同学们，大家好，欢迎大家来到一本阅读课堂。今天我们一起来学习采访对象是棵树作者艾山江。读了这个题目我们可能就有疑惑了，作者为什么把树作为自己的采访对象呢？这些树有什么特殊含义呢？背后又有怎样的故事呢？接下来我们就一起通过学习来分析一下。首先来看做题四步，一知考点2解文艺3练方法四会总结。第一步知考点，本篇训练重点内容一环境描写的作用。比如说第三题，通过文中语段分析环境描写的作用。第二，理解文中的关键内容。比如说这篇文章的课后第五题理解结尾段含义，就属于考察理解文中的关键内容的能力。第二步解文艺来看文章。采访对象是棵树作者艾山江，这里有两个阅读任务，我们先一起来看一下阅读任务。如果给你以下任务，你会怎样阅读这篇文章？任务一，梳理我的采访对象背后的故事。任务2，以第一个采访对象白杨树为例，探究文章真正要写的是什么。好，同学们，我们接下来就一起分析一下文章的内容。在这里老师强调一下，我们在分析文章内容之前，你一定要再次的朗读一下这篇文章，如果你还没有读，可以按下暂停键，先去读一下这篇文章的内容，通过文章的一二自然段，我们知道作者来到了塔里木垦区进行采访，采访的对象是棵树，什么样的树呢？是科普通的白杨树。通过第二自然段的第一句话，我们就可以看出，在这里作者直接点名采访的第一棵树是白杨树，那这棵白杨树具有什么样的特点呢？我们通过第二自然段中的关键语句，它虽然伤痕累累，树干上有被火烧过的痕迹，但树冠仍然茂盛，充满生机。这里是介绍了这棵普通白杨树的特点。那我们想一想，为什么这棵白杨树会伤痕累累呢？我们就需要结合塔克拉玛干沙漠这个位置，这个地区的环境来分析。在这里是属于沙漠地区，这里可能经常会是飞沙走石，因此树是伤痕累累。这里进一步的告诉我们，此地的环境十分的恶列，可是这棵树冠仍然茂盛，充满生机。这是为什么呢？是谁在背后付出了努力呢？我们继续来看下面的内容。通过第三次自然段，我们发现这里是讲述的一位老班长赵喜顺的故事。他做了什么呢？他为了在这片沙漠植树造林，付出了生命的代价，而这棵白杨树象征着他坚韧不屈的精神，成为了塔里木垦区的第一树。那这棵树为什么会和赵喜顺有关系呢？我们可以结合他临死前对连长说的这句话，开出一块熟地不容易，我死了就埋在大漠的最前端吧，再栽上一棵树，我就不信无耻的汉子还五不熟，一块地养不活一棵树。通过这句话，我们知道，这棵白杨树代表的就是赵喜顺，是赵喜顺用他的生命捂热的。我们继续往下看看一下作者采访的第二个对象也是棵树，是什么样的树呀？是棵树冠很大的沙枣树。通过第五自然段的第一句话，我们就可以看出，这里点名作者采访的第二棵树是沙枣树。那作者为什么去采访这棵沙枣树呢？背后的故事又是什么呢？又和谁有关呢？我们看到下面的具体内容，树下掩埋的是一匹军马，所以这棵树和这匹军马有关。那这匹军马背后又有怎样的故事呢？我们看到下面有一次在战斗的危急关头，这匹马载着一个富商的通讯员，用两天两夜的时间顺着河谷穿过塔克拉玛干沙漠，将消息传出。这是他的第一个战功。到塔里木后，他和老兵们并肩拉里风餐露宿，度过了最艰难的岁月，这是他的第二处战功。于是人们在它倒下后把它埋葬在了这里，并且栽上了这棵沙枣树。所以第五自然段就是介绍的这棵树。纪念一批军功卓著的军马，他在战斗和建设中起了关键作用，死后被战士们埋葬在此，并栽种了这棵沙枣树作为永久的纪念。这是采访的第二个对象。那我们来看作者采访的第三个对象。通过第六自然段的第一句话，我采访的第三个对象还是棵树，是棵枝繁叶茂的柳树。可知作者采访的第三棵树是柳树。那作者为什么去采访这棵柳树呢？背后的故事又是什么呢？