第16讲：非连续性文本阅读-2025年三升四语文暑期阅读衔接

第16讲 非连续性文本阅读 1.提取整合信息：能从图表、说明书、新闻片段等不同形式的非连续性文本中，准确提取关键数据、概念或观点，并进行归纳整合。 2.分析信息关联：通过比较不同文本板块的内容，理解信息间的逻辑关系（如因果、并列），判断信息的准确性与适用性。 3.解决实际问题：将文本中的信息与生活场景结合，运用获取的知识解决具体问题（如根据说明书操作工具、依据图表数据提出建议）。 非连续性文本阅读 一、提问方式 ①认真阅读下面的材料，完成练习。 ②请你根据如下信息，完成练习。 二、知识梳理 非连续性文本又称“间断性文本”，相较于具有叙事性、文学性的连续性文本而言，它是由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。非连续性文本不是那种连贯的、成段成篇的文字，而是由多种形式组合而成的一般包括图表、图解文字、说明性文本、论述类文本、新闻稿件、演讲词、访谈、期刊文献、地图、索引等等。 考点一：主要信息筛选 一、提问方式 1.概括材料的主要信息。 2.从上面材料中概括出主要特点。 二、答题方法 1.关注文章题目。非连续性文本阅读的题目就是针对某个现象提出的一些问题，根据文章标题从文中把这些问题的答案归纳起来，就会概括出文章的主要内容。 2.直接提取主要信息。按照题目要求，从阅读材料中直接提取相关语句进行回答。提取的语句要能概括相关的内容，或者表现出人物的态度或特点、事物的属性等。 3.连缀概括法。仔细阅读文章每一部分的大意，再将各部分大意连起来归纳概括即可。 三、需要注意的地方 筛选文章主要信息是现代文阅读最基本的能力，这类试题要求对所叙述或所说明的内容进行筛选概括。非连续性文本阅读的阅读材料多样，有表格、图表等碎片化的材料，所以在筛选主要信息时要求也就更高，难度也就更大。 考点2：图表内容解读 一、提问方式 1.请你简洁的语言概括从数据表中得出的信息。 2.材料中的漫画有什么寓意?讽刺了哪种社会现象？ 二、答题方法： 1.要看懂图表。在非连续性文本中，文字和统计图表结合是常见的文本形式，阅读图表必须注意以下几点： ①表头：表头是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。 ②分类、图例。统计图首先要确定统计的类型，阅读中，首先要看纵轴、横轴的分类情况，这样我们就能迅速地得知表格所反映的主要内容。 ③数据。统计图表以数据或箭头反映问题，阅读时要进行纵向、横向比较，从中得出结论。 2.要注意读针对图表的注释性文字。 图表和文字结合可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重要信息，在阅读材料时要重视审读图表的注释性文字。 3.要从整体上把握文本的主要内容。 阅读文章时，首先查看标题，了解文本的阐述方向；其次快速浏览全文，概括每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容。 三、需要注意的地方： 这类题是形象化的语言，直观简明，信息量大。图表解读的对象主要有数据图表、示意图、图片、漫画等。此类试题能综合考查考生捕捉信息，分析解释信息并作出评价的能力。 考点3：材料信息探究 一、提问方式 1.阅读下面的几则材料，写出你的探究结果。 2.仔细阅读材料，写出你从中得出的结论。 二、答题方法： 1.将长材料读短，找准材料的关键词，概括材料涉及的话题和观点以及确定比较的方向。 2.分析。在“筛选”的基础上，将各材料的话题观点进行比较，找出材料与材料之间的相同点或不同点或相关性。 3.表述。在比较的基础上联系现实和生活规律，发现材料提示的现象、规律、哲理等，并将其用精确的语言表述出来。 3、 需要注意的地方： 分析探究材料类试题大多是出示一则或几则材料，要求考生从提供的材料中去探究规律，然后用文字写出探究的结果。 考点4：发表评价看法 一、提问方式 1.找出文中你最喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。 2.你同意作者的观点吗？请你说说理由。 3.请简要评论文中的某一事件。 二、答题方法： 1.事实或道理分析法。引用文中出现的事实或道理，然后进行分析，并表明自己的态度与看法。 2.围绕观点论述法。在亮出自己观点的基础上阐明理由，才能让人信服。 三、需要注意的地方： 发表评价看法，就是对问题或观点进行评价，发表看法。这类试题实际是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。发表评价看法时要实事求是，恰如其分。 考点5：提出意见建议 一、提问方式 1.针对某一问题提出一条或几条建议。 2.给某人制定合理的规划。 3.联系实际对文中说明的现象提出合理化的建议。 二、答题方法： 1.分析问题，突出针对性。提出建议的目的是为了解决问题，所以，只有分析出问题的症结才能提出针对性的建议。 2.明确对象，突出合理性。不同对象，不同问题，应提出不同的建议，突出它的合理性与可行性原则。 三、需要注意的地方： 提出意见建议是根据某一问题或某一现象，提出相关建议，供有关单位和个人参考。这类试题实际就是考查学生对选文内容或观点提出自己独特见解和解决实际问题的能力。 考点6：创新综合运用 一、提问方式 1.结合对材料的理解，补全对联。 2.请你根据文本内容拟定一则宣传语。 3.给自己拟一个网名，在后面跟帖。 二、答题方法： 1.语言自主表达类。语言自主表达题，即在联系文章内容的基础上，按要求写获奖感言、感激的话，或为文章涉及的某一景点写一段介绍的话等。回答此类试题，要注意与内容相符，语言要通顺有条理。写的话等。回答此类试题，要注意与内容相符，语言要通顺有条理。写感激类的话时，注意感情要真挚真实。 2.结合自身经历谈感悟、质疑类。 ①准确读懂原文大意和作者所要表达的观点及思想感情。 ②要有自己的。观点态度，不能模棱两可。 ③语言要流畅，要有层次性。 3.自圆其说类。此类题一般都没有固定答案，解答此类试题时，首先要表明态度，然后再进行合理阐述。无论回答肯定还是否定，仍需以文章内容为依据，做到言之有理。 三、需要注意的地方： 创新综合运用在阅读考查中体现为一种开放性的试题，要求体现考生自我的阅读体验和感受，答题时可以充分发挥个性，进行自由的表以充分发挥个性，进行自由的表达。 一、科学社团上，老师带来一则喜讯：社团成员将开启科技探秘之旅，前往中国流动科技馆兴化站。快来看看吧。 【材料一】中国流动科技馆兴化站位于兴化市少年宫一楼，馆内设有“新芯世界”“微世界探密”“化学变世界”三个主题展区，共40多件互动展品。“新芯世界”展示芯片领域的创新成果，让参观者了解芯片对现代科技的重要性；“微世界探密”带领大家探索微观世界的奥秘，满足好奇心；“化学变世界”通过趣味实验，展现化学的奇妙反应。在这里，参观者能亲手操作展品，参与科学实验，深度体验科学魅力。 【材料二】参观须知 ①开放时间：科技馆每周二至周日开放，周一闭馆（法定节假日除外） ②爱护展品：到了馆内，要爱护里面的所有展品，不能乱敲乱砸，要是弄坏了，可就影响别人参观，自己也要承担责任哦。 ③路线指引：留意跟着指示牌走，防止迷路；若与家长或老师走散，别慌张，立刻告知身边工作人员，他们会协助寻找家人。 1．科技馆内设有“ ”“ ”和“ ”三个主题展区。 2．根据材料判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）科技馆每天都开放，不管是不是法定节假日。( ) （2）科技馆里的展品都不能用手碰，只能看。( ) （3）如果在参观时不小心弄坏了展品，要承担相应的责任。( ) （4）若是参观时迷路了，在原地等待就好，不需要告诉工作人员。( ) 3．科技馆想要举办一期特别的展览。请用你的创意来设计一个展览主题，并简单描述一下你希望展览里有哪些有趣的展品或活动。记得要让展览既好玩又能学到知识哦！把你的想法写下来，告诉大家你心目中最棒的展览是什么样的吧。 【答案】 1．新芯世界 微世界探秘 化学变世界 2． × × √ × 3．我设计的展览主题为“未来科技创想展”。展品有能精准作画的机器人，展示人工智能绘图实力；还有可模拟多样天气的装置，揭示气象科学奥秘。活动包含3D打印体验，观众亲手设计、打印小物件，直观感受前沿制造魅力，在趣味中汲取科技知识 。 【导语】这篇阅读文章通过介绍中国流动科技馆兴化站的展区和参观须知，向读者传递了科学探索的乐趣和重要性。文章结构清晰，材料一详细描述了三个主题展区，展现了科技馆的多样性和互动性；材料二则通过参观须知，强调了参观者的责任和注意事项。 1．本题考查提取信息的能力。 从材料一的第一句话 “中国流动科技馆兴化站位于兴化市少年宫一楼，馆内设有‘新芯世界’‘微世界探密’‘化学变世界’三个主题展区，共 40 多件互动展品” 可知，科技馆内设有 “新芯世界”“微世界探密”“化学变世界” 三个主题展区。所以答案依次为：新芯世界、微世界探密、化学变世界。 2．本题考查对材料内容的理解。 （1）根据材料二第①点 “开放时间：科技馆每周二至周日开放，周一闭馆（法定节假日除外）” 可知，科技馆并非每天都开放，周一闭馆，只是法定节假日除外，故该说法错误。 （2）由材料一最后一句 “在这里，参观者能亲手操作展品，参与科学实验，深度体验科学魅力” 可知，科技馆里的展品是可以亲手操作的，并非只能看不能碰，故该说法错误。 （3）从材料二第②点 “爱护展品：到了馆内，要爱护里面的所有展品，不能乱敲乱砸，要是弄坏了，可就影响别人参观，自己也要承担责任哦” 可以明确，弄坏展品是要承担相应责任的，故该说法正确。 （4）根据材料二第③点 “路线指引：留意跟着指示牌走，防止迷路；若与家长或老师走散，别慌张，立刻告知身边工作人员，他们会协助寻找家人” 可知，迷路或与家人走散应立刻告知工作人员，而不是在原地等待，故该说法错误。 3．本题考查拓展性思维。 首先明确题目要求，要设计一个科技馆特别展览主题，并描述相关展品或活动，需兼顾趣味性与知识性。思考与科技相关且能引发兴趣的方向，比如热门的太空探索、神秘的生物科技等。根据选定方向，构思新颖有趣的展品或互动活动，确保能让参观者学到知识。 示例： 我设计的展览主题为“星际穿越之旅”。展品设置有“模拟太空舱”，参观者可体验太空失重感觉，学习太空生活知识；有“星球知识墙”，触碰屏幕了解各星球特征；还可以举办“太空育种实验”活动，让大家亲手参与，明白太空环境对生物的影响。 二、阅读材料，回答问题。 【材料1】一次性不可降解塑料制品无处不在。每年全球使用的塑料袋多达5万亿个，这些不可降解的塑料制品被人类随意丢弃，最终进入土壤、河流和海洋，需要上百年时间才能降解，给地球环境和生态系统带来严重威胁，并影响人类身体健康。 【材料2】隔壁邻居装修，楼下的广场舞，远处建筑工地的轰隆声，窗外店铺大喇叭的吆喝声……日常生活中，各种各样的噪声经常困扰我们。而这些无形无味的污染对环境和人类的伤害极大，就像是“看不见的杀手”。 【材料3】 4．以上三则材料分别介绍了 、 以及空气污染三种环境问题。 5．下列问题是从什么角度提出的，请将正确容案的序号填在括号里。 A．针对材料内容提问 B．联系生活经验提问 C．针对写法提问 （1）“不可降解”是什么意思？ ( ) （2）作者把“这些无形无味的污染”比喻成“看不见的杀手”有什么作用？( ) 6．阅读三则材料，下列说法正确的是(    ) A．扔一个塑料袋或是一根塑料吸管，对环境没有影响。 B．人们跳广场舞时要注意控制音量，避免产生噪音。 C．造成城市空气污染的唯一原因就是汽车排放了大量的尾气。 7．针对以上环境问题，请联系生活实际说一说，我们可以怎么做？ 【答案】 4．塑料污染 噪音污染 5． A C 6．B 7．示例：减少塑料袋的使用；倡导绿色出行,减轻交通压力；坚持绿色生活，使用清洁能源。 【导语】这篇阅读文章通过三则材料分别介绍了不可降解塑料污染、噪声污染和空气污染三种环境问题。材料1强调了不可降解塑料制品对土壤、河流、海洋和人类健康的长期负面影响；材料2以具体生活中的噪声来源，引出了噪声污染对环境和人的危害；材料3用图片直观展示了工业和汽车尾气对空气的污染。文章通过具体数据、生活实例和形象图画，使读者深刻认识到环境问题的严峻性。 4．本题考查文章内容概括及理解。 材料1明确提到了“一次性不可降解塑料制品无处不在”、“这些不可降解的塑料制品被人类随意丢弃，最终进入土壤、河流和海洋，需要上百年时间才能降解，给地球环境和生态系统带来严重威胁，并影响人类身体健康。”都说明了一次性不可降解塑料制品的广泛使用及其带来的环境问题。故此部分介绍了塑料污染问题； ‌ 材料2描述了日常生活中常见的噪声来源，“隔壁邻居装修，楼下的广场舞，远处建筑工地的轰隆声，窗外店铺大喇叭的吆喝声”等。这些噪声对环境和人类造成极大伤害，被视为“看不见的杀手”。故此部分介绍了噪声污染问题。 ‌ ‌ 5．本题考查阅读策略及方法。 （1）“不可降解”这个词语出现材料一的句子“一次性不可降解塑料制品无处不在”中，指的是某些物质在自然环境中无法被微生物或酶分解，长期存在并对环境造成污染。例如，塑料垃圾在环境中需要数百年才能分解，期间会对土壤和水源造成污染。材料中展示了环境污染的场景，与不可降解物质造成的环境问题直接相关，因此问题是从“针对材料内容”的角度提出的。故选A。 （2）仔细阅读材料二中的句子“而这些无形无味的污染对环境和人类的伤害极大，就像是‘看不见的杀手’”，作者把“这些无形无味的污染”比喻成“看不见的杀手”，运用比喻使表达更加生动、形象，有助于读者更深刻地理解和感受污染的危害。这个问题涉及了作者的写作手法。作者通过比喻的手法，将抽象的概念具体化、形象化，使读者更容易理解和感受污染的危害。这种写法不仅增强了文章的表现力，还提高了读者的阅读兴趣和理解深度。分析这个问题时，需要关注作者如何通过比喻手法来传达信息、表达观点。因此，这个问题是从“针对写法提问”的角度提出的。故选C。 6．本题考查文章内容理解。 A．结合材料一中的介绍，“这些不可降解的塑料制品被人类随意丢弃，最终进入土壤、河流和海洋，需要上百年时间才能降解，给地球环境和生态系统带来严重威胁，并影响人类身体健康。”扔一个塑料袋或是一根塑料吸管，虽然看似微不足道，但实际上会对环境产生长期且深远的影响。因此，“扔一个塑料袋或是一根塑料吸管，对环境没有影响”这句话是不正确的。我们应该积极倡导减少使用一次性不可降解塑料制品，共同保护地球环境和生态系统。因此，该选项表述错误。 B．结合材料二中的介绍，“日常生活中，各种各样的噪声经常困扰我们。而这些无形无味的污染对环境和人类的伤害极大，就像是‘看不见的杀手’”。因此，人们跳广场舞时要注意控制音量，避免产生噪音。它体现了对噪声污染的认识和重视，也提醒人们在享受娱乐活动的同时，要关注周围环境和他人的感受，共同营造一个和谐、宁静的生活环境。因此，该选项表述正确。 C．虽然汽车排放的大量尾气确实是造成城市空气污染的一个重要原因，但它并非唯一原因。结合材料三的图片，可以看出图片直观展示了工业和汽车尾气对空气的污染。当然还有其他污染源，如‌：燃煤污染‌、生活炉灶与采暖锅炉污染‌、化肥和农药的使用、秸秆焚烧等处理不当也会加剧空气污染‌。因此，该选项表述错误。故选B。 7．本题考查口语表达及开放性答题。 结合文章的主要内容及生活实际，说一说我们该怎样做，注意语句通顺具体，有理有据。 ‌针对不可降解塑料污染‌：减少使用一次性塑料制品‌：在日常生活中，我们应尽量减少使用塑料袋、塑料瓶等一次性塑料制品，转而使用环保袋、布袋、玻璃瓶等可重复使用的替代品‌；积极参与垃圾分类‌：将塑料垃圾正确分类，有助于后续的回收和处理，减少塑料对环境的污染‌；传播“禁塑”环保理念‌：通过自身的行动和言语，积极向家人、朋友、同事等传播“禁塑”环保理念，提高大家的环保意识‌。 ‌ 针对噪声污染‌：控制音量‌：在公共场所，如广场舞、音乐会等活动中，应控制音量，避免产生过大的噪声，影响周围居民的生活‌；选择绿色出行方式‌：减少汽车的使用，选择步行、骑自行车等绿色出行方式，既能减少交通噪声，又能改善空气质量‌；加强噪声管理‌：政府和相关部门应加强噪声管理，制定和执行相关法规，对噪声污染进行治理和处罚‌。 ‌ 针对空气污染‌：减少汽车尾气排放‌：选择绿色出行方式，如乘坐公共交通、骑自行车或步行，减少私家车的使用，从而降低汽车尾气排放‌；支持清洁能源‌：积极支持和使用清洁能源，如太阳能、风能等，减少燃煤等化石能源的使用，降低空气污染物的排放‌；加强工业污染治理‌：政府和相关部门应加强对工业企业的监管，确保其排放的废气达到环保标准，减少工业污染对空气质量的影响‌。 示例：针对以上环境问题，我们可以从减少使用一次性塑料制品、积极参与垃圾分类、控制音量、选择绿色出行方式、支持清洁能源和加强污染治理等多个方面做起，共同为改善和保护我们的生活环境贡献力量。 三、阅读材料，回答问题。 【材料一】儿童剧海报 演出时间：1月5日晚上18：45演出团队：宁波市话剧团 演出地点：奉化剧院 演出票价：30/40/50元/人 演出时长：60分钟（无中场休息） 现场购票时间：1月5日 （上午8：30-11：30/下午14：00-17：00） 网络购票：“宁波奉化剧院”小程序 【材料二】剧院观演须知 1、提前半小时检票进场，请合理安排时间；2、建议无纸化入场，请网络购票观众刷进场二维码入场； 3、一人一票，儿童需持票入场； 4、演出门票一旦出售，概不退换； 5、副院实行按票就坐，不得随意更换座位； 6、部分场次请配合剧院工作人员进行座位调整； 7、观众在观演期间若有不适，请及时联系剧院工作人员； 8、为保持剧院整洁，请勿携带零食和饮料入场； 8．阅读材料，判断下列说法是否正确，正确的打√，错误的打×。 ①这场演出的票价有三种，分别是每人30元、40元、50元。( ) ②小明打算让他爸爸1月5日晚上19：45在宁波剧院门口来接他。( ) ③根据海报上的人物，我猜测这个儿童剧是童话《绿野仙踪》。( ) 9．你和朋友一起去，请选择合适的锦囊送给他（在□打√）。（多选） 10．根据材料和情境，补充对话。 小静为了能观看到这个童话剧表演，1月3日就来到了奉化剧院现场买票，但被告知没办法现场购买，很伤心，作为工作人员你会怎么安慰她呢？ 小朋友，真不好意思！今天不能现场购买哦，因为 。但是你不要伤心，我们有现场和 两种购买方式，如果你有需要，今天阿姨可以帮你在 小程序上购买，你也可以过两天现场来买哦。 【答案】 8．√ × √ 9．A√  B√ 10． 这个表演现场购票时间是1月5日上午8：30-11：30和下午14：00-17：00，今天是1月3日，还不能购买哦 网络 宁波奉化剧院 【导语】这篇阅读材料通过海报和剧院须知两部分，详细介绍了儿童剧的演出信息和观演注意事项，内容具体清晰。海报部分列明了演出时间、地点、票价等重要信息，使读者一目了然。观演须知则包含了进场时间、购票方式及观演礼仪，帮助观众更好地体验演出。补充对话部分设计了实际场景中的解决方案，增强了互动性和实用性，适合儿童与家长阅读和参考。整体来看，材料布局合理，内容丰富，是一篇完整且实用的阅读文本。 8．