 (播放“贝”字演变过程：甲骨文、金文的“贝”字像贝壳张开的两扇壳；到了小篆，“贝”字的笔画变得规整；简体楷书“贝”字依据草书字形整体简化。） 这就是贝字的由来。 4.认读词语“海贝”。 （1）提问：你见过哪些海贝？课件出示多种海贝的图片。 （2）这些海贝有什么共同特点？指名读第一自然段第一句。 （3）教学“贝壳”。你还知道哪些壳？书写“壳”。 5.齐读第一自然段。 4、 了解“贝壳”作用 1.在古代，贝壳的作用非常大，一起看第二自然段。 学习活动一： 轻声读第2自然段，边读边思考： “贝壳”有什么作用？用横线画出相关词语。当作饰品、当作钱币。 2.读好词语“当作”。 3.在生活中，你见过饰品吗？是呀，人们用各种各样美丽的饰品装点环境，让生活变得更美好。看看，这就是贝壳制成的饰品，人们戴上它多漂亮！我们一起读这个词语。 4.为什么贝壳能当作饰品？ （1） 指导读好多音字“漂”。漂亮的“漂”是个多音字，它还有一个读音是?谁能组词？补充字音读词语。 （2） 你觉得哪些东西很珍贵？（这些珍贵的东西我们都要珍惜）读词：珍贵、珍惜 5.为什么贝壳能当作钱币？ （1）钱币有什么作用？ （2）你见过哪些钱币？ 这就是我国最早的钱币，贝壳也叫贝币，因为贝壳不容易得到，人们就仿照贝壳的样子用青铜制作了铜贝。后来，人们又发明了圆形方孔的铜钱。看，这是我们现在的常用的人民币，有硬币和纸币。（出示“外币”图片）其他国家也有属于自己的钱币，我们把它们称作“外币”。钱币的形式真是多种多样。读词：钱币、纸币 （3）识记“钱”“币” 6.正是因为贝壳能当作钱币，所以“贝”字能做偏旁，谁来读这句话？ （1）用“贝”作偏旁的字与什么有关呢？（板书：与钱财有关） （2）圈出文中带有“贝”字旁的字。认读“财、赚、赔、购、货、贫”。 （3）学习活动二：同桌合作：选择一个带有“贝”旁的字，联系生活说说它为什么和钱财有关？财 赚 赔 购 贫 货 （4）读一读，记一记。 同学们可真了不起！自己发现了这些带有“贝”字旁的字确实都与钱财有关。我们一起再来读一读这些词语。 7.第2自然段共有三句话， 分别介绍了“贝”的演变及发展过程。 五、梳理总结。 1.课文读到这儿，生字学到这儿，你有什么收获？ 生字朋友们来和大家玩游戏了，你能捡到这些贝壳吗？ 2.书写汉字“财”“购”。 3.这节课，我们了解了甲骨文“贝”字的来历，也知道了用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。课后，请大家对照要求完整地练习讲《“贝”的故事》。下节课我们来讲好这个故事。 板书设计： 3. “贝”的故事 由来 甲骨文 海贝 当作饰品 漂亮珍贵 发展 当作钱币 随身携带 不容易损坏 贝作偏旁 与钱财有关 学科网（北京）股份有限公司 $$