第2节 运动的描述（表格式教学设计）--物理人教版2024八年级上册

第2节 运动的描述（教学设计） 年级 八年级 学科 物理 课时数 1课时 教师 飞哥物理 课题 第2节 运动的描述（2课时） 教学 目标 物理观念 理解机械运动的概念，掌握参照物的定义，能够运用参照物描述物体的运动状态。 科学思维 通过观察和分析物体运动的相对性，培养学生的归纳和推理能力，提升科学思维水平。 科学探究 通过实际观察和体验，探究物体运动和静止的相对性能够用实例解释机械运动及其相对性。 科学态度 与责任 认识到运动是宇宙中的普遍现象，理解运动和静止的相对性，树立“物质是运动的” 辩证唯物主义世界观 教材 分析 本节内容主要围绕机械运动和参照物的概念展开，通过生活中的实例引入机械运动的概念，使学生理解物体位置随时间的变化即为机械运动。教材通过一系列的图片和实例，帮助学生直观感受和理解机械运动，并强调参照物在描述物体运动状态中的重要性。同时，本节内容还注重培养学生的科学思维和科学探究能力，通过观察和分析物体运动的相对性，引导学生归纳和推理，提升他们的科学思维水平。此外，教材还通过讨论运动和静止的相对性，帮助学生树立辩证唯物主义世界观，认识到运动是宇宙中的普遍现象。在教学过程中，教师应充分利用教材中的实例和图片，结合学生的生活经验，引导学生主动思考和探究，以达到教学目标。 学情分析 八年级学生在之前的学习中已经接触过一些简单的物理概念，但对机械运动和参照物的理解可能还不够深入。他们可能能够感知到物体的运动，但对于如何准确描述物体的运动状态，特别是运用参照物的概念，还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察和分析，理解机械运动和参照物的概念，培养他们的科学思维和科学探究能力。同时，由于八年级学生的抽象思维能力还在发展中，教师需要借助生活中的实例和直观的图片，帮助学生更好地理解和掌握本节内容。 教学重点 1.机械运动的概念及其判断方法。 2.参照物的选择及其对物体运动状态描述的影响。 教学难点 1.如何选择合适的参照物来分析物体的运动状态。 教学器材 多媒体设备（用于展示图片和视频）、实验器材（如小车、滑块等，用于演示物体的运动状态）、学生用书、教师用书。 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 世界上有形形色色的运动：哈雷彗星大约每隔76年就到地球附近造访一次；猎豹在草原上飞奔；乌龟在路面上缓慢爬行……，人们根据什么判断这些物体是运动的？ 尝试回答教师的问题，提出自己的观点和理由，积极参与到课堂讨论中 学习新课 一、机械运动 1. 现象观察：物体的宏观运动 【教师活动】通过观察夜空中的彗星、飞奔的猎豹、缓慢爬行的蜗牛……这些动态图，找到这些运动的物体都有一个共同的特点，就是它们的位置随时间不断地发生变化。从而引出机械运动的概念。 2. 机械运动 在物理学中，我们把物体位置随时间的变化，叫机械运动。 3. 物体位置的变化的理解 （1）物体间距离的改变：若两个物体间的距离发生变化，则他们发生了机械运动。 （2）物体间方位的改变：例如甲物体以乙物体为圆心运动，虽然两者的距离没有发生变化，但两者的方位发生了改变，故也发生了机械运动。 4. 机械运动的普遍性 机械运动是一种常见的运动，例如都市中人的移动、大自然中江河的奔流，天际云影流转，浩瀚太空中天体的运动等等。 5. 其他的运动 除了机械运动，还有分子、原子的运动、电磁运动、生命运动等多种运动形式。运动是宇宙中最普遍的现象。 【提示】分子与原子的运动、电磁运动及生命运动都不是机械运动。这一章我们学习机械运动。关于分子、原子的运动及电磁运动等，我们将在后面陆续学到。 【典例1】下列描述中，不属于机械运动的是（　A　） A．花园里花香扑鼻 B．草原上马群奔跑 C．都市里车流滚滚 D．中国空间站翱翔太空 【详解】A．花园里花香扑鼻，是微观世界的分子的运动，不属于机械运动，故A符合题意；BCD是机械运动，符合题意。 知道了什么是机械运动 对机械运动进一步理解 知道机械运动是的普遍性 知道不是所有的运动都是机械运动，如微观世界的运动 例题练习，加深理解机械运动 学习新课 二、参照物 【问题引入】你也许有过这样的体验：两列列车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列列车的车厢观望。突然，你觉得自己乘坐的列车开始缓缓地前进了，但是，“驶过”了旁边列车的车尾你才发现，实际上你乘坐的列车还停在站台上，而旁边的列车却向相反方向开走了。这是怎么回事呢？ 【教师活动】通过生活中的实例，引导学生思考并讨论，为什么会产生这种错觉？从而引出参照物的概念。 【活动设计】让学生分组进行实验，选择不同参照物来描述同一物体的运动状态，并记录观察结果。