2026届高考语文复习：修辞手法 课件

语言文字运用之修辞手法 比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问、借代等九种,教材中常出现的还有对比、引用、反语等。 高中阶段必须掌握的修辞 【考情微观】 年份 卷别 考察修辞 2025 新高考 卷 考察谐音双关修辞手法。包括其定义、历史、应用以及使用时的注意事项等 2024 新高考 考察了借喻的修辞手法。要求以“云”为本体写一个使用借喻的句子。 全国甲 考察了借代的修辞手法。要求找出与文中“苍翠”所用修辞相同的句子。 2023 全国乙卷 考察了排比修辞手法。要求对比改句与原句的表达效果 除此之外,2020年—2022年的全国卷以及新课标卷中,分别涉及设问、排比(2)、比喻(2)、借代、对偶、拟人修辞的考察。 概念:描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方,这种修辞叫做比喻。比喻里被比方的事物叫“本体”,用来打比方的事物叫“喻体”,连系二者的词语叫“喻词”。本体和喻体必须是性质不同的事物,利用它们之间在某一方面的相似点来打比方,就构成了比喻。 例:树像一朵绿色的云,从大地上升起。 作用:[手法的天然效果] (1)化平淡为生动; (2)化深奥为浅显; (3)化抽象为具体等。 1.比喻:本体、喻体、比喻词 各种类别的比喻各有特点,下面列表加以比较: 类别/形式/成分 本体(甲) 喻 词 喻体(乙) 明喻 甲像乙 出现 像、好像、似、好比、有如、如、仿佛、像……一样(般、似的) 出现 暗喻 甲是乙 出现 是、变成、变为、成为、成了 出现 借喻 乙代甲 不出现 无 出现 小结:比喻,喻体一定出现。 她长得像妈妈。 天黑沉沉的,好像要下雨了。 每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真浪漫的少年时代。 [区辨]:有“像、仿佛、似的”不一定是比喻 同类相比 表示猜度 表示想象 6 儒家的精神趣旨,可以概括成三个字,那就是“拿得起”;用两个字来概括,那就是“有为”;用一个字来概括,那就是“张”。儒家主张立德、立功、立言,主张干事,主张积极有为。儒家好比是粮食店,是精神的加油站。人没有饭吃,活不成;没有精神食粮 ,同样也活不成。 练习:文中画横线句子使用了比喻的修辞手法,请结合材料简要分析其构成及表达效果。 构成:本体“儒家”,喻体是“粮食店”和“精神加油站”,比喻词是“是”。 效果:运用了比喻的修辞手法。把儒家比作“粮食店”和“加油站”,生动形象地突出了儒家对人们的重大意义与不可或缺,使说理深入浅出,浅显易懂。 答题思路:第一步点明手法;第二步结合文本具体分析; 第三步分析效果[手法的天然效果+文本分析效果] (2020年山东卷) 我决定步行回家,我喜欢走夜路,何况此时夜凉如冰,我越过立交桥,走进了二环路西侧人行道,这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜,红尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河。不知不觉,我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去吃门钉肉饼。 19.比喻具有相似性,请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(4分) ①句中把塞车的路(本体)比作黏稠的河(喻体),体现了比喻的相似性; ②路和河的形状相似,车流和水流相似;(相似点) ③塞车时汽车行驶缓慢,和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。(相似点) (2024年新课标卷) 当你觉得劳累而懒得说话,情绪、胃口不佳且脑子不转时,往往是身体在提醒你;“电量已经触底,需要立即充电。”常用的充电方式,包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种,其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感,②引发多种疾病,③所以,④通过睡眠如何快速让自己精力充沛,⑤才是问题的关键。 18.文中第一段用“电”比喻人的精力体力,使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求:语意完整,使用借喻;借喻贴切,表达流畅。