通过读下面的内容，我们知道作者采访这棵树是因为栽下这棵树是为了纪念一位上海女知青，她的名字叫李月娥。那在李月娥这里又发生了怎样的故事呢？通过读下面的内容，我们就可以把它概括出柳树是为了纪念上海女知青李月娥，而中值他在沙暴中为保护集体财产不幸牺牲，他的英勇事迹与柳树一同被铭记，这就是为什么作者去采访柳树的原因。好，我们看到文章的最后一部分，我终于来到了林黛的另一头。蓬勃生长在沙漠边缘的是一颗白杨树，那这棵白杨树和作者前面采访的白杨树是一样的吗？不是，这是一位少年宅的。去年他去南方上大学，临行前种下了这棵树。那这位少年代表的是什么呢？代表的是为塔里木垦区植树造林生生不息的力量。在这里说他去南方上大学，说他暂时已经离开了他的故乡，离开了这个地方，但是他仍然种下了这棵树，说明他心中依然惦记着家乡。所以通过最后这句话，我们可以看出，以此展现出新老传承生生不息的精神风貌，这是文章的最后一部分。通过读整篇文章，我们发现整篇文章是通过采访三棵具有特殊意义的树，以及描述防风林中多样化的树木，展现了塔里木区几代人为改造沙漠环境付出的巨大努力与牺牲，也体现了他们的坚韧不拔与无私奉献精神。前面是对文章内容的概括，后面写的是这篇文章的中心思想。作者主要是赞扬他们身上的坚韧不拔与无私奉献的精神品质。第三步，练方法。接下来我们就需要结合这篇文章下面的课后习题，来训练我们本专题的做题方法。第一题要完成任务。一，我们可以通过什么样的方法明确我的主要采访对象都有谁，并且梳理他们背后的故事，填写表格。通过读题目我们就发现我们需要确定的就是采访对象有谁，以及他们背后的故事是什么。我们在完成第一问时，就需要先明确一下任务一是什么。先来回顾一下任务一，梳理我的采访对象背后的故事。我们要想完成任务一，我们需要运用到的方法就是提取关键信息，从文章当中提取相应的关键段落、关键语句，把里面的关键信息提取出来，然后用自己的语言去概括出背后的故事来。第一个已经给到我们了，采访对象是白杨树背后的故事老班长赵喜顺。靳江直树最终因旧伤复发和劳累去世。临终前他要求在埋葬自己的地方栽一棵树，这棵树成了塔里木垦区第一树。那作者采访的第二个对象，我们可以通过第五自然段的第一句话得出是棵沙枣树，那背后的故事又是怎样的呢？通过我们刚刚分析文章也知道了，沙枣树是为了纪念一匹军马的这匹军马有怎样的贡献呢？我们也分析出来了。第一它向人们传递了信息，第二是在建设当中与人们同甘共苦，共同度过了最艰难的岁月。所以我们可以将他背后的故事概括为屡立战功的军马。再者富商的通讯员在沙漠行走两天两夜传出消息，后来他又与与老兵们一起度过了最艰难的岁月。此后，战士们在他的埋葬处栽上沙枣树。这是第二个采访对象。第三个采访对象，我们可以锁定文章的第六自然段，通过第六自然段的第一句话，我采访的第三个对象还是棵树，是棵之繁叶茂的柳树。可知采访对象是柳树。作者为什么去采访柳树呢？结合这个自然段后面的内容，我们可知是为了纪念一位上海女知青清李月娥。那李月娥又有什么样的事迹呢？我们通过下文内容可以将它概括出来。他为了保护集体财产而牺牲了自己，也我们从他身上看到的是这种无私奉献的精神。所以他的相关故事可以概括为，年仅18岁的女知青李月娥在沙暴中为了追赶被风风吹走的行军锅而失去下落，人们种下柳树纪念它。好，这是第一题的答案。同学们你学会如何去文章中提取关键信息了吗？如果你学会了，你可以在这个题打上一个对号，表示已经攻克了这一难关。如果你没有学会，你需要再回到我们的专题当中，再去看一下相应的做题方法。