同学们，大家好，欢迎大家来到一本阅读课堂，请同学们准备好学习用品，跟着老师继续学习。古诗词八十三竹石清郑燮寒菊宋郑思肖竹石的意思就是指扎根在石头里的竹子。这一首古诗重点写的是竹，知道竹的特点是不畏严寒，坚韧不拔。韩局重点写的是局局，代表的是高洁，淡泊名利，刚正不阿。所以这两首古诗是题画诗，也称为咏物诗。作者通过写这些物来表达自己的志向，这种写作手法叫托物言志。作者具体表达了自己怎样的志向呢？我们需要通过分析古诗内容来做了解。先来看解题步骤一知考点二解文艺三练方法四会总结。第一步知考点。本篇训练重点内容有两个，第一个是体会诗句中不同事物表明的志向，比如课后第四题主语句表明的精神、品质与志向。第二个训练重点内容是积累不同植物在诗句中表明的品质、志向。这是两首古诗所训练的两个重点内容。接下来看古诗第二步解文艺，先来了解一下作者郑燮。郑燮是清代的书画家、诗人，字克柔，号板桥，江苏兴化人，乾隆进士，官范县潍县知县，因得罪豪门而罢官，为扬州八怪之一。对于正的个人简介我们了解了，接下来看一下他写的古诗竹石，清郑燮，咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。通过竹石，我们知道这里就是指的扎根在石头里的竹子，所以这首诗就是一首题画诗，或者说是咏物诗时运用的写作手法，叫托物言志，咬定青山不放松。通过咬这个字，我们可以看到的是竹子身上这种倔强坚韧的性格。那这句诗的意思就是竹抓住青山一点儿也不放松。立根原在破岩中指的是它的根牢牢地扎在岩石缝中，千磨万击还坚劲，经历了千万次的磨炼，仍然坚韧挺拔。任尔东西南北风，任的意思就是任凭。这里我们可以看到的是傲竹迎风而立，斗恶不止的气概，所以最后一句诗的意思就是任凭东西南北风呼啸也不动摇。所以通过读这首古诗，我们可以看出诗人借竹石表现了自己坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。那么整首古诗的意思就是，竹抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎进岩石缝中，经历千万次的磨炼，仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风呼啸也不动摇。这是第一首古诗。再来看第二首古诗寒菊，宋郑思肖，花开不并百花丛，它的意思就是指你在秋天盛开，从不与百花为伍。我们知道，百花盛开的时间是在夏天。独立疏篱趣未穷，指的是独立在稀疏的篱笆旁边，你的情操意趣并未衰减。所以这两句诗就写出了菊不与百花同时开，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。这两句古诗的意思就是宁愿在枝头抱着清香而死，绝不会被吹落于凛冽的北风之中，那后面两句诗中说宁可抱香死，何曾不单单是写菊的特点，而是暗指作者自己高洁的民族情操，所以这首古诗的意思我们就能解释示出来了，就是你在秋天盛开，从不与百花为伍，独立在稀疏的篱笆旁边，你的情操意趣并未衰减，宁愿在枝头抱着清香而死，也绝不会被吹落于凛冽的北风之中。两首古诗的意思我们理解了，接下来看题。第三步，练方法。第一题，阅读诗句，根据自己的理解完成题目。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。这两句诗中具有强烈的情感倾向的词是什么？这个词的意思是什么？这两句诗的意思是什么？通过读题目，我们可以判断出这题属于考察理解古诗词中的词语和句子。答题方法有两个方法，一是先整体把握内容，再结合情境或现代汉语推测词义。第二个方法是在理解句中词语的基础上串联词意，并据此推测句意。通过读题目，我们发现这个题我们可以选用答题方法二来作答。那这两句诗中具有强烈的情感倾向的词就是宁可，宁可这个词的意思就是宁愿。通过对这首古诗中关键词的理解，我们就可以解释出整句诗的意思来了，就是宁愿在枝头抱着清香而死，也绝不会被吹落于凛冽的北风之中。这就是第一题，同学们看一下你写对了吗？如果你写的不够准确，抓紧时间订正一下。第二题，阅读这两首诗，下列分析不正确的一项是什么？那么在做题时就需要结合古诗中的具体内容来做分析。先来看A选项，从诗歌题材上分析及这两首诗分别写了竹和菊，都属于咏物诗。通过题目竹石、寒菊，我们可以看出它们都是咏物诗，所以A选项是正确的。B选项，从诗歌意象上分析，竹和菊都是古诗中的常见意象，有特殊意义。竹代表的是不畏严寒，坚韧不拔。局代表的是高洁，淡泊名利，刚正不阿，有特殊的意义，所以B选项也是正确的。C从修辞手法上分析，咬和抱都运用了拟人的修辞手法，咬定青山不放松，宁可枝头抱相思，确实是运用了拟人的修辞手法，所以C选项也是正确的。D从情感色彩上分析，两位作者分别对竹和菊的固执持不赞同的态度。