(5分) 示例一:那是一个晴朗的夏日,蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。 示例二:一阵大风吹过,天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆,逐渐向远处散去。 概念:根据想象把物当作人写或把人当作物写,或把甲物当作乙物来写,这种修辞叫做比拟。 作用[手法的天然效果]: 增加语言的生动性和形象性,对所表达的事物产生鲜明的印象,感受到对事物的强烈感情,能引起共鸣。 比拟的类别: (1)拟人。把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情。 (2)拟物。把人当作物来写,也就是使人具有物的情态或动作,或把甲物当乙物写。 2.比拟 [2021年全国甲卷]新疆属于绿洲农业区,干旱少雨,为了让棉花吃好喝好长得好,就要进行科学的水肥管理。 答案: ①运用了拟人的手法。把“吃好”“喝好”这一人的行为动作赋予棉花,让原本无情感的棉花显得亲切可感,更加生动和形象能更好地表达作者对棉花细心呵护的情感。 答题思路:点明手法+结合文本分析+表达效果[天然效果+文本效果] 练习:文中画波浪线处使用拟人的修辞手法,请简要分析其表达效果。 11 (1)概念:借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的一种修辞手法。 (2)常见借代种类。 部分代整体。例如:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 具体代抽象。例如:南国烽烟正十年,此头须向国门悬。 特征代本体。例如:几个白领从对面的写字楼走出来。 专称代通称。例如:你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来! 材料、工具代本体。例如:等到惊蛰一犁土的季节,十家已有八户亮了囤底,揭不开锅。 (3)作用[手法的天然效果]:以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情。可以引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 3.借代 (1)知否,知否?应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》) (2)总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。(李白《登金陵凤凰台》) (1)借代。用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,生动、形象、新鲜而奇特,“绿肥红瘦”写出叶的茂盛和花的凋零,这里词人以花叶的境遇来比自己的境况,很好地烘托了其伤感情怀。 (2)借喻。这里“浮云”和“日”分别比喻蒙蔽君王的小人和君王,暗示皇帝被奸邪包围,而自己被远远驱逐,回望都城不见长安,写出了诗人报国无门、请缨无路的沉痛愁苦的心情。 练习:指出下列两句的修辞手法,并分析其表达效果。 借喻可以转换成明喻或暗喻,借代不行。 例:君王像被蒙蔽的太阳。 不同点1 借代的作用是“称代”,即直接把借体称为本体,只代不喻。 借喻的作用是“比喻”,虽然也有代替的作用,但总是喻中有代。 不同点2 构成借代的基础是事物的相关性,即要求借体和本体有某种关系。构成借喻的基础是事物的相似性,即要求喻体和本体在某些方面有相似性。 不同点3 借喻可改为明喻或暗喻,而借代不能。 借喻:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 借代:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 借代与借喻的区别 4.夸张 概念 夸张是为达到某种表达效果的需要,故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的修辞方法。 分类 1.扩大夸张。故意把客观事物说得大、多、高、强、深。 如:蜀道之难,难于上青天。 2.缩小夸张。故意把客观事物说得小、少、低、弱、浅。 如:他的眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。 