期末专项（实验题）复习：探究阻力对物体运动的影响 2025-2026学年物理八年级下册人教版

**基本信息** 聚焦阻力对物体运动影响的实验探究，通过多题重复强化控制变量法、科学推理等实验方法，构建从操作到结论的完整逻辑链条。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验探究综合|14道|围绕同一实验的操作目的、现象分析、推理结论及方法应用的实验题|从重力势能转化动能、控制初速度（控制变量法）到阻力与运动关系（现象分析），再到科学推理得出牛顿第一定律，形成实验→现象→规律的逻辑闭环|

期末专项（实验题）复习：探究阻力对物体运动的影响 1．在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，让小车从斜面的同一高度由静止滑下，观察小车沿不同材料的水平表面上滑行的距离，如图所示。 (1)实验中，小车下滑获得的动能由小车的___________能转化而来。 (2)让小车从斜面的同一高度由静止滑下，是为了使小车到达水平面时的___________相同。 (3)根据实验现象，可推理得出：若水平面绝对光滑时，小车将在水平面做___________运动。 2．刘伟同学为了探究“运动和力的关系”，设计了如图所示的斜面实验。 （1）在实验中刘伟让小车从同一斜面的同一高度处由静止开始滑下，是为了使小车在滑到水平面时的______ 相同； （2）通过实验可知，阻力越小，小车滑行的距离越______ （选填“远”或“近”），小车运动速度改变的越______ （选填“快”或“慢”），进一步推测，若水平面绝对光滑，则运动的小车会在水平面上做______ 运动，说明物体的运动______ （选填“需要”或“不需要”）力来维持； （3）牛顿在前人研究成果上总结出牛顿第一定律，它______ （选填“能”或“不能”）用实验直接证明。 3．小明利用如图所示的装置“探究在水平面上阻力对物体运动的影响”，进行了如下操作： （1）三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车从斜面高处滑到底端水平面时________________________； （2）实验时，水平面越光滑，摩擦阻力越小，它的速度减小得越____________，当水平面绝对光滑，小车受到的摩擦阻力为零时，它将做____________运动。 4．如图在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，每次均让小车从斜面上的同一位置由静止开始自由下滑，发现小车在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力最_________；若水平面绝对光滑，小车不受任何阻力，从斜面上滑下后会在水平面上做___________运动。 5．探究小组用如图所示装置探究“阻力对物体运动的影响”。 (1)实验中，每次均让小车从斜面同一位置由静止滑下，这样做的目的是：使小车到达斜面底端时______相同。 (2)实验表明：表面越光滑，小车受到的阻力越小，运动的距离越远，速度减小得越______（选填“快”或“慢”）。 (3)推理：如果小车运动时不受阻力，它将做______。 (4)牛顿第一定律告诉我们：物体的运动______（选填“需要”或“不需要”）力来维持。 6．如图所示，甲图是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。请回答： （1）甲实验中，小车在水平面上运动时，请画出在竖直方向上受到的力的示意图__________，且摩擦力越小，小车的速度减小得越______，从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将______； （2）乙实验中先把钢球A从h1的高度由静止滚下，观察物体B运动的距离，再次把钢球A从h2的高度由______滚下，若h1>h2，木块B两次移动的过程中受到的摩擦力分别为f1和f2，则f1______f2；两次克服摩擦力所做的功为W1和W2，则W1______W2（后两空选填“大于”“等于”或“小于”）。 7．人类对运动和力的关系的认识经历了一个曲折漫长的探索过程。古希腊哲学家亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。直到2000多年后的17世纪，伽利略通过理想斜面实验，推翻了亚里士多德的观点。如下图所示是小杰同学模拟伽利略研究运动和力关系的实验∶①她先后三次将同一小车放在同一斜面上的同一高度，②然后推了一下小车，使其沿斜面向下运动，③先后在水平桌面上铺上毛巾、棉布、木板，使水平面的粗糙程度越来越小，④观察小车移动的距离，分析实验现象。 （1）实验操作中有一处明显的错误是___________（选填“①”、“②”、“③”或“④”）； （2）小杰改正错误后完成实验，小车分别停在如图甲、乙、丙所示的位置。