本题考查提取关键信息。 根据材料一中“演出票价：30/40/50元/人”可知题干这场演出的票价有三种，分别是每人30元、40元、50元的说法正确。故①判断为正确。 根据材料一中“演出地点：奉化剧院”可知题干小明打算让他爸爸1月5日晚上19：45在宁波剧院门口来接他的说法错误，小明应让爸爸去奉化剧院门口接，故②判断为错误。 根据材料一中的海报上“绿野仙踪”字样与海报中狮子、锡人、稻草人可知这个儿童剧是童话《绿野仙踪》，故题干③说法正确，故判断为正确。 9．本题考查材料内容理解。 根据材料二中“提前半小时检票进场，请合理安排时间”“观众在观演期间若有不适，请及时联系剧院工作人员”可知选项A中演出时间较长，中间不能休息，提早上厕所说法是合适的，可以避免一些不必要的麻烦，故选A项。 根据材料二中“为保持剧院整洁，请勿携带零食和饮料入场”可知选项B中不能带零食和饮料，保持剧院整洁说法是合适的，故选B项。 根据材料二中“副院实行按票就坐，不得随意更换座位”可知选项C中如果看不清楚，可以走到前排位置的说法是错误的，不合适的。 10．本题考查补全句子。 做这类题时，要联系材料内容与句子上下句来补充对话。 例如本题小静为了能观看到这个童话剧表演，1月3日就来到了奉化剧院现场买票，但是根据材料一中“现场购票时间：1月5日（上午8：30-11：30/下午14：00-17：00）”可知，工作人员对小静解释不能买票的原因是时间太早了，并没有到现场购票的时间，并告知她什么时候可以现场购票。 根据材料一种“现场购票时间：1月5日”“网络购票：“宁波奉化剧院”小程序”可知观看演出购票方式分为现场购票和网络购票两种，所以工作人员对小静进行安慰时可以详细告知她两种购票方式。 根据材料一中“网络购票：“宁波奉化剧院”小程序”可知网络购票要在“宁波奉化剧院”小程序”，所以工作人员如果要帮助小静在网络上购票的话，需要在“宁波奉化剧院”小程序上进行购买。 四、阅读材料，回答问题。 中国的老玩意儿 【材料一】 中国灯彩在民间又叫花灯，各地的灯彩花色众多，各具民族特色，风格各异。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。 分布地点 上海 广东 湘江温州 北京 灯彩花色 龙灯 走马灯 珠灯 宫灯 主要特色 用布制成 结构精巧 用万千颗料珠穿制 典雅 【材料二】 中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在室内、门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。【材料三】 剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。 11．本材料中“中国的老玩意儿”分别指的是 、 和 。 12．判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）人们在春节张贴年画是为了破除灾祸。( ) （2）各地的灯彩有北京的宫灯、上海的走马灯、温州的珠灯等。( ) （3）剪纸这种民间艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切关系。( ) （4）灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。( ) 13．阅读短文后，我能 （填选项）提出问题： A．针对文章内容    B．针对文章写法    C．联系生活经验 【答案】 11．灯彩 年画 剪纸 12． × × √ √ 13． A 年画除了春节张贴，还有哪些特殊节日或场合会张贴？ 【导语】这篇阅读材料通过三组不同类型的非连续性文本，介绍了中国传统文化中的三种艺术形式：灯彩、年画和剪纸。每种艺术形式的介绍都包括其特点、分布和文化内涵。材料结构清晰，图文并茂，信息量大，易于读者理解和比较。不同表格和文字描述相辅相成，增强了可读性和趣味性，使读者能深入了解这些“老玩意儿”的历史背景和文化价值。 11．本题考查提取信息的能力。 从材料一“中国灯彩在民间又叫花灯……”可知第一种“中国的老玩意儿”是灯彩。 从材料二“中国的年画色彩鲜艳……”可知第二种“中国的老玩意儿”是年画。 从材料三“剪纸是中国古老的民间艺术……”可知第三种“中国的老玩意儿”是剪纸。 12．本题考查对材料内容的理解。 （1）从材料二“春节来临之际，家家户户在室内、门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼”可知，人们张贴年画是为了寄托对风调雨顺、家室安泰的祈盼，而不是为了破除灾祸。故该项说法是错误的。 （2）从材料一可知，走马灯是广东的灯彩花色，而不是上海的。故该项说法是错误的。 （3）虽然材料中没有直接说明剪纸与中国农村节日风俗有密切关系，但从“剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往”可以推断出，这些题材多与节日风俗等相关，能体现出剪纸这种民间艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切关系。故该项说法是正确的。 （4）从材料一“灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物”可直接得出该说法正确。故该项说法是正确的。 13．本题考查提问。 分析每个提问角度的特点：针对文章内容提问，围绕文中直接呈现的信息，如民间艺术的种类、特色、用途等；针对文章写法提问，涉及文章结构、语言表达、说明方法等；联系生活经验提问，是将文本内容与生活实际相联系。观察文本内容，主要是对中国灯彩、年画、剪纸这三种民间艺术的介绍，包括它们的特点、分布、用途等具体信息。 示例：阅读短文后，我能针对文章内容提出问题：中国灯彩的主要特色与分布地点之间有什么关联？ 五、阅读材料，回答问题。 【研学之旅】科技篇 【材料一】2024年6月25日14时07分，“嫦娥六号”返回器准确着陆于内蒙古自治区四子王旗预定区域，工作正常，标志着探月工程“嫦娥六号”任务取得圆满成功，实现世界首次月球背面采样返回。 【材料二】习近平总书记说：“中国人民是具有伟大梦想精神的人民。在几千年历史长河中，中国人民始终心怀梦想、不懈追求……盘古开天、女娲补天、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等我国古代神话深刻反映了中国人民勇于追求和实现梦想的执着精神。中国人民相信，山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。” 14．在去科技馆的路上，小文看完妍妍的手帐后感叹道：“我们要好好感谢这位伟大的巨人啊，他用自己的身体创造了这个美好的世界！”结合【材料二】，你认为这位伟大的巨人是 。 15．当听到【材料一】中发射任务取得圆满成功的好消息，小文 （至少用上两个动词表现小文此刻的心情）。 16．针对【材料二】小文提出了“中国人民具有什么样的精神？”的问题，请问这个问题是从哪个角度提出来的？（   ） A．针对文章内容 B．针对文章写法 C．联系生活经验 【答案】 14．盘古 15．激动得跳起来，情不自禁地鼓掌。 16．A 【导语】这篇阅读文章通过“嫦娥六号”任务的成功和习近平总书记谈及的伟大梦想精神，展现了中国人民勇于追梦的精神。本篇以“嫦娥六号”采样成功和古代神话为引子，结合现代科技成就，凸显了中国文化中不懈追求的传统与科学探索精神的结合。文章鼓励读者继承这种精神，并由此产生对科技成就的自豪感与民族认同感，增强了文化自信和对未来的积极展望。 14．本题考查对神话人物的掌握。 “我们要好好感谢这位伟大的巨人啊，他用自己的身体创造了这个美好的世界！”可以看出，这里的“他”指的是创造了世界的那位神话人物。根据材料二中的神话故事，最符合这一描述的便是盘古。盘古在中国古代神话中是开天辟地的创世神，他用自己的身体创造了世界，为后世子孙留下了美好的生存环境，体现了中国人民对于创世英雄的崇拜和敬仰。 15．本题考查情景写话。 当听到发射任务取得圆满成功的好消息，此刻，小文的心情无比激动，用含有两个以上的动词的句子表现小文的心情，如：当听到【材料一】中发射任务取得圆满成功的好消息，小文激动地跳了起来，双手紧握成拳，眼中闪烁着兴奋的光芒，嘴里不停地喊着：“太好了！成功了！”他的脸上洋溢着自豪和喜悦，仿佛自己也参与了这一伟大的壮举。 16．本题考查对提问题角度的掌握。 “中国人民具有什么样的精神？”这个问题直接询问了材料二中描述的中国人民所具有的精神特质。材料二通过列举古代神话故事，展现了中国人民勇于追求和实现梦想的执着精神，因此这个问题是对材料二内容的直接提问。故选A。 六、阅读材料，回答问题。 压岁钱，怎么花？ 【材料一】随着人们经济收入的不断提高，给孩子的压岁钱也可谓一年一个“台阶”，日渐丰厚起来。压岁钱的数目呈年年攀升之势，几十块，几百块，乃至上千块……一个春节下来，“压”成几百上千的“小富翁”大有人在，甚至一个春节收入上万的“暴发户”也不乏其人。 某小学的王老师告诉记者，每年寒假后，学校都会对学生的压岁钱作了调查。以去年为例，他们班有66个学生，压岁钱收到1000元以下的占5% ，1000元至3000元的占10%，收到3000元至5000元的占80%，收到万元以上的5%。相对于小学生的年终“大红包”，记者采访了10位家长。