3.超前夸张。在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。 如:农民们说:“看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面包子的香味来了。” 作用 揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,以创造意境;表明态度,语言生动。[手法的天然效果] 毛笔之妙,固不待言,我们中国的字画之所以能在世界上独树一帜,赖有毛笔为工具。不过毛笔实在不方便,用完了要洗,笔洗是不可少的,笔套,笔架、笔筒也是少不了的。而且毛笔用不了多久必败,要换新的。僧怀素号称草圣,他用过的笔堆积如山,埋在地下,人称笔冢,那是何等豪奢。 ①画横线句用“堆积如山”“笔冢”来形容怀素用坏的笔很多,体现了夸张的特征。 ②怀素号称草圣,与他勤学苦练、用坏无数支笔有必然联系,揭示了“业精于勤”的道理,富于启发意义。 练习:请据此对文中画横线的句子所用夸张进行简要分析。 概念 对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞手法。 分类 1.正对。上下句在意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。 2.反对。上下句在意思上相反或相对的对偶形式。 如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 3.串对(流水对)。上下句在意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 如:才饮长沙水,又食武昌鱼。 作用 [手法的天然效果]形式整齐,结构对称,可以达到一种均衡的美感效果;词句凝练概括,富有表现力,能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明;使事物间对比强烈,褒贬分明;节奏鲜明,音韵和谐,读来朗朗上口,便于传诵记忆。 5.对偶 [2021年新高考 卷] 传统文化展现传统节日,传统节日传承传统文化。剪纸灯谜,描绘城乡风物;秧歌花鼓,传播时代精神。火树银花踏歌行,古风新韵颂文明。一席汁醇味正的文明盛宴,让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。 画横线的句子使用了对偶的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。 答案: ①意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称,两两相对;“描绘”和 “传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。 ②形式整齐,节奏感强,朗朗上口,有助于烘托节日的欢快气氛。 18 6.排比 1.概念:把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来,使语势得到增强,感情得到加深,这种修辞叫做排比。至少三个相似的结构。 2.排比类型 ①成分排比:即一个句子中的一些成分构成排比。 例如:鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。 此句是定语的排比。 ②分句排比:即一个复句的各个分句构成排比。 例如:第一个月来,咱们娘娘有说有笑;第二个月来,咱们娘娘不苟言笑;第三个月来,咱们娘娘不言不笑。 这是三个分句的排比。 ③单句排比 例:我梦着楼前的白杨重新长出了浓密的绿叶。我梦着池塘里的荷花重新冒出了淡绿的大叶子。我梦着春天又回到了大地上。 ④复句排比 例:大理花多,多得园艺家定不出名字来称呼。大理花艳,艳得美术家调不出颜色来点染。大理花娇,娇得文学家想不出词句来描绘。大理花香,香得外来人一到这苍山下,洱海边,顿觉飘飘然,不酒而醉。 3.排比作用[手法的天然效果] ①内容集中,增强气势; ②叙事透辟,条分缕析; ③节奏鲜明,长于抒情。 简言之:增文势,广文义 [2022年新高考 卷]那早晨的露珠是不是还落在花盆架上,那午间的太阳是不是还照着那大向日葵,那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来,一会儿工夫变出来一匹狗来,那么变着。 