同学们我们再一起来看一下第二题阅读文章中的相关内容，完成任务2。那任务二是什么呢？我们先来回顾一下它的具体内容。以第一个采访对象白杨树为例，探究文章真正要写的是什么。这里告诉了我们采访对象白杨树。那我们来看第一问要完成任务。二我们要重点关注第几到第几自然段呢？文章对白杨树的介绍是在第二到第四自然段，所以这里我们要重点关注第2到4自然段。第二问，阅读并分析相关内容，我们可以看出文章细致的描写了白杨树的样子，一是写他的伤痕累累体现了什么和植树工作的艰难，二是写他的粗壮茂盛体现了老班长及其他边疆建设者什么样的精神。由此我们知道，文章表面写我采访数，实际写的是什么，表达的是什么样的情感。那我们就需要结合具体的内容来分析伤痕累累。我们先找到它在原文中的具体句子，他虽然伤痕累累，树干上有被火烧伤的痕迹。那我们先来看一下伤痕累累这个词语是什么意思呢？指的是树干受到了很多的伤害，身上有很多的伤疤。通过我们分析句子，我们得知这棵白杨树为什么会伤痕累累呢？因为它是种植在塔里木垦区。这个地方经常会是飞沙走石，环境非常的恶劣。所以在此我们可以看到的是环境恶劣，种树困难，所以伤痕累累体现了环境的恶劣和植树工作的艰难。那在如此恶劣的环境当中，造就了如此艰难的工作，为什么这棵树还会粗壮茂盛呢？看到原句树冠仍然茂盛充满生机，这是为什么呢？原因在哪里呢？我们可以联系他的下文部分，看到第三自然段。临死前，他对连长说，开出一块熟地不容易，我死了就埋在大漠的最前端吧。再栽上一棵树，我就不信无耻的汉子还五不熟，一块地养不活一棵树。通过这个句子，我们发现，这棵树之所以会枝繁叶茂，充满生机，在于赵喜顺以及建设者的努力。所以我们可以看出，老班长及其他边疆建设者勤恳工作，无私奉献，正是他们的勤恳，他们的无私，才造就了这棵树冠茂盛，充满生机。所以是体现了老班长及其他边疆建设者勤恳工作，无私奉献的精神。由此我们知道，文章表面写我采访数，实际写的是什么？作者真正要采访的是啥呀？是这些树背后的故事，是这些边疆建设者的故事，表达的是什么样的情感呢？表达的是作者对老班长及其他边疆建设者的勤恳工作、无私奉献的这种精神品质的敬佩与赞扬。所以这里我们可以写表达的是对无数边疆建设者的敬佩和赞美之情。同学们，这个题确实有一定的难度，那我们在做题之前，一定要先将文章的内容读懂读透，都明白它的深层含义是什么，都明白作者到底要表达什么。来接下来看第三题，第六自然段中划线句属于什么描写，作用是什么？那我们先来看一下第六自然段的划线语句来进行判断。地平线上凭空出现了一道黑色的墙，那是风暴卷起的沙尘组成的墙，他夹着犹如万马奔腾的呼啸声向人们推进。通过读句子我们就不难发现，这是一段环境描写。所以第一个空我们就可以完成了。属于环境描写作用是什么呢？我们就需要先回顾一下环境描写的作用有哪些，一、营造氛围。来为我们营造一个什么样的氛围，是为了突出写什么呢？第二，体现时代背景与地域特色。第三，衬托人物心理与性格。如果这篇文章中有相应的人物，那么就需要注意了，是不是写这里的环境描写是为了体现出这个人物心理或者是性格上的某些特点。第四，推动情节发展。第五，象征与隐喻。第六，深化主题。同学们如果你之前不知道环境描写的作用有哪些，在这里你可以按下暂停键，记一下环境描写的六大作用。那在这里它的作用是什么呢？我们就需要结合这句环境描写的语句的上下文部分来分析，看一看是不是营造氛围？通过读文章我们发现这里是为了写李月娥的那写这样的环境就是为了写出李月娥。当时所处的环境非常的恶劣，当时的形势非常的危急。