97.千金买骨(PPT)-【一本】六年级语文阅读训练100篇

小学语文·六年级 打卡情境新题 养成阅读习惯 三年级 解文意 练方法 汇总结 知考点 六 年 级 97 千金买骨 打/卡/情/境/新/题 养/成/阅/读/习/惯 2 三年级 解文意 练方法 汇总结 知考点 1 本篇训练重点内容 ◉ 积累常见字词的意思。 ◉ 理解故事所揭示的深刻道理。（第5题） 重 点 2 1古之人君，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遗之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年②，千里之马至者三。 (选自《战国策》，有删改) 用 寻求 返回 用重金去买良马的骨头，比喻求贤若渴。 白白花费 买 派遣 7 译文： 古代有一位国君，用千金寻求千里马，三年都没有买到。国君身边的侍从对国君说：“请让我去寻求吧。”国君就派他去了。三个月后（侍从）得到了千里马，(但是)千里马已经死了，(他就用)五百金买了那匹马的头，返回去向国君复命。国君非常生气地说：“(我)寻求的是活马，怎么去买死马而白费我的五百金呢？”侍从回答说：“死马尚且（需要）五百金来买它，更何况是活马呢？天下人一定认为国君能买千里马，千里马就会到来了。”于是不满一年，买到的千里马就有三匹。 3 举一反三：从一件事情类推而知道相似的许多事情。比喻善于学习；能够由此及彼。 “返”返回 反败为胜：扭转败局，变为胜利。 官逼民反：在反动统治者的残酷剥削和压迫下，人民无法生活，被迫奋起反抗。 反本溯源：反:同"返"，归，还;。比喻追寻事情的根源。 D 古代有一位国君，用千金寻求千里马。 天下人一定认为国君能买千里马。 千里马就会到来了。 买到的千里马就有三匹。 用 认为 到来 到来 古之人君，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遗之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年②，千里之马至者三。 让天下人认为国君有买千里马的诚意，这样就会有人来卖千里马，国君就能买到真正的千里马了。 燕 昭 王：礼贤下士，用丰厚的聘礼来招纳贤才。 古代国君：用千金寻求千里马。 相同 点 君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年②，千里之马至者三。 要想招揽人才，就要表现出足够的诚意和对人才的重视，这样人才才会愿意投效。 古之人君，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遗之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年②，千里之马至者三。 要想招揽人才，就要表现出足够的诚意和对人才的重视，这样人才才会愿意投效。 (示例1)国家实行“人才强国”战略，为了支持人才发展，留住人才，每年都会投入大量的扶持经费。 (示例2)刘备三顾茅庐，礼贤下士，诚恳邀请诸葛亮这个人才共谋大业。 4 课堂积累 燕昭王与郭隗的故事： 战国时期，燕昭王求贤若渴，一心想招募人才。但尽管手下的人花费了大量的时间、精力遍寻人才，国家拿出了大量的金银去招揽人才，依旧没什么效果，因为所有人都觉得燕昭王根本不是真的重视人才。一心招揽人才的燕昭王穷尽手段最终也只能是白忙活一场，他为此闷闷不乐。 智者郭隗听闻这件事后，想给燕昭王出个主意。于是郭隗给燕昭王讲了千金买古的故事。讲完这个故事后，郭隗对燕昭王说道：“如果大王想招揽人才，那么不妨从招纳臣开始吧。这就跟那个国君买马一样，天下人一看连我这样才疏学浅的人，大王都能重用，那么天下人自然会相信您的诚意来投奔您。”听了郭隗的建议后，燕昭王拜其为师，并为其建造了宫殿。此事一出，“士争凑燕”，燕国一下子人才济济。 16 谢谢观看 打卡情境新题 养成阅读习惯 $$