答案:排比 ①排比,以时间为序,分别对应三个“早晨露珠”“午间太阳”“黄昏红霞”意象,使内容丰富,从不同角度一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆。 ②三个结构相似的句子“那……是不是还……”排列连用,整齐对称,抑扬顿挫朗朗上口,音韵和谐,增强语势,有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念和一切美好终将逝去的惆怅。 画线部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法?请结合原文分析其表达效果。 21 构成:四个句子都是主谓结构,以每个典故为主语,再用四个动词“表现”“包含”“具有”“传达”构成了整齐的句式。2 表达效果:结构一致,语势酣畅,节奏感强,且充分阐释了四个典故在表情达意上的作用。2 此诗在典故运用方面堪称一绝,中 间两联的四个典故,呈现了不同的意境和情绪。庄生梦蝶,表现人生的恍惚和迷惘:望帝春心,包含苦苦追寻的执着;沧海鲛泪,具有一种阔大的寂寥;蓝田日暖,传达了温暖而朦胧的欢乐。词人从典故中提取的意象是那样的神奇、空灵,他的心灵向读者缓缓开启,华年的美好,生命的感触等皆融于其中,却只可意会不可言说。 19.请赏析画波浪线的句子的排比手法的构成和表达效果。(4分) 概念 为了强调某个意思,表达某种感情,有意重复某个词语或句子。 分类 1.连续反复。 如:山谷回音:“他刚离去,他刚离去……” 2.间隔反复。 如:狂风吹来了,洪水冲来了,冰河爬来了,碎石、沙砾、泥土被它们带着,开始了旅行。 作用 [手法的天然效果] 1.反复咏叹,表达强烈情感。 2.格式整齐有序,而又回环起伏,充满韵律美。 7.反复 我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我年轻的先生!” 等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。” 我说:“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”她没往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 (节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》) ①修辞手法:反复。 ②作用:反复使用“叔叔”,强调的是“我”与于勒叔叔的血缘关系。从而刻画了“我”既想相认,但迫于父母态度又不敢相认的矛盾心理。表现了“我”对于勒的深切同情。 文中画横线的句子运用了什么修辞手法?这样写的作用是什么? 8.设问 1.概念:无疑而问,自问自答,以引起读者注意和思考问题,这种修辞叫做设问。设问也就是明知故问。 2.设问作用[手法的天然效果] 突出文章的重点,增强语言的气势,引起读者的注意,有助于更好地抒情论理。 可使行文有波澜,收到生动、不呆板的效果。 3.典例 人的正确思想是从哪里来的?是从天上掉下来的吗?不是。是自己头脑里固有的吗?不是。人的正确思想,只能从社会实践中来,只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。 文静如湖的吐露港,风软波柔,一片潋滟的蓝光,与其说是海的女儿,不如看作湖的表妹。港上的岛屿、半岛、长堤、渡轮,都像是她的佩饰。入夜后,更亮起渔火与曳长如链的橘色雾灯。这样明艳惹眼的水美人,朝暮供奉之不足,我能够私有吗?当然不可能。不过堤内的船湾淡水湖,千顷的纯碧放得下整个九龙半岛,水面谧无帆樯,似乎鸥鹭都不敢狎近,在我私心深处倒有点视为禁区,不希望别人鲁莽闯入。 运用设问的修辞手法,有问有答,强调了自己不能独享吐露港之美。能避免叙述的平直,增加行文的波澜,引起读者的注意和对为什么“不能够私有”的思考。 答题思路:第一步点明手法;第二步结合文本具体分析; 第三步表达效果[修辞手法的天然效果+文本分析效果] 请简要分析文中画横线句子所用设问修辞手法的表达效果。 概念 反问也叫激问、反诘、诘问,是用疑问形式表达确定意思的一种修辞手法。 分类 或用肯定形式反问表否定,或用否定形式反问表肯定,且只问不答,答案暗含在问句中。如:“我呢,我难道没有应该责备的地方吗?” 作用 [手法的天然效果] 1.加强语气,增强句子的气势和说服力。 2.发人深思,激发读者情感,加深读者印象。 