同学们，大家好，欢迎大家来到一本阅读课堂，阅读训练100篇的课程马上就要开始了。请同学们准备好我们的学习用品，认真听讲，跟着老师一起来学习。第五课，记在风筝线上的童年看到题目我们可能会有疑惑，这里的童年为什么说是记在风筝线上呢？其中发生了怎样有趣的故事呢？带着这些问题，我们一起来学习这篇文章。学习前我们先来看一下解题步骤一知考点二解文艺三练方法四会总结。第一步知考点，本篇训练重点内容一把握文章的内容。如课后第二题，按照段意划分层次，理清文章写了哪些方面，这个题就属于考察把握文章的内容。第二，提取信息，比如课后第三题，从第三自然段中梳理制作风筝的过程，这是本篇文章的训练重点内容。接下来我们看第二步解文艺记在风筝线上的童年。2024陕西省铜川市期末测试来看到第一自然段，时令正是仲春，这里交代了时间，正是放风筝的好时节，竟丝丝缕缕的牵出了我的童年。作者由放风筝想到了童年发生的一些趣事，那我们就可以将第一自然段的内容概括为以仲春的自然景象引入，通过风筝线联想到作者的童年记忆。那第一自然段的作用是什么呢？是开篇点题，交代了时间，也就是放风筝的时间是仲春，引出了下文。第二自然段介绍的是在乡下，三月时节孩子们已经开始放风筝了。再来往下看第三自然段，人们都说男孩子手笨，但我们男孩子手中却飞出过巧夺天工的风筝。那下面的内容就是介绍了这些男孩子是如何制作风筝的这里面有一些动词，掌口弯、拼劲，这一系列的动词足以看出对做风筝记忆犹新，也看出技术娴熟。书这里也写出了作者制作风筝的整个过程。所以第三自然段我们可以将内容概括为详细描述了童年时期乡村孩子们制作风筝的场景。第四自然段，好了，抬起你因做风筝而勾的摔了的头，开始放。通过这句话我们就知道这里作者开始介绍孩子们放风筝的场景了。通过这自然段的最后一句话，我的心醉了，可以看出孩子们在放风筝时是什么样的心情呀，非常的开心，都醉了。所以在这里我们可以看到放风筝让我们非常快乐。第五自然段也是介绍的孩子们放风筝时的欢快情景，但是通过第一句话更叫绝的要数晚上，可知这时孩子们是在晚上放风筝。孩子们在晚上放风筝是如何放的呢？风筝纸上会涂上亮闪闪的东西，还会想办法把一段蜡头或一年沾了油的棉絮系在尾巴上。芳菲11点燃，便像飞机尾翼上的信号灯一样，给孩子们带来了无限的乐趣。这个自然段的最后一句，但是偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣。信号灯明灭闪烁，随风筝飘飘摇摇，也把一颗颗头重新送上神秘的高空，让人如醉如痴。这里就把风筝比作成了信号灯，孩子们看着这信号灯般的风筝高高挂在空中，真是是如醉如痴。这里就运用了比喻的修辞手法，更生动形象的写出了孩子们放风筝时的欢快场景。孩子们放风筝的场景不仅是欢快的，也有失败的情景，比如说文章的第六自然段就是具体的介绍，那作者为什么要写放风筝失败的情景呢？这样写有什么样的好处呢？通过读文章以及我们根据生活实际可知，这样写展现了我的童年生活更有趣、更丰富，这也是我童年生活的真实写照。所以文章的第4到6自然段，我们可以将它的主要内容概括为描述了放风筝以及过程中遇到的问题和解决办法。再看到文章的后面两个自然段，尤其是第八自然段，我的鹅黄色的童年。通过作者的这句话，我们可以看出作者十分怀念自己的美好童年生活。所以我们可以将第八自然段的内容概括为表达了作者对童年的怀念，这是文章的主要内容。第三步，练方法。第一题联系上下文理解词语，这个题属于考察到原文中找答案的题型。那我们在做这个题时注意答题有四步，同学们可以拿出你的笔记本来做一下笔记。第一步找位置，也就是找到你要解释的词语，在原文中的具体位置找到相应的语句。第二步之本意，也就是你要明白这个词语本来的含义是什么。第三步，联系上下文解释语境意，也就是我们要解释出这个词语在这篇文章中的这句话中的含义到底是什么，要结合整个语据来作答。第四步，规范作答，在解释之前写上本文纸或文中纸。