2016春高中语文（粤教版选修唐宋散文选读）教学课件：第4课《百丈山记》 （共41张PPT）

百丈山记 学习目标 1. 读懂文意，掌握文中重要的词语和句式用法。  2. 了解记游性散文的写法。  3. 体会作者对自然美景的热爱和不畏艰险的意识。 重点：  1. 通过研读，了解记游性散文的写法和作者引导读者游览百丈山时采用的方法。  2. 积累文学常识，掌握文中重要的词语和句式用法。  难点： 理解本文景物描写的特点，领会作者的审美情趣。 命题：让心灵在    中憩息 　阅读下面材料，按要求作文。 　　喧闹、快节奏的生活和工作给人们带来了满足，也带来了烦恼。心灵时常被搓揉得疲惫不堪。那么，我们该到哪里去寻找心灵的憩息地呢？ 　　请以“让心灵在    中憩息”为标题写一篇文章，文体自选，立意自定，字数不少于800，不得抄袭和套作。 　　 《春日》:胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。 《观书有感二首》:半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。 作者:朱熹 朱熹(1130—1200)，字元晦，一字仲晦，号晦庵，徽州婺源(今江西婺源)人，生于南剑州(今福建南平)。南宋高宗绍兴年间进士，历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，官至宝文阁待制。谥号“文”，赠太师，追封信国公，改徽国公。他是著名的唯心主义哲学家、宋代理学的集大成者，明清以来，奉为“大贤”，配享孔庙，在日本和朝鲜半岛广有影响。著作繁富，除《诗集传》等专著外，有《朱文公文集》。 倡办文化教育 重建书院学规；阐义理之奥秘 集理学之大成 朱熹学说的核心就是一个理字，他认为：“未有天地之先，毕竟也只是理。有此理便有此天地；若无此理，便亦无天地，无人无物，都无该载了。”朱熹强调“格物致知”，即穷天理、明人伦、讲圣言、通世故。他把传统的纲常加以理论化和通俗化，认为“三纲五常”应是社会的最高道德标准，并且认为这是永存而不灭的。这套学说对专制主义和帝皇权力的强化有很大的作用，后来成了统治者的正统理论，影响深远而巨大。他的学说源自北宋的程颢、程颐，故学术界常以「程朱学派」称之。 距县城65公里。山高海拔1200米，俗称百丈．因其高大，气势雄伟，故又称大雄山．大雄山远看似一尊卧佛，山上峭壁耸峙，危崖突兀，怪石嵯峨，雄杰葱秀，晨夕岚光四溢，冬春雾绕云飞，山涧泉瀑飞泻，