第4单元 第6章 人体生命活动的调节(重点知识集锦)-【勤径学升】2024-2025学年新教材八年级上册生物同步练测（人教版2024）

第四单元 人体生理与健康(二) 第四单元 人体生理与健康(二) 第六章 人体生命活动的调节 知识精讲 =Ai匹配资源 1智能工具 A1方法抱导 抖音/微信 扫码进阶 第一节人体对外界环 境的感知 新知荟>脉络梳理 知识点①眼和视觉 拓展延伸1,2+巧学妙记 1.眼球的结构模式图 虹膜- 巩膜 脉络膜 视网膜 瞳孔 角膜 视神经 玻璃体 晶状体- 睫状体- 外膜 1 :无色、透明，可以透光 巩膜：②__,坚韧，保护眼球内部结构 虹膜：含有色素，中央的小孔叫瞳孔 眼球 眼球壁 睫状体：内含平滑肌，可调节晶状体的曲度 中膜脉络膜：含有丰富的3 和色素，给 视网膜提供营养，并使眼内形成一 个“暗室” 内膜：视网膜——含有许多对④ 敏感的 细胞，能感受光的刺激 内，晶状体：透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光 容玻璃体：5___胶状物质，支撑眼球壁，并折射光 物房水：在角膜与晶状体之间 2.视觉的形成 外界物体反射来的光进入眼睛，依次经过6 、房水、7、8__和玻璃体，经过角膜、晶 状体等的折射，落在⑨__上形成一个物像。当视网 膜上对光敏感的细胞感受到刺激后，会通过视神经将信息 传给大脑的特定区域(视觉中枢),大脑立即处理这些信 息，形成视觉。具体过程如图所示： 外界物体反 射来的光 角膜→房水→瞳孔 晶状体和 玻璃体 视网膜 视神 大脑的特 经 定区域 成像、产 传导神 形成 生神经冲动经冲动 视觉 3.眼睛的调节作用 (1)瞳孔的调节作用：弱光下，瞳孔10___,增加进入 眼内的光量，使视网膜能够得到足够的刺激，看远处的物 理要点 》》> >拓展延伸 1 平常所说的“白眼球”实际上是巩 膜，“黑眼球”是虹膜，“心灵的窗户” 中的玻璃是角膜。虹膜中色素的不 同，决定了眼球颜色的不同，“蓝眼睛” 和“黑眼睛”就是因为虹膜颜色不同导 致的。 巧学妙记 眼球的结构 前角后巩为外膜， 透过光线护眼球； 前虹后脉为中膜， 调节光线供营养； 视网膜在最里面， 感受光线成物像； 房水、晶状体和玻璃体， 折射光线真神奇； 神经传导光刺激， 视觉产生在大脑。 拓展延伸2 物像的形成部位≠视觉的形成部位 物像的形成部位是视网膜，而视 觉的形成部位是大脑皮层的视觉中 枢。视网膜是视觉感受器，在视网膜 上形成的物像是倒立的、缩小的实像。 。 同步练测·八年级生物(上册) 体时瞳孔扩大；强光下，瞳孔缩小，减少进入眼内的光量， 以保护视网膜不受过强的刺激，看近处的物体时瞳孔Ⅱ—____ (2)晶状体的调节作用：晶状体的凸度变化时，对光的折 射作用随之发生变化。凸度越大，折射能力越2 ,凸度越小，折射能力越13_ 。看近物时，晶状体 的曲度增大，看远物时，晶状体的曲度减小，眼睛通过调节 晶状体的曲度来看清远近不同的物体。远近不同的物体 反射来的光经晶状体折射后，均可在视网膜上形成清晰的 物像。 知识点② 近视及其预防 拓展延伸3 1.近视的成因及矫正措施 (1)近视的成因：如果眼球的前后径过14 _,或者 角膜、晶状体曲度过大且不易恢复原状，远处物体反射来 的光通过角膜、晶状体等折射所形成的物像，就会落到视 网膜的前方，这样人看到的是一个模糊不清的物像。这种 以看不清远处物体为主要症状的眼病，称为近视。近视可 分为假性近视和真性近视两种。 (2)近视的矫正：近视眼可以通过戴近视镜——15 _加以矫正。近视眼戴眼镜前后眼球的成像情况如图 所示。 2.