同学们，大家好，欢迎大家来到一本阅读课堂，请同学们准备好学习用品，跟着老师一起继续学习文言文。九十二曹冲称象通过题目我们知道这个小故事的主人公是曹冲，对于曹冲称象的故事，想必每位同学都已经听说过了，壳文言文本的小故事是怎样的呢，我们今天就一起来看。先来看解题步骤一知考点二解文艺三练方法四会总结第一步，知考点本篇训练重点内容有一个，这就是了解称象的过程，比如课后的第三题第二步，解文意，看到文言文。92、曹冲称象曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之志。生的意思就是长到，及就是指比得上，弱就是相比。那么这句话的意思就是曹冲长到五六岁的时候，智慧和思想所达到的水平，就像成年人的智慧水平。使孙权曾致巨象，太祖欲知其斤，重访之，群下咸莫能出其理。在这里欲就是想要的意思。太祖指的是谁呢？根据我们对历史的了解，太祖就是指的曹操。裙下的意思是部下的意思。那我们再结合注释就可以知道这句话的意思就是当时孙权曾给曹操送了一头大象，曹操想要知道这头大象的重量，询问他的部下称象的办法，他们都不能说出称象的办法，这个时候曹冲说话了，他说了什么呢？冲曰，置象大船之上而刻其，水痕所至，称物以载之，则校可知矣。志在这里就是指的安放物指的就是物品。所以曹冲的办法就是曹冲说把线杆到大船上，在水痕达到的地方标上记号，再用大船装载其他东西。当水痕也达到记号处的时候，称一下这些东西，那么比较一下就能知道大象的重量了。这是曹冲想到的办法，太祖大悦，即时行焉。月的意思就是高兴开心，这句话就是指曹操听了以后很高兴，立即就按这个办法做了。那么整篇文言小故事就是曹冲长到五六岁的时候，智慧和思想所达到的水平，就像成年人的智慧水平。当时孙权曾给曹操送了一头大象，曹操想要知道这头大象的重量，询问他的部下称象的办法，他们都不能说出称象的办法。曹冲说，把象赶到大船上，在水痕达到的地方标上记号，再用大船装在其他东西，当水痕也达到记号处的时候，称一下这些东西，那么比较一下就能知道大象的重量了。曹操听了以后很高兴，立即就按这个办法做了。通过这个小故事，我们从曹冲身上学到的就是遇到问题时要善于观察，用心思考。我章的内容我们理解了，接下来看题。第三步，练方法。第一题，文中的太祖指的是谁？那我们就需要结合文章的具体语句来了解。使孙权曾致巨象，太祖欲知其斤，重访之，群下咸莫能出其里。这句话的意思就是当时孙权曾给曹操送了一头大象，曹操想要知道这头大象的重量，询问他的部下称象的办法，他们都不能说出称象的办法，所以在这里太祖就是指的曹操。这是第一题，还是非常简单的。第二节文章通过抽象的事例说明了什么？注意括号里的要求是用原文中的语句作答。通过抽象的这个事例告诉了我们什么呢？我们可以看到第一句说曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之志。通过曹冲出的办法，我们可以看出曹冲非常的聪慧，也就是第一句话所描述的。所以第二题就是填写曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之志，这是第二题。第三题借助注释理解文章内容，梳理文中讲到的故事。第一小问，根据图中提示，将导图填写完整。孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，群下是什么反应呢？我们通过读原文知道是咸莫能出其里，所以我们把这句话写到这儿就可以了。那曹冲又想出了什么办法呢？我们可以通过他说的话找出相应的办法。掷向大船之上，而刻其水痕所至。所以第三处应该填克称物以载之。第四处就填写称，第五处填写什么呢？看到最后说则校可知矣，这个叫就是比较，所以第五处填写叫这是第一问，答案就在原文中，我们只需要把它找出来，填到相应的位置就可以了。第二问，观察上面的导图，我们可以发现面对同一个问题，群下和曹冲的反应形成了什么？文章这样写的作用是什么？面对同一个问题，群下的反应是咸莫能出其里，曹冲的反应是给出了具体的解决办法，这两者就形成了鲜明的对比。文章这样写的作用是什么呢？是为了突出强调曹冲的聪慧。所以我们可以这样来组织答案，把群下的无计可施与曹冲机智巧妙的抽象办法进行比较，突出了曹冲小小年纪就聪明过人的特点。这是第三题。我们在做第二问的时候，一定要分析文章的具体内容来作答。第四题，用自己的话描述曹冲称象的办法。曹冲称象的具体办法是什么呢？我们需要从原文中找到相应的位置，也就是曹冲说的话，冲约至向大船之上而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。这句话的意思是什么呢？就是把象赶到大船上，在水能达到的地方标上记号，再用大船装载其他东西。当水痕也达到记号处的时候，称一下这些东西，那么比较一下就能知道大象的重量了。所以曹冲成像的办法我们就知道了，可以用自己的语言来组织答案。给同学们一个答题示例，先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，沿着水面在船上做一个标记冀再把大象赶上岸，往船上装东西，装到船下沉到标记的地方为止。最后称一称船上的东西，东西有多重大象就有多重。同学上面写的答案，只要是围绕着曹冲称象的办法来写的就可以，这是第四题。第五题，吕氏春秋记载了刻舟求剑这个故事。楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰，是吾剑之所从坠舟止，从其所契者入水求之，舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎。比较这个故事和曹冲称象，从解决问题的角度来看，两者有什么相同之处处和不同之处呢？注意，这属于思辨性阅读题，通过读题干，我们知道这个题属于考察比较两个故事的异同的能力，那么在做题时就需要先理解两个故事再进行比较。曹冲称象讲了曹冲用在船上刻标记的方法称大象体重，最后成功称出了大象的体重的故事。刻舟求剑讲了一个楚人把剑掉进水中后，在船上刻标记用来找剑，最终没有找回剑的故事。从解决问题的角度分析可以发现，两个故事中都用了在船上刻标记的方法，但最终得到的结果却大不相同。曹冲靠自己的智慧解决了问题，楚人却没有找回剑。曹冲称象说明了解决问题时要善于观察，用心思考的道理。刻舟求剑说明了解决问题时要根据事情的发展灵活的变通思路，不能墨守成规，死守教条的道理。据此，我们就可以来组织答案了。相同之处都是用在船上刻标记这种方法来解决问题。不同之处，一，结果不同，曹冲顺利称出了大象的体重，解决了问题，楚人最终却没有找回剑。第二个不同是说明的道理不同。曹冲称象说明了解决问题时要善于观察，用心思考的道理。刻舟求剑说明了不能墨守成规，死守教条，要根据事情的发展变化灵活的解决问题的道理。这是第五题，同学们看一下你答的相同之处和不同之处是否准确全面。如果不够准确或者是不够全面，抓紧时间按下暂停键修改一下。第四步会总结。今天需要同学们了解的就是曹冲的相关知识。曹冲，196年到208年自仓书，东汉末年人物，东汉豫州刺史部交今亳州人，曹操和环夫人之子，从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱，留有曹冲称象的典故。曹操几次对群臣夸耀他，有让他祭祀之意。曹冲还未成年就病逝，年仅13岁。同学们做一个简单的了解就可以。好，我们今天所学习的内容已全部完成讲解，感谢大家的观看，我们下一节课再见。