通过讨论和交流，让学生深刻理解运动和静止的相对性。 1. 参照物 判断物体的运动或静止时，被选作标准的物体叫作参照物。 2. 参照物的选取原则 原则 说明 排己性 参照物不能选择研究对象本身，因为若以研究对象为参照物，则它永远是静止的 假定性 参照物一旦选定，我们就认为该物体是静止不动的 任意性 参照物的选择是任意的，既可以选择静止的物体，也可以选择运动的物体 方便性 通常情况下，为了研究方便，一般选取地面或相对于地面静止的物体作为参照物，此时可不指明参照物；若选取其他特殊物体为参照物，则必须指明所选取的参照物 具体性 参照物必须是具体的物体，不能是抽象的事物，如“天空、宇宙”等 同一性 当有多个研究对象时，应选取同一参照物，如果选取不同的参照物，就会引起混乱 【特别提示】通常情况下，为了研究方便，物理学中，一般选取地面作为参照物；但是在生活中我们最习惯选取的参照物是自己，即通过物体与我们之间的位置是否发生变化来判断物体运动与否。 例如当我们坐在高铁上时，桌子上的水杯相对地面高速运动，但我们认为水杯是静止的。 【典例2】古诗词中常常蕴含着物理知识。南北朝时期梁元帝萧绎的《早发龙巢》中“不疑行船动，唯看远树来”，其中诗人判断“远树来”所选择的参照物是（　A　） A．行船 B．远树 C．河岸 D．山峰 【详解】“唯看远树来”，研究的对象是“远树”，运动状态是“来”，“远树”相对于“行船”有位置的变化，“远树”是运动的，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 【典例3】坐在甲车里的人，看见路边树木向南运动，他是以自己坐的车 为参照物。他看到并排的乙车静止，若以树为参照物，乙车是向 北 （填南或北）运动的。车内的司机相对车 静止 。 【详解】[1]路边树木相对于甲车里的人位置发生了变化，坐在甲车里的人，看见路边树木向南运动，他是以自己坐的车作为参照物。 [2]坐在甲车里的人，看见路边树木向南运动，则甲车相对于树木向北运动；他看到并排的乙车静止，则乙车相对于路边的树木也向北运动，若以树为参照物，乙车是向北运动的。 [3]车内的司机相对车位置不变，是静止的。 通过分组交流和讨论，理解运动和静止时相对的 理解参照物选择的必要性 知道了参照物选择的原则 例题练习，熟悉掌握参照物的选择 学习新课 三、运动和静止的相对性 1. 运动与静止是相对的 我们在判断一个物体是静止还是运动时，要选定参照物。参照物可以根据需要来选择。选择的参照物不同，描述同一物体的运动情况时，结论一般也不一样。 如下图所示： 以地面为参照物，车辆是 运动 的；以收割机为参照物，车辆是 静止 的. 【教师活动】 通过展示动态图片或动画，让学生直观感受同一物体在不同参照物下的运动状态变化，进一步理解运动和静止的相对性。引导学生思考并讨论，为什么在不同的参照物下，同一物体的运动状态会不同？从而加深对参照物概念的理解。 【想想议议】 说一说图甲中的人与图乙中的受油机，选什么样的参照物是运动的，选什么样的参照物是静止的。 提示：以 地面 为参照物，乘客是运动的；以扶梯为参照物，乘客是 静止 的. 以 大海 为参照物，战斗机是运动的；以 加油机 为参照物，战斗机是静止的. 2. 运动的相对性和绝对性分析 （1）运动是绝对的 一切物体都在运动，绝对不动的物体是不存在的。 （2）静止是相对的 参照物的选择不同，物体的运动状态可能不同。（因为运动是绝对的，绝对静止的物体不存在）。 （3）物体的运动状态取决于所选的参照物 描述某物体的运动状态时，选择的参照物不同，结论有可能不同，但都是正确的。 3. 运动与静止的相对性的应用 【教师活动】 通过播放《西游记》中孙悟空“腾云驾雾”的片段，引导学生思考并分析其中的物理学原理，即如何通过参照物的选择来营造出孙悟空“腾云驾雾”的视觉效果。 【提出问题】 86版的《西游记》中，常常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头。你知道孙悟空“腾云驾雾”是怎么拍出来的吗？ 【教师总结】 通过孙悟空“腾云驾雾”的例子，我们可以深刻理解到运动和静止的相对性。在剧组人员的巧妙设计下，通过快速拉动的布景和迎着演员吹风，使得演员与布景之间的相对位置发生了变化，从而营造出了孙悟空“腾云驾雾”的视觉效果。这再次证明了，描述物体的运动状态时，选择的参照物不同，结论也会有所不同。 接下来，我们将通过一些练习题来巩固所学内容，请大家认真完成。 【典例4】如图所示，一只海鸥在河里捕到一条鱼，将其叼在嘴里翱翔于河面上。以河岸为参照物，海鸥是 运动 的；以海鸥嘴里的鱼为参照物，海鸥是 静止 的。由此可见，物体的运动和静止是 相对 的。 【详解】[1]以河岸为参照物，海鸥有位置变化，是运动的。 [2]以海鸥嘴里的鱼为参照物，海鸥没有位置变化，是静止的。 [3]以不同的物体为参照物，海鸥的运动情况不同，所以物体的运动和静止是相对的。 交流和讨论，加深对参照物的理解，理解运动与静止时相对的 进一步理解运动的相对性和运动的绝对性 观看视频片段，小组讨论并分析其中的物理学原理，尝试解释孙悟空“腾云驾雾”镜头是如何通过参照物的选择来实现的。 例题练习，进一步加速理解运动和静止的相对性 课 堂 练 习 课 堂 练 习 1．下列诗句中所描述的现象不属于机械运动的是（　　） A．青衣江水东流去 B．千树万树梨花开 C．晴空一鹤排云上 D．雅雨绵绵润雄州 【答案】B 【知识点】机械运动的概念 【详解】A．青衣江水东流去，江水相对于江岸，位置发生变化，属于机械运动，故A不符合题意； B．千树万树梨花开，属于自然现象，不属于机械运动，故B符合题意； C．一鹤排云上，飞鹤相对于云，位置发生变化，属于机械运动，故C不符合题意； D．雅雨绵绵润雄州，雨滴相对于云层，相对于地面，位置发生变化，属于机械运动，故D不符合题意。 故选B。 2．如图所示，甲加速快步向前，乙和丙站在手扶电梯上随梯匀速上行，行李箱静止放置在电梯下方。以下说法正确的是（　　） A．以丙为参照物，甲是运动的 B．以乙为参照物，丙是向下运动的 C．以行李箱为参照物，甲是静止的 D．以建筑物为参照物，甲和行李箱都是静止的 【答案】A 【知识点】机械运动的相对性 【详解】A．由题意知，甲加速快步向前，乙和丙站在手扶电梯上随梯匀速上行，以丙为参照物，甲的位置发生了改变，是运动的，故A正确； B．以乙为参照物，丙的位置没有发生改变，是静止的，故B错误； C．甲加速快步向前，行李箱静止放置在电梯下方，以行李箱为参照物，甲的位置发生了改变，是运动的，故C错误； D．以建筑物为参照物，甲和行李箱的位置都发生了改变，是运动的，故D错误。 故选A。 3．我们观察不同时刻拍摄的甲、乙两组照片，如图所示，其中能判断“飞机和汽车是哪个在运动”的是（选填“甲组”或“乙组”） ，因此，我们判断物体是否运动，必须先选定 。 【答案】 乙组 参照物 【知识点】不同参照物下描述运动、参照物的概念 【详解】[1]甲图中汽车对于飞机来说有位置的变化，飞机对于车来说也有位置的改变，所以不能判断谁到底是运动的；乙图中以树为参照物，飞机有位置的改变，汽车没有位置的变化，可以确定飞机是运动的，汽车是静止的。 [2]判断物体运动运动情况时，需选定一个标准作为参考，这个标准就是参照物。 4．“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山．”这是李白的诗句，如果以 做参照物，山是运动的：相对于舟，李白是 （填“运动”或“静止”）。 【答案】 轻舟 静止 【知识点】不同参照物下描述运动、判断参照物的选择 【详解】[1]如果以轻舟为参照物，山与轻舟之间的位置不断发生变化，则山是运动的。 [2]以轻舟为参照物，李白与轻舟之间的位置不发生变化，则李白是静止的。 5．唐代诗人孟郊曾有著名的诗句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。诗人看到百花纷纷向后退去，是以 为参照物，以马为参照物诗人是 的。 【答案】 马/自己 静止 【知识点】不同参照物下描述运动、判断参照物的选择 【详解】[1]人骑在马上，以马（或自己）为参照物，百花与马（或自己）之间的位置发生了变化，所以百花是运动的，即看到百花纷纷向后退去。 [2]以马为参照物，诗人的相对位置始终不变，因此诗人是静止的。 6．我国古代诗词里描述相对运动的例子很多。“不疑行船动，唯看远树来”是南北朝时期梁元帝萧绎《早发龙巢》中的两句。你认为诗人的船是在运动的，还是静止中？请用学过的知识分析它的道理 【答案】见解析 【知识点】机械运动的相对性、不同参照物下描述运动 【详解】以船上的诗人为参照物，船的相对位置不变，是静止的；以树木为参照物，船的相对位置改变，是运动的。选择不同的参照物，对船的运动状态的判断不同，说明运动和静止具有相对性。 板 书 设 计 第2节 运动的描述 一、机械运动 物体的位置随时间的变化叫做机械运动。 二、参照物 1. 判断物体是运动还是静止的，选择的参照标准的物体叫做参照物。 2. 参照物的选择原则 排己性、假定性、任意性、不唯一性、方便性、具体性、统一性 三、运动和静止的相对性 1. 运动与静止的相对性 2. 运动的相对性和决定性分析 （1）运动是绝对的 （2）静止的相对的 （3）物体的运动状态取决于所选的参照物 3. 应用：电影拍摄 课 堂 小 结 第2节 运动的描述 作业 1. 完成课后作业：“练习与应用” 2. 配套同步分层作业 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$