通过读古诗，我们知道作者要表达的志向正是像竹和菊一般不畏严寒、坚韧不拔高洁、淡泊名利、刚正不阿的生活态度。所以他是赞同竹和菊的态度的，那么D选项就是错误的。所以第二题为我们分析不正确的就选择D选项。第三题这两首诗中的竹和菊分别有怎样的生长特性？结合具体的诗句及注释在诗中做出批注。我们先来看到第一首诗竹石，先看到前两句，咬定青山不放松，立根原在破岩中。我们结合它的句意，竹抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中，通过它的诗意，我们看到的是竹石扎根坚实的特点。所以第一个空我们可以填写出来了，扎根坚实。第二句诗寒局，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中，它的意思是宁愿在枝头抱着清香而死，绝不会被吹落于凛冽的北风之中。在这里我们看到的是菊花即使开败了也不会落下来，所以第二个空我们可以填写花开败后不落，这是第三题。我们在做题时就需要结合整句诗的诗意来写出它的生长特性。第四题，竹和菊的生长特性分别体现了他们怎样的精神品质？两位作者通过写竹合局实际想表达的是自己怎样的志向？这是一种什么写法？结合诗句填写下表。通过读题我们发现这个题就属于考察分析作者表达的志向的能力。那么在做题时就需要结合诗意明确事物的特点或品质，据此推断作者要表达的志向。那么在做这个题之前，先回顾一下松竹菊梅它所代表的这些事物的特点。松象征青春常在和坚韧不屈，竹象征虚心有气节，菊象征高洁、淡泊名利，梅象征高洁不屈。据此，我们就可以完成本题。结合竹石的诗意可知，这首诗写了竹扎根岩时，任凭什么风都无法动摇它的根基，由此可以看出竹具有坚韧不拔、顽强不屈的品质，所以我们就可以写出来了，坚韧不拔，顽强补区。结合寒菊的诗意及注释一可知，这首诗表面上写出绝俗独立、傲骨凌霜的品质，实际表达的是作者向局不肯让花吹落在北风中一样不愿意放弃自己的节操，忠于故国的志向。所以菊作者要表达的志向就可以写出来了，就是坚守高尚节操，宁死不屈。这两位作者都借助具体事物来表达自己的志向，这种写法就叫托物言志，所以写法这我们可以写上托物言志。这是第四题，同学们看一下你做对了吗？如果有不准确的地方，抓紧时间按下暂停键修改一下。第五题，这两首诗中都写到了风，用意是否相同，请简要分析。那么看到相关的诗句，主诗中说，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这里我们可以看到的是竹子的坚韧。第二首古诗中写，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中，通过这句诗，我们看到的是橘身上的坚毅。所以说这两首诗都写到的风用意是相同的，我们可以先答出第一问来，用意相同。那竹石通过写风，表现的是不管风怎样的吹，它都不会动摇，突出了竹子的坚韧。寒菊通过写风，表现出即使北风凛冽局也不会被吹落枝头，突出的是橘的坚毅，所以说这两首诗写风都起到了一个侧面烘托的作用，那么这个题我就可以这样来组织答案，竹石通过写风表现出不管是怎样的风都不能使竹动摇，突出了竹的坚韧。寒菊通过写风表现出即使北风凛冽，局也不会被吹落枝头，突出了菊的坚毅。这两首诗写风都起到了侧面烘托的作用，这就是第五题，同学们在做分析时意思对即可。第六题，面对凛冽的寒风，诗中的竹和菊分别会说些什么？发挥想象写一写。在做这道题时，就需要结合诗句的意思，根据竹合局的特点来发挥想象写一写他们会说些什么样的话。我们先来看到第一首古诗竹石时，第二句说立根原在破岩中，第四句说任尔东西南北风。通过这两句古诗，我们看到的是竹子的根已经深深地扎在了岩石中，任凭风怎么吹都奈何不了它它是绝对不会动摇的。那么在写时注意是以竹的语气来说，给同学们一个答题示例。我的根已经。深扎在岩石中，任凭风怎么吹都奈何不了我，我是绝对不会动摇的。那么再来看第二首古诗，韩局通过最后两句说，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。我们可以看到的是菊花虽然已经枯萎，但是寒风却夺不走它它宁死都不会让花飘落在寒风之中，从中我们看到的是它的坚毅。所以我们可以这样来写，我的花虽然已经枯萎，但是寒风夺不走它，我宁死都不会让它飘零在寒风中的。那同学们在作答这个题时，就需要结合诗意，结合他们的品质特点来发挥想象，写一写就可以了，这是第六题。接下来看第四步会总结。今天需要同学们做笔记的第一点就是考察分析作者表达的志向的能力。我们在做题时就需要结合诗意明确事物的特点或品质，据此推测作者要表达的志向。第二个需要同学们做笔记的就是松竹菊梅，它的象征意义是什么？同学们可以按下暂停键做一下笔记。好，我们今天所学习的内容已全部完成讲解，感谢大家的观看，我们下一节课再见。