一本好书，一堂好课。同学们大家好。欢迎来到一本阅读课堂。今天我们一起来学习第一专题写人记事。首先进入我们的考情分析，了解一下什么是写人记事类文章。它是以刻画人物叙述事件为主要内容。这类文章它一般就是通过典型的事例和对人物的细节描写来反映人物的性格品质，或者把世界当做主要的叙述对象，其中穿插对人物的描写。那么接下来我们了解一下这类文章的高频考点有哪些呢？有五个。第一个就是简要概括文章的主要内容。第二个就是理解结尾含义深刻的句子，第三是赏析词语的表达效果，第四就是评价人物形象，五是赏析文章标题。接下来我们一起来学习一下这些高频考点的答题方法。高频考点1，简要概括文章的主要内容。如何解答呢？我们先来看第一个方法，就是要素串联法。何为要素？要素就是六要素。第一步就是梳理事情的六要素。哪六要素？时间、地点、人物、起因、经过、结果。注意当时间地点不明显的时候，我们可以先去梳理事情的起因和结果，再仔细梳理事情的经过。第二步就是把这六要素串联起来，删去次要内容，就得到了文章的主要内容。我们以麻雀这篇文章为例，可以通过运用要素串联法来概括文章的主要内容。我们通读全文可以梳理事情的六要素，时间、地点、人物、起因、经过和结果分别是什么。需要值得注意的是在这篇文章当中，时间这一要素并没有明显体现。那么我们将这几个要素串联起来，删去次要内容，就得到了文章的主要内容。一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身的保护小麻雀。接下来学习第二种方法，就是合并段译法。当文章的篇幅过长或者是有明显的线索的时候，我们就可以运用这种方法了。三步走。第一步先给文章划分段落层次，或者根据线索找出重点语段、重点段落。第二步就是圈画关键词句，可以用自己的话说一说各层的意思。第三步就是用简洁的语言串联起各层的意思来概括文章内容，可以根据具体题干的要求概括为小标题的形式。第三种方法就是标题拓展法。我们以文章的标题为线索，圈画关键语句后，拓展标题就可以得到文章的主要内容了，这种方法就叫做标题拓展法。比如说我们在读到16年前的回忆这个标题的时候，就会产生了疑问，16年前究竟发生了什么事情，文章又在回忆什么呢？我们就可以圈画关键语句，就能够知道文章每一部分讲的内容。然后我们拓展标题，就可以概括出文章的主要内容了。16年前的回忆文章的主要内容就是回忆了父亲被捕前、被捕时、被审时、被害后的情况，表达的是我对父亲的深切怀念。接下来学习高频考点2，理解结尾含义深刻的句子。方法就是先联系语境理解句子的表层含义，再联系文章的主题还有生活实际理解句子的深层含义。两步走，第一步，圈画重点字词，联系句子语境理解句子的表层含义。第二步就是联系文章的主题，还有我们的生活实际，理解句子的深层含义。接下来学习高频考点3，赏析词语的表达效果。先来学习第一种方法，是从修辞手法的角度赏析词语的表达效果。我们来看这样的一个句子，起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜漂浮的声音。注意加点的部分，说一说这样写有什么好处。加点是两个，只听见这里非常明显，修辞手法是反复。这里就强调了开国大典的现场非常肃静，使这个语言更有感染力。这就是从修辞手法的角度赏析词语的表达效果了。第二种方法是先判断词性，再结合具体内容赏析词语的表达效果。我们来看这样的一个句子，一溜烟儿我就窜上了树的半腰。在这里让我们说一说爨字的好处。首先蹿它是一个动词，是我窜上了树的半腰，所以它属于动作描写。在句子当中就形容我上树的速度非常快，生动形象的写出了我调皮好动的特点。第三种方法是从感情色彩的角度赏析词语的表达效果。我们来看这个真题，看这个句子，我用儿童的狡猾的眼光察觉他爱我们，并没有真正要打的意思。在这里我们要说一说划线句中狡猾是什么意思。首先我们要了解狡猾的本意是诡计多端、不可信任的意思。那划线句中的狡猾是我的调皮和淘气，他的意思就是调皮和淘气的意思。狡猾这个词语在句子当中就可以生动形象的写出我的天真和可爱。那么赏析词语的表达效果答题模板你知道是什么吗？