合理用眼的注意事项 (1)读写姿势要正确，眼与书本的距离要在33厘米左右。 (2)读写或使用电子产品30～40分钟后，要适当休息、远眺。 (3)要定期检查视力。 (4)近视后要及时到医疗机构验光，配合适的眼镜。 (5)不要在走路、乘车时看书或使用电子产品。 (6)不要躺卧看书或使用电子产品。 (7)不要在直射的强光下看书或使用电子产品。 (8)不要在光线暗的地方看书或使用电子产品。 知识点③耳和听觉 7拓展延伸4,5,6 1.耳的基本结构 听神经 半规管 内耳 外╱耳郭- ⑨ 耳蜗 耳 外耳道- 前庭 鼓膜 听小骨鼓室 咽鼓管 中耳 拓展延伸3 远视眼配戴眼镜前后眼球 的成像情况 拓展延伸4 人体最小的骨：听小骨 听小骨是人体内最小的骨，左右 耳各三块，分别是锤骨、砧骨和镫骨。 2 第四单元 人体生理与健康(二) 外耳 耳郭：收集声波 外耳道：传递声波 鼓膜：接收声波，产生16 耳中耳 听小骨：传递振动，扩音 鼓室：维持17_,内有听小骨 半规管：感受头部位置变动，维持身体平衡 内耳前庭 耳蜗：有对声波敏感的细胞，感受声波的刺激 2.听觉的形成 外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听 小骨传到内耳，刺激了耳蜗内相应的感觉细胞，这些细胞 就将声波信息通过听神经传给大脑的一定区域(听觉中 枢),人就产生了听觉。具体过程如图所示： 外界 声波 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听神 大脑的 经 一定区域 传导 产生 传导 将振动转 传导 产生听觉 声波 振动 振动 化为声波 声波 信息 信息 3.耳和听觉的保护 (1)避免长时间使用耳机。 (2)不用尖锐的东西掏耳。 (3)不让脏水进入外耳道。 (4)擤鼻涕时，压住单个鼻孔擤，且不要太用力。 (5)遇到巨大声响时，迅速张口，或闭嘴、堵耳。 (6)鼻咽部有炎症时，及时治疗。 知识点④其他感觉器官 人体除有眼和耳外，还有鼻、舌等感觉器官。鼻腔上端 的黏膜中有许多对气味十分敏感的嗅细胞，它们能接受空气 中有气味的物质的刺激。舌的上表面和两侧有许多对味道 十分敏感的18___,能够感受酸、甜、苦、咸等刺激。此 外，皮肤具有感受外界冷、热、触、压等刺激的功能。这些功 能使你全面、准确、迅速地感知外界环境的变化，进而及时作 出判断和反应。 答案 1角膜 ②白色 3血管 ④光 5透明 6角膜 7瞳孔 8晶状体 ⑨视网膜 ⑩扩大 Ⅱ缩小 ?强 13弱 14长 5凹透镜 16振动 17气压平衡 18味细胞 拓展延伸5 晕车、晕船与前庭和半规管有关 飞机起飞或降落时咀嚼口香糖， 可使鼓膜两侧的气压保持平衡，保护 鼓膜。 当外界声音过大时，为保护鼓膜， 可迅速张口(使咽鼓管打开)或闭嘴堵 耳，以维持鼓膜内外两侧气压平衡。 拓展延伸6 异物进入外耳道后应采取的措施 (1)如果有小虫进入外耳道，可以滴入 植物油，使小虫窒息而死，然后用温水 洗耳，使小虫顺水流出。 (2)如果植物的种子进入外耳道，切忌 用水冲洗，以免种子涨大，增加去除困 难，应到医院由医生处理。 3 同步练测·八年级生物(上册) 第二节 神经调节 新知荟>脉络梳理 知识点①神经系统的组成和功能 图说生物1 中枢神经系统 周围神经系统 组成 功能 具有调控感觉(如视觉、听觉等)、运动、语言交 大脑 流等多种生命活动的功能区——神经中枢。