9.反问 11月15日,在辽宁大连,一名蓝衣外卖骑手被左转货车尾部的钢丝碰到失控,车辆撞上路边后爆燃起火。身着黄色外卖衣服的张德江正巧路过看到了这一幕,他冲了过去,不顾危险从火中把人救出。 媒体密集报道了这一事件后,网友们纷纷为他的勇敢和善良点赞。他却说:“如果眼睁睁看着,我一辈子也良心不安呐!哪能不救呢?” ①运用反问的手法。突出人一定要救,加强语气,情感表现得更加强烈。 ②更加让受众体会到张德江舍己救人的思想品格。 答题思路:第一步点明手法;第二步结合文本具体分析; 第三步表达效果[修辞手法的天然效果+文本分析效果] 请对文中画横线句子所用反问的作用进行简要分析。 不同点1 设问多是自问自答,答案就在问句的后面。 反问多是问而不答,人们可以从问句本身找出答案来。 不同点2 设问本身不表示肯定什么、否定什么,一般是紧接着问句摆出答案。 反问则明确表示肯定或否定什么,不是用肯定句表示否定内容,就是用否定句表示肯定内容。 不同点3 设问主要是提醒注意,引人思考,有针对性和启发性。反问则主要是加强语气,抒发强烈的感情,增强文章的说服力和感染力。 设问,答在问外。反问,答在问中 设问与反问的区别 答题思路:手法+具体分析(一定要结合文本)+表达效果 1.先点明手法 设问 2.结合文本具体分析 对失败内涵的追问思考[可直接引原文:失败意味着什么?] 3.效果分析:自问自答,引发读者的阅读兴趣,更好突出失败的内涵,更好地表达航天工作者的努力和艰辛。[手法的天然效果+文本表达效果] [2022年新高考 卷]这些失败意味着什么?意味着多少个日夜的辛苦付之一炬,意味着接下来的工作更加艰苦卓绝,意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道,栾恩杰认为:失败也是在给我们上课,当问题一一解决的时候,成功就在我们前面。 画线的句子使用了设问和排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。 30 [2022年新高考 卷]这些失败意味着什么?意味着多少个日夜的辛苦付之一炬,意味着接下来的工作更加艰苦卓绝,意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道,栾恩杰认为:失败也是在给我们上课,当问题一一解决的时候,成功就在我们前面。 答案:运用排比 ①广文义:依次从付出辛劳,工作艰巨,航天格局三方面层层推进论述“失败”的内涵,强调各种失败给航天领域研发带来巨大危害,内容丰富,情感加浓。 ②增文势:连用三个相同的句式“意味着...”富有气势,强调各种失败都无法摧毁栾恩杰百折不挠的科研决心,反衬出栾恩杰科研决心之坚定。 答题思路: 1.先点明手法 2.结合文本具体分析 3.表达效果[手法天然效果+文本分析效果] 画线的句子使用了设问和排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。 31 1.概念:在一定的语言环境中,利用词的多义和同音的条件,有意使语句具有双重意义,言在此而意在彼,这种修辞手法叫双关。简单的理解就是字面上是一个意思,而实际上暗含着另一个意思。 2.双关的类型 ①语义双关:是利用词句固有的多义或临时的多义构成的双关。 例:繁漪:好,你去吧!小心,现在,(望窗外)风暴就要起来了! 一层是外面的天气,另一层是暗示即将爆发的家庭战争。 例:别了,不列颠尼亚(新闻标题) 一层是跟不列颠尼亚号告别,另一层是与英国的殖民统治告别。 10.双关 ②语音双关:即谐音双关,是利用语音上的相同或相似关系构成的双关。 例: 杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨,道是无晴却有晴。 这里的“晴”表面上是晴天的晴,内含感情的“情”,一语双关。 3.双关的作用[手法天然效果] 双关是汉语传统的修辞方式。恰当地使用双关,言在此而意在彼,有一箭双雕之妙。有时幽默诙谐,别有风趣;有时委婉含蓄,耐人寻味。 例:我们随时准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门! “前脚跨出大门”是指走出去,“后脚跨进大门”是指退回来;实际上是说闻一多先生不怕牺牲、视死如归、一往无前的革命精神。 例:食全食美(广告词) “食”与“十”语音相同,属于语音双关,意思是夸奖这个酒家的酒菜齐全,味道美。 