嗨同学们，大家好。欢迎来到一本阅读课堂。今天这节课我们就要来开始进行小学语文六年级的专题学习了。你准备好和老师一起开始本次的专题学习之旅了吗？相信你一定准备好了。现在我们就来看到专题一，第一专题阅读策略，有目的的阅读。我们做什么事儿都要先明确目标，只有明确了目标，我们才有了努力的方向。阅读也是如此，我们要先知道自己的阅读目的是什么。只有知道了阅读目的，才能够提高阅读效率，才能够更快的完成阅读任务，这就是有目的的阅读。来看一下在本专题当中的一个高频考点，根据阅读目的筛选阅读内容。在这个专题当中，有三篇文章后的练习题都涉及到了这一考点。同学们在阅读到相关文章或者是练习到相关练习题时要运用到今天我们所学习的方法哟。现在我们来开始今天的学习，首先来看到知识储备的部分，刚才我们讲到有目的的阅读。其实有目的的阅读就像我们要出去旅行一样，我们要先明确本次旅行的目的地，再来想一想我如何到达这个目的地。比如说我可以去看导航，可以去看纸质版的地图，可以去询问其他知道如何去到这座城市的人，这都是我们达成目的可能选择的方法。那有目的的阅读我们可以选择哪些方法呢？先不着急，现在我们先要弄清楚什么叫有目的的阅读，为什么要学习有目的的阅读？首先来了解什么是有目的的阅读。有目的的阅读就是在明确阅读目的的前提下带着这个目的去读文章。那学会有目的阅读能帮我们什么？学习有目的的阅读能提高阅读效率，有助于尽快完成相关的阅读任务。有目的的阅读是高效阅读的一种表现，那到底怎么进行？有目的的阅读到底要怎么读，我拿到这篇文章到底应该怎么办？首先我们要明确自己的阅读目的，然后根据阅读目的选择恰当的阅读材料，减少一些无关的而不重要的材料对于自己阅读的干扰。在确定完阅读内容之后，我们要选择恰当的阅读方法来展开本次的阅读活动，从而达成自己的阅读目的。当我们熟练掌握了这种阅读策略之后，我们在读不同类型的文章，做不同的阅读题时，就能够自然而然的迁移运用，从而提升我们的阅读效率，也能提高我们的答题正确率。这就像是什么我们在做数学题知道了公式，我们就能够把这个公式灵活的套用到各种练习题当中了。好，这是知识储备的部分。现在我们来具体看一下考点，根据阅读目的筛选阅读内容。方法一，浏览。什么叫浏览？浏览就是快速的读文章。那怎么样理解这个浏览呢？还记得吗？今天老师给同学们举了一个例子，说我们现在要去到一个陌生的地方去旅游了。那我们如何去呢？拿我们去到这个地方的方法来举例的话，浏览就像是我查导航，导航给了我三条他规划的最优线路。那导航当中还会呈现什么？其他的一些街道，其他的一些地区。这些地区我们还需要认真仔细的去阅读吗？不需要了，因为我们只需要看第一条路怎么到，第二条路怎么到，第三条路怎么到，然后比较一下哪一个更加安全，更加快速即可。像旁边的这些没有被规划的路线，就是与我们本次路程相关性不大的地区入口我们就可以略读或者是不读。浏览就是可以帮助我们快速的找到需要细读的内容，过滤掉与阅读目的无关或者是关系不大的内容，提高我们的阅读速度。拿我们学过的文章来举例，宇宙生命之谜这篇文章大家都读过了。如果我们带着除了地球外，那么其他星球上还会不会有生命存在这个问题去阅读这篇文章的话，我们首先可以用到的方法就是浏览器。通过浏览，我们发现第一自然段与达成我们这个阅读目的的关联性不大。这就像是地图上其他灰色的地区，灰色的路口，我们就可以跳过略读。而第三到第八自然段与我们的阅读目的息息相关，关联性很强。我们就需要怎么细读，仔细的去读，这是方法一再来看看方法2，寻找中心句。那怎么理解寻找中心句呢？还是拿我们刚才我们要去到一个地方旅游参观这个例子来说。寻找中心句就好像是我记住了沿途的一些主要的路标。比如说这栋大厦特别的高，它的建筑非常的独特。我记住我一定要路过这个大厦，这就是我们找的一个关键性的地标，帮助我们去记忆这条路。寻找每个自然段的中心句，可以帮助我们快速的抓住每个自然段的主要意思，进而确定是否需要细读每个自然段。没有中心句的自然段，我们可以概括出它的主要意思。像我们在学校里面学过的故宫博物院这篇文章，如果我们带着选择一两个景点游故宫的时候，为家人做讲解这个目的去读的话，同学们你会选择哪样的段落去读呢？我们要选择景点为家人介绍，那是不是我们要先知道这个景点当中有什么？我们要先知道这个景点有什么，做什么用？我们才能够对别人完成介绍。如果我们自己都不熟悉这个景点，我们怎么介绍？所以带着这个目的去读故宫博物院时，我们就可以找到再次材料一的第八自然段有一个中心性，太和殿是举行重大典礼的地方。