河北省唐山市滦州市2024-2025学年五年级下学期6月期末语文试题

滦州市2024~2025学年度第二学期期末学业评价 五年级语文（满分100分） 题号 三 四 阅读一 阅读二 阅读三 写作 总分 得分 阅卷人 第一部分 知识积累与运用（共43分) 一、 选择题， 将正确答案的序号填写在括号里。 (共10分) 1.下列词语中划线字读音完全正确的一项是( A.提供(gong) 妒忌（j1) 咆唑(xiào) 燕园胜地(yan) B.发征(zh3ng) 威吓(hè) 旖旎(yI) 爱憎分明(zeng)） 需 C.琴弦(xuan) 造道(y1) 胚胎(pei) 骠肥体壮(biāo) D.船魈(shao) 揪住（jia) 桅杆(wei) 越牙咧嘴(c1) 新 2.下列内容表述不正确的一项是( A.阅读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，有助于体会作者的情感。 B.写读后感时，不一定要写主人公的故事，出彩的配角也可以作为触动自己的点。 和 C.当小讲解员时，要根据自己拟定的材料仔细讲解，无需根据听众的反应调 整讲解内容。 D.规范的研究报告分为“问题的提出”“研究方法”“资料整理”“研究结 论”四个部分。 3.下列句子中，运用的修辞手法与其它句子不同的一项是( 翔 A.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。 B.这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘。 C.船头和船销向上翘起，像挂在天边的新月， D.蜜蜂满身绒毛，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的。 跑 4.下列句子中，歇后语使用不恰当的一项是( A.警察已掌握了他们犯罪的全部证据，任他们再怎么狡辩，也是梁山泊的军 师一一无（吴）用。 B.明明一片好心，却把事情办得很糟糕，他可真是哑巴吃黄连一有苦说不出。 指 C.这位老中医虽年过七旬，但说话时声音洪亮，可真是“隔着门缝吹喇叭 名（鸣）声在外”。 D.弟弟最近迷上了网络游戏，无论我怎么劝说，他都是“外甥打灯笼一一照 () 旧（舅）” 5.下列句子中，标点符号运用不正确的一项是() A.外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。 B.“你是军人！”沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只 有车人才能这样从容镇定！” C屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准 掉在身上。 D.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 五年级语文第1页（共6页） 二、读拼音，写出合适的汉字。（共10分) 每逢端午节，ci xiang 的奶奶总会准备糯米和各种xiàn 料，包一锅粽子。这次她包了咸甜jian 备的双拼粽，白莹莹的江米din 底，中间放甜栗子和咸蛋黄，再填入江米抹平。奶奶的手艺kān 称一绝！大家共xing 粽子后来到屋后的果园，或闲guang 或在 ying 桃树下席地而坐，远tiào 美丽的乡村风景。 三、积累运用。 (1一4题每空1分，第5题3分，共17分) 1.中华诗词中蕴含着不同时代诗人的家国情怀，唐代诗人王昌龄在《从军行》 中的诗句“ ”以戍边将士的口吻 发声，抒发了他们的豪情壮志：宋代诗人陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 中的诗句“ ” 表达了诗人的满腔悲愤 与热切期盼：唐代诗人杜甫在《 》 中，描写自己在白天便高 歌痛饮，想着正好趁春天启程返乡的诗句是：“ 2.看到“水()”字，我会想到潺潺流动的溪河。“绿遍山原白满川， ”是水天一色、欣欣向荣的美景： 山衔落日浸寒漪”是夕阳西下水草丰美的景象： 唯见长 江天际流”是浩浩东去的长江正蜿蜒流向远方。 3.小古文，大智慧。“夫 不可同世而立。”《自相 矛盾》中的这句话告诉我们 4.小明见到盲人过马路，总是热心地上前搀扶帮助。我会用《孟子》中的 ”夸赞他。 5.读下面一段话，请你用修改符号改正其中的三处错误。(3分) 这学期，我们学校开创了课外阅读活动，同学们阅读了《三国演义》《西游 记》 《水浒传》…等经典名著。通过阅读，增长了见识，开阔了视野。 四、课外阅读与语言表达。（共6分） 五年级准备开展主题为“读古典名著，品百味人生”读书交流会，请你快 来参加吧。 1.《三国演义》让我们了解了一个波澜壮阔的时代，认识了一群乱世英雄：有 长坂坡一战杀入曹军救出阿斗的 ；有败走麦城的 :有舌战群 儒的 (3分) 五年级语文第2页（共6页） 2. 《西游记》主要讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。让我印象最深的故事 是 》,我喜欢这故事中的 (填人物)：因为 (3分) 第二部分 阅读理解（共27分） 阅读一： 跳水（节选） ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥 的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！ 不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸 的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”， 孩子纵身从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳 进了大海：四十秒钟一大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们 就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 1.结合整篇课文可知，选文部分是故事的 (起因/经过/结果)，这 一部分内容可以概括为： (2分) 2.文中“孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的”，从“摇摇晃晃”一词可以 看出 文中描写船长语 言时使用一连串感叹号，是为了表现船长 的心情。