分析现象时，她观察到小车在___________（选填“毛巾”、“棉布”或“木板”）表面速度减小的最慢；并进一步通过___________（选填“科学推理”或“实验探究”）得到：如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。说明力是___________物体运动状态的原因； （3）英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出揭示运动和力关系的牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或___________。 8．伽利略等科学家曾做如图所示的实验，让小车从斜面同一高度处滑下，观察、比较小车沿不同平面的运动情况。 (1)实验时让小车从斜面同一高度滑下，目的是使小车到达平面时具有相同的______； (2)三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第______次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的______有关； (3)进一步推理可知，若水平面绝对光滑（不受阻力），则小车会在水平面上做______运动。著名的牛顿第一定律就是在这样的基础上总结和推理得到的。 9．下面是某物理兴趣小组在实验室做的两个物理实验，其中图（甲）是探究阻力对物体运动影响的实验，而图（乙）是探究动能大小与什么因素有关的实验。请你根据他们的实验现象回答下列问题: （1）在图（甲）中，晓军让小车从同一高度处由静止滑下，是为了保证小车具有相同的速度，由图（甲）实验可以得出的结论是__________。同组的小丽认为通过进一步推理还可以得出结论:运动的物体如果不受阻力作用，将_________。由此我们可以联想到在雨雪天驾驶汽车应适当___（选填“增大”或“减小”）汽车之间的距离，以保证行车安全。 （2）小辉做了如图（乙）所示的实验，由该实验可以得出的结论是__________。由此我们可以联想到高速公路的限速牌上同时标有“110”和“80”的字样，其中“110”是对______（选填“大客车”或“小轿车”）的限速。 10．在“探究阻力对物体运动的影响”活动中。某小组做了如下实验：A．如图甲所示，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；B．如图乙所示，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；C．如图丙所示，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平木板上通过的距离。请针对以上操作回答下列问题： （1）以上操作中错误的一次是________；（填“A”、“B”或“C”） （2）如图丁所示，这是小车在不同物体表面上运动时速度与时间的变化图线，其中表示小车毛巾面上运动的是图线________；（填“a”、“b”或“c”） （3）根据实验结果可以得出：水平面越光滑，小车受到的阻力越________（填“大”或“小”），小车运动的路程越长，速度减小得越________；（填“快”或“慢”） （4）推理：在光滑水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，小车将做________，并在图丁中画出此时小车的速度—时间图像；________ （5）同组的小琳发现，在不增加任何器材的情况下，还可以探究速度对动能大小的影响，只需让小车从斜面的________（填“相同”或“不同”）高度由静止滑下，比较小车________。 11．在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车自斜面同一高度静止开始滑下，观察在不同表面上运动的距离，如图所示。 (1)在水平面上铺毛巾、棉布是通过改变水平面的________改变小车受阻力大小。 (2)实验时应将小车从斜面的同一高度由静止释放， 目的是________。 (3)分析可知，小车在三个水平面上速度变化量大小关系是Δv毛巾_______Δv棉布________Δv木板。 (4)小车最终均停在水平面上，毛巾上的小车最先停下来，其次是棉布，木板上的小车最慢停下来，则可得出结论：小车受到阻力越小，速度减小的越_________。 (5)推理：如果水平面光滑，小车运动时不受阻力，则小车将在水平面上做________运动。 (6)应用：踢出的足球运动到最高点，如果所有外力全部消失，则排球将保持_________状态（选填“静止”或“匀速直线运动”）。 12．小明利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作： a.如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 b.如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 c.如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 请针对以上操作回答下列问题： (1)以上操作中错误的一次是______（填“a”“b”或“c”）。 (2)对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越______。 (3)纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做______运动。 (4)为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是______。 (5)上述所有探究实验中用到的科学研究方法是______（只要求写出一种即可）。 (6)通过本实验推理可知，______（填“A”或“B”）观点是正确的。 A．力是维持物体运动的原因 B．物体的运动不需要力来维持 13．图甲为小月在滑雪场看到人们坐着充气滑雪垫从高处滑下时的情景，滑雪者能滑出很长一段距离，小月由此思考“阻力对物体运动的影响”，她利用图乙所示装置展开了探究。 (1)如图乙所示，实验中小车须从斜面________由静止滑下，使小车每次滑到水平面时的________相同； (2)图乙现象表明小车受到的阻力越小，小车运动得越________（填“远”或“近”），对此实验进行分析，小车运动________（选填“需要”或“不需要”）力来维持，进一步推理可知，如果小车在水平面运动时不受阻力，它将做________运动。 14．关于运动和力的关系，亚里士多德提出“力是维持物体运动的原因”，你同意他的说法吗，小组同学决定一起探究物体不受力时怎样运动和物体受力时怎样运动。 （1）利用如图装置探究阻力对物体运动的影响。请回答： ①探究阻力对运动小车的影响时，改变水平面的粗糙程度，让小车从斜面的___________（选填“相同”或“不同”）高度由静止滑下，使小车到达水平面的初速度相同： ②实验现象是：水平面粗糙程度越小，小车受到的摩擦力越________，滑行的距离越远； ③根据实验结论，可推理得出：水平运动的小车如果所受的阻力为零，小车将___________。 （2）为了探究二力平衡的条件，张军同学设计了如甲的实验。 ①装置两端的滑轮的作用是改变拉力的___________，实验中发现两边的钩码质量相等时，木块静止，当两边的钩码质量不相等时，木块仍保持静止，则产生这一现象的原因是木块还受到___________的影响： ②张军对实验进行了改进，将木块换成了小车（如图乙）。当小车两边的钩码质量相等，张军将小车扭转一个角度，松手后，小车转回原来位置，这说明彼此平衡的两个力需要在___________ ③张军又将木块换成弹簧测力计如图丙所示，在两边各挂上2个钩码，每个钩码重0.5N，则静止时弹簧测力计的示数为___________。（选填后面的选项） A．2N　　B．1N　　C．０N 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)重力势 (2)速度 (3)匀速直线 【详解】（1）小车进入水平面时的动能是由重力势能转化来的，实验时通过被撞击的木块在水平面上移动距离的大小比较小车动能的大小。 （2）让小车从斜面的同一高度由静止下滑的目的是：当小车到达水平面时，使小车的速度相同，这用到了控制变量法。 （3）由实验推理得出：如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，小车的运动速度不变，它将保持原来的速度做匀速直线运动。 2． 速度 远 慢 匀速直线 不需要 不能 【详解】（1）[1]根据控制变量法，在实验过程中，该同学让小车从斜面的同一位置静止释放，这一操作的目的是控制小车下滑到水平面的速度相同。 （2）[2][3][4][5]木板表面最光滑，小车运动时受到的阻力最小，小车在木板表面上通过的距离最长，速度减小得最慢，通过实验可知，阻力越小，小车滑行的距离越远，小车运动速度改变的越慢，进一步推测，若水平面绝对光滑，则运动的小车受到的阻力为，小车的速度不会变小，会在水平面上做匀速直线运动，说明物体的运动不需要力来维持。 （3）[6]生活中不受力的物体不存在，牛顿在前人研究成果上总结出牛顿第一定律，它不能用实验直接证明。 3． 初速度相同 慢 匀速直线 【详解】（1）[1]三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，使小车到达底端水平面时速度相同。 （2）[2]小车在水平面上运动时，竖直方向受力平衡，水平方向只受摩擦力，故不平衡，小车水平方向做减速直线运动，水平面越光滑，摩擦力越小，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得就越慢。 [3]根据牛顿第一定律可知，如果运动物体不受力，它将做匀速直线运动。 4． 小 匀速直线 【详解】[1]每次均让小车从斜面上的同一位置由静止开始自由下滑，是为了保证初速度相同。由于小车在斜面的底端速度是相同的，小车在木板表面滑行的距离大小，反映了小车受到的阻力大小，滑行的距离最远，说明小车受到的阻力最小。 [2]小车滑到斜面底端是运动的，假设水平面绝对光滑，小车不受阻力，根据牛顿第一定律可知，小车从斜面滑下后会在水平面上做匀速直线运动。 