你要告诉别人，我写的这个含义只适用于这篇文章的这句话。如果换了文章，换了语句，我的答案就是错误的。所以你要在答案的前面写上本文纸或文终止。那接下来我们就按照答题的四步来做一下巧夺天工。我们先找到在文章的第三自然段的第一句话，人们都说男孩子手笨，但我们男孩子手中却飞出过巧夺天工的风筝。第一步完成了第二步之本意。巧夺天工的意思是形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙，这是第二步。第三步，联系上下文解释语境，意在这里指的是男孩子们制作风筝的技艺非常高超巧妙。第四步，在答案前面写上本文纸或文中纸。所以这个题的答案我们可以这样来写文中指我和小伙伴们做出来的风筝十分精巧，这是第一个。第二个，潋滟找位置是在文章的第四自然段。这些大大小小、造型生动的风筝，从辽阔的麦田里屹立的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起。第二步之本意，潋滟的意思是形容水波荡漾，也形容光耀的样子。第三步，联系上下文解释文中意，在这里指的是堤塘边的水面波光粼粼。最后一步，前面写上文中指或本文指。所以这个题我们可以这样来写文，中指低糖的水面波光粼粼。同学们你学会如何来解答这一类题型了吗？一定要把我们的答题四步记到你的笔记本上，下次再遇到这种题的时候，记得运用上步骤，运用上方法去作答。第二题，根据不同的阅读任务，采用相应的阅读方法。阅读任务一，写一篇风筝制作指南，教别人做风筝。2、讲一讲关于放风筝的趣事。根据阅读任务可采取这样的阅读方法，先整体浏览文章，再根据阅读任务选择相应的段落重点阅读。通过这样的阅读方法可知，未完成第一个任务我们应该重点阅读第几自然段。未完成第二个任务我们应该重点阅读第几到第几自然段。那我们先来看第一问，未完成第一个任务，第一个任务是写一篇风筝制作指南，教别人做风筝。通过读文章我们不难发现，文章的第三自然段介绍的是童年时期乡村孩子们制作风筝的场景。这里为我们具体介绍了如何制作风筝。所以我们为完成第一个任务，应该重点阅读第三自然段。未完成第二个任务，也就是讲一讲关于放风筝的趣事。我们应该重点阅读第几到第几自然段呢？通过读文章我们也可以发现，文章的第4到6自然段描述了放风筝以及过程中遇到的问题和解决办法。所以未完成第二个任务，我们应该重点阅读第4到6自然段。这是第二题，还是比较简单的。同学们你们都做对了吗？第三题，仔细阅读相关自然段，完成下面的风筝制作指南。先来看一下表格，风筝制作指南第一步，挑选绿皮的有韧性的竹面。第二步、第三步、第四步需要我们自己进行概括。那我们在做这道题时，就需要先找到它在原文中对应的语句，然后再用自己的语言进行概括。通过读文章我们不难发现文章的第三自然段介绍的是如何制作风筝。其中第一步是我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。这是制作风筝的第一步。把放到火堆上烤了，再完成公式的和轱辘似的几何形状拼在一起，细心用细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架，这是第二步。然后几颗小脑袋挤在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁的用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子之丞的锦绣相媲美。这是第三步，然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头系在一个线管子上，这是第四步，也就是最后一步。我们已经找出了它们在原文中对应的位置了，接下来就是需要概括。第一步已经给到了我们挑选绿皮的有韧性的渚碧，那第二步我们应该如何来概括呢？通过读第二步的内容，我们可以抓住里面的关键语句进行概括。