1.1 第2课时 时间的测量和误差 课件-2025-2026学年人教版物理八年级上册

第一章 机械运动 人教版初中物理八年级上册 第1节 长度和时间的测量 第2课时 时间的测量和误差 CONTENTS 目 录 学习目标 01 课堂导入 02 新知探究 03 课堂练习 04 课堂小结 05 学习目标 PART 01 3 学习目标 1．会使用适当的工具测量时间，知道如何规范地测量时间. 2．知道测量有误差，了解误差和错误的区别． 3．能通过日常现象、物品或自然现象粗略估测时间，了解计量时间的工具及其发展变化的过程． 课堂导入 PART 02 5 课堂导入 思考：请你估计一下视频的播放时间? 同学们： 我们在日常生活、生产及科学研究中经常要比较时间的长短。时间的长短会改变吗？请欣赏电影《星际穿越》片段，感觉时间长短的改变。 衔接：我们上课前先来观看一段视频。 我们发现现在的一些标准都是源自一些不经意的事情。现在请同学们估计一下，刚才的视频一共播放了多久的时间呢？（各种回答）大家的答案看来都不一样，真实的播放时间是3分25秒，看来不仅对于长度人们感觉是不准确的，对于时间，人们的感觉也是不准确的。时间也需要去测量。 还可以举例：人在做自己喜欢的事的时候，会感觉时间过得快。做不喜欢的事的时候会感觉很慢。 新知探究 PART 03 8 新知探究 一、时间的测量 思考：你学习过哪些时间的单位？ 时 分 秒 60 60 毫秒 10 1.时间的单位： 国际单位：秒，符号：s 常用单位：时（h）、分（min）等 2.时间的单位换算： 1 h=60 min 1 min=60 s 飞秒-fs（femtosecond）是一个时间单位，1fs等于1s的一千万亿分之一，具体来说，1fs= S。 飞秒时间非常短，以至于在许多科学实验和工业应用中，飞秒技术被用来研究和控制极其快速的过程。 飞秒技术在物理学、化学、生物学以及材料科学等领域都有重要应用。例如，在超快光谱学中，飞秒激光可以用来探测分子和原子内部的动态过程。在眼科手术中，飞秒激光被用来进行精确的角膜切割，以改善视力。此外，飞秒激光还被用于精密加工，如半导体芯片的制造。 1x10-15 衔接：日常生活中大家都应该接触过很多时间单位或词语。（常见的时间单位有天、星期、月、季、年、世纪等等。） 0.5h = 0.5×3600s = 1800s 例：0.5h等于多少s 先“换” 后“算” 衔接：不仅长度的单位的换算方法是先换后算，所有的单位的转化方法都是先换后算。 古代的测量工具 日晷 沙漏 刻漏 衔接：为了测量时间，从古至今，出现了许许多多的测量时间的工具。我们来看一下古人们用什么来测量时间。 （还有一炷香的时间。） 现代的测量工具 石英钟 电子手表 机械秒表 电子秒表 手机秒表 衔接：我们现代出现了更为轻巧方便，且更准确的计时工具。 在运动场和实验室，经常用机械停表来测量时间，我们今天就要学习如何用机械停表测量时间和如何读数。 原子钟是一种计时装置，精度可以达到每2000万年误差才1秒，它最初本是由物理学家创造出来用于探索宇宙本质的；后来应用于全球的导航系统上。 衔接：我们现代出现了更为轻巧方便，且更准确的计时工具。 在运动场和实验室，经常用机械停表来测量时间，我们今天就要学习如何用机械停表测量时间和如何读数。 开始/暂停键 复位键 表盘 秒针 分针 大表盘读秒 小表盘读分 思考：该秒表的量程和分度值分别是多少？ 衔接：我们看一下机械停表的构造。（描述使用方法）…… 有的同学可能会疑惑，这个大表盘怎么奇奇怪怪的呢？怎么一会是31，一会又变成2了呢？我们来学习一下机械停表的读数。 用秒表测量时间 演示实验 ： 0 31 2 33 4 35 6 37 8 39 41 10 43 12 14 45 16 47 18 49 20 51 22 53 24 26 55 57 28 59 0 1 2 6 7 8 9 10 11 3 4 5 12 13 14 1.