这10位家长中有7位家长领到单位的年终奖，奖金从2000元至1万元不等，有3位家长因疫情过后经济下行，单位效益不好，或自己做生意没赚钱，甚至一分钱年终奖都没拿到： “现在的小孩儿太幸福了，过年收压岁钱都比我辛苦一年拿的年终奖多。” 肖女士感叹说。 【材料二】某小学四年级196名学生压岁钱使用情况 用途及所占比例 储蓄28% 自置书籍5% 买零食、添小玩意儿19% 交学费15% 买游戏装备之类18% 献爱心2% 生日请客送礼8% 其他用途5% 17．下列对“材料一”的概括最全面、最准确的一项是 （　　） A．不少孩子的压岁钱超过了家长的年终奖。 B．孩子们得到的压岁钱越来越多。 C．家长们的年终奖比孩子的压岁钱还少。 D．压岁钱的数目呈年年攀升之势。 18．根据“材料二”可知，该小学四年级学生的压岁钱用途占比排列前三（从大到小）的依次是 、 、 。 19．针对“材料二”显示的压岁钱的用途，联系“材料一”反映的经济形势，说一说：你认为哪些方面的消费支出应该减少？你觉得“压岁钱”应该怎么使用？ 20．假如今年你收到压岁钱后，爸爸妈妈就以“帮你存起来”为由，要全部收归“家库”，你同意吗？为什么？ 【答案】 17．D 18． 储蓄 买零食、添小玩意儿 买游戏装备之类 19．应该减少“买游戏机等之类”和“买零食、缩小玩意儿”的消费支出。压岁钱应该更多地用于“储蓄”和“交学费”，以培养孩子的理财观念和为教育提供资金支持。 20．我不同意。虽然父母的初衷可能是好的，但孩子也应该有机会学习如何自己管理和使用一部分压岁钱，这样更有利于培养孩子的理财能力和责任感。 【导语】这篇阅读文章通过两则材料，详细探讨了当代社会中孩子们压岁钱的数额变化及其使用情况。材料一反映了随着经济收入的提高，孩子们的压岁钱逐年增加，甚至超过了一些家长的年终奖，凸显了社会经济变化对家庭经济结构的影响。材料二则通过具体数据，展示了四年级学生压岁钱的主要用途，其中储蓄占比最高，反映了家长和孩子们对未来的规划意识，但也存在一定比例的消费支出，如购买零食和游戏装备等。整体来看，文章不仅揭示了压岁钱在当代家庭经济中的重要性，也引发了关于如何合理使用压岁钱的思考，具有一定的社会现实意义。 17．本题考查材料内容的理解。 材料一主要描述了压岁钱随着经济收入的提高而逐年增加的趋势，提到了压岁钱的数目从几十块到几百块，甚至上千块，且有的孩子一个春节收入上万。虽然也提到了有些孩子的压岁钱超过了家长的年终奖，但这并不是材料一的重点。因此，最全面、最准确的概括是“压岁钱的数目呈年年攀升之势”。因此，选项D符合题意。故选D。 18．本题考查材料内容的理解。 根据材料二表格内容可知：储蓄占比28%，买零食、添小玩意儿占比19%，买游戏装备之类占比18%，这三项是占比最高的，因此排列前三的依次是：储蓄；买零食、添小玩意儿；买游戏装备之类。 19．本题考查材料内容的理解及语言表达能力。。 根据“材料二”中的压岁钱用途占比，储蓄占比最高（28%），其次是买零食、添小玩意儿（19%）和买游戏装备之类（18%）。这些数据表明，学生在压岁钱的使用上存在一定的浪费现象。结合“材料一”中提到的经济形势，压岁钱的数额逐年增加，但部分家长的经济状况并不乐观，因此应减少不必要的消费支出，如买零食、添小玩意儿和买游戏装备之类。压岁钱应优先用于教育和储蓄，以培养孩子的理财意识和长远规划能力。 20．本题考查开放性作答。 根据题意可知，虽然父母提出“帮你存起来”的理由可能是出于好意，但压岁钱是长辈给予孩子的祝福，孩子应该有一定的自主权来管理和使用这笔钱。通过与父母沟通，可以制定一个合理的计划，既让孩子学会理财，又能确保钱的安全使用。 如：我不同意爸爸妈妈的的做法。父母应该给予孩子一定自主权，学习管理和使用部分压岁钱，培养理财能力和责任感。可以与父母协商，共同管理部分压岁钱，并保留一部分用于自主支配。 七、阅读材料，回答问题。 材料一： 4月23日世界读书日全称“世界图书与版权日”，又称“世界图书日”。最初的创意来自于国际出版商协会。1995年11月15日正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”。其设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。 材料二： 近日，实验小学举办了“阅读改变世界”的读书活动，下面是活动中的两份调查问卷。 表一：实验小学学生平均每学期阅读书籍量 阅读数量 1本以下 1~10本 11~20本 20本以上 占全校人数 5% 39% 47% 9% 表二：四年级（1）班学生最喜欢的课外书类别 类别 图书类 童话类 科幻类 文艺类 历史类 人数 6 15 10 3 3 21．根据材料一，回答问题。 （1）“世界读书日”的全称是“ ”，又称“世界图书日”；它的时间是每年的 。 （2）设立世界读书日的目的是 。 22．观察材料二中的表格，回答问题。 （1）根据表一，我发现每学期读10-20本书的人最多，达到了 %，基本不读书的仅占 %。 （2）根据表二，我发现大家最喜欢看 类、 类的书，而看 类、 类的则很少。 23．班级开展读书活动，我们要注意（   ）（多选） A．爱惜图书，不能乱涂乱画，甚至损坏书本。 B．借阅的书可以带回家，不用归还。 C．找专人负责管理，做好借阅登记、整理归类等工作。 D．学会做好摘录笔记，或者写读后感，以便随时翻阅查找、积累运用。 【答案】 21．世界图书与版权日 4月23日 推动更多的人去阅读和写作，希望所有人能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。 22． 47 5 童话 科幻 文艺 历史 23．ACD 【导语】这是一篇由科普资料与调查数据构成的阅读材料。材料一简洁清晰地阐述世界读书日的相关知识，条理分明。材料二则借助数据，直观呈现实验小学学生阅读书籍量和课外书喜好，二者结合，为读者全面展示读书相关信息，引导思考阅读的意义与价值。 21．本题考查材料内容的理解。 （1）结合材料一“4月23日世界读书日全称‘世界图书与版权日’，又称‘世界图书日’。”可知，每年的4月23日是“世界读书日”。 （2）结合材料一“其设立目的是推动更多的人去阅读和写作，希望所有人能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，保护知识产权。”可知答案。 22．本题考查提取关键信息的能力。 （1）结合材料二表一“阅读数量在1本以下占全校人数的5%，11~20本的人数占全校人数的47%”可知答案、 （2）结合材料二表二“阅读童话类人数15人、科幻类10人、文艺类3人、历史类3人”可知，大家最喜欢看童话类、科幻类的书，文艺类、历史类的则很少。 23．本题考查课外搜集与积累。 A．图书是公共资源，需要大家共同爱护，乱涂乱画或损坏书本会影响其他同学的阅读体验，也会缩短图书的使用寿命； B．不归还图书会导致其他同学无法借阅，影响图书的正常流通和共享，也不利于培养个人的诚信和责任感； C．专人管理可以使图书管理更加规范有序。借阅登记能确保图书的去向明确，便于追还；整理归类有助于同学们快速找到自己想要的图书，提高借阅效率； D．阅读的目的不仅是获取信息，更重要的是将知识内化为自己的智慧。做好摘录笔记和写读后感可以帮助同学们加深对书中内容的理解和记忆，方便日后复习和运用，提升阅读效果和自身的知识储备。 故选ACD。 八、阅读材料，回答问题。 材料一： 在营养学专家眼里，早餐是三餐中不可或缺的一餐。经过一夜的睡眠，身体的能量消耗殆尽，需要及时补充营养来重启新陈代谢。一份营养充足的早餐能为大脑提供充足的能量，使人思维敏捷，提高学习与工作效率，开启活力满满的一天。长期不吃早餐会导致身体疲劳、免疫力下降，还可能引发肠胃疾病，增加肥胖风险。 材料二： 中国疾病预防控制中心营养与食品安全所近10年对城市儿童少年的饮食行为进行的调查发现：中小学生的早餐质量呈下降趋势。每百个孩子中，能做到每天吃早餐的约有九十多个。尽管很多孩子每天吃早餐，但其中大部分孩子吃不好早餐。孩子们每天早餐食用四类及四类以上食物者比例从最初的12.2%降至3.3%。专家们呼吁：要重视孩子的早餐问题。 材料三： 一份营养全面的早餐要包含碳水化合物、蛋白质、维生素及矿物质和健康脂肪四类。 营养类别 食物举例 功效及含量示例 碳水化合物 全麦面包、燕麦片等 提供持久能量，维持血糖稳定，避免饥饿感与困倦。如一片全麦面包约含12-15克碳水化合物。 蛋白质 鸡蛋、牛奶、豆类等 有助于肌肉修复与生长，增强饱腹感。一个鸡蛋约含7克蛋白质，250毫升牛奶约含8克蛋白质。 维生素、矿物质 橙子、蓝莓、黄瓜等 具抗氧化、促进消化等作用。半颗橙子约提供40毫克维生素C。 健康脂肪 杏仁、核桃等 有助于心脏健康。一小把杏仁约含14克脂肪，多为单不饱和脂肪。 24．给三个材料取一个总题目，下列合适的是（   ） A．为孩子配早餐 B．早餐的搭配 C．重视营养早餐 D．今天你吃早餐了吗？ 25．判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 ①营养学专家认为早餐比中餐和晚餐更重要。( ) ②数据表明，每天不吃早餐的孩子并不多。( ) ③近10年，中国孩子的早餐越来越讲究营养。( ) ④营养早餐中能提供持久能力的是蛋白质之类的食物。( ) 26．李明妈妈说：“我今天早上赶着去单位讨论一个重要方案，早餐就不吃了，正好可以减肥。”请你运用文中提供的知识，替李明劝说妈妈，至少说出需要吃早餐的两条理由。为李明妈妈搭配一份营养全面的快手早餐。 李明劝说妈妈：“ ” 给李明妈妈搭配的早餐： 【答案】 24．C 25． × √ × × 26． 