大 脑皮层是调节人体生命活动的最高级中枢 脑 小脑 协调运动，维持身体平衡 有些部位专门调节心跳、呼吸等人体的基本生 1 命活动 能对外界或体内的刺激作出有规律的反应，还 2___ 能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯 干、内脏的联系通路 由脑发出的神经，大都分布在头部的感觉器官、 3 皮肤、肌肉等处，能够传导神经冲动 由脊髓发出的神经，分布在躯干、四肢的皮肤和 ④ 肌肉里，能够传导神经冲动 知识点②神经元 拓展延伸1 1.概念：5 ___又叫神经细胞，是神经系统结构和功能 的基本单位。 2.神经元的结构 胞体：有6_ 神经元 7 _____:一般只有一条，较长，主要功能是 突起 传出信息 ⑧ _:一般有多条，短而呈树枝状分布， 主要功能是接收信息 神经纤维：由长的突起以及套在外面的一层鞘组成。 神经末梢：神经纤维末端的细小分支称为神经末梢，分布 在全身各处。 神经：神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。 鞘 细胞核 神经 末梢 轴突 突起树突 我胞体 3.神经元的功能：接受9 、产生并传导10。 理要点 》》〉 >图说生物 1 大脑 脑千 小脑 脑 灰质_ 白质 脊神经 脊髓的一段 拓展延伸① 灰质和白质 神经元的胞体集中的部位为灰 质，神经纤维集中的部位为白质。灰 质和白质的功能不一样，灰质是神经 中枢，起支配作用，而白质则主要起传 导作用。在大脑、小脑和脑千中，灰质 在外，白质在内；在脊髓中，白质在外， 灰质在内。 4 第四单元 人体生理与健康(二) 细识点③膝跳反射实验 图说生物2 1.实验方法：两位同学一组，两人轮换进行实验。 (1)一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一 条腿自然地搭在这条腿上。 (2)另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击(速度要快， 力度不一定要大)受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带， 同时观察这条腿有什么反应。 2.实验现象：当用手掌边缘叩击受试者膝盖下面的韧带时， 受试者的小腿迅速向上弹起。 知识点④反射 拓展延伸2、3 1.反射的概念 反射是指机体通过Ⅱ__,对外界或内部的各种 刺激所作出的有规律的反应，如老马识途、鹦鹉学舌、排 便、排尿等。12_是神经调节的基本方式。 2.反射弧 反射是通过一定的神经结构——反射弧完成的。人 体能完成许许多多的反射，具有许许多多的反射弧。反射 弧包括3__、14__、15__、16 、17 五部分。 反射弧 组成 功能 感受器 感觉神经末梢 感受刺激，产生神经冲动 传入 感受器与神经中枢之 传导神经冲动至神经中枢 神经 间的传导神经 调节某一特定生理功 神经 接收信号，产生神经冲动，并 组成 能的18____细 中枢 将它传给传出神经 胞群 传出 神经中枢与效应器之 将神经冲动传至效应器 神经 间的传导神经 传出神经的神经末梢 效应器 与它支配的肌肉或 接收神经冲动，产生反应 腺体 结构模式 感受器-传人神经 神经中枢· 传出神经 效应器 >图说生物2 膝跳反射 拓展延伸2 反射和应激性的区别 反射与应激性的区别在于反射必 须要有神经系统的参与，而应激性不 一定要有。植物无神经系统，无反射 活动，但有应激性，如含羞草被触碰后 闭合，是植物的应激性。 拓展延伸 3 反射和反射弧的区别与联系 反射是人体的生理功能，是神经 调节的基本方式；反射弧是反射的结 构基础。反射必须通过完整的反射弧 来实现。 回 5 知识精讲 Ai匹配资源 1智能工具 A1方法指导 抖音/微信 扫码进阶 同步练测·八年级生物(上册) 3.