在面对如此危急的时刻，李月娥毫不犹豫地做出了选择，为了保护集体财产而去追逐行军锅，导致自己牺牲在了沙暴中。我们从他身上也看到了一些优秀的品质特点，那就是勇敢，尽职尽责。通过联系他的上下文内容的具体分析，我们就可以写出它的作用，第一条，营造氛围。第以及第三条衬托人物心理与性格。我们可以结合内容组织答案。写出了沙暴的恐怖危险来势汹汹，营造出紧张压抑的气氛，为下文写李月娥在沙漠中失去下落做铺垫，同时从侧面表现出李月娥的勇敢，尽职尽责。这就是第三题。同学们在做题时一定要注意环境描写的作用有哪些，知道了作用之后，再结合文章中的具体内容来作答。第四题有湖南女兵灾的榆树，有甘肃老兵灾的胡杨树，由河南支边青年栽的白蜡树，这部分内容想表达的意思是什么，那么需要结合相应的具体段落，也就是第九自然段来分析。湖南也好，甘肃也好，河南也好，这些人都是来自于全国各地的人都在尽自己的努力，为边疆的植树造林工作做着自己的贡献。所以通过这句话我们可以看到的是，全国各地的人都在为边疆建设做自己的贡献。那我们再联系上文部分，上文具体描写的是作者采访的三棵树。这三棵树背后又具有着特殊的含义，代表着不同的的故事。三棵树背后都有无数人的努力。所以这里作者要表达的意思是，不仅是当地的人会为防风造林工作做着自己的努力，做着贡献，是全国各地的人们也都在为边疆建设做贡献，都在贡献着自己的一份力量，所以我们可以这样来写这部分内容，想表达的意思是，来自全国各地的成千上万的人都在为边疆建设做贡献第五题，文章结尾为什么写去南方上大学的少年临行前摘下白杨树的内容？我们在做题前再看一下做题提示部分，在把握文章中心意思的基础上，联系上下文才能理解结尾的含义。那这篇文章的中心意思是什么呢？作者主要赞扬的是边疆建设者艰苦奋斗、无私奉献的精神品质。这是中心。然后我们再需要联系上下文先找到这个句子是在结尾。这是一位少年栽的，去年他去南方上大学，临行前种下了这棵树。那通过联系上文部分，我们可知投身于边疆建设的是来自于全国各地的人们，人们都在做着自己的一份努力，贡献着自己的一份力量，而这里却提到的是少年也在默默的贡献着自己的力量，少年代表的是祖国的未来，代表的是新生力量。从这里我们可以看出，投身边疆建设工作不仅有几代人的努力，还会有新生力量不断的加入。再就是临行前种下这棵树，说明他心里一直惦念着自己的家乡，他学成之后也有可能还会回到自己的家乡，继续投身于边疆建设工作。那通过分析，我们可以这样来写答案。结尾写这样的内容，暗示了少年学成后可能会回到家乡投身边疆建设，代表着边疆建设历经几代人的努力，仍有新生力量不断加入，这些建设者艰苦奋斗、无私奉献的精神也将代代传承。这是第五题，我们在做题时一定要把握文章的中心意思，然后再联系他的上下文的具体内容来做分析。第四步会总结。在这里同学们需要打开你的笔记本，把环境描写的六大作用记下来。记完环境描写的作用后，在这里还给同学们做了一个课堂积累。就是。塔克拉玛干沙漠里的动物，该沙漠的动物也极端稀少，只是在沙漠边缘地区，在有水草的古代和现代河谷及三角洲，动物才较为多样。在开阔地带可见成群的羚羊，在河谷灌木丛中有野猪、舍利、塔里木兔、野马、天鹅、啄木鸟，在食肉动物中有狼、狐狸，还有沙蟒。直到20世纪初还可见虎，但他们从那时起就灭绝了。稀有动物包括栖息在塔里木河谷的西伯利亚路和野骆驼。后者在19世纪末时尚在远及和田河的塔塔克拉玛干沙漠的多半地域长阳，但当前只偶然出现于沙漠东部地区。这是关于塔克拉玛干沙漠里的动物的相关介绍，同学们可以做一个了解。好，我们本节课的内容就已完成讲解，感谢大家的观看，我们下一节课再见。