妈妈，早餐很重要。你上午要讨论重要方案，需要动脑。一份营养充足的早餐能让你思维敏捷，提高学习与工作效率。再说，不吃早餐，不但不能减肥，还可能引发肠胃疾病，增加肥胖风险。 一块全麦面包、一个鸡蛋、半个橙子、一把杏仁 【导语】这篇阅读文章通过三个材料，系统性地介绍了早餐的重要性、当前中小学生早餐质量的下降趋势以及营养早餐的构成。材料一强调了早餐对身体和大脑的重要性，材料二通过数据展示了中小学生早餐质量的下降，材料三则具体说明了营养早餐的构成。文章结构清晰，内容详实，既有理论支持，又有数据支撑，具有较强的说服力。整体来看，文章旨在提高读者对早餐的重视，并提供科学合理的早餐搭配建议。 24．本题考查拟定标题的能力。 材料一主要讲述了早餐的重要性，包括它对身体能量补充、思维敏捷度、学习与工作效率以及长期不吃早餐可能带来的负面影响。材料二关注了中国城市儿童少年的早餐质量下降趋势，并强调了早餐问题的重要性。材料三则详细列出了营养全面的早餐应包含的食物类别及其功效和含量示例。三个材料都围绕“早餐”这一主题展开，强调了早餐的重要性、现状及如何搭配营养全面的早餐。给三个材料取一个总题目，我认为“重视营养早餐”这个题目最适合。故选C。 25．本题考查对内容的理解。 ①材料一中提到“在营养学专家眼里，早餐是三餐中不可或缺的一餐”，但并没有明确说明早餐比中餐和晚餐更重要。早餐的重要性在于它能及时补充营养、重启新陈代谢等，但并未与其他两餐进行比较。因此，此陈述过于绝对，故说法错误。 ②材料二中提到“每百个孩子中，能做到每天吃早餐的约有九十多个”，这意味着不吃早餐的孩子约有十多个，故说法正确。 ③材料二中明确提到“中小学生的早餐质量呈下降趋势”，从“尽管很多孩子每天吃早餐，但其中大部分孩子吃不好早餐。孩子们每天早餐食用四类及四类以上食物者比例从最初的12.2%降至3.3%”可知，中国孩子的早餐比例下降，这与陈述中的“越来越讲究营养”完全相反。故说法错误。 ④材料三中提到“碳水化合物（如全麦面包、燕麦片等）提供持久能量”，而并非蛋白质。故说法错误。 26．本题考查劝告慰勉。 劝说别人时，要注意说话的语气，合理说出别人易于接受的理由，示例： 李明劝说妈妈：“妈妈，我知道您今天赶着去单位讨论重要方案，但是早餐是绝对不能忽略的。首先，经过一夜的睡眠，我们的身体急需补充营养来重启新陈代谢，一份营养充足的早餐能为大脑提供充足的能量，让您在工作时思维敏捷，效率更高。其次，长期不吃早餐会导致身体疲劳、免疫力下降，还可能引发肠胃疾病，增加肥胖风险。所以，为了您的健康和工作效率，还是请您抽点时间吃早餐吧。” 给李明妈妈搭配的早餐：一杯250毫升的牛奶（提供蛋白质和钙质）、一片全麦面包或燕麦片（提供碳水化合物，搭配牛奶可以避免空腹喝牛奶引起的不适）、一个水煮蛋（补充优质蛋白质）、半颗橙子或一小份新鲜水果（如蓝莓或草莓，提供维生素和抗氧化剂）、一小把杏仁或核桃（提供健康脂肪和额外的蛋白质）。 九、阅读材料，回答问题。 乔乔在网上购买了新鲜洋桔梗，以下是店家发布的养殖说明。 “洋桔梗”养殖说明 ①洋桔梗是龙胆科草本植物，花瓣呈钟状，花朵形大美丽，可用于布置房间。花朵中含有多种天然药用成分，长期闻其花香有利于人的身心健康。有去除甲醛的功效。它的花语为“平安幸福”。 ②花儿会受到气候温度的影响，因此冬季粉色洋桔梗边缘会有泛白，绿色洋桔梗有点偏黄，都属正常现象，并非品质问题。 ③【剪根】拆箱，剪断扎带取出花材，去除根部保水棉，斜剪根部2厘米。 ④【醒花】用桶或者花瓶装水，水位到花杆一半位置，将花根直立插入水中，醒花时可保留包装纸，防止弯头，醒4~5小时取出。 ⑤【修剪】撕开包装纸，对比花瓶高度，将花材修剪到合适高度，去除瓶口以下所有叶片，根部斜剪45度。 ⑥【插花】花瓶取水5~10厘米，加入保鲜剂，插入鲜花，花朵朝上即可。 ⑦【后期】每2~3天更换一次水，并剪根1厘米，加入适量保鲜剂。 ⑧【注意】花朵部分有老旧干枯的花瓣是正常的，在插花前轻轻摘掉就可以了。花儿容易养活，脱水蔫了不用慌，插水养几个小时后即可恢复活力与生机。 27．阅读材料，我们可知，冬天，粉色洋桔梗 ，绿色洋桔梗 。 28．收到花后，乔乔采取了以下做法，正确的一项是（　　） A．收到鲜花后，先剪除根部5厘米，再进行醒花。 B．乔乔发现少量鲜花的外层花瓣损伤了，就轻轻摘掉了。 C．将鲜花底部斜剪45度，去除瓶口的叶片，插入取水3厘米的花瓶中。 D．养花过程中不用保鲜剂。 29．乔乔的奶奶最近搬了新家，爸爸不知道选什么花送给奶奶比较好。乔乔建议爸爸送“洋桔梗”，如果你是乔乔，会怎么推荐？结合上述材料写一写。 【答案】 27．边缘会有泛白 有点偏黄 28．B 29．爸爸，我觉得“洋桔梗”特别适合送给奶奶。它的花朵形状漂亮，颜色也鲜艳，放在家里肯定能让奶奶心情大好。而且，“洋桔梗”的花语是“平安幸福”，这不就是我们对奶奶最美好的祝愿吗？再加上它容易养活，奶奶肯定能把它养得美美的。所以，送“洋桔梗”给奶奶，肯定没错！ 【导语】这篇阅读文章以“洋桔梗”的养殖说明为核心，内容清晰、条理分明。文章通过非连续性文本的形式，详细介绍了洋桔梗的特性、养殖步骤及注意事项，具有较强的实用性和指导性。语言简洁明了，便于读者快速掌握养殖要点。同时，文章还结合了洋桔梗的药用价值和花语，增加了情感和文化内涵，使其不仅是一篇养殖指南，更带有一定的文化传播意义。整体结构紧凑，信息丰富，适合各类读者阅读和参考。 27．本题考查材料内容理解、概括。 结合材料第②段句子“花儿会受到气候温度的影响，因此冬季粉色洋桔梗边缘会有泛白，绿色洋桔梗有点偏黄，都属正常现象，并非品质问题。”内容可知，冬天，粉色洋桔梗“边缘会有泛白”，绿色洋桔梗“有点偏黄”。 28．本题考查材料内容理解、概括。 A．结合材料第③段句子“拆箱，剪断扎带取出花材，去除根部保水棉，斜剪根部2厘米”内容可知，剪根步骤是“斜剪根部2厘米”，并且剪根是在拆箱、去除根部保水棉之后进行的，醒花步骤紧随其后。因此，先剪除根部5厘米的做法不正确。 B．“乔乔发现少量鲜花的外层花瓣损伤了，就轻轻摘掉了”与材料第⑧段句子“花朵部分有老旧干枯的花瓣是正常的，在插花前轻轻摘掉就可以了”内容相符，做法正确。 C．结合材料第⑤段句子“撕开包装纸，对比花瓶高度，将花材修剪到合适高度，去除瓶口以下所有叶片，根部斜剪45度”内容可知，阅读材料中提到的修剪步骤是“根部斜剪45度”，并且是在撕开包装纸、对比花瓶高度后进行的；关于水位，结合材料第⑥段句子“花瓶取水5~10厘米，加入保鲜剂，插入鲜花，花朵朝上即可”内容可知，插花时要求花瓶取水5~10厘米，而选项中提到的是3厘米，这与阅读材料不符，做法错误。 D．结合材料第⑦段句子“每2~3天更换一次水，并剪根1厘米，加入适量保鲜剂”内容可知，材料中明确提到在插花时要“加入保鲜剂”，因此不用保鲜剂的做法是错误的。故选B。 29．本题考查介绍推荐。 题目要求以乔乔的身份，结合提供的材料，向爸爸推荐“洋桔梗”作为送给奶奶的花。回顾阅读材料中关于“洋桔梗”的描述，包括其外观特点（花瓣呈钟状，花朵形大美丽）、花语寓意（平安幸福）、空气净化功能（去除甲醛）、以及养护的简易性（容易养活，脱水后插水即可恢复活力）。根据材料内容，确定几个关键的推荐理由，这些理由应该能够打动爸爸，让他觉得“洋桔梗”是送给奶奶的理想选择。 示例：爸爸，送奶奶“洋桔梗”吧！它花朵大而美丽，能装饰新家，花语还寓意着“平安幸福”，特别适合我们表达对奶奶的祝福。而且，“洋桔梗”能净化空气，对奶奶身体好。最重要的是，它容易养活，奶奶不用担心养不活。送这个，奶奶肯定会喜欢的！ 十、阅读材料，回答问题。 阅读材料一。 用眼活动 距离 姿势 一次连续用眼时间 做作业 胸距桌一拳，眼距书本一尺（约33厘米） 头正、腰挺、背直 35~40分钟 操作电脑 眼睛与电脑屏幕的距离不少于50厘米 操作手肘弯曲约90度 20~30分钟 看电视 眼睛距电视屏幕3米以上 坐着时眼睛的高度略高于屏幕中心点的高度 少于30分钟 【提醒】看书写字40分钟，休息10分钟。休息的10分钟你可以这样做：①到室外活动；②在家做运动；③凭窗远眺，多看看绿色植物和花草；④适当做做家务；⑤闭目养神…… 30．根据材料内容，判断下面同学做法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）亮亮用电脑查找资料时，很注意操作的姿势，但他离屏幕很近，而且一上网就忘记了控制时间。( ) （2）凯凯每次看电视的时候，喜欢半躺在沙发上，他说这样看很舒服。( ) （3）东东每次在家做作业40分钟后，就会停下来休息一下，或看看绿色，或做做家务。                                           ( ) 31．芳芳平时不注意爱护眼睛，造成视力下降。请你给她提出三条保护视力的建议。 第一条： 第二条： 第三条： 32．近年来，青少年近视现象越来越严重。为了引起重视，请你拟写一条保护眼睛的宣传语。 【答案】 30．× × √ 31． 写作业保持正确坐姿，胸离桌一拳、眼离书一尺。 控制用眼时长，按不同用眼活动定时休息。 常去户外，少盯电子屏，让眼睛见自然光。 32．擦亮心灵之窗，告别“小眼镜”。 【导语】这篇阅读材料以表格形式呈现了不同用眼活动的距离、姿势和连续用眼时间，并提供了用眼后的休息建议，内容简洁明了，具有较强的实用性和指导性。通过具体数据和建议，文章旨在帮助读者养成良好的用眼习惯，预防视力问题。表格结构清晰，信息层次分明，便于读者快速获取关键信息。结尾的提醒部分进一步强化了用眼卫生的重要性，提供了多样化的休息方式，增强了文章的实用性。整体而言，文章内容贴近生活，具有较强的教育意义和可操作性。 