图示 传人神经 神经节 神经中枢 感受器 效应器、 传出神经 知识点⑤ 反射的类型 上拓展延伸4 1.非条件反射 (1)概念：是指19__的反射。 (2)特点：非条件反射是一种比较低级的神经活动，由大 脑皮层以下的神经中枢参与即可完成。 (3)举例：膝跳反射、眨眼反射、缩手的反射、排尿反射等 都是非条件反射。雄鸡报晓是与生俱来的，是动物的一种 本能，因此属于非条件反射。 2.条件反射 (1)概念：是人或动物在生活过程中通过学习和训练形成 的反射。 (2)特点：条件反射是在非条件反射的基础上，经过一定 的过程，在大脑皮层的参与下完成的，反射的神经中枢在 20__,是一种高级的神经活动，是高级神经活动的 基本方式。 (3)举例：鹦鹉学舌、闻鸡起舞、望梅止渴等。 3.人类所特有的条件反射 梅子是酸的，吃梅子时唾液腺受刺激分泌唾液，这是 非条件反射。凡是吃过梅子的人，再见到梅子时，也能分 泌唾液，这是条件反射。谈论梅子时也分泌唾液，这与大 脑皮层中特定的神经中枢有关。与21 文字有关 的反射是最复杂的，也是人类所特有的。 4.反射的意义：人体通过反射对体内外的刺激迅速作出适当 的反应，从而调节自身的生命活动和适应各种环境变化。 知识点⑥ 测定反应速度实验 拓展延伸5 【提出问题】不同的人，反应速度相同吗? 【作出假设】不同的人，反应速度不同。 【制订计划】 (1)2～3人一组，小组同学间轮换进行实验。 (2)测试者手捏一把尺子上刻度值大的一端，被试者的拇指 和食指对准这把尺子上刻度值为0的一端，拇指与食指之间 拓展延伸 4 非条件反射和条件反射的区别与联系 反射类型 非条件反射 条件反射 长期的进 形成 化过程中 个体生活过程 时间 形成的先 中建立的后天 天性反射 性反射 由大脑皮 神经 层以下的 需要大脑皮层 中枢 神经中枢 的参与 参与完成 引起反射 任何无关刺激 区别 引起的 的刺激必 都可以转变为刺激 须是直接 引起条件反射 刺激 的刺激 非条件反 时效性 射是永久 条件反射是暂 固定的，不 时的、易变的， 会消退 可以消退 适应的范 适应性 围小，只适 适应的范围大， 应不变的 可以适应多变 环境 的环境 联系 条件反射是建立在非条件反 射的基础上的 拓展延伸5 反应速度与身体状况、注意力是 否集中、测试器械等有关，不同的人反 应速度也不相同。反应速度也会随着 练习次数的增加而提高。 的距离保持在1厘米左右。 6 第四单元 人体生理与健康(二) (3)被试者眼睛盯着测试者的手，一旦测试者松开手，被试 者尽快用拇指和食指夹住这把尺子。记录下被试者夹住尺 子处的刻度。 【得出结论】不同的人反应速度不一样。 答案 1脑干 2脊髓 ③脑神经 ④脊神经 5神经元 ⑥细胞核 7轴突 8树突 ⑨刺激 1神经冲动 Ⅱ神经系统 2反射 3感受器 4传入神经 15神经中枢 16传出神经 17效应器 18神经元 19生来就有 20大脑皮层 21语言 第三节 神经系统支配下的运动 新知荟>脉络梳理 知识点①运动系统的组成 拓展延伸1,2,3-- 运动系统主要是由1__、2___和3 组成的。 1.骨骼 骨与骨之间通过关节等结构相连形成骨骼。骨骼是 动物体的支架，它的作用是支持身体并提供肌肉运动的附 着点，参与运动的完成。 2.关节 关节在运动中起④__的作用。如图为关节 结构。 关节囊(内外都有韧带) 关节头(略凸) 关节腔(内有滑液) 关节窝(略凹) 关节软骨 3.骨骼肌 附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌，骨骼肌具有接受 刺激而收缩的特性，收缩时能引起运动。 