同学们，大家好，欢迎大家来到一本阅读课堂，请同学们准备好学习用品，跟着老师继续学习古诗词。82泊船瓜洲作者，宋王安石通过题目我们可以看出，泊船的意思就是停靠船只停靠在了哪里呢？瓜州，也就是现在的的江苏扬州一带，位于长江北岸。所以通过题目我们就可以看出，在这里点明诗人所在的位置。那这首古诗又是介绍了什么内容，表达了作者怎样的情感呢？我们需要分析古诗来了解。先来看一下解题步骤一，知考点2解文艺3练方法四会总结。第一步知考点。本篇训练重点内容有两个，第一个是分析字词的表达效果，比如课后的第三题，绿字妙在哪里。第二个重点训练内容是积累思乡的诗句，比如课后第五题写出带有月字且与本诗思想感情一致的诗句，这就是本篇古诗所训练的两个重点内容，接下来看古诗第二步解文艺先来了解一下作者王安石，字介甫，号半山，汉族，临川人，也就现在的江西抚州市临川区，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家，发起过历史上有名的王安石变法。等到我们以后上了中学，学历史了，就会学到王安石变法。如果你对此比较感兴趣，你也可以去查阅一下相关的资料，先来做一个了解。这是王安石的个人简介，接下来我们看一下诗泊船瓜洲，通过读题目我们知道在这里就直接点明诗人所在的位置，他的船只停泊在了瓜州一带。先来看古诗，京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。这首古诗介绍的是什么内容呢？我们可以结合注释来理解。先来看第一句，京口瓜洲一水间。京口就是指的今江苏镇江，位于长江南岸瓜州，通过第一个注释，我们知道它是位于长江的北岸，所以这句古诗的意思就是京口与瓜洲仅是一江之隔，这个浆就是指的长江，这是第一句诗作者所见之景。再来看第二句，钟山只隔数重山，钟山也就是今江苏南京紫金山，隔就是隔着，那这句古诗的意思就是京口到钟山也只隔着几座山，这里就暗示了诗人归心似箭，因为金口和中山虽然隔着几座山，作者却是说只隔着几座山。通过纸格二字我们就可以看出作者吉言，钟山近在咫尺。作者把数重山的间隔说的如此平常，反映了他对中山依恋之深，对故乡的思念之切。再来看第三句，春风又绿江南岸，春风又吹绿了长江两岸。这个绿，注意在这里是做动词，它的意思是吹绿。通过这句诗中的解行，我们可以看出这里又过了一年，明月何时照我还。作者在这里就直接抒发了情感，抒发了对故乡的思念。明月什么时候能照着我回到家乡，这就是这首古诗的意思，以及作者表达了对故乡的思念之情。看一下整首诗的诗意，京口与瓜洲不仅是一江之隔，京口到钟山也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候能照着我回到家乡？古诗意思我们了解了，接下来看题。第三步练方法。第一题从情感表达上，作者把情感融入景物中，抒发了强烈的什么之情？通过读古诗的最后一句明月何时照我还，就是明月什么时候能照着我回到家乡。通过这一句我们就可以感受出作者抒发的是强烈的对故乡的思念之情。所以这里我们可以写抒发了强烈的思乡之情，这是第一题，还是非常简单的。第二题，金口和中山之间隔了数重山，为什么作者说只隔呢？通过读题目我们发现这个题就属于考察理解诗歌中的关键内容。那么在做题时就需要在把握诗意的基础上，抓住关键词，理解关键内容。通过阅读古诗可知，这首诗写了作者乘坐的船停泊瓜洲时，遥望远方，想到金口和中山，心中泛起对故乡的思念。根据数重山可知，钟山与京口之间的距离并不近，作者却用纸格来写钟山与京口之间的距离，极言钟山近在咫尺。这是因为作者依恋中山，同时对故乡怀有深切的思念。所以这个题我们就可以据此组织答案，只隔二字，极言中山近在咫尺。作者把数重山的间隔说的如此平常，反映了他对钟山依恋之深，对故乡的思念之切。这是第二题。那么在做题时一定要在把握诗意的基础上去抓住里面的关键词，从而理解关键内容。第三题，春风又绿江南岸中的绿字用的极妙，仔细品味回答下面的问题。第一小问，绿在这里是什么词？意思是什么？根据这句诗的意思来理解，春风又绿江南岸的意思就是春风又吹绿了长江两岸，所以绿在这里是动词，意思就是吹绿。这是第一问，还是非常简单的。接下来看第二问，绿字的使用妙在哪里？通过读题我们发现这个题就属于考察分析字词的表达效果的能力，那么在做题时就需要先理解句子，再结合句意分析字词的表达效果。春风又绿江南岸的意思是，春风又吹绿了长江两岸，绿色是春天极具代表性的色彩，绿字写出了春天生机勃勃的样子。同时，绿作为动词，呈现出了春风吹过江岸，草木复苏的过程，使诗中描写的画面动了起来，体现了春天的动态美，增强了诗句的表现力，这就是绿字的妙处。我们可以这样来组织答案，绿字不仅写出了春天生机勃勃的样子，还写出了春风吹过江岸给草木带来生机的过程，让诗中描写的画面动了起来，极富表现力。这是第二问。那我们在做题时，一定要先理解句子的意思是什么，然后再去分析字词的表达效果。这个题有一定的难度，同学们看一下你写对了吗？如果写错了，抓紧时间按下暂停键修改一下。第四题最后一句诗中写到明月这个景物，一是为了交代什么，二是因为月亮蕴含着什么之翼，能寄托作者的情感。通过过读古诗说明月何时照我还，这个明月就交代了当时的时间是在晚上，所以一是为了交代时间是在夜晚，二是因为月亮越含着什么之翼，能寄托作者的情感。知道这首古诗作者表达的是对故乡的思念之情，那月亮蕴含着什么之意呢？我们结合常识，柳长亭寄托的是离别的悲伤，月家书鸿雁寄托的是思乡之情。所以月亮蕴含着团圆或者是思乡之翼，能寄托作者的情感，这是第四题。第二问稍微有一定的难度，那我们在做这道题时就需要对常识的知识有一个积累。第五题请写出两句带有月字且表达的情感和这首诗相同的诗句。那我们在做这个题时就需要先回顾一下这首古诗作者要表达的情感就是对故乡的思念。月亮往往代表的就是团圆之意思，乡之情。所以我们从学过的古诗当中任意选择两句写下来就可以了。给同学们两个答题示例，示例一是今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。也可以写露从今夜白，月是故乡明。同学们在写的时候只要符合两个条件，有月字。二是表达的情感与本诗表达的情感相同就可以了。这是第五题。第四步会总结。今天需要同学们做笔记的，一是考察分析字词的表达效果的能力。那么在做题时先理解句子，再结合句意分析字词的表达效果。第二个需要同学们做笔记的就是带有月字且表达思乡之情的诗句，来把这两句积累下来，记到笔记本上。第三个需要同学们做笔记的，就是记一下柳长亭寄托的是离别的悲伤，月家书、鸿雁寄托的是思乡之情。同学们可以按下暂停键做一下笔记。好，我们今天所学习的内容已全部完成讲解，感谢大家的观看，我们下一节课再见。