30．本题考查的是材料内容的理解。 （1）材料指出操作电脑时应保持眼睛与屏幕距离不少于50厘米，且一次连续用眼时间应为20~30分钟。亮亮“离屏幕很近”违反距离要求，“忘记控制时间”可能超过规定时长，故该同学做法错误。 （2）材料中“坐着时眼睛的高度略高于屏幕中心点的高度”可知，看电视的正确姿势是坐着时眼睛高度略高于屏幕中心。凯凯“半躺在沙发上”不符合正确姿势要求，容易导致视疲劳，故该同学做法错误。 （3）材料提醒“看书写字40分钟，休息10分钟”，且建议休息方式包括“凭窗远眺”“做家务”等。东东的做法完全符合要求，故该同学做法正确。 31．本题考查的是写保护视力的建议。 保护视力的建议可结合材料内容进行表达，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 第一条：保持正确用眼距离，如做作业时眼距书本一尺（33厘米），用电脑时距离屏幕不少于50厘米。 第二条：控制连续用眼时间，每40分钟休息10分钟，可远眺绿色植物或做运动。 第三条：注意用眼姿势，如头正腰挺背直，避免半躺或歪斜姿势。 32．本题考查的是写宣传语。 宣传语要简洁明了且紧扣材料核心内容，能起到呼吁大家保护眼睛的作用。 示例：爱护眼睛，远离近视，让未来更清晰！ 十一、阅读材料，回答问题。 探秘一：玩具变迁 时间 玩具类型 主要特点 50~60年代 木制的小手枪、小三轮车及弹弓等 玩具以自制为主 斗蛐蛐、抓蜻蜓、吹麦哨……大自然给祖辈、父辈生活带来不少乐趣。 70年代 铁皮青蛙、铁皮火车、铁皮机器人等 以铁皮玩具为主 80年代 变形金刚、魔方、积木、布娃娃等 玩具样式越来越多 90年代 玩具总动员、忍者神龟、哆啦A梦等 动漫衍生产品成为童年标配 21世纪以来 平板、掌上游戏机、遥控玩具、智能型玩具等 电子玩具为主，孩子们大量的时间都宅在家里，与大自然的接触越来越少。 探秘二：传统玩具 ①中国传统玩具形成了丰富多彩的种类和风格，伴随着人们的成长。 ②九连环是中国传统民间智力玩具，历史上留下了九连环的名句“纵妙手、能解连环。”竹蜻蜓这种简单而神奇的玩具，曾令西方传教士惊叹不已，将其称为“中国螺旋”。德国人根据“竹蜻蜓”的形状和原理发明了直升机的螺旋桨。 探秘三：智能玩具 ①AR玩具：上海一家公司推出了AR魔方，结合平板电脑一起玩，透过计算机实现实体魔方玩具的所有面和颜色的精确识别，实时生成魔方还原步骤，让孩子可以无师自通，学会还原魔方，体验魔方的魅力。 ②机器人：具有早教功能的陪伴机器人，是专为儿童开发的教育类产品，同时设有人机互动，培养学习兴趣，开发潜能的功能，是80、90后父母较为倾心的早教工具之一。 33．童年玩具大探秘：阅读同学们搜集的材料，判断以下说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①从50年代到现在，我们动手自制的玩具越来越多。 ②中国传统玩具，不仅历史悠久，形成风格还对外国人产生深远的影响。 ③忙碌的妈妈没时间和妹妹亲子阅读，可以让陪伴机器人给她读绘本。 34．童年玩具大讨论：活动中，同学们针对“谁的童年玩具快乐多”提出了不同的看法。 甲：现在，科技日益进步，各种各样功能齐全的智能玩具，让我们的眼界更开阔，学习更便捷，给我们的童年带来很大的快乐。 乙：结合家人给我讲的小时候的经历和以上材料，我觉得父辈的童年玩具能带来更多的快乐。 【答案】 33．× √ √ 34．我支持乙的观点。父辈的童年玩具虽不似如今这般高科技，但充满质朴的魅力。斗蛐蛐、抓蜻蜓，他们在与大自然的亲密互动中，收获了最本真的快乐。铁皮青蛙、弹弓等简单玩具，承载着他们儿时的欢笑与友谊。这种纯粹的快乐，是现代宅家玩电子玩具难以比拟的。 【导语】这篇阅读文章通过“探秘”系列，系统性地介绍了玩具的变迁、传统玩具的魅力以及智能玩具的现代发展。文章结构清晰，表格和段落相结合，既有历史脉络的梳理，又有具体实例的展示。内容上，从50年代到21世纪的玩具演变，展现了科技对儿童生活的深远影响；传统玩具部分则突出了中国文化对世界的贡献；智能玩具部分则反映了现代科技与教育的结合。整体上，文章不仅具有知识性，还引发了对童年乐趣和科技发展的思考。 33．本题考查文章内容理解。 ①结合探秘一“50-60年代，玩具以自制为主”和“21 世纪以来，电子玩具为主”可知，说明从50年代到现在，动手自制的玩具越来越少，而非越来越多。故此项判断为错误。 结合探秘二第①自然段“中国传统玩具形成了丰富多彩的种类和风格，伴随着人们的成长”，表明历史悠久、风格独特；第②自然段还提到“竹蜻蜓令西方传教士惊叹不已，德国人根据其形状和原理发明了直升机的螺旋桨”，说明中国传统玩具对外国人产生了深远影响。故此项判断为正确。 ③结合探秘三第②自然段“具有早教功能的陪伴机器人，是专为儿童开发的教育类产品，设有人机互动等功能”，所以忙碌的妈妈没时间亲子阅读时，可让陪伴机器人给妹妹读绘本。故此项判断为正确。 34．本题考查语言表达。 甲同学强调现代智能玩具因科技进步，在开阔眼界和便捷学习方面给童年带来快乐，着眼于智能玩具强大的功能优势。乙同学基于家人经历和材料，认为父辈童年玩具能带来更多快乐，其依据可能是父辈童年玩具虽简单，但与大自然结合紧密，能带来更纯粹质朴的快乐。判断哪种观点更合理，需从玩具带来快乐的深度、广度、独特性等多方面综合考量，也可考虑不同时代孩子的成长环境和需求差异。 示例：我支持甲的观点。如今的智能玩具充满科技魅力，极大地拓宽了我们的视野。像 AR 玩具结合平板，能让我们以新奇方式解锁魔方乐趣；早教陪伴机器人还能助力学习。这些智能玩具为童年注入丰富内涵，在知识获取与娱乐体验上，带来远超传统玩具的快乐，让童年更加多彩。 十二、阅读材料，回答问题。 学校正在筹备“端午文化节”，校园里张灯结彩，处处弥漫着节日的氛围。 材料一：学校“端午文化节”活动位置示意图 1号教学楼  歌舞表演 操场旱地龙舟 3号教学楼    诗词天地 2号教学楼  手工制作 实验楼       书画大赛 材料二： ①端午节是中华民族的传统节日之一，至今已有2000多年的历史了。端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、天中节等。 ②关于端午节的由来，说法甚多。据有关学者考证，端午节的起源是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇已深入人心，故人们“惜而哀之，追论其辞，以相传焉”。因此，纪念屈原之说影响最广最深，占据主流地位。 ③端午节在我国民间是较为隆重的，庆祝活动也是多种多样，比较普遍的活动有以下几种：赛龙舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。香囊做成不同的形状，以五色丝线缝缀，结成一串，玲珑可爱。如今，端午节已成为我国的法定节假日，有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域的限制，成了国际性的体育赛事。 35．端午节的庆祝活动多种多样，材料中提到的佩香囊是怎么做的？请用横线划出来。 36．在学校端午节文化活动中，浩浩参加书画大赛，他应该参照材料 的介绍，去 。（填写具体地点） 37．材料二是从 、 、 这三个方面来介绍端午节的。 38．赛龙舟成为国际性体育赛事，这对传播中国传统文化有什么意义？ 【答案】 35．香囊做成不同的形状，以五色丝线缝缀，结成一串，玲珑可爱。 36． 一 实验楼 37． 别称 由来 庆祝活动 38．赛龙舟成为国际性体育赛事，能让更多国家和地区的人了解端午节，感受中国传统文化的魅力，促进中国文化在世界范围内的传播与交流，增强民族文化认同感和自豪感等。 【导语】这篇阅读文章通过丰富的材料和多样化的活动安排，生动地展现了端午节的文化内涵和现代传承。文章不仅介绍了端午节的历史渊源和传统习俗，还结合校园活动，将传统文化与现代教育有机结合，增强了学生的文化认同感。材料安排清晰，既有历史背景的阐述，又有具体活动的介绍，层次分明，便于读者理解和参与。整体上，文章通过图文并茂的方式，成功传递了端午节的文化价值，体现了传统节日在现代社会中的新活力和教育意义。 35．本题考查材料内容概括、理解。 题目要求画出佩香囊具体做法的句子，仔细阅读提供的材料，找到与佩香囊制作相关的部分。 通过阅读二则材料内容可知，在材料二第③段中，有与佩香囊制作直接相关的描述“香囊做成不同的形状，以五色丝线缝缀，结成一串，玲珑可爱。”这句话详细描述了香囊的制作过程，包括形状的设计、五色丝线的使用以及最终的串联和整体效果。用横线画出即可。 36．本题考查提取关键信息和阅读方法。 通过阅读二则材料内容可知，学校正在筹备“端午文化节”，并且已经规划了多个活动地点和相应的活动内容。材料一的活动位置示意图明确指出了实验楼是书画大赛的举办地点。由于浩浩参加的是书画大赛，我们需要根据材料中的信息确定他应该去哪里。根据材料一活动位置示意图内容可知，“实验楼”就是书画大赛的举办地点。 因此，填写在空白处的答案是：他应该参照材料一的介绍，去实验楼参加书画大赛。 37．本题考查材料内容概括、理解。 结合材料二第①段句子“端午节是中华民族的传统节日之一，至今已有2000多年的历史了。端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、天中节等。”内容可知，材料二在开头部分就介绍了端午节的历史发展，这一部分介绍了端午节的多个别称，展示了这一节日在不同地区或不同历史时期可能有不同的称呼。 