理要点 》》>) 拓展延伸1 骨与骨骼是不同的 骨指单块的骨，骨骼是指多块骨 通过一定方式连接而成的整体结构。 拓展延伸2 关节炎 关节炎泛指发生在人体关节及其 周围组织的炎性疾病，可分为数十种。 发病原因是关节囊发生病变，分泌滑 液过多，致使关节腔中大量积液。关 节炎的常见症状包括关节肿胀疼痛、 机能障碍等。 拓展延伸3 在人体内，骨骼肌所受的刺激是 神经传来的，当控制骨骼肌的神经受 到损伤时，身体的相应部位就会瘫痪， 并且可能导致骨骼肌的萎缩。 7 同步练测·八年级生物(上册) 骨骼肌肌腹：主要由5____构成 (器官)肌腱：结缔组织。绕过关节连在不同的骨上 肌腹：肌肉中 间较粗的部分 肌腱：肌肉两 端较细的部分 知识点② 神经系统支配下运动的产生 拓展延伸4,5 1.运动的产生 骨的位置变化会产生运动，但是骨本身是不能运动 的。骨的运动要靠6_的牵拉。支配骨骼肌的 7__传导神经冲动使骨骼肌收缩，牵动骨绕关节活 动，于是躯体的相应部位就会产生运动。 2.运动中骨骼肌的协作关系 屈肘动作 伸肘动作 肱二头肌 收缩 肱二头肌舒张 图示 肱三头- 肌舒张 肱三头肌 收缩 3.运动的调节 运动并不是仅靠运动系统和神经系统来完成的，还需 要其他系统的参与。运动的能量供应，有赖于消化系统、 呼吸系统、循环系统等系统的配合。 知识点③体育运动与健康 体育运动对人体的健康十分有益，对青少年的健康成长 尤为重要。体育运动能够促进血液循环，改善运动系统的营 养，也能提高神经系统的灵敏性。对于青少年来说，适当的 体育运动还能促进肌肉的发育和身高的增长，增强体质。 为避免关节脱位、韧带拉伤、肌肉受伤等，运动前，尤其 是剧烈运动前，要进行热身活动。合理安排运动量、准确掌 握技术要领、使用必要的运动护具等，都能有效避免受伤。 答案 1骨 2关节 3肌肉 ④支点 5肌细胞 6骨骼肌 7神经 8 拓展延伸 4 不同情况下，肱二头肌和肱三头肌 的活动状况 项目 肱二头肌 肱三头肌 直臂提重物 收缩 收缩 手臂自然下垂 舒张 舒张 屈前臂 收缩 舒张 伸前臂 舒张 收缩 举杠铃 收缩 收缩 拓展延伸5 (1)一个支配：神经系统的支配。 (2)三个要素：杠杆(骨)、支点(关节) 和动力(骨骼肌)。 (3)多个协作：以运动系统为主，在其 他系统的协调配合下完成运动。 第四单元 人体生理与健康(二) 第四节 激素调节 新知荟>脉络梳理 知识点③内分泌腺和激素 上拓展延伸1,2,3,4,5 1.内分泌腺与外分泌腺的概念 (1)内分泌腺：内分泌腺没有1___,它们分泌的激 素进入腺体内的毛细血管，并随着2 ____输送到全身 各处。 (2)外分泌腺：外分泌腺有导管，分泌物直接从导管里 流出。 2.内分泌腺和外分泌腺的区别 导管 分泌物去向 举例 内分 泌腺 无 激素进入血液 甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛 外分 泌腺 有 进入体内 唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、 外的管腔 胰腺 3.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 垂体：位于脑的下方，分泌 4.激素 (1)概念：激素是由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机 (2)特点：人体内的激素含量少，作用大。每100毫升血液 5.