例:咳不容缓(广告词) “咳”与“刻”语音相似,属于语音双关,意思是咳嗽不能迟疑大意,得赶紧用这种药来治。 例:金猴皮鞋,令足下生辉(广告词) “足下”兼具两义:既有“您”的意思,也具体指“脚下” 1.概念:把各种感觉(听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等)沟通起来,用甲感觉去描写乙感觉,这种修辞手法叫“通感”。 2.作用[手法天然效果]:通感技巧的运用,能突破语言的局限,丰富表情达意的审美情趣,起到增强文采的艺术效果。 11.通感 例:暮色灰黄而凉爽,本来就宁静的黄昏,静止了一般。 “暮色灰黄”是视觉,“凉爽”是触觉,以触觉写视觉。表现了暮色给人清朗温凉的感觉,让人的心灵也跟着宁静而不躁动。 ①“美妙的乐声仿佛是一幅幅美丽的图画”中“美妙的乐声”是听觉,1一幅幅美丽的图画”是视觉,将听觉写成视觉,化无形的音乐为有形的“图画”。1 ②将听觉写成视觉,化无形为有形,1形象地概括出国风音乐极具画面感的特点。1 借助汉语表意的特性,国风音乐的歌词中往往包含大量意象,如小桥、流水、冷月、红烛、青山、鹧鸪,当音乐响起时,美妙的乐声仿佛是一幅幅美丽的图画,欣赏音乐时,人们会被各种意象带入一种“古风意境” 文中画波浪线处使用了通感的修辞手法,请简要分析其表达效果。 1.概念:用上一句结尾的词语或句子做下一句的起头,使前后的句子头尾蝉联,上递下接,这种辞格叫顶真,也叫“联珠”。 2.作用[手法天然效果] 总的说来:环环紧扣,引人入胜。具体地说:议事说理,准确、谨严、周密。抒情写意,格调清新。状物叙事,条理清晰。 例1: “归来见天子,天子坐明堂。”(出自《木兰辞》) “军书十二卷,卷卷有爷名。”(出自《木兰辞》) “忽闻海上有仙山,山在虚无缥缈间。”(出自《长恨歌》) 12.顶真 1.概念:是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的手法。 2.作用[手法天然效果] 突出好与坏、善与恶、美与丑的对立,给人极鲜明的形象和强烈的感受。 例子(1):政之所兴,在顺民心;政之所废,在逆民心。《管子.牧民篇》 例子(2):亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。《出师表》诸葛亮 例子(3):虚心使人进步,骄傲使人落后。 13.对比 构成:前一句将中国曾经粮食欠缺、全民饥荒的历史与如今粮食丰收、全民富裕的现实进行对比;1后一句将曾经无法解决吃饭难题的苦恼与现在牢牢端住自己的饭碗的自信进行对比。1 效果:这两组对比,鲜明地体现了中国人民靠自己的努力奋斗解决了温饱以及粮食产能的问题,1给读者强烈的情感冲击,增强了文章的感染力。1 今年秋分,第五个中国农民丰收节如期到来。2021年,中国粮食生产迎来“十八连丰”,总产量再创历史新高;2022年夏,中国夏粮产量达2948亿斤,勾勒全年“丰收答卷”。曾经,“馑”“旱”“凶”“歉”充斥我们的历史;现在,“饥荒”只留下一个遥远的背影。曾经,“如何养活中国人”让我们难以释怀;现在,中国人的饭碗被牢牢端在自己手中。 文中画线的句子使用了对比手法,请简要分析其构成及表达效果。(4分) 1.概念:又称“引语”“引话”“援”。修辞格的一种。为了增强文章的说服力和感染力而引用别人的现成话语或民间熟语。 2.作用[手法天然效果] 丰富文章内容,使文章语言典雅有文采,使观点表达更有说服力。 例(1)《泰誓》曰:“天视自我民视,天听自我民听。”此之谓也。(《孟子 万章上》) 例(2)《诗》云:“靡不有初,鲜克有终。”故先王所重者,唯始与终。(《战国策 秦策五》) 14.引用 “共欢新故岁,迎送一宵中。”春节凝结着赓续相传的文化基因,承载着刻骨铭心的情感记忆。在很多人心中,虎年春节特别而又温馨。就地过年的奉献、文明过节的担当、默默无闻的坚守、温暖实在的保障,让虎年春节有着一样的安心、放心、舒心,更彰显出家国一体、家国同心的深厚力量。 文中画波浪线的句子使用了引用和对偶的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。 ①文章开头引用诗文,既引出了评论对象“春节”,又使文段典雅、富有文采。②通过使用对偶,实现了语义的互相补充和映衬,凸显了春节对中华民族的重要意义;又使句式整齐匀称,节奏感强,语言更富有表现力。 第一步点明手法; 第二步结合文本具体分析; 第三步表达效果: 修辞手法的天然效果与文本分析效果(看语境) 修辞效果题答题思路总结: $$