(2分) 3.结合选文内容和文章全文，理清船长的思维过程，补全思维导图。(4分) 摔在甲板上。 孩子在 不利因素 船长做出决定： 危险的 横木上 有利因素 海面 水手们都在甲板上。 由此，我们可以看出船长是一个 的人。 阅读二： 非连续性文本 【材料一】汉字是最古老而最具有生命力的文字，中国仰韶文化时期就有 了图形文字，到般商时代转化成甲骨文，以后一直伴随着中华文化的发展，强 有力地推动着文明的进程。汉字对于传承中华文化，维护国家统一以及引进外 来文明，促进国际交流都作出了不朽的历史贡献。 【材料二】汉字是最富有联想的智慧文字。汉字表义能力特别强，它像一 幅图画，目击的瞬间就能萌发联想，甚至产生情感，使人的认识迅速发生变化。 例如看“风”“疫”“休”“丰”“竹”等宇，一看就能理解其意义并产生 想象它所表现的情境，而拼音文字的“fēg”,目击它时人毫无感觉，只有 读了前后文以后才懂得它的意义，思维就慢了二拍。 五年级语文第3页（共6页） 【材料三】国内某网站做了“我国汉字应用现状调查” 数据统计如下： 调查内容 喜欢敲键盘， 常提笔忘字， 字体不美观。 不愿动笔 常写错别字 从未练书法 数据统计 57% 83% 79% 汉字应用现状不容乐观。并非危言耸听，用惯了电脑和手机，好多人常常 会 “提笔忘字”。不少中小学生在作文中滥用网络语言，有些同学甚至在作文 中都用上了“yyds”“绝绝子”这样的字眼。日常生活中，各种店铺的招牌、 广告牌上的错别字层出不穷。一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告词更 是家常便饭。 1,阅读【材料一】，请简要概括汉字的作用。（至少答出两点)(2分) 2.【材料二】中画横线的句子主要采用了 的说明方法， 说明了 (3分) 3.结合【材料三】，谈谈作为~名小学生，在正确规范使用汉字方面可以做哪 些努力？（至少答出三点） (3分) 阅读三： 我的老师 ①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语， 平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情 木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放建，并认了他 做我的老师。 ②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大 家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？” 他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至 加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该 做我的老师。 ③晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子 上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嘴笑，目不》视，双手打起节拍。 我是没有这种大气派，为自己的身家平安和一点事业时时小心，事事怯场。孙 涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。 ④街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，迷 抓起了旁边肉店案上的欧刀，围观的人一哄而散。他爹牵起他正好经过，他便 跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半 是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出， 显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。 ⑤有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来， 头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写 的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”孙涵泊无视权成，不瞧 脸色，不拐弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方 自自然然。的的确确，他真该做我的老师。 五年级好文第4页（共6贞） ⑥我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这 么个学生而得意过，始终表情木然，样子做慢。我是诚心诚意地对待我的老师 的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触 了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会 只有我一个学生吧？ 1.联系上下文理解词语。(2分) ①甘不旁视： ②一哄而散： 2.根据短文梳理“我”的老师遇到的四件事及表现，把空白处补全。(3分) 事件 郊游时， 看电视听 “我”在他 阿姨摘花 到国歌时 家写条幅 “我”的老师 表现 目不旁视，双 手打起节拍 妆去劝架 3.第③段画线句子抓住了“我”老师的 描写，他当时可能在想： (2分) 4.文中“他真该做我的老师”这句话多次出现，运用了 修辞手法，这 样写的好处是 (2分) 5.你觉得大人为什么反而要向小孩学习？举例说说你从比自己还小的孩子身上 学到的优点。(2分) 第三部分 快乐习作（共30分） 题目：厉害了，我的 家庭是我们成长的摇篮。家庭中的每一位亲人一一爸爸、妈妈、爷爷、奶 奶、哥哥、姐如…都与我们息息相关。想一一想，在你们的大家庭里，谁的性 格最特别或者谁的本领最强…请选择一位写下来。要通过一两件具体事例， 运用人物描写方法，生动展现他（她）的特别之处。 要求：①把题目补充完整。②选取典型事例，并恰当运用人物描写方法， 突出人物特点。③语句流畅，感情真实。①书写工整，400字左右，不准出现真 实的校名、人名。 五年级语文第5页（共6页）