2026届高考语文复习：病句辨析与修改 课件

语言文字应用(病句) 所谓“病句”,是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年来高考考查的一个重点。 《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”,能力层级为D级。 一般来讲,本考点的考查范围是病句的辨析和修改两大项。 试卷中通常以两种形式进行考查:一是辨析病句,以选择题形式出现在第I卷中,这种形式占多数;二是修改病句,以主观题形式出现在第II卷中。 高考病句考察题型 病句类型:六大类 一、语序不当 二、搭配不当 三、成分残缺或赘余 四、结构混乱 五、表意不明与不合逻辑 一、语序不当 (一)定语位置不当 (二)状语位置不当(定状错位) (三)关联词语的位置以及分句顺序不当 (四)并列、顺承、递进关系的词语语序不当 (五)主客颠倒 语序不当 (一)定语位置不当 多项定语与中心语的正确次序一般是: ①表领属性的或时间、处所的; ②指称或数量的短语; ③动词或动词短语; ④形容词或形容词短语 ⑤名词或名词短语。 例子:1、两位优秀的有三十年教龄的我校的女语文老师被选为市人大代表。 2、这是我国目前著名的设备完善的一所理工大学。 我校的两位有三十年教龄的优秀的语文女老师被选为市人大代表。 目前,这是我国一所设备完善的著名的理工大学。 (二)状语位置不当 1、多项状语次序不当: ①表目的、条件、原因的状语往往前置; ②时间、处所状语,先时间后处所; ③表范围或频率的副词; ④程度副词、表情态的词语; ⑤表对象的介宾短语。 例.在办公室里昨天为了让他进步几位老师跟他都非常耐心谈话。 几位老师为了让他进步/昨天/在办公室里/都/非常/耐心地/跟他/谈话。 为了让他进步,昨天/在办公室里几位老师/都/非常/耐心地/跟他/谈话。 2、状语放在定语的位置上 例:这次会议对节约原材料问题交换了广泛的意见。 广泛地交换了意见 例:1984年12月26日,中国首次南极考察队*抵达南极洲。 (三)关联词语的位置以及分句顺序不当 1、看关联词与主语的位置是否颠倒; 2、看分句间的逻辑顺序是否恰当; 例 :我不仅会唱唱歌,而且还会跳舞。 不仅我会唱歌,而且他也会唱歌。 练习: 1、诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容,因为不仅诚信关系到国家的整体形象,而且体现了公民的道德基本素质。 2、为纪念中国人民解放军成立60周年而举行的海上阅兵,标志着中国已经迈进了“大海军”的时代,也向世界展示了中国海军的精神面貌和巨大成就。 3、如果分裂祖国的阴谋得逞,子孙后代不答应,两岸人民不答应。 4、“WTO”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内,不仅进入了教科书,而且活跃在各类媒体上。 (四)并列、顺承、递进关系的词语语序不当 词或短语之间有一定的事理逻辑顺序 例: 1、 任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程。 2、阅读的过程,应该是不断探究、不断思考、不断生疑的过程,这样的阅读才会有收获,有发现,甚至有创造。 3、秋收、秋种、秋耕,都要忙完了。 (五)主客体倒置 有“对”、“对于”时,要考虑主客位置是否倒置; 1、《红楼梦》对于我很熟悉。 2、墨西哥是我们的友好国家,墨西哥的电影对我国观众并不陌生。 3、成熟的苹果下坠,是由于它对地球的引力作用。 4、焦裕禄这个名字对于青年人可能已经不熟悉了。 (一)主谓搭配不当 (二)动宾搭配不当 (三)主宾搭配不当 (四)修饰语和中心语搭配不当 (五)介宾搭配不当 (六)关联词语搭配不当 (七)一面与两面搭配不当 搭配不当 (一)主谓搭配不当 例1:今年春节期间,这个市的210辆消防车、300多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上。 例2:它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。 (二)动宾搭配不当 例:近年来,我国加快了高等教育事业发展的速度和规模,高校将进一步扩大招生,并重点建一批高水平的大学和学科。 (三)主宾搭配不当 例1:这家工厂虽然规模不大,但曾两次荣获省科学大会奖,三次被授予省优质产品称号,产品远销全国各地和东南亚地区。 例2、在哈尔滨、沈阳两地举办的日本电影周以及在我国其他省市陆续上映的五部日本影片,这是这几年来日本影片中具有独特风格和民族特色的作品。 (四)介宾搭配不当 例:一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的,这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。 (五)修饰语与中心语搭配不当 例1:通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。 (六)一面与两面搭配不当 例:投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务人员素质的高低,都是地区经济健康发展的重要保证。 (七)关联词语搭配不当 例:只有好好听课,好好完成作业,学习成绩就能大幅度提高。 (一)主语残缺 (二)谓语残缺 (三)宾语残缺 (四)虚词或附加成分残缺 成分残缺 (一)主语残缺 (1)滥用介词造成主语残缺 滥用介词,介词会和主语构成介宾短语,介宾短语只能充当修饰语,所以往往会使主语残缺。修改这类病句时一般应将介词删掉。 例:从这件小事,说明一个大道理。 (2)滥用使令动词造成主语残缺 如:通过这次科技成果展览,使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展,取得了巨大成就。 (3)偏正短语中中心语残缺,造成主语残缺 如:课堂教学低效,一直未得到解决。 (“课堂教学低效”后面缺少充当主语的中心语,应在其后补上“的问题”。 (一)主语残缺 (4)滥用省略,使分句中的主语残缺(暗换主语) 如:抢险突击队的小李,搁下刚满周岁的儿子,参加抗洪斗争,第二天就晕倒了,()把她送回家休息,但苏醒后又偷偷上了大堤。 (“把她送回家休息”的主语应是“大家”,此处是不能省的,应加上;最后一个分句应在“苏醒”之前加上“她”。) 如:一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠,()具有极高的观赏、保存价值。 【解析】不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语,应在“具有”前加上“这颗珍珠” (二)谓语残缺 (1)句首陈述对象缺乏相应的谓语,却另起一个头,造成谓语残缺。 如:经过几十年的努力,我国已经独立自主地研制、发射、跟踪和测检地球同步通讯卫星的能力。 (谓语残缺,应该在“已经”之后加上谓语“具备”。) (2)缺少与宾语呼应的谓语中心词 如:我市最近发动了全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列工作。 谓语残缺,缺少与宾语“工作”相呼应的谓语,应在“建立”前加“完成” (三)宾语残缺 (1)动词的宾语残缺 如:学校宿舍、教学楼等人群密集区,一旦发生火灾,后果不堪设想,因此学生掌握火灾中自救互救相当重要。 ( “掌握”缺少宾语,在“自救互救”后加上“的知识”) (2)介词的宾语残缺 如:这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非常宝贵的。(应在“形象”后加“方面”与“在”组成介宾短语。) (3)中心语残缺造成宾语残缺 如:针对“AI机器人会抢美国工人饭碗”,新版路线图指出,过去五六年里美国新增约60万个制造业岗位。 (“针对”缺少宾语中心语,在“饭碗”之后添加“的传统意见”。) (四)虚词或附加成分残缺 缺少必要的附加成分(定状补)就会造成句子表意不严密,前后不对应的情况。 (1)定语残缺。 如:当前和今后一段相当时间内,每年的就业人数都会很多。 “相当”不能直接修饰“时间”,应在“时间”前加“长的”。 (2)状语残缺。 如:表演一结束,家长们就过去拥抱庆贺。 语句中“拥抱”的对象没说,表意不完整,可在“拥抱”前加上“同孩子们”。 (3)补语残缺。 如:这孩子就是不让人省心,去外地也不打声招呼,这都走了。 “这都走”后面缺少表示时间的补语,可加上“好多天”。 (4)虚词(介词)残缺。 如:贫铀对人的危害,主要体现在肝肾的破坏上,并有可能由此导致人的死亡。 在“肝肾”前应加“对”。 他有说不清的后悔,道不明的愧疚,怎么就和(与)自己同患难、共生死的朋友分道扬镳了呢? (四)虚词或附加成分残缺 成分赘余 句子结构已经完整了,句意已经明确了,如果再多出些不必要的词语,就会出现成分赘余的语病。 常见的赘余(背过): 1仍然还在伏案读书。 “仍然”和“还” 2他极其详尽细致地讲述。 “详尽”和“细致” 3非常 酷爱。 酷,非常之意 4考不好的原因是因为。 "原因"与后"因为"重复, 5正在进行打印。 (正在、进行重复) 6付诸于东流之水。 (诸,之于的意思) 7凯旋而归。 (凯旋本就是胜利归来之意) 8加强德育教育。 (德育就是道德品质的教育) 9邂逅相遇。 (邂逅指偶然撞见) 10无声的潜台词。 (潜是无声) 11众多莘莘学子。 (莘莘形容很多) 12.截止日期的最后一天 13.负责掌握管理 14.分外活跃而健谈多了 15.深受广大消费者所欢迎 结构混乱 (一)句式杂糅 (二)中途易辙 (三)藕断丝连 (一)句式杂糅 句式杂糅是把两种或两种以上的句式混杂在一个句子中,该结束的地方不结束,前后交叉错叠,句子结构混乱,形成病句。 常见的句式杂糅的形式: ①一句话使用两种结构,造成结构混乱。比如“都……不可”是“都……”和“非……不可”两种结构杂糅而成。又如“被……束缚下”是“被……束缚”和“在……束缚下”两种结构糅合而成,这两种结构在一个句子中只能保留一个。 ②两事合说,顾此失彼。比如:纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市销售大剂量含糖饮料。该句由“纽约市颁布了一项禁令,禁止……”和“纽约市颁布了一项关于禁止……的禁令”两种说法糅合而成,任选其一即可。 (二)中途易辙(偷换主语) 中途易辙,就是表达句意时,前一个分句没有说完,而后一个分句又更换了主语,造成表意混杂。 例:(1)话剧《红色的起点》作为中国国家话剧院庆祝建党百年“红色演出季”展演剧目之一,院长田沁鑫在6月30日晚的正式演出中亲自担任总导演。 (2)各大媒体在纷纷报道党中央“打老虎”的实际行动后,许多贪官污吏开始惶惶不可终日,妄图通过各种途径逃避打击。 