结合材料二第②段句子“关于端午节的由来，说法甚多。据有关学者考证，端午节的起源是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早……因此，纪念屈原之说影响最广最深，占据主流地位。”内容可知，材料接着介绍了端午节的由来。它提到这一部分详细阐述了端午节起源的多种说法，并强调了纪念屈原这一说法在民间的影响最为广泛和深刻。 结合材料二第③段句子“端午节在我国民间是较为隆重的，庆祝活动也是多种多样，比较普遍的活动有以下几种：赛龙舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。”内容可知，最后，材料二简要介绍了端午节的庆祝活动。这一部分列举了端午节期间人们常见的庆祝活动，展示了这一节日丰富多彩的文化内涵。 综上所述，材料二从端午节的别称、由来和庆祝活动这三个方面全面而深入地介绍了端午节这一中华民族的传统节日。 38．本题考查开放性作答。 结合材料二第③段句子“有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域的限制，成了国际性的体育赛事。”内容可知，赛龙舟突破地域限制，成为传播中华文化的重要载体。首先明确题目要求，接着从文化传播、国际影响、文化交流及经济效应等方面分析赛龙舟成为国际性体育赛事对传播中国传统文化的意义，最后总结答案。 示例：赛龙舟成为国际性体育赛事，对传播中国传统文化意义重大。它弘扬了中华文化，提升了中国文化的国际知名度，促进了国际间的文化交流与理解。同时，这一赛事也推动了传统文化的创新发展和文旅产业的繁荣。 十三、阅读材料，回答问题。 在创建文明城市的活动中，某市开展了四色垃圾分类活动。四色垃圾分类就是用四种不同颜色的桶进行垃圾分类。蓝色垃圾桶主要收集可回收利用的东西，比如纸、塑料瓶、铁块等；红色垃圾桶主要收集有害垃圾，比如充电电池、过期药物、油漆桶等；绿色垃圾桶主要收集厨房的菜叶、果皮、剩菜等；灰色垃圾桶主要收集烟蒂、纸尿裤、尘土等。 39．根据短文内容写出下面的垃圾桶的颜色。 ( )         ( )           ( )              ( ) 40．根据材料内容判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）窗玻璃、报纸、纸箱应放入可回收物垃圾桶。( ) （2）汽水瓶、啤酒瓶等玻璃瓶应投入有害垃圾桶。( ) （3）家里的剩饭剩菜应投入厨余垃圾桶。( ) （4）空塑料瓶、纸尿裤、树叶、尘土都应投入其他垃圾桶。( ) 41．请你说说看，在我们的日常生活中，还可以做哪些事情来保护环境？ 【答案】 39．蓝色 绿色 灰色 红色 40．√ × √ × 41．(1)不用一次性餐具。 (2)出门尽量做公交车，减少汽车尾气排放。 (3)节约用电，做到人走灯灭。 【导语】这篇阅读文章通过介绍四色垃圾分类活动，旨在提高读者的环保意识和垃圾分类知识。文章结构清晰，分为背景介绍、具体分类和判断题三个部分，逐步引导读者理解和掌握垃圾分类的方法。内容实用性强，贴近日常生活，有助于培养良好的环保习惯。然而，文章在深度上有所欠缺，未能进一步探讨垃圾分类对环境保护的长远意义，且缺乏互动性和趣味性，可能影响读者的阅读兴趣。整体而言，文章在普及知识方面表现良好，但在激发读者深入思考和行动方面仍有提升空间。 39．本题考查的是材料内容的理解。 根据材料“蓝色垃圾桶主要收集可回收利用的东西，比如纸、塑料瓶、铁块等”再结合图一垃圾桶的字是可回收垃圾，可知图一是蓝色垃圾桶。 根据材料“绿色垃圾桶主要收集厨房的菜叶、果皮、剩菜等”再结合图二垃圾桶的字是厨余垃圾，可知图二是绿色垃圾桶。 根据材料“灰色垃圾桶主要收集烟蒂、纸尿裤、尘土等。”再结合图三垃圾桶的字是其他垃圾，可知图三是灰色垃圾桶。 根据材料“红色垃圾桶主要收集有害垃圾，比如充电电池、过期药物、油漆桶等”再结合图四垃圾桶的字是有害垃圾，可知图四是红色垃圾桶。 40．本题考查的是材料内容的理解。 （1）文中明确提到蓝色垃圾桶收集可回收利用的东西，窗玻璃、报纸、纸箱都属于可回收利用物品，符合蓝色垃圾桶的收集范畴，所以窗玻璃、报纸、纸箱应放入可回收物垃圾桶，故该说法正确。 （2）短文表明红色垃圾桶收集有害垃圾，如充电电池、过期药物、油漆桶等，而汽水瓶、啤酒瓶等玻璃瓶是可以回收再利用的物品，应放入蓝色垃圾桶（收集可回收物），不属于有害垃圾，所以“汽水瓶、啤酒瓶等玻璃瓶应投入有害垃圾桶”这一说法错误。 （3）依据“绿色垃圾桶主要收集厨房的菜叶、果皮、剩菜等”，家里的剩饭剩菜属于厨房产生的食物类垃圾，属于绿色垃圾桶收集的厨余垃圾范畴，所以“家里的剩饭剩菜应投入厨余垃圾桶”的说法正确。 （4）从文中可知“蓝色垃圾桶主要收集可回收利用的东西，比如纸、塑料瓶、铁块等”，空塑料瓶属于可回收物，应放入蓝色垃圾桶；“绿色垃圾桶主要收集厨房的菜叶、果皮、剩菜等”，树叶属于厨房产生的植物类垃圾，应投入绿色垃圾桶；“灰色垃圾桶主要收集烟蒂、纸尿裤、尘土等”，纸尿裤和尘土属于灰色垃圾桶收集的其他垃圾，但空塑料瓶和树叶不属于其他垃圾桶收集范围，所以“空塑料瓶、纸尿裤、树叶、尘土都应投入其他垃圾桶”这一说法错误。本题考查的是表达能力。 41．结合日常生活，写出可以做哪些事情来保护环境，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 节约资源：随手关灯，节约用水，减少纸张浪费，双面打印、书写等。 绿色出行：尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行，减少私家车的使用，降低尾气排放。 爱护动植物：不践踏草坪，不攀折花木，不捕杀野生动物，保护生物多样性。 宣传环保知识：向家人、朋友宣传环保的重要性，带动更多的人参与到环保行动中来。 十四、阅读材料，回答问题。 一月，日照大剧院将有中国神话故事专场演出。认真阅读下面材料，完成相关问题。 材料一：演出信息 一月演出   精彩一览 主题：与远古神话相遇 题材：中国神话故事专场演出 演出时间：非周末19：30 周末  第一场10：30    第二场15：30 演出剧目： 材料二：民间传说，天地初开时，没有人类，女娲用手团弄黄土，搓捏成人。由于工作繁重，女娲感到力不从心，于是便用草绳置于泥中，裹上泥巴，举起绳子一甩，泥浆落在地上就变成了一个个人。 材料三：我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。 (1)材料一的演出剧目被遮挡了，下面哪个神话故事最不可能在本月上演（   ） A．羿射九日 B．神农尝百草 C．普罗米修斯 D．夸父逐日 (2)小文周日下午想去看演出，通过材料一显示的信息，你建议她看第 场。小文所看演出的剧目就是材料二的故事，这个神话故事是 。 (3)阅读材料二，你认为这个神话故事神奇的地方是 （写出一条即可） (4)结合材料三想一想，材料二的故事是我们的祖先用神话对 这个问题给出了解释。 (5)小文看完演出后，写下了一篇日记，日记里的这句话有三处错误，请你帮小文改正。 女娲造人是有趣的一个神话故事，我特别喜爱喜欢读。我还喜欢读嫦娥奔月、精卫填海、西门豹治邺等神话故事。 【答案】 (1)C (2) 二 女娲造人 (3)女娲用手团弄黄土，搓捏成人。 (4)对人类是怎样产生的 (5)①“有趣的一个”语序不当，应改为“一个有趣的”②“喜爱”和“喜欢”语义重复，删去其中一个即可③“西门豹治邺”不是神话故事，应删去。 修改为：女娲造人是一个有趣的神话故事，我特别喜爱读。我还喜欢读嫦娥奔月、精卫填海等神话故事。 【导语】这篇阅读文章通过材料一、材料二和材料三，结合了演出信息与神话故事，设计了一系列问题，既考察了学生对神话故事的理解，也检验了他们的阅读与分析能力。文章结构清晰，材料内容丰富，既有具体演出信息，又有神话传说的背景介绍，能够引导学生深入思考神话的文化意义。问题的设计层次分明，从信息提取到分析推理，逐步引导学生在阅读中进行思考与总结，体现了语文教学的综合性与实践性。整体上，文章具有较强的教育意义与文化价值。 【详解】 （1）本题考查神话故事的理解。 C．根据材料一“题材：中国神话故事专场演出”可知，此次演出的范围限定在中国神话故事。“羿射九日”“神农尝百草”“夸父逐日”均为中国传统神话故事，而“普罗米修斯”是古希腊神话故事，不在中国神话故事的范畴内，所以“普罗米修斯”最不可能在本月上演。 故选C。 （2）本题考查的是材料内容的理解。 由材料一“周末 第一场10：30，第二场15：30”可知，周日下午（属于周末时间），对应的场次是第二场，所以建议小文看第二场。 材料二详细讲述了“女娲用手团弄黄土，搓捏成人……用草绳置于泥中，裹上泥巴，举起绳子一甩，泥浆落在地上就变成了一个个人”的内容，这正是中国神话故事“女娲造人”的情节，所以小文所看演出的剧目是《女娲补天》。 （3）本题考查的是材料内容的理解和概括。 结合材料二“女娲用手团弄黄土，搓捏成人。由于工作繁重，女娲感到力不从心，于是便用草绳置于泥中，裹上泥巴，举起绳子一甩，泥浆落在地上就变成了一个个人”。 女娲造人的方式十分独特，用手团弄黄土就能搓捏成人形，当力不从心时，通过草绳裹泥一甩，泥浆落地瞬间化作人类。这种近乎“魔法”的创造手段，完全突破了常规的认知边界，仿佛拥有一种神奇的、超越自然法则的创造力，使得故事充满神秘魅力。 （4）本题考查的是材料内容的理解。 材料三提到“我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解释”。 材料二则讲述了女娲创造人类的过程，结合起来看，在远古时期，我们的祖先对人类是如何出现的这个问题充满好奇，而“女娲造人”这个神话故事，就是他们用神话的方式对“人类是如何产生的”这个问题给出的一种解释。 （5）本题考查的是修改病句。 “女娲造人是有趣的一个神话故事”，根据汉语表达习惯，数量词“一个”应放在形容词“有趣的”前面，所以应改为“女娲造人是一个有趣的神话故事”。 “我特别喜爱喜欢读”中，“喜爱”和“喜欢”意思相近，同时使用造成语义重复，保留其中一个词即可。 “我还喜欢读嫦娥奔月、精卫填海、西门豹治邺等神话故事”，“嫦娥奔月”“精卫填海”是神话故事，但“西门豹治邺”是历史故事，并非神话故事，与前文“神话故事”的语境不符，所以应删去“西门豹治邺”。 故修改后的句子可为：女娲造人是一个有趣的神话故事，我特别喜欢读。我还喜欢读嫦娥奔月、精卫填海等神话故事。 十五、阅读材料，回答问题。 【信息技术社】来看看社团研究“条形码”的成果： 材料一： ①条形码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标志符，一维码和二维码都属于条码。一维码是由纵向黑条和白条组成，黑白相间，而且条纹的粗细也不同，通常条纹下还会有英文字母或阿拉伯数字。 ②二维码是在一维条码的基础上发展起来的，是记录数据符号信息的新一代条码技术。它是一种黑白相间的图形，是用特定几何图案按一定规律在平面方向分布的，看上去像一个双色方形迷宫。二维码能把文字、图片、视频、音频等“编码”成一个图像。当用特定的软件拍摄这些图像时，二维码包含的信息就会显示出来。 材料二：一维码PK二维码 类型 一维码 二维码 信息容量 大约20字符 大约2000字符 信息密度 1 20-100 ①使用一维码时，碰到条码受损（如污染、脱墨等），识读设备就无法读取信息，需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，即使有局部损坏，依旧可以正确识读。 材料三： ①二维码的出现确实给生活带来了许多便利，但也需要注意别随便扫码。有调查数据显示，在针对网络用户环境的所有高级攻击中，大约17%的攻击是以二维码为主要攻击媒介。在2023年，基于二维码的网络攻击暴增约400%。 ②虽然二维码本身不会携带“病毒”，但是某些网络犯罪分子会在二维码中暗藏恶意链接，将用户导向钓鱼网站或恶意软件，这些网站、软件可能藏有“病毒”。其中一部分“病毒”下载安装后会对手机、平板电脑造成影响；还有部分“病毒”则是犯罪分子伪装成APP的“吸费木马”，一旦下载就会导致手机自动发送信息并扣取大量话费。 （来源：广州市科协） 43．根据材料一，我判断一维码是 ，二维码是 （填序号） 44．下列说法中，错误的一项是（   ） A．一维码和二维码都属于条码，都是能用来表达一组信息的图形标志符。 B．扫码二维码后我们能获得文字、图片、视频等信息。 C．对比一维码，二维码能存储的信息容量更大，密度更高。 D．无论二维码受到多少损坏，依旧可以读取信息。 45．社团研究活动后，你一定还有许多疑惑吧，请从不同的角度提两个问题。 46．社团成员们决定依据材料写一份倡议书，呼吁大家正确使用二维码，请你帮帮他们。 亲爱的同学们； 【答案】 43．② ① 44．D 45．使用场景角度：在哪些特殊的行业或场景中，一维码会比二维码更具有应用优势呢？ 发展趋势角度：随着技术的不断进步，二维码未来可能会在哪些新领域得到创新性应用？ 46．示例： 关于正确使用二维码的倡议书亲爱的同学们：     如今，二维码在我们的生活中广泛应用，给大家带来诸多便利。但同时，二维码相关的网络攻击也日益增多。为了保障大家的信息安全和财产安全，我们在此发出如下倡议：     一、不随意扫码。对于来源不明的二维码，如街头小广告、陌生链接附带的二维码等，坚决不扫，避免被导向钓鱼网站或下载恶意软件。     二、增强安全意识。在扫码前，先确认其发布主体是否可信，遇到要求输入个人敏感信息（如银行卡号、密码等）的情况，立刻停止操作。     三、及时更新软件。确保手机、电脑等设备上用于扫码的软件处于最新版本，以获得更好的安全防护和扫码识别能力。     让我们从自身做起，正确使用二维码，共同营造安全的网络环境。                                                                                          探索信息技术社                                                                                           2025年1月5日 【导语】这篇阅读文章通过介绍一维码和二维码的基本概念、信息容量、信息密度以及二维码的安全问题，全面展示了条码技术的发展与应用。文章结构清晰，材料一和材料二分别介绍了一维码和二维码的特点，材料三则强调了二维码的安全隐患。文章不仅提供了技术知识，还结合实际案例，提醒读者在使用二维码时需谨慎，具有较强的实用性和警示意义。整体上，文章内容详实，逻辑严谨，适合学生学习和理解条码技术的相关知识。 43．本题考查文章内容理解。 根据材料一第①段“一维码是由纵向黑条和白条组成，黑白相间，而且条纹的粗细也不同，通常条纹下还会有英文字母或阿拉伯数字”、第②段“二维码是一种黑白相间的图形，是用特定几何图案按一定规律在平面方向分布的，看上去像一个双色方形迷宫。”得知一维码是长条形的，二维码像一个双色方形迷宫。 故一维码是②，二维码是①。 44．本题考查文章内容的概括和理解。 材料二第①段提到“二维码引入了错误纠正机制，即使有局部损坏，依旧可以正确识读”，强调的是局部损坏可正确识读，并非无论受到多少损坏都能读取信息，D选项错误。 故选D。 45．本题考查的是学生的质疑能力和思维拓展能力。 要求学生能够从给定材料出发，发现并提出有价值的疑问。这需要学生不仅仅是被动接受材料中的信息，还要主动思考材料中未解答、存在探讨空间的内容。 强调从不同角度提问，促使学生突破单一的思考模式，从技术原理、应用场景、安全风险、发展趋势等多个维度去审视材料涉及的“条形码”尤其是二维码相关内容，锻炼思维的灵活性和全面性。 示例： 技术原理角度：除了目前的编码规则，二维码还能有哪些创新的编码方式来提升信息存储和读取性能？ 应用安全角度：在技术层面上，如何进一步完善二维码的安全防护机制，防止网络犯罪分子利用它作恶？ 46．本题考查倡议书的书写。 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、署名和日期五部分组成，以下是具体说明： 标题：一般在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。也可以在“倡议书”前加上倡议的主题，如“关于节约水资源的倡议书”“保护野生动物倡议书”等。 称呼：在标题下一行顶格写称呼，即倡议的对象。根据倡议对象的不同，称呼可以是“亲爱的同学们”“广大市民朋友们”“全体员工”等。如果是面向全社会的倡议书，也可以不写称呼，直接进入正文。 正文：这是倡议书的核心部分，通常包含以下内容： 倡议的背景和原因：简要介绍倡议的背景情况，说明为什么要提出这个倡议，例如当前存在的问题、面临的挑战或相关的社会现象等，使读者了解倡议的必要性。 倡议的具体内容和要求：分条列出倡议的具体事项，明确提出希望大家采取的行动。内容要具体、可行，具有可操作性，让读者清楚知道应该怎么做。 倡议的目的和意义：阐述倡议所希望达到的目标以及对个人、社会、环境等方面的积极意义，激发读者的认同感和参与热情。 结尾：结尾部分通常用来呼吁倡议对象积极响应倡议，表达倡议者的决心和期望。可以使用一些富有感染力的语言，如“让我们携手共进，为实现……而努力！”“让我们行动起来，共同创造美好的……”等。 署名和日期：在倡议书的右下角，写上倡议者的名称或个人姓名。如果是单位或组织发出的倡议，要写全称，并加盖公章。在署名的下一行写出发出倡议的具体日期。 关于正确使用二维码的倡议书亲爱的同学们：     在数字化浪潮中，二维码已成为我们生活的常见元素，付款、登录、获取信息……它无处不在，极大提升了生活效率。然而，二维码带来便利的同时，风险也如影随形。为守护大家的网络安全与合法权益，信息技术社在此发出倡议：     一、谨慎对待陌生二维码 街边小广告、不明短信、陌生邮件里的二维码，可能是网络陷阱的诱饵。不轻易扫描这类来源不明的码，避免踏入钓鱼网站、恶意软件的“雷区”。     二、留意扫码提示信息 扫码时，仔细查看弹出的提示。若要求获取过多个人信息，如身份证号、验证码等，或是出现奇怪的跳转页面，应立即停止操作，防止个人隐私泄露。     三、学习安全扫码知识 主动了解二维码安全知识，参加学校或社团组织的网络安全讲座。掌握常见的二维码诈骗手段及防范方法，提升自身辨别能力。     同学们，维护网络安全，人人有责。让我们携手正确使用二维码，共筑安全、和谐、便捷的数字生活。                                                                               奥秘信息技术社                                                                                 2025年1月6日 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$