来和老师一起记一下。第一种什么一词，它的词性是什么？在句子当中的意思是什么？生动形象的写出了什么的特点，表达了什么的情感？2、什么一词在句中的意思是什么？用法是什么？生动形象地写出了什么的什么特点，表达了什么的情感？这个答题模板你记住了吗？接下来我们学习高频考点四评价人物形象的答题方法。看第一种是先抓住关键语句再评价人物形象。有的文章中会出现对人物进行评价总结的语句，我们抓住这些关键语句就可以帮助我们评价人物形象。就比如说在我的伯父鲁迅先生这篇文章当中就有这样一句，的确伯父就是这样一个人，他为自己想的少，为别人想得多。那么这句话就是对鲁迅先生进行了评价，借助这句话，我们就可以对鲁迅先生的形象有所了解了。接下来学习第二种方法，是先抓住对人物的描写，再评价人物形象。两步走。第一步是抓住作者对人物进行描写的关键内容，比如说语言、动作、神态、心理等描写。第二步就是联系上下文分析这些描写表现出的人物特点，来评价人物形象。还是以我的伯父鲁迅先生为例，看这个句子。在这个句子当中，伏蹲、半跪等动词是爸爸和伯父鲁迅的动作描写，写出了爸爸和鲁迅先生在认真救助劳动人民的样子。我们联系下文中的他没有回答我，只是把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。我们可以看出鲁迅先生他痛恨旧社会，关心广大劳动人民的特点。接下来学习高频考点5，赏析文章标题。针对这个考点，他经常会这样提问，文章以什么为标题？你觉得好吗？请根据文章内容回答。要解答这种问题，我们就要先理解标题的含义，再从内容、人物结构、主题四个角度赏析标题。两步走。第一步理解标题的含义，在整体把握文章内容的基础上，理解标题的表层含义和深层含义。第二步就是从内容、人物结构、主题四个角度赏析标题好在哪里。比如说我们在读到青山不老这个标题的时候，就会产生强烈的阅读兴趣。联系全文内容我们就能够知道青山表面上是指老人创造的奇迹，实际上它更象征着老人的那种执着精神，就像青山一样充满生机。不老是说老人虽然会离开人世，但是他种下的这片青山和他崇高的精神会世代流传，永远不老。在这里就塑造出了老人默默无闻、无私奉献的高大形象。所以说青山不老就是本文的文一眼，它既概括了文章的主要内容，又揭示了文章的主题。主题是什么？就是老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。那么文章标题的作用，答题模板我们从四个角度。第一是内容上能够引起读者的阅读兴趣，引发思考，概括了或提示了文章的主要内容。第二个结构上，它是不是贯穿全文的线索。第三，主题上是不是揭示了文章的主题。第四，人物他是不是塑造了人物怎样的形象？接下来我们一起归纳一下本节课的重点内容。高频考点一简要概括文章的主要内容，有三种答题方法，你还记得吗？第一种是要素串联法，第二种是合并段意法，第三种是标题拓展法。高频考点2，理解结尾含义深刻的句子。答题方法是先联系语境，我们理解了句子的表层含义，再联系文章主题和我们的生活实际来理解句子的深层含义。高频考点3就是赏析词语的表达效果，也是有三种方法。第一种方法是从修辞手法的角度来赏析词语的表达效果。第二种方法是先判断词性，再结合具体内容赏析词语的表达效果。第三种方法是从感情色彩的角度赏析词语的表达效果。答题模板有两个，你还记得吗？针对这两个答题模板呀，同学们一定要牢牢记在你的小脑袋瓜子里。高频考点4是评价人物形象也是三种方法，我们一定要记牢。第一种是先抓住关键语句再评价人物形象。第二种方法是先抓住对人物的描写再评价人物形象。第三种方法是梳理故事情节，结合具体的事例来评价人物形象。高频考点5是赏析文章标题。它的常考问法是文章以什么为标题，你觉得好吗？请根据文章内容回答。答题方法就是先理解这个标题的含义，再从内容人物结构、主题思个角度赏析标题。答题模板我们从四个角度，内容上、结构上、主题上、人物上去一一分析。相信同学们你已经牢牢记住了。好了，同学们以上就是我们本节课的学习重点内容，谢谢观看，我们下一节课再见。