可以这样来说，烤竹篦把竹臂弯成所需要的几何形状，做风筝骨架。第三步我们同样抓住里面的关键语句，这里孩子们是用彩笔进行勾勒，然后为他们穿上斑斓的衣衫，所以我们可以概括为糊好方皮纸，用彩笔画上图案。第四步，我们抓住里面的关键语句，用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线管子上。这里我们就可以概括为把一大团的一头系在风筝上，一头缠在线管子上，这就是第三题。这里除了考察我们去原文中找到对应的内容外，还考察我们的概括作能力。我们在概括的时候一定要记得抓住里面的关键词语进行概括。第四题，文章第四自然段写了放风筝的欢快情景，却又在第六自然段写了放风筝失败的情景。对这样写的原因分析错误的一项是什么？需要先看一下第六自然段的内容。风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，他总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的还眼圆睁一脚踏翻他的。大家总是小心翼翼的检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝又重新飘然升起，放到得意处，猛不防，风筝也会断线。摇头晃脑地越飘越远，我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜。第六自然段主要介绍的就是孩子们放风筝失败时的场景。我们可以联系我们的生活实际，我们在童年时玩过的游戏，每次玩并不全都是胜利的，并不全是给我们带来欢乐的愉快的体验的。有时候我们也会失败，也会有沮丧的时候。这样写就更符合我们的实际情况，更能写出童年生活的真实样貌，同样也能体现出童年生活的丰富多彩有趣。所以第六自然段的描写也并非为了让读者心生遗憾，而是通过高低起伏的情节变化增加故事的吸引力，引发读者对于童年记忆的共鸣，更好的传达作者对童年的怀念之情。我们来看一下选项A这两种情景都是我童年生活的真实写照。通过分析第六自然段，我们发现这个是正确的。B这样写展现了我童年生活的丰富有趣，不仅有成功的时候，也有失败的时候，更丰富更有趣，正确。C这样写使文章的内容更丰富，也没有问题。D这样写使读者心生遗憾，不合适。那通过刚刚的分析，我们发现这样写更能增强故事的吸引力，引发读者的共鸣，更能传达出作者对童年的深深的怀念。所以D选项是错误的。那么第四题就选D第五题，下列对文章第七自然段的理解错误的一项是什么？先来看一下第七自然段的内容。韶光如流，虽说佟年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，让我常常捡回那逐渐远去的记忆。通过这个自然段的内容，我们就可以看出，童年的时光已经离作者远去，可是作者每每看到风筝便会想起自己的快乐乐童年时光。虽然这段记忆已经渐渐的离作者远去，可是他仍然十分的怀念，难以忘怀。在这里我们可以看出作者表达的是对童年生活的这种深深的怀念眷恋之情。那我们来看一下A选项，放风筝承载着童年的欢乐，常常引起我对童年生活的回忆，这个是正确的。B已经逝去的童年在记忆中有时清晰有时模糊，却永远难忘。我们通过第七自然段也可以读出来，所以是正确的。C风筝是我童年唯一的玩具看到风筝线我就想起了童年，后半部分没问题。但是我们通过读第七自然段以及全文的内容来看，文章中并未写出风筝是我童年的唯一玩具，所以C选项是错误的。D这个自然段表达了我对童年生活的深深眷恋之情。这个也没有问题。所以第五题错误的选C选项，第四步会总结。在这里同学们需要做笔记的是根据不同的阅读目的，采用相应的阅读方法提取关键信息。这五个答题方法需要同学们再次的做一下笔记，再去回顾一下。在做题当中，我们应该如何运用上这些方法，来帮助我们更好的完成解答。好，我们本节课的内容已全部完成讲解，感谢大家的观看，我们下一节课再见。