先读小表盘，小表盘一整圈是15min，一大格是1min。如图读作9min。 2.再读大表盘，大表盘一整圈是30s，一大格是1s。分针前半读0~30s，分针后半读30~60s。如图为38.4s。 3.两个读数相加。9min38.4s。 衔接：我们这有一幅停表的简图。…… 进行实验： 1.练习使用秒表。按动停表上的按钮，观察指针的变化，了解停表的使用方法。 2.用停表测量时间。如脉搏跳动。 实验记录： 测量对象 跳动次数 对应时间 脉搏 10次 脉搏 1min 进行实验，展示结果 活动：刘翔是2004年雅典奥运会男子110m跨栏比赛冠军。请你测量出刘翔跨栏所用时间。 12.91s！你测量得准吗？ 衔接：（进行活动）刘翔之所以取得如此好的成绩是与他平常刻苦训练是分不开的，我们要向刘翔学习，不断努力，脚踏实地一步一步地才能达到目标，今天我们的小目标就是掌握如何使用秒表以及读数。 例 ________s ________s 147.5 104.0 秒表读数 Administrator (A) - 104.0 思考：一把量程为0~1m的直尺，它的长度真的是1m吗？ 它可能比真正规定的1m多一点点，也可能少一点点，只要是人制造的工具，就不会是真正精确的。 二、误差 衔接：我们学习了如何测量长度和时间，我们知道一个物体多长是从测量的工具上读出来的，但是这个工具真的就是这样的长度吗？ 同学们请看这是一把刻度尺，上面的量程为0~1m。但是同学们，这一把刻度尺真的是我们所规定的1m的长度吗？ 可能多1毫米，那么我们加强制作水平。但是又可能多1微米，我们永远无法把工具制作得完全符合规定的长度。那么用这个尺去测量物体时。就必然不可能完全精确。 1.误差：测量值和真实值之间的差异。 2.造成误差的原因：测量工具、测量方法、测量者。 3.误差与错误的区别： 任何测量都有误差，误差只能尽量减小； 错误是人为造成的，是可以避免的。 衔接：所以误差就是……，比如刚才举的例子中，多的一点点或者少的一点点就是误差。 误差的来源： 例如：仪器本身不准确，环境温度、湿度变化对仪器都有影响。热胀冷缩，木尺受潮了会变长。 例如：我们测量的方法不够好，我们可以多次测量。 例如：测量长度时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。根据视觉习惯，每个人的估读也不一样。按表暂停的反应也不一样。 4.减小误差的方法： 多次测量求平均值 选用精密的仪器 改进测量方法 产生原因 能否避免 误差 错误 想一想:误差和错误的区别？ 测量工具的精密度 测量人的估读习惯 测量方法和环境 不能避免只能尽量减小 不遵守工具使用规则 读数、记录时粗心 可以避免 课堂练习 PART 04 26 课堂练习 1.如图，秒表的读数是________s。 268.7 2.下列有关误差的说法中，正确的是（ ）。 A. 多次测量取平均值可以减小误差 B. 误差就是测量中产生的错误 C. 只要认真测量，就可以避免误差 D. 选用精密的测量仪器可以消除误差 A 3.在测量物体长度时，由于下列原因造成测量结果有 差异，其中属于误差的是（ ）。 A. 刻度尺没有沿着被测物体的长度放置 B. 测量者在读数时，其视线与刻度尺成 20°角 C. 测量者对分度值的下一位估读时偏大 D. 刻度尺未紧贴被测物体 C 课堂小结 PART 04 30 课堂小结 长度和时间的测量 时间的测量 误差 单位：s、h、min、ms、us 测量工具：秒表、钟、手表等 误差和错误的区别 减小误差的方法 误差是客观存在的，不能消除只能尽量减小 采用正确的测量方法就可以避免错误 多次测量求平均值、 选用精密的仪器、 改进测量方法 课程结束 人教版初中物理八年级上册 $$