据此我们可以知道这个自然段主要介绍的就是太和殿的公用，所以对达成我们的阅读目的是有帮助的。我们就可以选择太和殿为家人做介绍，有帮助，所以我们要细细的去读。再来看到方法三圈化关键词。同样我们现在要出发去一个地方旅游了，去一个地方参观了，圈化关键词就像什么？记住一些关键路口。比如我记住了我要在A路口左拐，我要在B路口直行，我要在D路口掉头。记住这样的关键路口，就能够帮助我们快速的到达目的地。圈化关键词可以帮助我们很快把握整段话的意思，对于提高移动速度有很大的帮助。比如在宇宙生命之谜的第三自然段，我们就可以圈画出一些关键词，例如温度、水分、大气、光和热这几个关键性的词语。这几个词语能够帮助我们什么？理清生命存在的必要条件，而关键词之外的部分都是用来说明关键词的，而且多是用一些专业性的术语。这些专业性的术语对我们的阅读也会产生一定的障碍困难，但是却不影响我们对于这个段落或者是这篇文章的理解，所以读读即可，不必细究。再来看到方法4，提取关键信息。这个方法特别适用于一种文章，什么文章？信息量特别大的文章或者是段落。我们需要从大量的海量的信息当中去提取关键的信息，对于达到阅读的目的是非常重要的那这就像什么像我们要去一趟远途旅行，我要跨省。那这个时候我们记住一些关键性的地标，或者是一些关键性的路口，可能就不太管用了。这时候怎么办呢？我们可以记什么？记收费站。比如今天我要去到A地旅行，那我肯定要知道A地周围的收费站有哪些，我要从哪个收费站下这个高速。我如果下高速的时候发现这是B地区的收费站，那肯定就是跑错了，对不对？所以在阅读这些信息量特别大的段落，我们需要从大量的信息当中去提取到关键性的信息抓关键。比如在竹节人这篇文章，如果我们带着写玩具制作指南并且教别人玩这种玩具的目的去阅读时，我们就可以从文章的3到7自然段提取到一些关键信息，尤其是找出制作竹节人所需要的材料和制作竹节人的步骤等等，第八、第九自然段呢则是写了竹节人怎么玩。在读这两个自然段时，我们要带着向别人介绍玩法的目的，因此呀要特别关注段落当中表示动作的词语，同学们可以联系一下生活实际，想一想我们在教别人怎么玩这个游戏，比如教别人玩怎么玩老鹰捉小鸡这个游戏，我们是不是就要告诉他，有个人当老鹰，有一个人当母鸡，剩下的人当鸡宝宝。老鹰要做什么动作？这个母鸡要做什么动作？鸡宝宝要做什么动作？关注这些表示动作的词语，也就是关注了玩的方法和过程，也就能让我们向别人去叙述这个游戏怎么进行了。最后来看到方法五，查找资料。为什么我们在达到阅读目的的时候还要查找资料？联系刚才老师举的例子，我们来想象一下，比如今天我要去到A地旅行，我看了导航有三条路线。但是我好像记得曾经有人告诉我，另外一条路线更加的快速安全。于是我又打开了另外一个导航软件。我一看果然这个导航软件里面指出了另外一条道路，但是我还不太相信，于是我拿出了纸质的地图，我自己试着规划了一下路线。无论是看另外一个软件还是查找纸质地图，这都是在这一个导航的基础上，我们又查询了其他的资料。像我们阅读也是如此，在完成有目的的阅读时查找资料，一方面可以帮助我们对已有的资料做补充，可以让我们更加确定哪一种方法，哪一部分才是正确的，才是准确的内容，从而获得更加全面更加新鲜的消息。另外一方面已有的资料，比如说这个导航推荐给我的这三条路线可能是不准确的。我们需要通过查找其他资料来判断，提高信息的准确度。例如读到宇宙生命之谜的倒数第三自然段时，我们可以查找近年来科学家在对火星的研究当中的新发现。借助这些新的查找到的资料，对于这个自然段的内容我们进行一些补充，让二者能够相互的验证，从而我们能够得到更加权威全面的答案。这就是今天我们所学习的5种方法了。同学们你还记得这5种方法分别是什么吗？有一个小口诀来帮助同学们记忆，张开嘴和老师一起读一读，同时拿起笔试着圈一圈。我们今天所学习的五种阅读方法，阅读目的不相同，阅读内容有侧重，浏览文章找中心局，略读细读评段奕轩挂关键题，信息明确重点要牢记，查找资料做补充，达到阅读的目的。你读了吗？有没有圈出来？老师相信你一定圈的又快又准。最后我们来看一下本节课的笔记部分，这是老师所整理的本节课的重点内容。希望同学们在课后也能够去完善我们本节课的笔记。毕竟专题的学习都是干货，满满的干货需要我们记录下来，只有记录下来才能够更加快速深刻的记到我们的脑子当中，在遇到阅读题时才能够更加快速的去运用。同学们下课之后一定要完善一下笔记哟。今天的内容到这儿就全部结束了。感谢同学们本节课的观看，我们下一节课，下一个专题再见喽。