把“作为”改为“是” 或者在“院长”前加“由” 将“各大媒体”放到“在”之后 或将“在 后”去掉 三、藕断丝连 藕断丝连是,把结构完整的一句话的最后一部分用作另一句话的开头,把两句话硬凑成一句话。 例:(1)处理好人与自然的关系,要靠政府的力量,同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。 (2)当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候,我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。 在“无可替代”前加“的”。 把“有”改为“的” 表意不明 歧 义 指代不明 词义两可 修饰两可 停顿两可 模棱两可 代词指代的对象不明确 歧 义 例1、独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。 例2、我看我们单位保管就很好。 ——词义两可 例3、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。例4、李幼斌扮演的马超的弟弟马良为了能与未婚妻张苇琴过上宽裕的生活,铤而走险,贪污了10万元公款。 ——修饰两可 歧 义 例5、山上的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝。 例6、这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论,要说小利的妈妈不爱她家里人谁也不相信。 ——停顿两可 例7、近日新区法院审结了这起案件,违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。 例8、据全国打假办对假冒严重的60家企业进行发函调查,其共耗费年打假费用1.57亿元 …… ——模棱两可 指代不明 例1、美国政府表示仍然支持强势美元,但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施,经济学家对此的看法是否定的。 例2、忠王李秀成临刑时是不是表现得很勇敢呢?从一些历史资料看,并不是这样。 例3、在离开学校已经20年的今天,也已为人师表的我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。 在句子中出现“这”、“这样”、“那”、“那样”、“此”、“他(她它)”、“他(她它)们”等代词时,我们需确认一下它们所指代的对象是否明确。 方法小结: 1、划分句子结构,找出主谓宾 2、关注句子双面词、否定词、关联词、代词、数量词等。 3、关注句子中的并列成分(词、短语、句子) 巩固训练:修改病句 1.(2024年全国I卷)①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感,②引发多种疾病,③所以,④通过睡眠如何快速让自己精力充沛,⑤才是问题的关键。(2处) ①句修改为:睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感;④句修改为:如何通过睡眠快速让自己精力充沛。 2.(2024年全国II卷)多年以前,运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一,疗效不但立竿见影,令人信服,而且适用范围很广。(2处错误) 多年以前,运动就已被列入情绪障碍的治疗方法,不但疗效立竿见影、令人信服,而且适用范围很广。 3.(2024年全国甲卷)①如果在你的脑海中,②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图,③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰,④还有河流、和湖泊,⑤你就算真正了解天山了。(3处错误) 序号②修改为:能浮现出这样一幅包罗万象的全景图; 序号③修改为:图上呈现了天山的所有山脉、雪峰、盆地; 序号④修改为: 还有河流、湖泊(还有河流和湖泊) 。 4. (2023年全国甲卷) ①当然,②前进的目的必须正确。③在这一点上,④我们不能跟古人相提并论。(1处错误) 修改为:古人不能跟我们相提并论。 3.(2024年全国甲卷)①如果在你的脑海中,②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图,③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰,④还有河流、和湖泊,⑤你就算真正了解天山了。(3处错误) 序号②修改为:能浮现出这样一幅包罗万象的全景图; 序号③修改为:图上呈现了天山的所有山脉、雪峰、盆地; 序号④修改为: 还有河流、湖泊(还有河流和湖泊) 。 4. (2023年全国甲卷) ①当然,②前进的目的必须正确。③在这一点上,④我们不能跟古人相提并论。(1处错误) 修改为:古人不能跟我们相提并论。 5. (2025年全国I卷)①谐音双关早在先秦时期就已出现,②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子,④尤其是格律诗,⑤常利用谐音双关形成借对,⑥因此维持诗句的工整对仗。(2处错误) ②修改为:“至今已有两千多年的历史”/“至今已有超过两千年的历史” ⑥修改为:“以此维持诗句的工整对仗”/“以维持诗句的工整对仗”/“维持诗句的工整对仗” $$