生长激素、甲状腺激素和胰岛素的功能及其分泌异常时的 3__等 体代谢和生理功能发挥调节作用的化学物质。 中，只有几微克激素，但它们对生长发育和生殖等生命活 表现 甲状腺：位于颈部甲状软骨下方， 动起着重要的调节作用。 气管两旁，分泌④_等 肾上腺：位于肾的上端，左右 各一个，分泌5_ _等 胰岛：位于胰腺中，分泌胰岛素等 卵巢：女性性腺，分泌雌激素等 睾丸：男性性腺，分泌雄激素 项目 产生 名称 主要功能 部位 分泌异常时的病症和病因 调节糖类、 ①⑥___:幼年时生长激素分 生长 脂肪、蛋白 泌不足； 激素 垂体 质等物质的 ②7___:幼年时生长激素分 代谢，促进 泌过多； 生长发育 ③肢端肥大症：成年后生长激素分 泌过多 理要点 》》) 拓展延伸1 胰腺的外分泌部分能分泌消化 液——胰液，属于外分泌腺；胰腺的内 分泌部分——胰岛能分泌胰岛素，属 于内分泌腺。所以胰腺既属于内分泌 腺，又属于外分泌腺。 拓展延伸2 垂体的特征与功能 1.特征：成人的垂体呈卵圆形，大小如 豌豆，质量只有0.6克左右。 2.功能：能分泌多种激素，其中有的激 素还能调节其他内分泌腺(如性腺、 甲状腺)的活动，进而影响其他激素 的分泌。 拓展延伸3 生长激素和甲状腺激素作用的异同 (1)相同点：生长激素和甲状腺激素都 能促进生长发育； (2)不同点：前者主要是增加细胞的体 积和数量，后者主要是促进幼小个体 的发育。 6 同步练测·八年级生物(上册) (续表) 项目 产生 主要功能 名称 部位 分泌异常时的病症和病因 ①甲状腺功能亢进症(甲亢):甲状 调节代谢和 腺激素分泌过多； 甲状腺 促进生长 ②8___:幼年时甲状腺激素 甲状腺 激素 发育，提高 分泌不足； 神经系统 ③地方性甲状腺肿：缺⑨ 的兴奋性 造成体内甲状腺激素分泌不足，从 而导致甲状腺补偿性增生 促进组织 细胞对葡 胰岛素 胰岛 萄糖的吸 ①10__:胰岛素分泌不足等； 收、利用和 ②低血糖：一般为胰岛素分泌过多 转化等 知识点②激素调节与神经调节的关系 拓展延伸6 1.激素调节与神经调节相互作用的实例 (1)人在情绪激动时，面红耳赤、心跳加快、血压升高。 (促进) 情绪激动 大脑皮层兴奋 肾上腺分泌较多的肾上腺素等 使人反应灵敏 血管扩张、面红耳赤 心跳加快、血压升高 (2)在紧急情况下，肾上腺素的分泌增加，可以提高神经 系统的兴奋性，使人体反应灵敏，还能充分调动人体的潜 力，以应对紧急情况。 2.区别 (1)在生命活动的调节过程中，如果是激素参与的调节， 这种调节方式被称为Ⅱ ___。 (2)在中枢神经系统的参与下，人和动物对体内和体外环境 中的各种刺激所作出的规律性的反应称为12_。 3.联系 (1)二者都能调节人体的生命活动。 (2)人体的生命活动既受3__的调节，也受14 _的影响。 (3)二者是相互联系、相互影响、相辅相成的。 答案 1导管 2血液循环 3生长激素 ④甲状腺激素 5肾上腺素 6侏儒症 7巨人症 8呆小症 9碘 10糖尿病 Ⅱ激素调节 12神经调节 3神经系统 14激素调节 拓展延伸 ④ 糖尿病 (1)症状：“三多一少”,即多尿、多饮、 多食、体重减轻。 (2)治疗：注射胰岛素，控制饮食，加强 体育锻炼。 拓展延伸5 胰岛素的化学本质是蛋白质，口 服时易被胃和小肠中的消化液消化而 失去疗效，因此胰岛素用于治疗糖尿 病时，只能注射，不能口服。 拓展延伸 6 神经调节与激素调节的比较 项目 神经调节 激素调节 作用途径 反射弧 血液运输 反应速度 迅速 较缓慢 作用范围 精确，但范 较广泛 围较局限 作用时间 短暂 比较长 10 知识精讲 =Ai匹配资源 1智能工具 A1方法抱导 抖音/微信 扫码进阶