5．(1)速度 (2)慢 (3)匀速直线运动 (4)不需要 【详解】（1）每次实验让小车从同一高度开始运动，这是为了让小车在斜面底端具有相同的速度。 （2）结合实验现象可得出平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小的越慢。 （3）由此推理得出：如果小车不受阻力，小车将做匀速直线运动．再进一步推理得出：如果物体不受力，它将保持静止状态或匀速直线运动状态。 （4）牛顿第一定律的内容为：一切物体在不受外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态；这反映了力和运动的关系，表明了物体的运动不需要力来维持，而力是改变物体运动状态的根本原因。 6． 做匀速直线运动 静止 等于 大于 【详解】（1）[1]如甲图所示，小车在水平面上运动时，在竖直方向上受重力和支持力的作用，这两个力是一对平衡力，大小相等，方向相反，在同一物体上，力的示意图如下图所示： [2][3]根据实验现象可知，小车在水平方向上受到的摩擦阻力越小，小车运动的距离越远，小车的速度减小得越慢；从而可以推理：若水平面绝对光滑，它将会在水平面上做匀速直线运动。 （2）[4][5][6]如乙图所示，本实验需要把小钢球放置在斜面某一高度处，由静止滑下；木块B两次移动过程中，压力和接触面的粗糙程度均不变，所以在两次实验中木块受到的摩擦力大小不变，即；让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，高度越高，动能越大，木块被撞击的越远，若h1>h2，则小木块第一次移动的距离较大；根据公式可知，摩擦力不变时，木块移动距离远的克服摩擦力所做的功多，即。 7． ② 木板 科学推理 改变 匀速直线运动状态 【详解】（1）[1]为了使小车到达斜面底端具有相同的速度，应让同一小车在同一斜面上的同一高度由静止下落，不需要用手推，故②错误。 （2）[2]毛巾表面阻力最大，木板表面最小，由甲、乙、丙所示的位置可知，小车在木板运动的距离最远，在其表面速度减小的最慢。 [3]表面绝对光滑的物体是不存在的，所以通过进一步科学推理可以得到：如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去，无法用实验探究得到该规律。 [4]由实验可知，力改变了小车的运动状态，由推理可知，物体的运动不需要力来维持，所以可以得出力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因。 （3）[5]静止的物体，如果不受外力，将永远静止，运动的物体，如果不受外力，将永远做匀速直线运动。英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出揭示运动和力关系的牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 8．(1)速度 (2) ① 粗糙程度 (3)匀速直线 【详解】（1）小车在斜面下滑时做加速运动，实验时让小车从斜面同一高度滑下，目的是使小车到达平面时具有相同的速度。 （2）[1][2]三次实验中，小车在毛巾表面运动的距离最短，说明受到的摩擦力最大，即第①次实验，小车受到的摩擦力最大，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 （3）由图可知，三次实验中，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越远，由此推理得出：若水平面绝对光滑（不受阻力），则小车会在水平面上做匀速直线运动。 9． 见解析 永远沿直线匀速运动 增大 见解析 小轿车 【详解】（1）[1][2][3]因为力是改变物体运动状态的原因，所以甲实验表明：速度相等时，平面越光滑，摩擦阻力越小，小车的速度减小得越慢，所以小车运动距离越远；雨雪天行驶的汽车由于路面的摩擦力小，刹车后滑行距离远，所以应适当增大汽车之间的距离。 （2）[4][5]动能的大小与质量和速度有关，由图乙知，速度相同时，质量越大，木块被推的越远，说明：在速度相同时，钢球质量越大，动能越大。高速公路上的大客车由于质量大，在相同速度的条件下，动能大，越不容易刹车，更容易出现事故，所以为了安全，大客车的限速应该低一些，比小轿车低一些。 10． B c 小 慢 匀速直线运动 不同 运动的距离 【详解】（1）[1]根据控制变量法，要控制小车下滑到水平面时的速度相同，故小车要从斜面的同一高度由静止自由下滑；本实验要探究阻力对物体运动的影响，故要改变水平面的粗糙程度，即只能在水平面上铺毛巾和棉布，以上操作中错误的一次是取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上（斜面上不能铺棉布）。 故选B。 （2）[2]小车下滑到水平面时的速度相同，最终速度为0，因毛巾表面最粗糙，小车运动时受到的阻力最大，小车在毛巾表面运动的距离最短，速度减小得最快，由图丁知道，其中表示小车在毛巾面上运动的是图线c。 （3）[3][4]由于毛巾表面最粗糙，小车运动时受到的阻力最大，小车在毛巾表面运动的距离最短。根据实验结果可以得出：水平面越光滑，小车运动的路程越长，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。 （4）[5][6]推理：在光滑水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，小车的速度不会变小，即做匀速直线运动，小车的速度-时间图像如下图 （5）[7][8]小琳发现，在不增加任何器材的情况下，还可以探究速度对动能大小的影响，根据控制变量法，要改变速度的大小，控制质量不变，只需让小车从斜面的不同高度由静止滑下，比较小车在同一水平面上滑行的距离。 11．(1)粗糙程度 (2)使小车到水平面初速度相同 (3) = = (4)慢 (5)匀速直线 (6)匀速直线运动 【详解】（1）在水平面上铺毛巾、棉布，是通过改变水平面的粗糙程度来改变小车受阻力大小的。毛巾表面最粗糙，小车受到的阻力最大；棉布表面次之；木板表面最光滑，小车受到的阻力最小。 （2）根据控制变量法，在实验过程中，该同学让小车从斜面的同一位置静止释放，这一操作的目的是控制小车下滑到水平面的速度相同。 （3）[1][2]小车在三个水平面上都是从相同的初速度开始减速，最终都静止，所以速度变化量Δv=v0−0=v0（其中v0为小车到达水平面时的初速度）。由于小车到达三个水平面时的初速度相同，所以Δv毛巾=Δv棉布 =Δv木板。 （4）毛巾上的小车最先停下来，其次是棉布，木板上的小车最慢停下来，说明小车受到阻力越小，速度减小得越慢。 （5）如果水平面光滑，小车运动时不受阻力，那么小车的速度将不会减小，小车将在水平面上做匀速直线运动。 （6）踢出的足球运动到最高点时，竖直方向速度为0，但水平方向有一定的速度。如果所有外力全部消失，根据牛顿第一定律，足球将保持匀速直线运动状态。 12．(1)b (2)远 (3)匀速直线 (4)使小车到达水平面时速度相同 (5)控制变量法 (6)B 【详解】（1）在b步骤中，将棉布铺在斜面上，改变了斜面的粗糙程度，导致小车到达水平面时的速度和另外两实验不相同，故错误的操作是b。 （2）对比甲、丙两次实验可知：木板表面比毛巾表面光滑，小车在木板表面运动时受到的阻力小，运动的距离远。 （3）从实验可知，平面越光滑，小车受到的阻力越小，运动距离越远，速度减小得越慢。由此可以推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它的速度将保持不变，所以小车将做匀速直线运动。 （4）由于小车从斜面上相同高度由静止自由下滑时，小车到达水平面时的速度相同，所以为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是使小车到达水平面时的速度相同。 （5）探究问题时采取保持某一量或某几个量不变，改变一个量，分析探究结果，这种方法叫控制变量法；水平面的阻力大小通过小车运动的距离反映出来，运用了转换法；在实验的基础上，加上科学的推理进行归纳，运用了科学推理法。 （6）通过实验推理可知：运动小车如果不受阻力作用，它将以恒定不变的速度运动下去，即物体的运动不需要力来维持，力不是维持物体运动的原因，故A错误，B正确。 故选B。 13．(1) 同一高度 速度 (2) 远 不需要 匀速直线 【详解】（1）[1][2]根据控制变量法，为了使小车每次滑到水平面时的速度相同，实验中小车须从斜面同一高度由静止滑下。 （2）[1][2][3]从图乙可以看出，毛巾表面最粗糙，阻力最大，小车运动距离最近；木板表面最光滑，阻力最小，小车运动距离最远，所以小车受到的阻力越小，小车运动得越远。通过对实验的分析可知，小车运动不需要力来维持。进一步推理，如果小车在水平面运动时不受阻力，它的速度不会减小，可以运动到无限远，将做匀速直线运动。 14． 相同 小 做匀速直线运动 方向 摩擦力 同一直线上 B 【详解】（1）①[1]探究阻力对运动小车的影响时，需要改变水平面的粗糙程度，为了使小车到达水平面的初速度相同，需要让小车从斜面的相同高度由静止滑下。 ②[2]水平面粗糙程度越小，小车受到的摩擦力越小，小车速度减小得越慢，小车滑行的距离越远。 ③[3]由实验可知，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越远，所以运动的小车如果所受的阻力为零，小车将做匀速直线运动。 （2）①[4][5]装置两端的滑轮是定滑轮，其作用是改变力的方向；当两边的钩码质量不相等时，木块受到两边绳子的拉力以及桌面对木块的摩擦力，处于三力平衡状态，故木块仍保持静止。 ②[6]当小车两边的钩码质量相等，张军将小车扭转一个角度，此时小车两边的拉力不在同一直线上，松手后，小车转回原来位置，即小车受力不平衡，这说明只有在同一直线上的两个力才能彼此平衡。 ③[7]测力计处于静止状态，受力平衡，两侧拉力相等，测力计示数等于挂钩所受拉力。钩码静止，受力平衡，拉力等于重力，故拉力为1N，则测力计的示数为1N。 故选B。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $